光遇千鸟城什么活动

男生女生出版

分類

社科總論

狀態(tài)

屬性

字?jǐn)?shù)

更新時間

人氣收藏暢銷更新字?jǐn)?shù)

15秒課堂活動設(shè)計指南：解決課堂混亂的36個關(guān)鍵活動

如何在更短時間內(nèi)吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)？本書基于專業(yè)教學(xué)理論，聚焦課堂教學(xué)活動，將教師在課堂管理中遇到的問題作為章節(jié)內(nèi)容的核心，包括行為規(guī)范的建立、表揚與處罰、座位安排、創(chuàng)造一個良好的課堂開端等，以問答的形式為教師答疑解惑。13個課堂活動主題，36個強大、快速、高效的實踐策略，旨在培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和建立日常行為規(guī)范，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力和學(xué)習(xí)熱情，從而實現(xiàn)快速而高效的課堂管理。如何從最開始預(yù)防問題的產(chǎn)生，提高課堂管理效率；如何創(chuàng)建日常規(guī)范，使課堂管理實現(xiàn)自動化；如何在課堂上開展有趣的活動，激起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣；如何解決課堂上出現(xiàn)的棘手問題，與不配合的學(xué)生群體進行互動。

·5.7萬字

如何促進教師發(fā)展與評價：一套精準(zhǔn)提高教師專業(yè)成長的馬扎諾實操系統(tǒng)

本書分享的資源和方法很好地解決了教師專業(yè)發(fā)展與教學(xué)評價的難題。書中展示了促進教師進步的基于研究支持的實現(xiàn)步驟，概述了成功評價的基本原則，并提供了可以廣泛應(yīng)用的操作指南，旨在幫助讀者充分實施書中提到的建議：認(rèn)識過去教師評價工作的失敗及其與教師發(fā)展停滯的關(guān)系。理解為什么教師的專業(yè)成長對教育系統(tǒng)的良性發(fā)展至關(guān)重要。發(fā)現(xiàn)教師自我反思和自我評價對有效教學(xué)的有益影響。重組課堂觀摩和評價體系，以提高其有效性并鼓勵教師發(fā)展。

·7.9萬字

校長引導(dǎo)中層和教師思考的50個問題

《校長引導(dǎo)中層和教師思考的50個問題》重點闡述了以問題解決為中心的深度工作法，深入介紹了思考、表達(dá)和解決問題的金字塔原理，從而激發(fā)全校師生的卓越表現(xiàn)。在本書中，作者作為一名擁有豐富經(jīng)驗的學(xué)校管理者，通過50個自我反思的提問，引導(dǎo)學(xué)校管理者去思考且更深入理解他們所做工作背后的意義，了解思考、表達(dá)和解決問題的邏輯，全面展示能激發(fā)學(xué)生、教師與校職工的卓越表現(xiàn)。書中沒有理論闡述，只有經(jīng)驗之談，請謹(jǐn)記這條準(zhǔn)則：當(dāng)整個學(xué)校得到激勵時，學(xué)生取得卓越表現(xiàn)的幾率也會增大。每章后所附的“付諸行動”，提供了培養(yǎng)杰出管理者和優(yōu)秀教師的方法，這些方法具體可行，告訴人們“為什么問完問題，答案就出現(xiàn)了”的邏輯和秘密。

