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家長工作錦囊

《家長工作錦囊》是由一直致力在內地推廣腦癱兒童康復引導式教育工作的項目顧問、香港康復專家鄭毓君博士組織編寫，參與編寫的既有項目機構，也有內地從事引導式教育的其他康復機構的人士，這些內容都來自他們多年的親身實踐和工作總結，力求內容實用、可借鑒。

·5.1萬字

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新媒體時代大學生思想教育工作研究

本書立足馬克思主義理論學科的研究視角，通過對新媒體時代大學生思想教育工作相關問題的闡釋，系統分析大學生思想教育工作在當今社會廣泛運用新媒體的時代背景下所面臨的機遇與挑戰，從而發現其中存在的問題與原因，并在此基礎上提出對新媒體時代大學生思想教育工作的根本原則、相關對策與建議。

·12.9萬字

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大學生禮儀與修養

本書共包括七章內容，分別是：大學生禮儀概念、大學生的禮儀形象、大學生交往禮儀、大學生公關禮儀、大學生實習禮儀、大學生求職禮儀、大學生禮儀知識拓展。本書從不同角度將禮儀劃分為不同的類型，對每種禮儀類型的內容和作用逐一進行論述，并對大學生禮儀的概念和作用加以明確，最后指出大學生禮儀修養的途徑和方法。本書既可作為高等院校開設禮儀課程的教材使用，也可作為社會各界人士掌握禮儀規范的有益讀物。

·18.3萬字

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大學轉型：從教師主導到以學生為中心

本書基于西交利物浦大學十年的探索，構建了一個大學發展和管理的理論體系，包括大學治理、管理、組織架構、教育模式、教學活動、學生工作、國際化等，將西浦的探索上升到理論層面，但又不是簡單的理論分析，還有西浦探索實踐和各類故事、事件、文件作為支撐，理論與實踐相互印證，使本書內容翔實、豐富多彩。接受媒體的采訪以及西浦探索的總結，分為“西浦腳印”、“特立獨行”、“剖玄析微”、“空谷足音”、“探源溯流”、“持之有故”和“三言兩語”七部分。

·16.8萬字

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“1基礎+3發展”作業體系創新研究與實踐

本書系河南省基礎教育教學成果獎《”1基礎3發展“作業體系創新研究與實踐》（編號豫教【2021】25034）的研究成果之一。作業是學校教育教學的一個重要環節，也是學生鞏固知識、提高能力的重要途徑，是老師開展教學評價和精準分析學情的重要手段。隨著中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》的發布，“作業”成為縈繞在中小學教育者耳畔的熱門詞。鄭東新區教育文化體育局通過近十年的積極探索與實踐，實現了作業設計的模型建構、制定了作業建設評價標準，開發和完善了相關學科的典型作業設計案例。本書呈現了鄭東新區作業建設從頂層設計到一線實踐、從問題解決到成果凝練、從培育典型到區域推進的變革足跡和蓬勃生機。列舉了鄭東新區部分學科最有代表性的”1基礎3發展“作業設計案例，極具普適性、示范性與可操作性。

·17.9萬字

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組織文化和變革相互關系探析：以清華大學與麻省理工學院為例

本書系統描述了清華大學和麻省理工學院組織文化的基本情況，從標志性特征、制度化要素、價值傳統等多個層次和方面，由表及里、系統深入地描繪和分析了這兩所以工程教育著稱的大學的組織文化特征；引入了大學組織文化的診斷和評測工具，對清華大學和麻省理工學院的組織文化進行調查與診斷。通過對兩校組織變革情況的研究，得出了大學組織變革的方式、步驟和效果受其組織文化影響與約束的基本結論。

·12.7萬字

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把圖書館打造成傳播知識的圣地

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·12.9萬字

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嗨，同學你好：給未來的土木工程師

本書是由青島理工大學土木工程學院專門為剛升入該學院的新生而組織編寫的一本“入學讀物”，書中介紹了青島理工大學土木工程學院的發展歷史和辦學特色。同時，精選了歷屆畢業生及輔導員、任課老師、學院院長、書記的精彩文章和講話，分為“過去·現在：學院簡介”“青春恰恰好：學長學姐告訴你”“從此一家人：輔導員老師來啦”“不負拏云志：聽聽老師們怎么說”“你錯過的那些開學典禮和畢業典禮”共五個板塊，總計80余篇文章和講話，通過“過來人”講述的親身經歷和真情感悟，以點滴之水折射出太陽的燦爛光芒，由一片紅葉而展現出秋之五彩斑斕。本書雖未必概之以全面，而必能見之以精神。本書作為學院為新進者精心準備的一份禮物，新生讀之，當有所識也

·16.7萬字

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澳門葡籍教育家

本書旨在介紹最近150年來，在塑造澳門文化及連續幾代青年、成人教育中，起決定性作用的一系列人物的生命軌跡、思想和事業。這些葡裔知識分子，無論是在澳門出生，還是遠渡扎根，都帶來了拉丁式的價值觀，從道家思想研究到澳門及中國歷史研究，從詩學到方言學，從醫學到漢語研究，從教育學到文學研究，他們在澳門代表著葡萄牙知識界最優秀的一面。

·2.5萬字

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師生情難忘（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·7.1萬字

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應試數學：出題人想考什么

高考出題人在每道題里設置了什么“坑”？本質上想考什么知識點？為什么要考這些？大綱上有何依據？如何從出題人意圖出發，尋找解題策略？閱卷老師有怎樣的閱卷心理？“采分點”又如何判斷？本書既非宏觀戰略，也非具體解題步驟指導，而是著重分析出題人的構題策略和閱卷人的評分要點。基于高中數學傳統的“聽課—做題—考試”模式，提供一種全新的、直線思維之外的解讀，即從出題人與閱卷人角度解碼高考數學，擴大考生解題視野。

