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為未知而教，為未來而學(xué)

為未知而教，為未來而學(xué)

傳統(tǒng)教育體系中，有很多知識在學(xué)習(xí)者日后的生活中并沒有什么用，即無法發(fā)揮生活價(jià)值。例如，二次方程式這類數(shù)學(xué)知識在未來生活中幾乎沒有用到的機(jī)會(huì)，那么，這樣的知識有沒有學(xué)習(xí)的必要呢？如何辨別具有生活價(jià)值的學(xué)習(xí)和知識？傳統(tǒng)教育如何才能突破種種障礙，不斷創(chuàng)新教育方法，為學(xué)習(xí)者提供更實(shí)用、更有生活價(jià)值的學(xué)習(xí)？也許，我們需要以一種新的視角來看待教育，在教育中既關(guān)注已知，也關(guān)注未知。也許，我們需要一種更具有“未來智慧”的教育視角，在復(fù)雜而多變的世界努力培養(yǎng)人的好奇心、啟發(fā)人的智慧、增進(jìn)人的自主性和責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生積極地、廣泛地、有遠(yuǎn)見地追尋有意義的學(xué)習(xí)。想象一種教育，其中的大部分課程都能帶來全局性理解；想象一種學(xué)習(xí)，它能夠給這樣的理解帶來生命力，使其長存，并且支持終生學(xué)習(xí)；想象一個(gè)世界，大部分人在接受基礎(chǔ)教育之后，對基本的政治活動(dòng)、個(gè)人健康護(hù)理、經(jīng)濟(jì)行為、生態(tài)責(zé)任、人際社會(huì)交往，以及其他許多概念充滿了濃厚的興趣并以此為發(fā)展方向。如果走在大街上的蕓蕓眾生都能夠靈活而敏捷地處理問題，那么，我們的社會(huì)該多么不一樣！本書作者戴維·珀金斯將告訴學(xué)習(xí)者，如何辨別傳統(tǒng)知識體系的實(shí)用性，如何學(xué)會(huì)通過提出開放性問題形成全局性理解，真正做到通過辨證地學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的綜合素質(zhì)。

(美)戴維·珀金斯 ·教育 ·15.4萬字

學(xué)習(xí)的升級

學(xué)習(xí)的升級

當(dāng)下教育面臨的最大問題之一，就是教育者仍然在用過時(shí)的、非數(shù)字時(shí)代的方式，去教育伴隨數(shù)字化長大的孩子。所以，擺在教育者和家長面前最急迫的問題就是：如何利用技術(shù)和對學(xué)習(xí)的研究，去創(chuàng)造個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以更好地滿足學(xué)生的需求。在《學(xué)習(xí)的升級》一書中，蘋果公司教育副總裁約翰·庫奇分享了自己50多年的“教育+技術(shù)”的跨界研究經(jīng)驗(yàn)，全面論述了為什么要對傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)模式、學(xué)習(xí)場景進(jìn)行升級，以及如何將科技成果和新的教學(xué)理念與實(shí)踐應(yīng)用到學(xué)習(xí)的升級中?！秾W(xué)習(xí)的升級》還詳細(xì)闡述了如何把被動(dòng)教育升級為主動(dòng)學(xué)習(xí)、如何從一對多的老師課堂講授升級為實(shí)踐學(xué)習(xí)、如何從“項(xiàng)目制學(xué)習(xí)”升級為“挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)”，并且詳細(xì)介紹了未來學(xué)習(xí)的3要素“訪問、建構(gòu)、編程”，以及開啟學(xué)習(xí)的未來的9大技術(shù)，通過學(xué)習(xí)的創(chuàng)新和技術(shù)的革命，釋放每個(gè)人的無限潛能。

