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國際漢語教師手記

這是一本特殊的教學參考書，也是本優美的散文集。不僅適合全球國際漢語教師及漢語學習者，也適合對跨文化交際感興趣的讀者、中高級水平的漢語學習者，以及文學愛好者。本書作者從事國際漢語教學多年，她把與學生之間發生的小故事，及海外教學期間的見聞感想寫成一篇篇優美散文，至情至善，充滿人性的光輝，一個國際漢語教師對崗位、對學生的真切熱愛躍然紙上，感人至深。同時，她不斷思索探尋，從感性抒發上升為理性思考，梳理總結出一個國際漢語教師應具備的知識和素養，和在工作生活中應注意的得失點滴，供全球漢語教師分享借鑒。

·9.8萬字

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優質課堂教學研究

本書圍繞著三個核心問題：什么是“優質課堂教學”？“優質課堂教學”的標準是什么？改革是提升課堂教學質量的必由之路，如何在區域范圍內實現旨在促進“優質”的課堂教學改革？從而對優質課堂教學的內涵、標準、區域課堂教學改革的運行機制等進行了系統而深入的探討。

·13.1萬字

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環境與安全文化建設

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·12.2萬字

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北京體育大學德育工作的理論與實踐

本書收錄25篇北京體育大學德育工作論文，內容包括“三育人”研究、管理體制、隊伍建設、素質教育和案例五個方面。

·12.5萬字

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3—5歲兒童自我調節各成分與其心理理論發展水平的關系

全書共分四個專章，在內容上可以歸納為兩個部分。第一部分系統地梳理了自我調節能力、心理理論能力，以及二者關系的概念、理論、測量范式和發展性實證研究資料；第二部分考察了自我調節、心理理論的發展特點，以及二者的因果關系。研究表明，兒童自我調節的成分包含認知—行為、情緒和需要動機自我調節。自我調節各成分和心理理論兩成分的發展水平隨年齡變化而增長。5歲兒童的認知—行為自我調節與社會認知關系密切，情緒自我調節成分與社會知覺關系密切。控制心理理論中自我調節成分，不會影響二者關系。

·13.5萬字

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一課千經：基于萃取技術的課程開發

一刻千金萃經驗，一課千經傳經驗。課程是載體，經驗是內容，每一次萃取都是在為傳承做準備，但只有好“課”才能讓學員學完全“程”，只有好“課”才能讓組織愿意持續進行內部傳“承”。一課千經，好課都要承載各種好經驗；一經千萃，每個內容都要歷經多次迭代，這樣才能開發出“課上人人愛”“課后人人用”的好課。期望每個讀者通過本書都能學會如何做到“一課千經”，都可以開發代表自己才華的好課。

·10.2萬字

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自然拼讀全攻略：全面解析與教學實踐

《自然拼讀全攻略：全面解析與教學實踐》是由斑馬教研中心編寫的自然拼讀教學內容全面學習手冊。針對目前國內普遍存在的對自然拼讀教學認知不充足、自然拼讀教學內容與順序說法不一、參考較少的現象，這本書通過系統調查，在介紹自然拼讀法發展歷程，自然拼讀在美國、英國及其他廣泛使用英語的國家的教學情況的基礎上，詳細講解了教學方法分類、教學內容及順序，并對自然拼讀教學方法進行了綜述和分析。本書服務于啟蒙英語教育，旨在對自然拼讀體系進行綜合分析，并為學者、教師等提供系統、科學的自然拼讀教學指導。

·5.8萬字

成為頂尖教師的10項修煉

本書是一本分享核心教學理念與高效工作方法的教師指導書。書中的10項修煉幾乎覆蓋了教師工作中的各類常見問題與挑戰，如備課、課堂管理、平衡工作與生活、與家長溝通、應對錯誤、形成教學風格等。在書中作者分享了自己的教學故事，并從多年經驗和教訓中總結出諸多實用的教學理念和工作方法。這些理念和方法將幫助教師沿著正確的方向不斷前進，形成自己獨有的教學風格，收獲工作與生活的平衡，最終成長為一名卓越教師！

·12.4萬字

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在探究中成長：深圳市小學綜合實踐活動課程案例匯編

綜合實踐活動課程對整體拉動基礎教育課程變革所發揮的重要貢獻，同時也表明綜合實踐活動要能持續發揮這種課程影響力，唯有不斷提升自身課程質量和水平，與時俱進，方能對小學跨學科學習發揮更大作用。本書在這個時候匯編出版，便是希望通過匯集深圳市小學綜合實踐部分優秀案例，特別是小學綜合實踐教研基地項目開展過程中產生的部分具有前沿性的案例，讓人們更多地關注小學綜合實踐活動課程實施現狀與未來發展方向。

·10.8萬字

建立以學習共同體為導向的師生關系

《建立以學習共同體為導向的師生關系》是英國知名的“以學生需求為中心”的課堂管理/教學法系列之一。積極的師生關系是一切管理策略的基石。《建立以學習共同體為導向的師生關系》用生動、實用的方法，提供給教師在更短的時間內，做到與難以觸及的學生建立積極的關系，翻轉課堂為傾聽、對話、合作學習，成為他們尊敬和重視的老師。積極師生關系的兩個核心因素；六種發現學生興趣所在的方法；如何在學生拒絕交流時開啟對話；快速記住學生名字的五個竅門；容易忽略的三種有效表揚策略；在班級里創造團隊合作的機會；委托管理任務；“敞開心扉”活動。

