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大學(xué)生思想政治教育接受問題研究：基于文化資本分析方法視角
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大學(xué)生思想政治教育接受問題研究：基于文化資本分析方法視角

本書立足于文化資本的分析方法，遵循系統(tǒng)分析以及邏輯和歷史相統(tǒng)一的原則，集中研究我國大學(xué)生思想政治教育接受問題。全文共分導(dǎo)論和六章：思想政治教育接受問題和文化資本分析的基本概念與理論基礎(chǔ);文化資本“三形態(tài)”：大學(xué)生思想政治教育接受資源論：文化資本的場域形成：大學(xué)生思想政治教育接受環(huán)境論;文化資本的符號弱勢：大學(xué)生思想政治教育接受過程論;文化資本的慣習(xí)特性：大學(xué)生思想政治教育接受效果論;文化資本語境中大學(xué)生思想政治教育接受的完善進路。本書立足于文化資本的分析方法，對大學(xué)生思想政治教育接受的資源、環(huán)境、效果及其接受過程的分類指導(dǎo)等問題做了系統(tǒng)分析。在研究視角上，從文化資本三種形態(tài)入手分析大學(xué)生思想政治教育接受問題；在研究內(nèi)容上，以文化資本理論中的“場域”理論為基礎(chǔ)將大學(xué)生思想政治教育接受的場域環(huán)境分為宏觀、中觀、微觀三個層次加以分析，以文化資本理論中的“慣習(xí)”理論為基礎(chǔ)進行大學(xué)生思想政治教育接受效果研究；在研究方法上，選取CGSS數(shù)據(jù)庫的相關(guān)數(shù)據(jù)樣本進行分析，構(gòu)建了計量模型，嘗試用數(shù)量分析的視角研究三種形態(tài)文化資本的影響。

韓巧霞 ·教育 ·11.4萬字

高校依法治腐的制度設(shè)計
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高校依法治腐的制度設(shè)計

一、高校重大事項決策的理論研究及規(guī)范設(shè)計1、高校黨委辦公會議決策內(nèi)容和決策程序規(guī)范2、高校校長辦公會議決策內(nèi)容和決策程序規(guī)范二、高校干部人事權(quán)的理論研究及規(guī)范設(shè)計1、高?！皪徫辉O(shè)計及聘任”的規(guī)范與程序設(shè)計2、高校干部選拔的規(guī)范及程序設(shè)計3、高校教師職稱晉升與聘任的規(guī)范與程序設(shè)計三、高校重要崗位工作規(guī)程設(shè)計1、高?；üこ陶型稑说囊?guī)范與程序2、高校物資、教材、設(shè)備采購的規(guī)范與程序3、高校招生的規(guī)范與程序四、高校學(xué)術(shù)委員會的工作規(guī)范與程序設(shè)計五、教職工代表大會行使監(jiān)督權(quán)的規(guī)范與程序設(shè)計六、高校審計監(jiān)督機制與程序七、高校權(quán)利決策、執(zhí)行、監(jiān)督之間的相互關(guān)系研究八、高?？蒲薪?jīng)費使用規(guī)范與程序九、高校學(xué)術(shù)腐敗的認定規(guī)范與程序十、高校腐敗治理的主要途徑及措施

李友文 索光舉 ·教育 ·19萬字

尊重兒童權(quán)利·譯言古登堡計劃
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尊重兒童權(quán)利·譯言古登堡計劃

科扎克以人的基本權(quán)利作為論據(jù)，認為：“世上沒有小孩，他們都是人”，并且呼吁人們尊重兒童的每一天，尊重兒童的無知和認知世界的努力，尊重他們的失敗和淚水，以及他們的財物和物質(zhì)需求。孩子有權(quán)保持他原本的樣子。雅努什·科扎克年為我們提供了一個契機，引發(fā)我們對于科扎克三個理念的思索——兒童的尊嚴、權(quán)利以及其公民地位?！袄厢t(yī)生”希望孩子能夠被客觀公正地對待。他認為，我們要和孩子溝通交流，聆聽他們的想法，理解他們，了解和滿足他們的需求，而最重要的是要給他們時間。在雅努什·科扎克年里，讓我們認真思考，我們能為孩子做些什么，讓他們擁有快樂的童年，成長為富有創(chuàng)造力、幸福的人。