(美)約翰·庫奇 賈森·湯 栗浩洋 ·教育 ·14.3萬字

蒙臺梭利兒童教育手冊：3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南（實(shí)踐版）

蒙臺梭利兒童教育手冊：3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南（實(shí)踐版）

《蒙臺梭利兒童教育手冊》是蒙臺梭利博士在美國傳授蒙氏教育法期間，應(yīng)無數(shù)父母和教師的要求而撰寫的一本操作性手冊。該手冊傳授了“兒童之家”所運(yùn)用的教學(xué)用具和方法，闡述如何為孩子創(chuàng)造“自我教育”的環(huán)境，從而刺激孩子的觀察能力、認(rèn)知能力、判斷能力和分類能力，是蒙氏教育理念的實(shí)踐指南。本書在保持原著的基礎(chǔ)上，插入教育部發(fā)布的《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》相關(guān)內(nèi)容，并據(jù)此設(shè)計(jì)出易用表格，內(nèi)附來自世界各地蒙氏教育實(shí)踐的彩色插圖，貼合中國當(dāng)代幼兒教育新需求。

(美)瑪利亞·蒙臺梭利 ·教育 ·5.4萬字

如何成為有效學(xué)習(xí)的高手

如何成為有效學(xué)習(xí)的高手

這不是一本普通的學(xué)習(xí)手冊，在本書中你絕不會(huì)發(fā)現(xiàn)“康奈爾筆記法”，也不會(huì)有任何思維導(dǎo)圖，或是其他從辦公室或?qū)嶒?yàn)室出爐的“學(xué)習(xí)方法”，這些離我們的現(xiàn)實(shí)生活實(shí)在是太遠(yuǎn)了。本書作者卡爾·紐波特對哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、耶魯大學(xué)、麻省理工學(xué)院、哥倫比亞大學(xué)、華盛頓大學(xué)、芝加哥大學(xué)、杜克大學(xué)等美國著名大學(xué)里的精英領(lǐng)袖們進(jìn)行了深入采訪，他發(fā)現(xiàn)學(xué)界精英們看似輕松，實(shí)則深諳學(xué)習(xí)之道，他還發(fā)現(xiàn)所有的這些學(xué)習(xí)方法都是相通的，任何人都可以掌握并使用它們。于是，卡爾·紐波特花了整整一年的時(shí)間反復(fù)試驗(yàn)，總結(jié)出了這套精進(jìn)學(xué)習(xí)法，它們簡單實(shí)用，立竿見影，能夠一步一步指導(dǎo)你有效學(xué)習(xí)，用最短的時(shí)間獲得最大的成效。

(美)卡爾·紐波特 ·教育 ·8.1萬字

給教師的101條建議（第三版）

給教師的101條建議（第三版）

《給教師的101條建議（第三版）》是中小學(xué)教育經(jīng)典，榮獲《中國教育報(bào)》“最佳圖書獎(jiǎng)”。《給教師的101條建議（第三版）》讓教師受益終生的成功路線圖。每一位新教師閱讀此書，等于進(jìn)行了一次全面的職業(yè)培訓(xùn)；每一位老教師每隔2年都愿意再讀此書，讓自己獲得新能量，提升前行；每一個(gè)校長都期待本校老師都成為書中描述的優(yōu)秀教師；每一個(gè)家長和學(xué)生都希望每天面對的是這樣充滿愛心與能力的卓越老師?！督o教師的101條建議（第三版）》作者著眼互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，立足教育新動(dòng)向，總結(jié)教育一線經(jīng)驗(yàn)，增補(bǔ)了大量全新內(nèi)容和教育理念，全面提升教育思想和可操作性，提供了從優(yōu)秀教師到卓越教師的路線圖。

(美)安奈特·布魯肖 ·教育 ·8.3萬字

什么是最好的教育

什么是最好的教育

在教育孩子方面，你最擔(dān)心什么？應(yīng)該幫助孩子選擇什么樣的學(xué)校？怎么做才能為孩子的成長提供更多可能？如果你的家里有上學(xué)的孩子，那這本書正是為你而寫的。作為肯·羅賓遜教育創(chuàng)新五部曲的重磅新作，《什么是最好的教育》是一本幫助你尋找到什么是對孩子“最好”的智慧之作。全球知名教育家肯·羅賓遜在《什么是最好的教育》中從了解家長的角色、理解孩子的壓力、理解學(xué)校的功能等10個(gè)維度為家長們提供了清晰的思考路徑，可以讓大家了解自己的孩子真正需要什么樣的教育。同時(shí)，肯·羅賓遜還在書中闡述了明確的教育原則和實(shí)用的行動(dòng)建議，能夠幫助家長厘清自己到底能做些什么、應(yīng)該做些什么來確保孩子得到“最好的教育”，讓他們過上豐盈、富足的生活。