·5萬字

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中國大學生創業報告2017

本報告通過溯源新世紀以來我國創新創業教育發展歷程，結合國內外創業教育理論前沿成果，基于全國范圍內1000多所高校40多萬名大學生的調研數據，全景式研究了中國大學生創業意愿、現狀及其影響因素，深入分析了我國大學生創業教育取得的成效和面臨的挑戰。

·17萬字

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畢業不失業

這是南方都市報深圳采編中心借助《南方都市報》平臺為各層次青年編寫的如何科學擇業的“職業辭典”，旨在提升其對職業的認知以及擇業的精準度。書中共涉及深圳4大支柱產業、6大戰略新興產業、3大未來產業、8大傳統領先行業以及其它傳統產業中的大約130個崗位，采訪每個崗位的資深從業者，以“自述”的形式對崗位的工作內容、薪酬、發展前景等予以介紹，并提出相關求職建議。每一個大的行業為多個章節，附加本行業專家的點評。

·11.2萬字

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教師的語言

《教師的語言》是專為教育工作者打造的語言藝術指南，幫助教師解決日常溝通的實際問題。書中針對與學生、家長、同事以及領導溝通的不同場景，提供豐富的策略與有效的建議，如鼓勵學生，應對學生的逆反情緒，引導家長管理孩子，與同事建立良好關系，有針對性地向領導匯報工作，高效地推進工作等。本書涵蓋了教師工作的各種溝通場景，為教師提升溝通能力、構建良好的人際關系提供了切實可行的方法，是教師們的必備寶典。

·5.4萬字

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中教育：一位中學校長的感悟（修訂版）

鄭州九中的教育教學實踐近年來受到中學教育界的關注。本書把代表了規律性、適當性的“中”作為一個符號，通過對當代中學教育存在的各種問題的探索，分析其出現問題的原因，進而積極找尋解決問題的方法，是作者多年理論和實踐探索的成果總結。《中教育：一位中學校長的感悟》一書于2015年9月出版，2016年1月第二次印刷，得到了教育界的認可和好評。本次修訂，主要是在原有基礎上，新增一章內容，新增章節是作者對“中教育”的哲學思考。近年來，作者通過親自調研，組織教育學界專家研討等形式，對“中教育”進行了更深入的研究，是對原書內容和充實和提高。

·9.9萬字

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讓課堂動起來

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·11.7萬字

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與學生談能力培養（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·12.3萬字

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方法論視域下的高校隱性思想政治教育研究

高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。實施高校隱性思想政治教育是對傳統以顯性為主的思想政治教育的有效補充，有利于實現全過程育人、全方位育人。

·12.4萬字

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陶行知教育文集（上）

陶行知先生，這位在中國教育史上舉足輕重的人物，傾其一生為教育事業奔走呼號、躬身實踐。本書中凝聚了陶行知先生先進且極具前瞻性的教育理念，從“生活即教育”到“社會即學校”，打破傳統教育的禁錮，讓教育回歸生活本真，扎根于社會現實土壤，使知識不再是書本上的晦澀文字，而是鮮活于日常點滴中的感悟與成長。在書中，我們將跟隨陶行知先生，一起回顧育才學校創辦旨趣、育才學校教育綱要草案、抗戰的全面教育、人民教育運動、社會即學校、新中國與新教育等偉大的教育內涵，一起探尋教育運動實踐的普及。

·3.2萬字

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耕學載道：校長能力的五項修煉

教育就是中國的未來，作為一個校長，說的小一點，他的工作關系著成千人的前途和命運，說得大一點關系著國家的未來，所以我們教育者何其榮幸，又何其責任重大！正因為如此，我們教育者不應當只關注自己腳底下那“一畝三分地”，更應當胸懷未來，以教育家的目標鞭策自己。“仰望星空”，只有站得高，才能看得更遠。

·16.5萬字

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家庭行為對子女教育的影響研究

子女的教育問題可以說是當今中國社會最能引起共鳴的話題，它不僅關系著父母的“面子”，也關系到下一代能否實現階層躍升。本書首先綜述了近年來家庭對子女教育代際影響的相關文獻，介紹了不同學科在這一課題上的理論進展、實證研究方法創新及基于權威數據庫的經驗證據，繼而從家庭內部資源分配、父母對子女的教育參與、父母為子女的擇校行為、父母外出打工的勞動力遷移行為及親子在家庭中的日常交流等角度，基于全國性或地區性抽樣調查數據，實證研究這些家庭行為對子女的教育獲得和學業表現的影響，以期為教育工作者、相關機構及研究者更好地理解社會分層和社會流動過程、制定促進社會公平的教育政策提供參考和借鑒。

·13.4萬字

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國際漢語教師手記

優質課堂教學研究

環境與安全文化建設

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3—5歲兒童自我調節各成分與其心理理論發展水平的關系

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成為頂尖教師的10項修煉

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與學生談能力培養（“四特”教育系列叢書）

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