·6.3萬字

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大學生創新思維與創新方法

建設創新型國家，核心是要增強自主創新能力，創新引領，方法先行。本書從創新思維與TRIZ創新方法的教學出發，將40個發明原理作為教學主線貫穿于全書，充分考慮了教學與實踐的特點，內容涉及創新思維與方法的重要概念，發明問題傳統方法，創新思維技法，系統、功能分析與組件分析，因果分析、資源分析與裁剪，技術系統進化與S曲線，技術系統進化法則，技術矛盾與矛盾矩陣，物理矛盾與分離方法，以及用TRIZ解決發明問題。本書各章精心設計安排了創意無限（發明原理）、習題以及實驗與思考等環節，把創新思維與TRIZ創新方法的概念、理論和技術知識融入實踐中，可幫助讀者加深對學習的認識和理解，熟悉創新方法的實際應用。本書適合作為高等職業院校各專業開展創新教育、學習創新思維與技術創新方法的教材，也可作為學習創新思維和創新方法的參考用書。

·13.3萬字

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翻轉課堂，我們在路上

“翻轉課堂式教學模式”是指學生在家完成知識的學習，而課堂變成了老師學生之間和學生與學生之間互動的場所，包括答疑解惑、知識的運用等，從而達到更好的教育效果。近年來，寧波大紅鷹學院全面進行“翻轉課堂”試點教學改革，充分利用校內外優質教學資源和在線教學優勢，深入推進教育信息化環境下的混合式教學模式改革，激發學生學習興趣，提升學生自主學習能力、獨立思維能力和創新意識，取得了很好的效果，得到了廣大高校和教育部的充分肯定。教育部部長袁貴仁于2015年10月來到寧波大紅鷹學院進行考察指導，并充分肯定“翻轉課堂”教學改革。本書將重點闡述“翻轉課堂”教學模式的理論，并介紹國內外及本校的相關實踐，旨在為其他高校開展相關教學改革提供參考。

·10萬字

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高等學校美育理論與實踐研究

本書將馬克思主義美學館與中華美育相結合，在高校開展的美育理論與實踐研究。本書書以古今傳承、中西融合、校園內外為主線開展研究，美育課程、美育實踐、美育思政于一體開展教書育人；聚焦美育與科學的辯證關系及美育與前沿技術開展美育科學研究；以傳承和弘揚中優秀傳統文化中的中華美育精神為主線開展文化傳承；以美育促進個體全面發展和浸潤中小學教育為目標實現社會進步。本書可供高等學校師生美育素質教育與學習使用，也可為從事美育教學和研究的學者提供參考思路。

·13.3萬字

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表演項目活動組織策劃（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·11.6萬字

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心理描寫閱讀指導

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·12.5萬字

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大學生創新創業素質培養機制研究

近年來，隨著“大眾創業，萬眾創新”的蓬勃興起，已成為激發全社會創新潛能和創業活力的有效途徑。大學生是創新創業的有生力量，高校是培養創新創業人才的高地，面對我國創新創業能力不足，培訓體系不健全，鼓勵創新、寬容失敗的環境尚未形成等情況，深化高等學校創新創業教育改革，是適應經濟社會和國家發展戰略需要而產生的一種教學理念與模式；是堅持中國特色社會主義辦學方向下，促進高等教育科學發展，深化教育教學改革，提高人才培養質量的重要舉措。隨著創新創業教育在我國的穩步推進，有關創新創業教育改革問題成為眾多學者研究的熱點，對大學生創新創業素質教育的探討更是熱點中的熱點。本書首先系統探討了大學生創新創業素質教育理論基礎，介紹了創新、創業、素質教育的含義和內在關系；分析了大學生創新創業素質教育的研究現狀；針對大學生創新創業素質教育的發展現狀及特點，對比分析了國內外大學創新創業素質教育開展情況；針對以上結論，探討了大學生創新創業素質教育路徑選擇、內外部環境分析、眾創空間建立、評價體系構建等方面探索大學生創新創業素質教育發展的新路徑。最后，從大學生創新創業素質培養的教育供給側改革、互聯網形勢下的創新創業素質教育、基于生態系統角度的創新創業教育研究探討了高校創新創業教育的發展趨勢。

·15.7萬字

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南開大學史話（中國史話·文化系列）

本書是向廣大讀者介紹南開大學近百年辦學歷程的一本普及性讀物，也是面向社會大眾講好南開故事的一個嘗試。書中分歷史概述、南開往事、南開名人、走向未來四部分內容，并附有大事年表，比較全面地展現了南開大學近百年來與國家民族命運相系的發展道路、“公能育人，全面發展”的教育特色、“認識中國，服務中國”的學術傳統，成為中國近代以來中國高等教育發展的一個縮影。

·8.6萬字

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教師的人文之旅

在我國當前教育與社會雙重轉型的背景下，基礎教育教師迫切需要提升人文素養，并付諸教育實踐；提升基礎教育的人文性在經濟科技突飛猛進、應試教育“扎扎實實”的當下具有深遠意義，基礎教育教師成為人文之師是時代要求。本書對以下方面進行了深入的研究：一是教師自身人文素養的提升；二是教師利用人文主義審視當前基礎教育的理念與實踐。

·17.7萬字

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中國校車

本書通過翔實、生動的敘述，完整介紹了全國校車先進典型“德清模式”的成功經驗；同時，對全國性校車問題作了深入思考與理性分析，并探究了其中的基本原則和規律，從而為實現中國的校車夢提供了實際操作價值極強的樣本。

·16.3萬字

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