·2.5萬字

翻轉(zhuǎn)課堂與差異化教學(xué)：以學(xué)生為中心的課內(nèi)翻轉(zhuǎn)教學(xué)法

本書為備受歡迎的翻轉(zhuǎn)課堂提供了一種新穎的實踐方法——一套創(chuàng)新的課內(nèi)翻轉(zhuǎn)教學(xué)法，即將翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)從課外移至課內(nèi)。通過運用書中的教學(xué)策略，教師能夠更好地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、理解水平、興趣愛好和個性，為每節(jié)課創(chuàng)造差異化的學(xué)習(xí)和教學(xué)機會，實現(xiàn)以學(xué)生為中心的差異化教學(xué)。本書的內(nèi)容包括：多種課內(nèi)翻轉(zhuǎn)策略及教學(xué)決策流程圖；15個教學(xué)方法與技巧、20個技術(shù)工具；全球教師實踐課內(nèi)翻轉(zhuǎn)教學(xué)的案例、經(jīng)驗與見解。本書還探討了在課堂節(jié)奏、學(xué)習(xí)偏好、課堂活動分組等方面改善課堂教學(xué)及學(xué)習(xí)的方法，教師將獲得大量可以運用在課堂上的創(chuàng)意。課內(nèi)翻轉(zhuǎn)解決了傳統(tǒng)翻轉(zhuǎn)課堂的系統(tǒng)性問題，提高了教學(xué)成效，使學(xué)生能更加自主高效地學(xué)習(xí)。

·7.2萬字

目標(biāo)教學(xué)法（馬扎諾全方位解讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”何以影響教學(xué)）

基于科學(xué)的研究成果和理論，本書強調(diào)通過遵循相關(guān)策略來設(shè)計和教授有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)。它概括了許多課堂實踐背后的關(guān)鍵研究，并展示了如何通過逐步實施的實踐策略來將其應(yīng)用于教學(xué)中。羅伯特·J.馬扎諾博士將理論轉(zhuǎn)化為實踐行動，詳盡闡述了如何精心設(shè)計和有效教授學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及這樣做會為學(xué)生帶來的何種積極影響，他還為課堂教學(xué)提供了寶貴的建議。書中隨附練習(xí)，旨在幫助教師讀者檢驗自身對每個章節(jié)中教學(xué)實踐的理解與掌握程度。本書既可作為個人學(xué)習(xí)的參考資料，也可作為團隊進行專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展的工具。

·4.4萬字

如何更快地變得更好：新教師90天培訓(xùn)計劃

教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)如何為新教師提供教學(xué)管理和精準(zhǔn)教學(xué)方面的技能培訓(xùn)？新教師如何在從事教學(xué)工作的前90天就掌握豐富的教學(xué)策略？學(xué)生如何通過教學(xué)指令促進自身的積極思考和高度參與課堂討論？做到所有這些必須接受專業(yè)的指導(dǎo)！本書為所有的一線教育行業(yè)工作者提供了細(xì)致、具體、可操作的教學(xué)培訓(xùn)方案，幫助新教師迅速收獲成功。

·12.7萬字

融入藝術(shù)的跨學(xué)科課程設(shè)計

當(dāng)下新的課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)更加強調(diào)跨學(xué)科關(guān)聯(lián)，加強課程綜合，并對藝術(shù)教育的內(nèi)容及方式提出明確的要求，藝術(shù)將更多地參與到其他學(xué)科如數(shù)學(xué)、科學(xué)等重要學(xué)科的設(shè)計中，幫助學(xué)生培養(yǎng)批判性思維和分析技能。《融入藝術(shù)的跨學(xué)科課程設(shè)計》提供了豐富的富有藝術(shù)性、創(chuàng)造性的教學(xué)資源，幫助教師更好地理解為什么以及如何使用藝術(shù)來接觸和吸引學(xué)生進行跨學(xué)科教學(xué)，支持教師通過在語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)和社會研究等學(xué)科的教學(xué)中使用融入藝術(shù)的教學(xué)策略，將藝術(shù)帶回課堂。

·7.5萬字

重構(gòu)學(xué)校教育模式：如何選擇最優(yōu)手段實現(xiàn)教育目標(biāo)

本書闡述了日本公立名校麴町中學(xué)校長工藤勇一在該校進行的一系列教學(xué)改革措施及教育理念。麴町中學(xué)校長從“手段”與“目的”的角度重新審視了學(xué)校里那些“理所當(dāng)然”的制度，并著手對學(xué)校教學(xué)實踐體系和管理體系逐步進行改革，改革舉措涉及到家庭作業(yè)、考試制度、班主任制度、運動會運營、學(xué)生筆記模板、研學(xué)旅行、校園課外活動等等。書中詳細(xì)介紹了每一項改革的緣起、實施步驟、中途遇到的阻力和改革成效，并分析了改革背后的邏輯與思考，可以為廣大教師、校長打開新的教育思路，助力培育出樂于主動學(xué)習(xí)、自主成長的學(xué)生！

