不朽情缘在哪个电子里

我國家庭教育指導服務體系構建與推進策略研究

本書是中國兒童中心及其研究團隊，承擔中國家庭教育學會委托的“我國家庭教育指導服務體系研究”，開展課題研究的研究成果。本書內容分為三部分：一是對我國家庭教育指導服務體系現狀的分析；二是對其他國家和地區家庭教育指導體系發展經驗介紹；三是推進我國家庭教育指導服務體系構建的基本策略。初步回答了我國建立“什么樣的”和“如何建立”家庭教育指導服務體系的問題，為我國家庭教育指導服務體系的構建奠定了較為雄厚的理論基礎，為政府和相關機構制定政策和推動家庭教育工作提供了依據和參考。

·12萬字

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增值評價的理論與實踐

根據中共中央、國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》（2020）提出教育評價改革主要原則“堅持科學有效，改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，充分利用信息技術，提高教育評價的科學性、專業性、客觀性”。本書從教學評價的歷史發展開始，結合增值評價省、市、區、校四級的實踐案例，對教學評價基礎、增值評價的需要和可能、增值評價系統的運作進行探討。理論與實踐相結合，將學業成績分析與學生背景問卷分析、學業成績相關因素分析結合，實現增值分析。

·13.9萬字

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與學生談青春期健康（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·12.4萬字

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大學生思想政治教育淺談

普通高校作為培養人才的重要園地，我作為一名思想政治教育工作者，不斷進行管理理念和體制上的改革與創新，是當前面臨的一個緊迫而重要的問題。高校作為培養人才的重要園地，其培養的目標是具有創新精神和實踐能力的高級人才，科學、規范的大學生思想政治教育是實現這一目標的重要保證。本書結合作者10余年高校大學生思想政治教育工作經驗，按照馬克思主義的基本原理和方法，以多學科視角對大學生思想政治教育的方方面面進行通俗的分析和解讀。本書是對思想政治教育的相關理論、方法進行深入淺出的分析、解讀。

·11.9萬字

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知行合一：海峽兩岸歷史教學論文集

本文集收錄教學論文共38篇，涉及海峽兩岸教科書以及與國外歷史教科書的異同，地圖如何在歷史研究中發揮的作用，歷年高考題策劃的應對方法，新的教學法在歷史課堂中如何更好地達到教學目標，以及如何跳出歷史教學框架，反思學生的素質教育和公民教育。他山之石，可以攻玉，相信本文集的出版將有利于歷史教師們教學技能的提高和相互交流。

·18.4萬字

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完滿之路：大學生素質教育創新與實踐

1.教材以兩所高校工作實踐作為撰寫的依據和落腳點，具有真實性、針對性及很強的可讀性；2.所有參與教材編寫的作者都長期工作于共青團系統和大學生思想政治教育工作的第一線，掌握大量的原始案例、數據和資料；3.“完滿教育”育人體系是當前高等教育改革過程中的新的嘗試和探索，因此本教材在內容上具有很強的吸引力和輻射力；4.當前，高等教育改革和創新工作已經成為主要課題擺在教育行政主管部門及各高校的面前，本教材的出版將在一定程度上推動高校育人模式的變革；5.當95后大學生成為高校學生的主體后，思想政治教育工作及共青團工作的靈活性、創新性及適用性將是重要的課題，本書給予了一定的指導。

·18.9萬字

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大學生社交與禮儀

書全面地介紹日常生活與工作中的禮儀知識，內容涉及儀表儀態、通信溝通、社交活動、求職辦公、涉外禮儀等。書中既有深入的理論闡述，又有相應的能力訓練和操作方法。本書內容精練、突出實用。書中的“閱讀材料”和“重要提示”有很強的啟迪性。本書可作為禮儀知識自學者的參考書。

·13.9萬字

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面向東南亞的漢語國際教育專業建設探索：漢語國際教育碩士論文選（三）

