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5G+教育：5G時代的教育變革

隨著5G在各行各業的應用，人工智能、物聯網、云計算、大數據和邊緣計算等技術將從根本上改變傳統的教育模式：打破時間、空間等客觀環境的限制，推動教學方式的智能化、普適化，培養學習行為的個性化、人性化，實現教育生態的輕平臺和重連接。本書探討了5G在虛擬現實、遠程教育、智慧校園和人工智能等場景下的應用，以5G通信技術的革新為基礎，以5G教育的實施案例為佐證，從代表產品、核心功能和發展趨勢等方面對5G時代的教育應用進行了系統闡述。可以預見，云計算、大數據、人工智能、虛擬現實等技術與教育的融合將推動教育行業向更加智能和科學的方向發展，給教師、學生和家長帶來更多新的體驗。在此過程中，通信運營商、科技公司和教育公司都深度參與其中，書中通過各種場景下的實施案例，對于教育行業未來的發展趨勢及產業布局進行了預測和判斷，希望可以為通信行業和教育行業的從業者提供參考。

·11.9萬字

如何當好一名學校中層

在本書中，美國教育家托德入木三分地闡述了所有優秀學校中層的共同之處以及他們為學校成功所作出的杰出貢獻。本書圍繞教育的四大核心要素——溝通、觀察、人際關系和期望，為學校中層提供了31條簡單、高效、立竿見影的管理策略。本書分享的每一條策略都已經在全世界各地的學校實施過，并取得了顯著成果。無論在小學、初中還是高中工作，無論身處城鎮還是鄉村，任何學校中層，甚至是教師和校長，都能從這本書中獲得快速提升能力的技巧和成就優秀學校的強大動力。

·7萬字

會員

我國城鎮家庭教育支出研究

近年來，家庭教育支出以及教育支出對家庭造成的負擔日益成為社會各方面關注的重要議題。在我國，教育支出已成為家庭支出的重要部分。2007年，我國內地家庭教育支出約占家庭收入的5.2％，是美國的2.1倍。

·8.1萬字

會員

高考志愿填報指南：中國大學及錄取分數線速查速用（2020年）

本書是《高考志愿填報指南中國大學專業詳解（2020年）》一書的姊妹篇。全書特色鮮明，用簡潔的表格形式，分類收錄了全國約450所大學的基本信息和高考錄取分數線，以方便讀者查閱。在內容的編寫整理過程中，從高考學生和家長迫切需要出發，盡可能多地收錄全國大學的最新信息和最近三年公布的錄取分數線，同時將所獲取的信息和數據凝練成易于讀者迅速查看的表格，一個大學一頁展示，只需細心查看閱讀說明，就會掌握查看技巧和方法，快速查找到自己所要的信息。全國大學數量眾多，有些大學還沒有及時或充分地統計公布自己的錄取分數線，因此本書重點收錄了約450所大學，足夠全國高考學生和家長在填報志愿時進行選擇和比較。

·2萬字

會員

教育國際化視野下學校教學領導的新探索

本書是近兩年來北京市市級校長培訓“國際合作校長培訓項目”的部分學員成果，收錄了北京市26位中小學校長在國家新課程改革和首都基礎教育綜合改革深度推進的大背景下進行學校教學領導創新探索的實踐案例。本書分為“教師隊伍建設篇”、“教學方式變革篇”、“教學管理篇”、“課程建設篇”、“校本教研篇”、“學校特色文化建設篇”六大板塊。在每個板塊之下，包含若干個案例，這些案例是北京市優秀中小學校長們創新辦學實踐探索的鮮活呈現。另外，這些案例所涉及的學校有小學有中學，有城區學校有農村學校，有示范校有普通校，呈現了完整而自然的基礎教育生態。本書能夠為中小學校長改進學校管理、提升辦學質量提供有益借鑒，為教育行政干部了解課改推進現狀和學校辦學實踐提供現實參照，為校長培訓工作者理解基礎教育變革和校長專業發展提供重要啟發。

·17.5萬字

會員

教育思路

本書集合眾多專家學者的篇章，從“理念”、“承傳”及“學與教”三方面，探討本港教育的承傳與發展，令讀者認識本港教育的不同議題；并藉此推動如何保育與教育有關而尚傳的文物及建筑，以及如何設計實地探究的學習計劃及活動，使下一代能對本港教育的發展予以關注。

·7.5萬字

會員

基礎作文教學的理論與實踐

作為一名語文教育研究者，筆者近年來有幸接觸到名師武宏鈞的教學文本，并對他做過多次課堂觀察和深度訪談。從他的言談舉止中，我深感武老師已經從關注教學技巧本身轉向了關注教學的始源性因素——人，將如何促進人的成長和發展，放置在他讀書、思考和實踐的核心。從教師專業發展階段的角度來看，這恰好是武老師作為一位專家型教師的明顯標志。