(波蘭)雅努什·科扎克 ·教育 ·1.7萬字

最新章節(jié) 第5章 保持童真，是孩子的權(quán)利 2015-09-15 15:26:26
信仰導(dǎo)航
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信仰導(dǎo)航

信仰是人的一種精神追求，它存在于人的心靈深處，融化在人們的價值取向和行為上。信仰對人的行為有巨大的導(dǎo)向、鼓舞和激勵作用。正是基于這一認識，這本小冊子，側(cè)重于大學(xué)生信仰的教育與引導(dǎo)，著重闡述如何科學(xué)、生動、有效地開展以“六個為什么”為核心的大學(xué)生理想信念教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)信仰，堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信。

陳勇 王歡 ·教育 ·17.9萬字

最新章節(jié) 第40章 后記 2015-05-07 18:18:43
綠色大學(xué)校園能效管理研究與實踐
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綠色大學(xué)校園能效管理研究與實踐

本書通過建立能耗模型科學(xué)評估了中國高校能耗現(xiàn)狀、特征與發(fā)展趨勢，系統(tǒng)梳理了中國高校建筑能效管理制度體系、節(jié)能監(jiān)管體系和高校建筑節(jié)能典型技術(shù)，提出了高校建筑能耗定額指標框架體系與核定方法，對高校建筑節(jié)能開展比較研究，分析了高校筑能效管理存在的問題并提出了相應(yīng)策略；并介紹了部分綠色大學(xué)校園能效管理典型案例。

屈利娟 ·教育 ·16.3萬字

天道教育雅思備考百科全書
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天道教育雅思備考百科全書

“屠鴨”路漫漫，雅思是每個去英聯(lián)邦國家留學(xué)的學(xué)生心中的一道坎！雅思，想說愛你不容易！6.5分，怎么就這么難考呢？知己知彼，百戰(zhàn)不殆！想要成功屠鴨，那一定要全面了解雅思這場考試到底是什么！這本書由天道教育考試院經(jīng)驗最豐富的雅思名師撰寫，從雅思考試介紹，考試報名，題型解析和評分標準等對雅思考試進行了深入透徹的解析，同時提供豐富的口語和寫作機經(jīng)題庫讓你從容備戰(zhàn)雅思。這是每一個備考雅思考試的考生首選參考書，想要“屠鴨”一舉成功，絕不能錯過！

天道教育 ·教育 ·7.4萬字

康德教育哲學(xué)文集（注釋版）
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康德教育哲學(xué)文集（注釋版）

本書收入康德教育哲學(xué)全部相關(guān)著述，含《教育學(xué)》、《有關(guān)博愛學(xué)院的文章》、《倫理教學(xué)法》等著述和相關(guān)著作摘編，書中所收入的著作、文章均由譯者增譯了《科學(xué)院版編者導(dǎo)言》和科學(xué)院版編者注，并在必要的地方加了少量的譯者注。

(德)康德 ·教育 ·9.2萬字

解碼MOOC：大規(guī)模在線開放課程的教育學(xué)考察
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解碼MOOC：大規(guī)模在線開放課程的教育學(xué)考察

《解碼MOOC（大規(guī)模在線開放課程的教育學(xué)考察）》旨在將我們近期的研究成果呈獻給教育領(lǐng)域的教師和學(xué)習(xí)者，以為廣大教師和讀者了解MOOC、參與MOOC，使MOOC最大限度地發(fā)揮其成效提供幫助。

李曼麗 張羽 葉賦桂等 ·教育 ·12萬字

首都高職院校社區(qū)化辦學(xué)模式探索
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首都高職院校社區(qū)化辦學(xué)模式探索