本書收錄了廣西大學漢語國際教育專業7名碩士研究生的畢業論文，內容涉及漢語國際教育的地位及漢語國際教育專業碩士研究生的教學、管理、實習、畢業論文寫作、角色轉換等多個方面，在一定程度上反映了漢語國際教育專業建設中需要注意的主要問題。嚴格來講，這些論文還存在這樣或那樣的問題和不足，之所以集結成冊，旨在拋轉引玉，促使大家更加關注漢語國際教育專業的建設問題，倘能如此，這本論文集的出版便有了應有的價值。

·12.2萬字

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阿拉善教育百年記憶（1882-2010）：民族卷

本書為民族卷，為阿拉善蒙古族教育簡史及阿左旗蒙古族教育(蒙文部分)。共分八編：內容涵蓋阿拉善旗蒙古族教育的起始、阿拉善創辦教育的興起、阿拉善蒙古族教育的發展繁榮、阿拉善中高等教育、阿拉善蒙古族校園教育的現狀、精簡或停辦的民族學校、阿拉善民族教育英模譜、阿拉善關于促進民族教育改革發展的重要舉措。

·6.3萬字

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中學語文閱讀教學變革之道

本書展現了作者中學語文閱讀教學發展的幾個重要階段：追求教學形式創新、思考教學策略設計、推進教學資源整合、挑戰語文課程重構。這四個階段逐層遞進，每一次躍進，都離發展學生核心素養更近一步。在這本書里，作者對于中學語文閱讀教學變革的每一個階段都寫了自己的所思所做。所思，包括為什么要進行某個階段的變革的“前思”，以及該階段結束時的對這一階段進行評價的“后想”。所做，指作者在這個階段的代表性閱讀教學課例。在每個課例后面附有專家點評或作者自評，便于和讀者進行深度思想交流。本書是作者十九年教學經驗的總結，更是作者十九年教育觀念變革的總結。革故鼎新，行穩致遠，整本書浸潤了作者對中學語文教學的全情投入和無限熱愛。

·10.6萬字

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高校學生工作研究（2019年第1期/總第3期）

《高校學生工作研究》為綜合性學術半年刊，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以新時代高校學生工作為主要研究對象，以“提供交流平臺、服務學科和高校學生工作發展”為辦刊理念。通過探索新時代高校學生工作的特點和規律，研究新形勢下高校學生工作的熱點和難點問題，緊扣核心，突出重點，聚力發聲，為培養新時代中國特色社會主義建設者和接班人貢獻力量。

·10萬字

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教師工作減壓指導

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·11.6萬字

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養老視閾下中國孝德教育傳統研究

《養老視閾下中國孝德教育傳統研究》將孝德教育研究與養老聯系起來，系統總結了中國孝德教育傳統的發展歷程，梳理了中國孝德教育傳統中的養老內容和歷史上曾發揮的養老作用，挖掘了養老視閾下中國孝德教育傳統的現實意義，分析了當代中國孝德教育傳統的現狀和困境，最終從目標、內容、主體、途徑和方法五個基本要素出發，提出養老視閾下應當如何繼承與創新中國孝德教育傳統。研究顯示，孝德教育傳統仍然適用于當代中國社會，能夠為解決當代養老問題提供重要文化支撐。

·18萬字

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知識遷移與高等教育慕課教學策略

本書分析了包括目標導向、知識輸入、知識輸出、外部情境、內部監控在內的遷移認知過程及內在機制，從教學促進遷移的角度，提出了教學中應重點關注的“目的、組織、情境、心向、提取、應用”六要素，構建了促進知識遷移的教學要素框架。在分析慕課所具有特征的基礎上，分別從明確目標、有機組織、情境認知、建立心向、激活提取和遷移應用六個方面提出了促進知識遷移的若干具體教學策略，對每條策略進行了理論闡釋并結合實際的慕課案例進行了應用分析。最后開展了實證研究，采用教學對比實驗對慕課中促進遷移的教學策略的遷移效果進行了實證測試和回歸分析，驗證了教學策略對促進知識遷移的有效性。本書的研究成果對慕課課程的設計制作、慕課的評價與管理、慕課的教學實踐與改進等方面具有一定的啟示與借鑒作用。