(英)肯·羅賓遜 (美)盧·阿羅尼卡 ·教育 ·14.2萬字

以文學(xué)為業(yè)：一部體制史（藝術(shù)與社會(huì)譯叢）

以文學(xué)為業(yè)：一部體制史（藝術(shù)與社會(huì)譯叢）

《以文學(xué)為業(yè)》挖掘出了長久以來我們已經(jīng)遺忘的、曾經(jīng)創(chuàng)造了我們現(xiàn)在正在閱讀的文學(xué)體系的理念與爭論。杰拉爾德·格拉夫生動(dòng)形象地為我們展示了近代文化體系的激烈碰撞，以及在一個(gè)世紀(jì)以前我們是如何進(jìn)行文學(xué)教育的。文學(xué)研究者的觀點(diǎn)分歧往往不為本科生所知，沒有成為他們學(xué)習(xí)的對象。人們假定，學(xué)生應(yīng)該知道他們的老師通過爭論得出的結(jié)論，卻不需要知道產(chǎn)生這些結(jié)論的爭論。文本不會(huì)告訴我們它們要說什么，而為了有效地針對文學(xué)進(jìn)行閱讀和寫作，學(xué)生需要批判性的對話以及批判論證的語言。

(美)杰拉爾德·格拉夫 ·教育 ·22.7萬字

最新章節(jié) 第20章 藝術(shù)與社會(huì)譯叢 2024-01-17 18:17:23
馬文·柯林斯的教育之道：通往卓越教育的路徑

馬文·柯林斯的教育之道：通往卓越教育的路徑

朱永新傾情作序；李希貴、哈佛大學(xué)幸福課沙哈爾教授、斯坦福大學(xué)德韋克教授鄭重推薦。被公認(rèn)為美國最重要的教育家之一。連續(xù)被兩任總統(tǒng)邀請，但拒絕出任美國教育部長的當(dāng)代傳奇教師。無數(shù)教育者學(xué)習(xí)她的教育方式，受她的精神啟發(fā)和鼓舞。這部被教育界奉為經(jīng)典的著作在中文版出版前便已感動(dòng)、激勵(lì)了眾多中國讀者，其英文原著長期占據(jù)豆瓣教育類圖書好評排行榜Top10，評分高達(dá)9.2。本書不僅講述了當(dāng)代傳奇教師馬文·柯林斯在教育這條道路上的掙扎與成功——她在公立小學(xué)擔(dān)任多年教師，之后創(chuàng)辦了只有一間教室的學(xué)校并將其發(fā)展壯大，更包含其課堂教學(xué)的詳盡實(shí)錄，清晰地傳達(dá)了她的教育理念、方式與方法。

(美)馬文·柯林斯 希維婭·塔瑪金 ·教育 ·15.1萬字

如何作出正確決策

如何作出正確決策

諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主丹尼爾·卡尼曼鄭重推薦，這是值得他永久珍藏的書籍風(fēng)靡全球的“個(gè)人MBA”（ThePersonalMBA）、麻省理工學(xué)院指定經(jīng)典讀本美國《商業(yè)與策略期刊》評其為“20世紀(jì)以來最具影響力圖書”商界、職場、日常生活，總會(huì)面臨大大小小的決策，本書包含了1個(gè)屢試不爽的RPD決策模型、52個(gè)真實(shí)可信的案例、26個(gè)一目了然的圖表，教你輕松找到致勝的決策關(guān)鍵選擇恐懼、拖延、逃避，RPD決策模型幫你：馬上！立刻！干掉它！哈佛、麥肯錫、IBM、美國政府、美國軍隊(duì)、美國心理學(xué)會(huì)權(quán)威科學(xué)家加里·克萊因毫無保留地給出了最真實(shí)、最誠懇的建議：