本書通過對京津冀協(xié)同發(fā)展下的首都職業(yè)教育發(fā)展新趨勢的分析，對高職院校開展社區(qū)教育、實施社區(qū)化辦學(xué)新模式、創(chuàng)建社區(qū)學(xué)院進行理論探索，梳理國外和我國臺灣地區(qū)高職教育與社區(qū)教育融合的經(jīng)驗及我國內(nèi)地主要城市高職院校社區(qū)化辦學(xué)的典型案例與模式，并針對目前首都職業(yè)教育與社區(qū)學(xué)院發(fā)展狀況，提出依托北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院創(chuàng)建通州社區(qū)學(xué)院的新模式，為首都高職院校社區(qū)化辦學(xué)提供新的實踐探索。

夏飛 ·教育 ·13.9萬字

河流激揚文字：河流文化特色教育教育敘事
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河流激揚文字：河流文化特色教育教育敘事

成都市沙河源小學(xué)多年來開展了河流文化特色教育，提出了“善如水知如流”的河流文化教育理念，推行了“如源課堂浸潤成長”課堂文化理念。本書展示了學(xué)校河流文化特色教育的成果，彰顯了創(chuàng)辦特色學(xué)校的心路歷程，體現(xiàn)了“善行教師”的教育風(fēng)采。本書是該校的老師們寫的河流文化特色教育的教育敘事。老師們講親身體驗、真實感受、深刻感悟的教育故事，感悟教育真諦，讓河流文化成為學(xué)校課堂的靈魂，成為課堂的價值體系。

胡松濤 ·教育 ·11.3萬字

教育的本質(zhì)
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教育的本質(zhì)

本書精選陶行知關(guān)于教育的著名論述，包括教育的理想、師范教育的建設(shè)、鄉(xiāng)村教育的改造、藝友制師范教育、生活即教育、社會即學(xué)校、教學(xué)做合一、民主教育、科學(xué)的教育、創(chuàng)造的教育、兒童的教育、師范之教育、教育之研究、學(xué)生的教育等。匯集了陶行知教育論中精華的部分，比較全面和集中地反映了陶行知教育思想、教育理論的發(fā)展過程。為廣大教育工作者和國內(nèi)外研究陶行知的人士及時提供了一份豐富的珍貴資料，也為教師成長，以及對教師提高職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)修為極有幫助，是一部教育工作者可常備的書籍。

陶行知 ·教育 ·12.5萬字

陪孩子走過一學(xué)期
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陪孩子走過一學(xué)期

本書融匯了作者十余年的教育培訓(xùn)經(jīng)驗，把兒童時間管理訓(xùn)練的理念和方法滲透進孩子一學(xué)期的學(xué)習(xí)和家庭生活的“大事兒”中，用案例與解決方案相結(jié)合的方式，活潑生動地向家長闡述了如何應(yīng)對孩子一學(xué)期中遇到的“大事兒”，讓家長遠離焦慮，讓孩子快樂學(xué)習(xí)一學(xué)期。

李飛 ·教育 ·19.3萬字

教育培訓(xùn)大運營：K12業(yè)務(wù)精細化操作指南
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教育培訓(xùn)大運營：K12業(yè)務(wù)精細化操作指南