·6.5萬字

如何讓學(xué)校變得更好：給學(xué)校管理者和教師的9條建議

引領(lǐng)學(xué)校的創(chuàng)新工作和變革計劃是一項重要的工作，成為學(xué)校創(chuàng)新或改變的領(lǐng)頭人是件好事，采用恰當(dāng)?shù)牟呗蕴嵘兏镉媱澋某晒β矢枪ぷ鞯闹行摹W(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、學(xué)科主任、學(xué)科帶頭人、中小學(xué)一線教師還是教學(xué)教練，你都能從本書中收獲學(xué)校變革計劃的著手點，理解如何在計劃中大獲全勝，掌握如何鎖定特定的人群和關(guān)鍵切入點，快速打開改變局面，高效地與人共識，克服阻礙，爭取到廣泛支持和認(rèn)可。

·8.4萬字

讓教師變得更好的75個方法：用更少的壓力獲得更快的成功

安奈特·布魯肖和托德·威特克爾憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗，在本書中揭示了75種優(yōu)秀教師正在實踐的、行之有效的教學(xué)策略，能夠幫助教師提高教學(xué)效率、加強課堂管理、激發(fā)學(xué)生動機、改善家校溝通等，更為重要的是，這些策略都簡單易學(xué)，能夠立刻運用到教師工作當(dāng)中，助力教師取得顯著的成功。

·5.2萬字

最難的問題不在考試中：先別教答案，帶學(xué)生自己找到想問的事

波士頓藝術(shù)學(xué)院是美國一所公立高中，由不同社會經(jīng)濟背景的學(xué)生群體組成，但90%以上的畢業(yè)生被大學(xué)錄取，而波士頓公立學(xué)校的平均升學(xué)率不到50%。其創(chuàng)辦人兼首任校長琳達(dá)·內(nèi)森寫道，這一非凡的成功很大程度上歸功于提出了正確的問題——所有學(xué)校都可以考慮的問題，例如：一所學(xué)校如何以及為什么要制定能代表學(xué)校的統(tǒng)一準(zhǔn)則與共同價值觀？是什么造就了一位優(yōu)秀的教師，校長如何幫助教師提升自我？如何縮小學(xué)生之間的成績差距？懷揣著對教育的熱枕，琳達(dá)·內(nèi)森在本書中將帶領(lǐng)讀者了解波士頓藝術(shù)學(xué)院的教師、學(xué)生和學(xué)生家長如何努力解決這些問題并評估實施結(jié)果。書中分享了許多真實又引人深思的故事，并提供了成功經(jīng)驗。

·10.2萬字

60秒教師專業(yè)發(fā)展指南：給教師的239個持續(xù)成長建議

本書提供239個好讀易懂的建議、理論和教學(xué)策略，涵蓋10個教育界關(guān)注的焦點，每一個都能讓你在60秒內(nèi)快速消化吸收，并能快速運用到教學(xué)工作當(dāng)中。本書的成長建議涉及以下方面：如何管理“問題學(xué)生”？如何向家長傳達(dá)棘手信息，有效溝通孩子的情況？如何處理工作負(fù)荷，調(diào)整工作節(jié)奏？如何與多動癥兒童相處？如何應(yīng)對學(xué)生的焦慮與自閉。如何將藝術(shù)的力量融入教學(xué)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)效果？如何優(yōu)化學(xué)習(xí)空間？如何將平等、公平和包容滲透到每一個教學(xué)細(xì)節(jié)中？如何設(shè)計出豐富多元的課程？如何克服“聽課緊張”？