·12.5萬字

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家長如何說，老師才會聽

關心則亂，當我們以父母的身份去與老師溝通時，往往會陷入當局者迷的情景之中。不知道怎么跟老師開口？家校溝通的節奏到底怎么把握？與老師溝通總是淺嘗輒止，無法觸及問題核心？溝通不歡而散，還能挽救嗎？……這些都是我們在與老師溝通時經常遇到的老大難問題。因此，本書搜羅了家長與老師溝通時常遇到的40個問題，并用真實案例加圖文并茂的方式給出具有前瞻性、指導性的解決方案，旨在用宏觀+微觀的立體視角，全面消除家校隔閡，讓雙方齊心合力，共同助力孩子進步。

·4.8萬字

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數學師范生科創素養培育：探索與實踐

本書基于數學學科，探討師范生科創素養的培育問題。討論了數學學科與科創素養的內在聯系，基礎教育對數學教師科創素養的要求，數學師范生科創素養培育的途徑；從設計理念、設計思路、設計途徑和設計實施等角度出發，闡述了如何基于科創素養的培育體系設計數學師范專業的人才培養方案；基于數學專業課程及數學教育教學課程，探索了基于科創素養培育的教學大綱設計、教學設計理論以及教學案例設計，如何基于第二課堂活動培育數學師范生的科創素養，并進行了教學案例分析；討論了師范生科創素養養成意義下中學數學教學設計案例。

·10.9萬字

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語文教學的趣味諺語設計

本書一方面分別對相關語文基礎知識的趣味教學設計與創新進行了全面指導，另方面進行了舉例示范，目的是使廣大師生在理論指導下進行教學和運用，逐步提高語文知識素養。因此具有很強的系統性、實用性、實踐性和指導性，不僅是廣大師生教學指導的最佳讀物，也是各級圖書館珍藏的最佳版本。

·9.4萬字

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兒童教育的另一種制度化設計：少年兒童組織發展歷程探析

20世紀，少年兒童組織作為一種“對待兒童的獨特方式”逐步興起。晚清以來，“兒童”的意義和價值得到了人們的重視，中國社會隨之開啟了對少年兒童的關注、動員和組織。本書追溯了少年兒童組織在中國誕生發展的百年歷程，這段發展歷程與不同歷史時期的兒童觀、兒童教育觀有著密切聯系，體現了中國社會尤其是兒童教育事業的進步，可以視為中國教育現代化進程中的一段縮影。書中提出，與學校這一制度化設計相互結合，少年兒童組織已然成為現代中國兒童生活中的“另一種”制度化設計。兒童在少兒組織中的生活體現了“童年”的多樣性和豐富性。本書選擇代表性少年兒童組織作為研究對象，結合社會背景對其進行歷史分期并提煉出相應的發展邏輯。此外，還擇取少年兒童組織建設和活動開展這兩個維度，總結出少年兒童組織存在、發展以及開展兒童教育的規律，能夠對于當代中國的兒童教育和少年兒童組織建設提供一些啟示。

·16.4萬字

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高校青年教師思想政治教育研究

本書以高校青年教師發展為邏輯起點，以高校青年教師思想政治教育研究為主線，主要圍繞高校青年教師思想發展狀況與思想政治教育、高校青年教師工作發展狀況與思想政治教育、高校青年教師生活發展狀況與思想政治教育進行多視角、多層面的研究分析，力圖揭示高校青年教師發展視域下思想政治教育的特點和規律，并為我們加強和改進高校青年教師思想政治教育提供理論指導，為高校青年教師隊伍更好地發展提供理論和實踐指導。

·15.7萬字

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五四新潮下的歷史教育：中華教育改進社與新學制歷史教育改革（1921～1926）

中華教育改進社是1921年在五四新潮下成立的著名民間教育組織。它對中國的近代教育、學術等諸多方面產生了深遠影響。本書對中華教育改進社開展新學制歷史教育改革的緣起、改進社內部機構歷史教學委員會的構成以及四屆年會的歷史教育改革議案、改進社與新學制歷史課程的設計、改進社與新學制歷史課程標準綱要的起草、改進社與新學制歷史教科書的編纂、改進社的新學制歷史教育改革活動的成效與影響等若干重要問題進行了較為全面的研究。

·13.4萬字

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