這是一本全面解讀K12業(yè)務(wù)運營之道的實戰(zhàn)力作，為K12教育培訓(xùn)行業(yè)的管理者和從業(yè)者提供了操作性極強的實用指南。本書以作者原創(chuàng)的“三池邏輯”作為K12業(yè)務(wù)運營的底層邏輯，結(jié)合行業(yè)最新發(fā)展現(xiàn)狀，逐一剖析了K12教育培訓(xùn)機構(gòu)的招生、設(shè)班、擴科、續(xù)班、產(chǎn)品設(shè)計、定價、組織架構(gòu)設(shè)計等業(yè)務(wù)運營的全鏈條環(huán)節(jié)，以理論結(jié)合實踐，全面闡釋K12教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)的運營要點。本書大量展示了當前國內(nèi)K12教育培訓(xùn)機構(gòu)的先進實戰(zhàn)案例，厘清了K12教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)的相關(guān)概念，并對抽象概念或復(fù)雜案例以原創(chuàng)圖表的方式進行可視化演繹和拆解，語言風(fēng)格平實易懂又不失專業(yè)性，保證了較強的可讀性和操作性。本書適用于教育培訓(xùn)行業(yè)的中高層管理者加深思考、啟發(fā)思路，也可以幫助教育領(lǐng)域投資人快速全面地了解K12教育培訓(xùn)的業(yè)務(wù)邏輯，做出準確判斷；亦可作為內(nèi)部培訓(xùn)教材使用，幫助K12教育培訓(xùn)機構(gòu)教職人員提高業(yè)務(wù)水平。

肖云 ·教育 ·14.2萬字

我國教師專業(yè)素質(zhì)研究報告
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我國教師專業(yè)素質(zhì)研究報告

本書對我國中小學(xué)、幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)做實證性的研究，主要研究兩個大的方面：對專業(yè)素質(zhì)的要求和專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀。研究路徑以調(diào)查研究為主，并基于調(diào)查，對教師專業(yè)素質(zhì)的框架進行系統(tǒng)的構(gòu)建。全書共分為七章：第一章，緒論；第二章，幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)要求研究；第三章，小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)要求研究；第四章，中學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)要求研究；第五章，小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀研究；第六章，中學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀研究；第七章，討論·結(jié)論·建議。

陶本一 叢玉豪 李進 丁念金 ·教育 ·18.7萬字

文化資本視角下少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村教師素質(zhì)研究
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文化資本視角下少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村教師素質(zhì)研究

本研究在閱讀文獻的基礎(chǔ)上，以布迪厄文化資本為理論依據(jù)，結(jié)合教育部頒發(fā)的《小學(xué)教師專業(yè)標準》《中學(xué)教師專業(yè)標準》，編制《文化資本視角下少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村教師素質(zhì)調(diào)查問卷》，對少數(shù)民族地區(qū)——貴州省各地區(qū)（包括貴陽、黔西南、安順、畢節(jié)、遵義、六盤水、黔東南、黔南、銅仁）鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下的中小學(xué)教師進行問卷及訪談?wù){(diào)查，結(jié)果表明，在“具體化資本”方面，農(nóng)村教師具有濃烈的教育情懷，但缺乏培養(yǎng)學(xué)生主體性的意識，同時，通識性知識匱乏，中學(xué)校的教師在專業(yè)能力上顯著高于村校教師，女教師在處理課堂突發(fā)事件、“三筆字”方面不如男教師；農(nóng)村教師在“制度化資本”方面的現(xiàn)狀不容樂觀，主要體現(xiàn)在學(xué)歷、信息素養(yǎng)、科研成果、職稱晉升等方面；在“具體化資本”方面，農(nóng)村教師不能充分地挖掘和利用教育資源。

唐春 ·教育 ·9.9萬字

春暖花開
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春暖花開

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實質(zhì)，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

《“四特”教育系列叢書》編委會編著 ·教育 ·12.4萬字

最新章節(jié) 第9章 男性的心理 2021-05-24 14:39:06
更美語文課2：群文教學(xué)課型創(chuàng)新與網(wǎng)課實踐
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更美語文課2：群文教學(xué)課型創(chuàng)新與網(wǎng)課實踐

本書是著名語文特級名師王君為一線教學(xué)的老師們打造的語文課堂教學(xué)書。作者根據(jù)群文教學(xué)的七種課型（包括語用型、主題型、寫作型、思辨型、誦讀型、積累型、跳板型），進行具體且針對性極強的備課、研課和評課。每一環(huán)節(jié)都引入一線教師參與討論，解決課堂實踐中的疑點和困惑。每一課型又以一線教師的課案做具體研究對象，討論其優(yōu)點與缺陷。在下篇，收錄作者五個典型群文教學(xué)的網(wǎng)課課堂實錄，對疫情下的教師們的線上教學(xué)具有莫大啟發(fā)。本書具有極強實戰(zhàn)性，對一線語文教師具有很高的指導(dǎo)與參考價值。