·21.1萬字

會員

學生自覺紀律的教育

本書包括愛國主義教育、集體主義教育、理想教育等德育教育的內容，具有很強的系統性、實用性、實踐性和指導性，非常適合大中小各級學校結合自己的實際進行操作。學生德育教育需要各級學校付出艱苦的努力，本套書可供各級學校領導、教師以及有關人員長期閱讀和參考，也非常適合各級圖書館陳列和收藏。

·11.5萬字

會員

工科生學習動機研究

本書首先基于T大學連續4年間4472名大學生的實證資料，通過定量的方法分析了工科生學習動機的特點與存在的問題；其次在揭示學習動機現存問題的基礎上，采用扎根研究方法，對14名工科生展開深度訪談，并結合36名工科生學業咨詢記錄進行對比分析，進一步發現工科生學習動機具有“兩段進階”的特征，揭示出其中的核心影響因素與影響機制；最后基于工科生學習動機存在的問題及其形成機制的研究發現，探討中國大學現實環境下可行的管理政策和教學方法。

·12.1萬字

會員

何以為師

我國在學前教育普及進程中逐漸關注并出臺政策以保障和監控教育質量，這對幼兒園教師提出高績效表現的要求。一線教師面臨國家和市場的雙重期待，她們究竟如何看待自己與職業？本研究借助詮釋性互動論和符號互動論，采用質化研究范式，選取36名幼兒園教師，展開深度訪談，輔之以文本收集和非參與式觀察，探討幼兒園教師為職業賦予意義的過程。研究發現國家權力、市場話語和性別文化是影響幼兒園教師身份建構的三種結構性力量。研究揭示了幼兒園教師身份構建呈現的三種不同路徑以及情緒在教師身份構建過程中的作用。

·22.9萬字

會員

基于互聯網教育環境的深度學習

本書基于互聯網教育環境對學校教學模式及教學方法的影響，將互聯網與中小學所開展的深度學習活動有機融合，采用教學調研、課堂觀察、訪談、文本分析等方法，積極探索使用互聯網如何能夠積極促進有效深度學習的教學策略與教學方法。本書是作為課題組成員的一線教師共同完成的，主要介紹了深度學習的基本原理，以及在中小學數學、語文、英語、信息技術、物理、化學、生物等學科中展開深度學習的教學方法與教學研究。本書可以作為高職、中職、小學教師的培訓教材，也可以作為高職、中職、小學各個學科的一線教師在改革教學方法時的參考用書。

·14.8萬字

整合性教學設計

教育需要進行調適，知識的應用背景更廣泛，知識的留存度就越高。本書倡導以一種整合性方法教授核心課程，注重學生高階素養的培養，通過為中小學生提供各種解決現實問題的項目活動，將多元化、個性化、協作化、游戲化融入其中，激活學生的科學素養，鍛煉他們的動手能力、實驗能力和實踐能力。同時，幫助學生掌握時間框架和審辨思維工具，使其以更為宏觀的視角理解不斷變化的現實世界，防止習得的知識過于碎片化。本書還討論了諸多教育理念，比如自主學習、可持續學習、STEAM教育、具身學習、關系型教學……教師要幫助學生具備大膽創新的創業技能，教會他們具有創造性、自學性和多面性，而不是將他們的學校教育分割成強化的、狹隘的、壓縮的專業領域。

·20萬字

會員

現代化語境下的民眾教育與社會改造：1928-1937年北平地區民眾教育館研究

近代社會教育是在現代化語境下興起的救國思想。1928—1937年間，知識精英與國家政府聯手將社會教育推至高潮。它以現代國民的培養與現代國家的建立為終極目標，希冀用教育的手段推動中國傳統社會的現代轉型。本研究采取以小見大的敘事方法，選取北平地區民眾教育館作為研究對象，系統還原其工作情況以及演生變動，進而以它為切入點考察社會教育的整體發展與走向，將之置于國家、精英、社會等聯結而成的現代化語境中，全面剖析近代中國社會教育理論的模式，深入反思社會教育難以贏得民眾響應并完成社會轉型的復雜原因。

