教師的人文之旅
在我國當(dāng)前教育與社會雙重轉(zhuǎn)型的背景下，基礎(chǔ)教育教師迫切需要提升人文素養(yǎng)，并付諸教育實(shí)踐；提升基礎(chǔ)教育的人文性在經(jīng)濟(jì)科技突飛猛進(jìn)、應(yīng)試教育“扎扎實(shí)實(shí)”的當(dāng)下具有深遠(yuǎn)意義，基礎(chǔ)教育教師成為人文之師是時代要求。本書對以下方面進(jìn)行了深入的研究：一是教師自身人文素養(yǎng)的提升；二是教師利用人文主義審視當(dāng)前基礎(chǔ)教育的理念與實(shí)踐。
·17.7萬字