·12萬字

如何在線教學(xué)：教師在智能教育新形態(tài)下的生存與發(fā)展

教學(xué)經(jīng)驗豐富的道格·萊莫夫和他的團隊基于多年的在線教育研究基礎(chǔ)，提煉出一系列在線教學(xué)技巧與技能。這些在線教學(xué)策略和相關(guān)案例實踐指南，會給予教育者和管理者詳細(xì)指導(dǎo)，并幫助教師了解到如何與學(xué)生們在線上拉近距離、如何塑造學(xué)生的課堂行為以及如何培養(yǎng)具有超強凝聚力的課堂文化。設(shè)計能讓學(xué)生更充分參與在線學(xué)習(xí)的課堂策略；探索新的技術(shù)來評估學(xué)生的進步；發(fā)現(xiàn)用于構(gòu)建在線課堂文化的工具；尋找能夠在在線課堂中應(yīng)用并適應(yīng)現(xiàn)實世界的例子。

·7.9萬字

教師的專業(yè)成長與評價性思考：專業(yè)主義如何影響和改變教育

隨著社會技術(shù)進步、人口結(jié)構(gòu)變化、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化等新需求的出現(xiàn)，學(xué)校面臨著讓更多學(xué)生獲得更大、更深層次成功的壓力。教師需要使用和提高專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，識別且尊重教育行業(yè)的專業(yè)技能。本書旨在通過以下方式來提高教師的專業(yè)成長力與評價性思考技能：主張將教學(xué)像醫(yī)學(xué)或法律等領(lǐng)域一樣，確立為真正的“職業(yè)”；確定滿足學(xué)校需求的基本專業(yè)知識；闡述這一新職業(yè)基礎(chǔ)的評價思維和實踐。本書為教師提供了一個非常清晰且以研究為導(dǎo)向的路線圖，有助于教育者拓寬思路，提高工作技能。同時在相關(guān)專業(yè)工作的人，如青少年心理學(xué)家，也會發(fā)現(xiàn)本書中的優(yōu)秀理念和解決方案將為其工作提供有力支持。

·8.7萬字

優(yōu)秀教師一定要知道的19件事：教師專業(yè)培訓(xùn)指南，解讀為什么要向優(yōu)秀者看齊

《優(yōu)秀教師一定要知道的19件事》為名師暢銷經(jīng)典《優(yōu)秀教師一定要知道的14件事》升級版，入選《中國教育報》“影響教師的100本書”，入選遼寧省葫蘆島市“十三五”中小學(xué)教師培訓(xùn)教材。《優(yōu)秀教師一定要知道的19件事》是教師專業(yè)培訓(xùn)指南，教育家托德·威特克爾通過對大量教學(xué)案例和教師行為的分析，總結(jié)出優(yōu)秀教師應(yīng)知應(yīng)會應(yīng)做的19件事，提供19條高效實用、立竿見影的教育策略和教學(xué)方法，所分享的每一條策略都已在世界各地的學(xué)校實施，并取得了顯著成果。無論在幼兒園、小學(xué)、中學(xué)工作，無論身處城市還是鄉(xiāng)村，任何學(xué)校的教師，還是學(xué)校中層管理者，甚至是校長，都能從本書中獲得快速提升能力的技巧和成長為優(yōu)秀教師的強大動力。

·7.4萬字

如何培育卓越教師：給學(xué)校管理者的行動清單

作者認(rèn)為，教師是學(xué)校非凡的資源，如果學(xué)校管理者把尊重教師放在首位，認(rèn)可教師的可貴貢獻(xiàn)，意識到教師是他們最好的盟友，學(xué)校才真正有可能實現(xiàn)成功。本書中，作者基于觀察、討論、個人實踐與學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以及一些“常識”，為不同層級的學(xué)校管理者展示了怎么做可以有效地支持、認(rèn)可、激勵、鼓舞每一位教師，為教師賦能。同時，也為學(xué)校管理者提供了大量行之有效的建議和做法，涉及學(xué)校氛圍建設(shè)、與學(xué)生和家長的溝通、教學(xué)設(shè)計和日常管理等多方面。本書充滿智慧與啟發(fā)，任何一位學(xué)校管理者及教師都不應(yīng)錯過，它將讓你輕松愉快地?fù)碛幸粋€更成功的學(xué)年。