·36.9萬字

會員

新生代創業教育論

中國特色的社會主義已進入新時代。以“80后”“90后”大學生、“大學生村官"、農民工、“創二代”為代表的新生代，也因為新時代賦予的特殊使命而成為社會各界關注的焦點。伴隨著我國經濟社會全面深化改革、繼續擴大開放以及創新驅動發展戰略實施而涌起的“大眾創業、萬眾創新”的新浪潮，新生代創業群體逐漸興起，越來越多的草根群體投身創業，出現了熱衷創意、設計、制造，具有創造稟賦的“創客”群體。以此為背景，本書將上述四類新生代創業者作為研究對象，通過對其內涵界定、群體特質解析，綜合運用文獻研究、案例分析、深度訪談、比較研究、實證分析等方法，深度挖掘新生代創業者的人種學特征、創業意愿及需求等方面，然后從宏觀政策導向、理論體系搭建、實踐操作等方面入手，分析了當前新生代創業及創業教育存在的問題，并提出了解決方案和相應的對策措施，以期為新生代創業者今后的創業實踐提供必要的知識儲備和實踐指引，為新時代髙校開展創新創業教育提供理論支撐和實踐依據，為政府相關機構制定相關的產業、市場、戶籍、人才、社會保障等配套政策提供咨詢和參考。

·22.7萬字

會員

成長足跡

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·6.1萬字

會員

基于素質結構模型的科技創新型人才評價：以廣東、江西兩省高校為例

論著以廣東、江西兩省高校科技創新型人才為研究對象，釆用理論研究與實證研究、質性研究與量化研究相結合的方法，運用多學科研究視角和思路對科技創新型人才的素質結構及其創新行為特征進行研究，提出了科技創新型人才素質結構的五因子模型，運用結構方程模型（StructuralEquationModel，SEM）的方法對模型進行驗證性因素分析，模型具有良好的擬合度；編制開發了“高校科技創新型人才素質與行為特征評價量表”，量表具有良好的結構效度和信度，對高校科技創新型人才素質測評具有一定的參考價值。

·14萬字

會員

科學生活的創意策劃（最新學校與教育系列叢書）

本書內容包括了有學校組織學生科技活動的原則、學校組織學生科技活動的意義、學校組織開展科技活動的方法、構建學校科技活動課程體系的嘗試、開展科技課外活動的具體步驟等內容。

·12.1萬字

會員

與學生談社會教育（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·13.1萬字

會員

聾人大學生語文溝通與交際教學實務

語言是交際的工具，聾生習得漢語的目的就在于能在交際中運用漢語。針對聾生漢語基礎薄弱、溝通困難的現狀，本書把研究重心放在如何讓聾生“正確使用祖國語言文字”這一根本任務上，重點關注聾生句子輸出的能產性與流暢度、語法的規范度、語義表達的完整性和準確性、句內和句間的言語組織邏輯性等方面以及有殘余聽力聾生在交際中的發音準確度。通過有效教學讓他們掌握在不同的交際場合、不同情境中的交際本領，培養良好的個性、健全的人格與合作精神，為成為一個職業人奠定基礎。

·14.3萬字

會員

高考志愿填報指南：看就業、挑大學、選專業（2025年版）

《高考志愿填報指南：看就業、挑大學、選專業》（2025年版）以職業生涯規劃為目標，針對院校［本科院校、高職（本科、專科）院校、獨立學院、軍事院校、港澳臺高校等］和專業進行了“三維立體”的剖析。答疑解惑：以提要和問答形式闡述了高考志愿的政策動向、填報方法、技巧、注意事項、疑難問題。針對專業：詳細介紹所有本科和專科專業的特點、選科要求、就業前景、考研方向、推薦學校等信息。針對學校：分省市繪制院校的地理位置示意圖，重點推薦實力較強的院校及其優勢專業，特別注明具有研究生免推資格高校。本書內容全面、全新、實用、速查，考生及家長可在較短時間內迅速抓住高考志愿填報的重點和要點，順利實現考取心儀大學和專業的理想目標。

·56.8萬字

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5G+教育：5G時代的教育變革

如何當好一名學校中層

我國城鎮家庭教育支出研究

高考志愿填報指南：中國大學及錄取分數線速查速用（2020年）

教育國際化視野下學校教學領導的新探索

教育思路

基礎作文教學的理論與實踐

學生自覺紀律的教育

工科生學習動機研究

何以為師

基于互聯網教育環境的深度學習

整合性教學設計

現代化語境下的民眾教育與社會改造：1928-1937年北平地區民眾教育館研究

新生代創業教育論

成長足跡

基于素質結構模型的科技創新型人才評價：以廣東、江西兩省高校為例

科學生活的創意策劃（最新學校與教育系列叢書）

與學生談社會教育（“四特”教育系列叢書）

聾人大學生語文溝通與交際教學實務

高考志愿填報指南：看就業、挑大學、選專業（2025年版）