(美)加里·克萊因 ·教育 ·20.2萬字

上岸

上岸

上岸是流行于家長群的一個(gè)升學(xué)暗語，代表孩子沖刺重點(diǎn)學(xué)校成功。本書作者安柏，曾經(jīng)只專注于事業(yè)，在孩子小學(xué)四年級時(shí)才突然意識到時(shí)間和形勢的緊迫，開始全力投入孩子的升學(xué)備戰(zhàn)，她把多年的職場經(jīng)驗(yàn)全用于教育，兩年后成功上岸。她的親身經(jīng)歷折射出當(dāng)下家長普遍的教育焦慮：怎樣的教育方式才是最好的？擇校擇的是什么？公立學(xué)校好還是私立學(xué)校好？好學(xué)校喜歡什么樣的孩子？是毫不猶豫地投入激烈競爭還是保持淡定心態(tài)佛系育兒？在眾說紛紜的觀念中，父母如何理性抉擇，又如何維系健康的親子關(guān)系？本書試圖通過真實(shí)生動(dòng)的案例找到這些問題的答案。

安柏 ·教育 ·15萬字

教育3.0

教育3.0

科技的發(fā)展、時(shí)代的巨變給當(dāng)下的教育行業(yè)帶來了巨大的挑戰(zhàn)，工業(yè)時(shí)代的教育方式早已過時(shí)，未來的教育如何發(fā)展，行業(yè)形態(tài)如何變化，需要什么樣的教師，具備怎樣的能力，才能培養(yǎng)出能夠駕馭未來的下一代？中國教育創(chuàng)新先鋒顧遠(yuǎn)在這本書中清晰梳理了教育隨時(shí)代變遷的發(fā)展脈絡(luò)，從工業(yè)時(shí)代的教育1.0形態(tài)，即課堂式學(xué)習(xí)，到當(dāng)下的教育2.0時(shí)代，即素質(zhì)教育變革所倡導(dǎo)的社群式學(xué)習(xí)、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，到未來的教育3.0形態(tài)，即社會(huì)化學(xué)習(xí)，不僅構(gòu)畫了未來教育藍(lán)圖，為教育創(chuàng)新實(shí)踐者指出一條有法可循的理想路徑，更是預(yù)判了教育發(fā)展新趨勢，為教育從業(yè)者指出未來職業(yè)發(fā)展方向，也讓家長也能從這本書中看到教育發(fā)展的未來，為孩子的教育做出明智決策。

顧遠(yuǎn) 周賢 ·教育 ·18.6萬字

給幼兒教師的100個(gè)創(chuàng)意：幼兒園班級設(shè)計(jì)與管理

給幼兒教師的100個(gè)創(chuàng)意：幼兒園班級設(shè)計(jì)與管理

由于家庭背景、生活習(xí)慣和家教方式的不同，學(xué)生們性格各異——有的內(nèi)向、有的外向；有的好動(dòng)，有的安靜；有的調(diào)皮，有的乖巧。如何引導(dǎo)不同學(xué)生在幼兒園學(xué)好、玩好、鍛煉好，是幼兒教師亟待解決的問題。本書就是一本全方位設(shè)計(jì)和管理幼兒課堂的指導(dǎo)書，包含100個(gè)創(chuàng)意教學(xué)方案，從鼓勵(lì)幼兒參與課堂教學(xué)到養(yǎng)成遵守規(guī)矩的習(xí)慣，從多彩的動(dòng)手活動(dòng)、角色扮演到數(shù)學(xué)、語文的逐步滲透等，可以瞬間讓課堂活躍起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多元智能。

(英)露西·皮特 ·教育 ·6萬字

從優(yōu)秀教師到卓越教師

從優(yōu)秀教師到卓越教師

《從優(yōu)秀教師到卓越教師：極具影響力的日常教學(xué)策略》是一本覆蓋全學(xué)年的實(shí)用教學(xué)指南，一共包含180天，幾乎覆蓋了整個(gè)學(xué)年的教學(xué)時(shí)間，每一天為教師提供一個(gè)與教學(xué)相關(guān)的方法、策略或者行動(dòng)建議，以提高教學(xué)的有效性。每隔20天會(huì)為教師提供一個(gè)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)調(diào)查問卷，檢驗(yàn)?zāi)男┎呗阅苡行?zhí)行，以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式。教師每天只需花幾分鐘的時(shí)間，就能獲得新進(jìn)步、新收獲。不管你是剛?cè)腴T的新教師還是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，此書都將是一本非常實(shí)用、可讀性極強(qiáng)的教學(xué)指南。它將在你的教學(xué)生涯中給予你高效的指導(dǎo)。

