《養(yǎng)老視閾下中國(guó)孝德教育傳統(tǒng)研究》將孝德教育研究與養(yǎng)老聯(lián)系起來，系統(tǒng)總結(jié)了中國(guó)孝德教育傳統(tǒng)的發(fā)展歷程，梳理了中國(guó)孝德教育傳統(tǒng)中的養(yǎng)老內(nèi)容和歷史上曾發(fā)揮的養(yǎng)老作用，挖掘了養(yǎng)老視閾下中國(guó)孝德教育傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)意義，分析了當(dāng)代中國(guó)孝德教育傳統(tǒng)的現(xiàn)狀和困境，最終從目標(biāo)、內(nèi)容、主體、途徑和方法五個(gè)基本要素出發(fā)，提出養(yǎng)老視閾下應(yīng)當(dāng)如何繼承與創(chuàng)新中國(guó)孝德教育傳統(tǒng)。研究顯示，孝德教育傳統(tǒng)仍然適用于當(dāng)代中國(guó)社會(huì)，能夠?yàn)榻鉀Q當(dāng)代養(yǎng)老問題提供重要文化支撐。