·5.6萬字

學(xué)生教給我的17件重要的事

剛步入教育行業(yè)時，金姆·比爾登老師天真地以為自己是灌輸知識的那個人，卻不知道，那些令人驚奇的孩子教給她的，多過她希望自己能學(xué)到的。為了讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣，她曾經(jīng)將課堂變成餐廳、外星球、釣魚池或時裝秀場。學(xué)生的回應(yīng)則讓她從生活和工作的挫敗中找到喜悅與意義。在本書中，她分享了許多發(fā)生在她教學(xué)生涯里的真實教學(xué)故事，充滿真誠、幽默與創(chuàng)意。在與學(xué)生教學(xué)相長的過程中，淬煉出自己從孩子身上看見的動人故事與教學(xué)感悟。

·6.9萬字

工匠精神與高校教育的融合培養(yǎng)

本書是一本關(guān)于工匠精神與高校教育的融合培育研究方面的學(xué)術(shù)專著，本書將工匠精神與高校教育相結(jié)合，探尋促進我國高校教育的創(chuàng)新對策，主要闡述了工匠精神培育的基礎(chǔ)問題，對工匠精神培育融入高校教育的理論和實踐的必要性進行了深入探討，以發(fā)展的眼光透視高校教育融合培育的路徑。該書體現(xiàn)出工匠精神與高校教育的融合可以培養(yǎng)出具有工匠精神人才的重要作用，有效促進高校發(fā)展，提升高校教育水平，對從事高校教育專業(yè)的研究學(xué)者與教育管理的工作者有學(xué)習(xí)和參考的價值。

·15.4萬字

卓有成效的課堂管理

課堂管理如何影響學(xué)生成績？教師的關(guān)鍵角色就是課堂管理者，如何成為高效的課堂管理者呢？在本書中，作者對100多個課堂管理研究進行了元分析，提煉出課堂管理四要素，即規(guī)則與程序、紀(jì)律干預(yù)、師生關(guān)系和心理定式。作者回顧了每一個要素的相關(guān)研究和理論，提供了富有成效的項目案例，還原了中小學(xué)師生在課堂情境下的真實故事，探討了每個要素的優(yōu)缺點，并給予教師如何追蹤學(xué)生行為改變以及如何執(zhí)行的行動步驟。此外，本書倡導(dǎo)教師要對學(xué)生保持健康的情感客觀的同時，也要關(guān)注自身的情緒健康，要從全校層面建立完備的監(jiān)測系統(tǒng)提前干預(yù)校園霸凌行為，培養(yǎng)學(xué)生進行自我管理等。

·8.1萬字

激發(fā)學(xué)生認(rèn)知參與的50個策略：為學(xué)生構(gòu)建更高層次的思維訓(xùn)練系統(tǒng)

在本書中，作者麗貝卡·斯托博分享了如何在課堂構(gòu)建一種強調(diào)21世紀(jì)學(xué)生所需基本技能的思維訓(xùn)練系統(tǒng)——從批判性思維、問題解決能力、團隊合作能力到創(chuàng)造力。教師可以運用本書的50個教學(xué)策略，通過以下方式來培養(yǎng)學(xué)生的基本技能：了解批判性思維和認(rèn)知參與的概念，以及兩者之間的關(guān)系。研究布盧姆教育目標(biāo)分類法，以及這一分類法如何與課堂上的認(rèn)知參與相關(guān)聯(lián)。掌握50個教學(xué)策略，鼓勵學(xué)生的深度認(rèn)知發(fā)展和培養(yǎng)他們的批判性思維技能。了解維持課堂參與的三個重要方面——運動、合作和媒介素養(yǎng)，以及它們?nèi)绾闻c50個教學(xué)策略相關(guān)聯(lián)。運用與教學(xué)策略、批判性思維、認(rèn)知技能有關(guān)的知識，創(chuàng)造思維型課堂。

·9.6萬字

跳轉(zhuǎn)至頁

官术网_书友最值得收藏!

教育

分類