(美)安奈特·布魯肖 托德·威特克爾 ·教育 ·12萬字

憑什么讓學(xué)生服你：極具影響力的日常教育策略

憑什么讓學(xué)生服你：極具影響力的日常教育策略

《憑什么讓學(xué)生服你：極具影響力的日常教育策略》是一位教學(xué)30多年的一線教師，對自己教學(xué)經(jīng)歷和師生關(guān)系思考后做的總結(jié)。全書用平實(shí)的語言，豐富的案例，為師生關(guān)系、課堂教學(xué)、班級管理以及如何做班主任傾情支招，提出了很多全新的觀點(diǎn)。有助于教學(xué)一線教師和教育專業(yè)學(xué)生理解教育，賦予全新的力量，讓教育的復(fù)雜問題變得簡單，讓學(xué)生信服、佩服、折服、心服，更順利地做好教師和班主任工作?！稇{什么讓學(xué)生服你：極具影響力的日常教育策略》一百多個(gè)教育實(shí)例就是一百多個(gè)饒有趣味的小故事，穿插在每個(gè)章節(jié)之中，理論與實(shí)踐相結(jié)合，展現(xiàn)了一位名師的教育藝術(shù)，機(jī)智幽默的對白，獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，妙趣橫生的情境。

關(guān)承華 ·教育 ·8.6萬字

芬蘭教育全球第一的秘密（珍藏版）

芬蘭教育全球第一的秘密（珍藏版）

教育不是贏在起跑線的百米賽，而是一場與自己賽跑的馬拉松。學(xué)習(xí)不是為了爭冠軍，而是為了培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。芬蘭教育為什么敢稱全球第一：芬蘭是全球“成長競爭力”的第一名；芬蘭教育是全球最均衡、學(xué)生成績落差最小的教育體制；芬蘭的中學(xué)生被“國際經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展組織”評為整體表現(xiàn)世界第一；芬蘭的高等教育，幾乎被每一屆世界經(jīng)濟(jì)論壇好評；《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》建議，歐洲領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)暫時(shí)放下所有活動(dòng)，“回芬蘭的學(xué)校上課?！北緯依ǚ姨m教育成功的精髓，以作者親身的貼近觀察與走訪，去敘述、探討芬蘭教育的完整樣貌，給芬蘭這個(gè)風(fēng)靡全世界的新品牌“教育”以更細(xì)微的呈現(xiàn)。

陳之華 ·教育 ·11.5萬字

成為超級學(xué)習(xí)者

成為超級學(xué)習(xí)者

教育、教學(xué)和教學(xué)法都需要更深入地研究。沒有博士學(xué)位或證書，并不意味著你無法有效地進(jìn)行教學(xué)。本書旨在教會(huì)你如何學(xué)習(xí)，如何指導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。如何灌輸好奇心、批判性思維和發(fā)現(xiàn)的心態(tài)。如何讓孩子和學(xué)生保持主動(dòng)性并持續(xù)學(xué)習(xí)更多知識。提高您的學(xué)習(xí)技能及指導(dǎo)孩子和學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，并幫助您增加個(gè)人影響力。全書分為五章，包括成為超級學(xué)習(xí)者一定要知道的事、建立學(xué)習(xí)的全局意識、掌握5種有效的學(xué)習(xí)方法、學(xué)會(huì)4種超級學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)造理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。涵蓋風(fēng)靡全球的學(xué)習(xí)模式、記憶技巧及閱讀方法，掌握了本書中學(xué)習(xí)方法，任何人都可以成為知識的教授者。