王君 ·教育 ·17.3萬字

地震種子
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地震種子

2008年汶川特大地震中，都江堰市向峨鄉(xiāng)近四百名師生被奪去生命。震后，許多國際組織、大學(xué)、藝術(shù)家、國際人士參與了該校的災(zāi)后重建工作。從學(xué)校重建的第一天起，這里就不斷上演著國際接力的情節(jié)，成都、廣州、上海、寧波、九江、美國的多個城市里5000多個孩子為這里創(chuàng)意燒造了藝術(shù)墻。本書圍繞著藝術(shù)墻這一主題，在中國今天的鄉(xiāng)村語境下，討論學(xué)校教育，特別是藝術(shù)教育的狀態(tài)與策略，分享曾唯斌教授在向峨四年來的試驗與行動。本書呈現(xiàn)這一段歷史，分享這一份愛心。我們可以在書中看到來自世界各志的孩子們的藝術(shù)創(chuàng)作，以及作者對鄉(xiāng)村藝術(shù)教育進行新的思考。

周鮚主編 ·教育 ·9.2萬字

最新章節(jié) 第8章 后記 我是四川人 2020-10-28 09:23:09
新時代思想政治教育引論
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新時代思想政治教育引論

提出“新時代思想政治教育”這個概念，意味思想政治教育要與時俱進，跟上“中國特色社會主義進入了新時代”這一節(jié)奏，以嶄新的姿態(tài)來做好思想政治工作，增強鑄魂育人的效果；意味著進入新時代，思想政治教育面臨許多新情況、新問題、新機遇、新挑戰(zhàn)，需要立足“兩個大局”，堅持問題導(dǎo)向，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進程中更好地發(fā)揮思想政治教育的作用和功能。當前，推動新時代思想政治教育發(fā)展，要以大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)所帶來人的存在方式、生活方式的變革為契機，著眼于推動人的現(xiàn)代化，守正創(chuàng)新，聚焦思想政治教育的時代化、針對性、相互性、親和力、話語體系等領(lǐng)域展開研究，通過貫徹新發(fā)展理念，深化思政課改革創(chuàng)新，推動課程思政與思政課同向同行，更好地回答培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人這一時代課題，為新時代走好新的長征路、在新的趕考之路上繼續(xù)交出優(yōu)異答卷貢獻思想力量。

邱仁富 ·教育 ·17.7萬字

陜西高考志愿一本通2020
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陜西高考志愿一本通2020

本書主要解讀陜西高考志愿填報的相關(guān)政策，介紹志愿填報的技巧和方法，同時匯總了各大高校在陜西近四年的院校錄取數(shù)據(jù)和近三年的專業(yè)錄取數(shù)據(jù)。全書共分為七章，第一章是高考志愿填報的理念，主要是引導(dǎo)考生和家長如何如何正確的看待高考志愿；第二章對陜西的高考政策進行了通俗易懂的解讀；第三章是高考志愿的填報方法技巧和風(fēng)險控制方面內(nèi)容的介紹；第四章對國內(nèi)大學(xué)的相關(guān)方面做了介紹；第五章介紹了專業(yè)選擇的原則與方法，并對12大類專業(yè)作了解讀；第六章分理科一本、理科二本、理科高職?？?、文科一本、文科二本、文科高職?？屏鶄€板塊，整理了所有在陜招生高校近四年的院校錄取數(shù)據(jù)；第七章分理科一本、理科二本、文科一本、文科二本四個板塊，整理了所有在陜招生高校近三年的專業(yè)錄取數(shù)據(jù)。

劉鵬飛 段榮偉 強新霞 姬延軍 ·教育 ·5.1萬字

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