(美)彼得·霍林斯 ·教育 ·7.3萬字

中學(xué)古文觀止50講：文言文閱讀能力提升之道

中學(xué)古文觀止50講：文言文閱讀能力提升之道

名校名師文言文閱讀課，語文取勝、讀寫雙贏的學(xué)習(xí)之道。每日一學(xué)，高分輕松。《中學(xué)古文觀止50講》循序漸進(jìn)，循循善誘，引領(lǐng)學(xué)生在輕松愉悅中走進(jìn)古文經(jīng)典，開闊眼界，拓展胸襟：從《左傳》《國語》到《史記》《漢書》，一部部傳世經(jīng)典在眼前漸次展開；蘇武持節(jié)牧羊十九年、光昭日月，霍光忠肝義膽、輔佐漢邦，諸葛亮鞠躬盡瘁、死而后已……一個(gè)個(gè)世代傳誦的歷史故事感人肺腑、陶冶性情。通過《中學(xué)古文觀止50講》的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)得了知識，增長了見識，豐富了積累，培養(yǎng)了能力，而且升華了人格。

于樹泉 ·教育 ·4.9萬字

哈佛大學(xué)教育學(xué)院思維訓(xùn)練課：讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考的20個(gè)方法

哈佛大學(xué)教育學(xué)院思維訓(xùn)練課：讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考的20個(gè)方法

教育改革家提出，思考比教學(xué)內(nèi)容更重要。如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績與思維能力的雙贏，是現(xiàn)代教學(xué)的重要問題之一。本書通過明確的教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)巧妙的教學(xué)活動(dòng)、創(chuàng)新的教學(xué)工具，提高學(xué)生的課堂參與度、獨(dú)立思考能力以及學(xué)習(xí)的自主性。哈佛大學(xué)教育學(xué)院教授，經(jīng)過10年全球廣泛的實(shí)踐與研究，跨越從小學(xué)到大學(xué)各個(gè)階段，涉及美國、新西蘭、瑞典、比利時(shí)、澳大利亞等國的公立、私立學(xué)校，提出了思維透明化的教學(xué)理念：學(xué)生將思考的過程傳遞給老師，教師挖掘?qū)W生的思考潛力，從而提高課堂和學(xué)習(xí)的效率。

(美)羅恩·理查德 馬克·丘奇 卡琳·莫里森 ·教育 ·15.1萬字

讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)的165個(gè)課堂游戲

讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)的165個(gè)課堂游戲

在本書中，教育專家盧安·約翰遜提供了一種動(dòng)態(tài)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們充滿熱情地走上學(xué)習(xí)之路。這本書正是老師們所需要的——提供了大量有趣、簡便、快捷、有效的課堂活動(dòng)，使學(xué)生們從上課第一分鐘開始就能將注意力集中在課堂之上。這些活動(dòng)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造一個(gè)積極的課堂環(huán)境，并且遠(yuǎn)不止這些。這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生們：使學(xué)生們勤于動(dòng)腦促進(jìn)批判性思維促進(jìn)學(xué)生之間的合作鼓勵(lì)創(chuàng)造性激發(fā)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

(美)盧安·約翰遜 ·教育 ·11.5萬字

15秒課堂管理法

15秒課堂管理法

本書基于真實(shí)案例研究，亮點(diǎn)是：方法科學(xué)高效，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，提高學(xué)生素質(zhì)，只要15秒就能讓課堂迅速安靜下來，或者在課上任意一個(gè)間隙使用一個(gè)“15秒”方法就能吸引學(xué)生注意力，能夠幫助教師節(jié)省大量維持紀(jì)律的時(shí)間?！?5秒管理法”提倡正面管教學(xué)生，實(shí)施這些方法的根據(jù)是以學(xué)生為中心，所有的管理策略都圍繞兩個(gè)原則：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和制定課堂規(guī)則。本書詳細(xì)解釋紀(jì)律問題產(chǎn)生的根源，一步一步指導(dǎo)教師如何讓學(xué)生感受到自己在課堂上的價(jià)值，讓學(xué)生不是被動(dòng)地遵守紀(jì)律，從而實(shí)現(xiàn)更有效的課堂管理；幫助教師解決課堂上出現(xiàn)的各種實(shí)際問題，指導(dǎo)教師如何短時(shí)間內(nèi)讓課堂變得生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。

(英)羅博·普萊文 ·教育 ·12.6萬字

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