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產(chǎn)業(yè)騰飛職教支撐：校企合作視角下的大健康產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)體系研究

本書以遼寧省本溪市發(fā)展大健康產(chǎn)業(yè)為例，分析了國內(nèi)大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，介紹了借鑒國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、在校企合作內(nèi)涵研究的基礎(chǔ)上構(gòu)建的大健康產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)體系。本書內(nèi)容以雙元培育為核心，研究了政府、學(xué)校、企業(yè)在政策、法規(guī)、資金等外部因素作用下對(duì)人才培養(yǎng)體系的影響，研究注重校企利益的平衡，力求在理論研究和實(shí)踐應(yīng)用中創(chuàng)新突破。本書可以為職教院校和行業(yè)企業(yè)的校企合作提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，也可以為各級(jí)政府和組織決策提供參考。

·14.9萬字

高職院校專業(yè)群建設(shè)的價(jià)值取向與行動(dòng)路徑

本論著立足于高職院校專業(yè)群建設(shè)的實(shí)踐困境，聚焦于專業(yè)群建設(shè)的價(jià)值誤區(qū)與邏輯偏差，秉持以生為本的理念，通過分析知識(shí)社會(huì)背景下高職教育的角色定位和反思高職教育與社會(huì)的互動(dòng)關(guān)系，將高職院校專業(yè)群建設(shè)實(shí)踐困境的觀察視角從“社會(huì)需求”轉(zhuǎn)向“個(gè)體生涯”，進(jìn)而從“職業(yè)生涯導(dǎo)向”價(jià)值取向、“雙聯(lián)動(dòng)”行動(dòng)邏輯和基于生涯追蹤平臺(tái)的實(shí)施路徑三個(gè)方面，嘗試建構(gòu)了以人為本的高職院校專業(yè)群建設(shè)體系，以期為我國高職院校專業(yè)群建設(shè)的研究和實(shí)踐提供一定的借鑒。

耶魯大學(xué)公開課

一本書《耶魯大學(xué)公開課》讀懂美國精英式教育，足不出戶上耶魯！耶魯大學(xué)曾經(jīng)為美國培養(yǎng)了5位總統(tǒng)和13位諾貝爾獎(jiǎng)得主，以及大批的優(yōu)秀人才，它是著名的“雙腳走路”的名校，無論在本科生教育，還是在研究生教育方面都享有盛譽(yù)。耶魯大學(xué)到底有著怎樣的精神傳承，又是使用何種教育方法成就了政壇、商界、科學(xué)界一批批領(lǐng)袖人物？羅特編著的《耶魯大學(xué)公開課》以全面、獨(dú)特的視角告訴你如何成為人群中的佼佼者，怎樣對(duì)待生命，怎樣對(duì)待競爭與合作，使你在人生的競爭中脫穎而出，練就克敵制勝的“法寶”，成就光明、積極的人生。

勤以立人：勞動(dòng)課還能這樣上

本書主要梳理了成都市武侯區(qū)的幾十所中小學(xué)校近年來開展的勞動(dòng)教育課堂的教學(xué)實(shí)踐，內(nèi)容涵蓋：收納盒制作、陶藝手作三星堆特色筆筒、冰皮月餅的制作、定植空心菜、給豆寶寶安家、“詩意五谷”系列課程、電冰箱愛干凈、做甜水面、收納有技巧、蛋炒飯的制作、垃圾分類、種植油菜、刺繡大熊貓、種植多肉、改造鞋盒、打掃教室、洗紅領(lǐng)巾、整理電冰箱等，讓勞動(dòng)融入生活。本書完整介紹了勞動(dòng)課程的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程和教學(xué)反饋，對(duì)中小學(xué)校如何開展勞動(dòng)教育有較好的借鑒作用。

戲劇與傳播 : 美國名校的演講教育

克服恐懼，在眾人面前自信表達(dá)，贏得聽眾的認(rèn)同和尊重！適用于普通人和教育者的演講進(jìn)階讀物。演講是一種聲音、一種傳播、一種表演，它分別對(duì)應(yīng)著演講的載體、演講的本體與演講的主體。因此，演講的訓(xùn)練，也可以從這三個(gè)角度入手。本書梳理出美國名校的傳播學(xué)院、戲劇學(xué)院如何分別利用傳播學(xué)方法、戲劇表演方法，從聲音、傳播力與表演力三個(gè)方面訓(xùn)練演講者的表達(dá)力。美國各階段的教育都很重視表達(dá)能力的培養(yǎng)。盡管學(xué)科歸屬與教學(xué)定位不斷演變，美國的演講教育卻始終在通識(shí)教育與專業(yè)教育、戲劇教育與傳播教育這兩條軸線與四個(gè)極點(diǎn)間穿行。這啟示我們的教育者，演講教育的學(xué)科歸屬應(yīng)不拘一格，教學(xué)定位亦不可偏廢，將戲劇與傳播打通，讓通識(shí)與專業(yè)融合，是推動(dòng)我國演講教育發(fā)展的最優(yōu)路徑。含詳細(xì)的課程設(shè)置、讀物和影音素材推薦，完整收錄聲音訓(xùn)練法等，本書提供的思路、課程以及訓(xùn)練方法，同樣適用于每個(gè)希望提升演講能力的普通讀者。

VR+教育：可視化學(xué)習(xí)的未來

融入國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理論、教學(xué)模式、教學(xué)策略等內(nèi)容，來探討VR給教育帶來的顛覆性改變。本書分為四個(gè)篇章：行業(yè)篇、探索篇、實(shí)踐篇、展望篇。每一篇都充分結(jié)合了教育行業(yè)和VR技術(shù)行業(yè)兩個(gè)角度，找到二者之間的契合點(diǎn)。書中不僅有詳細(xì)的技術(shù)介紹、教學(xué)理論、教學(xué)數(shù)據(jù)，還在很多制作過程中分享了行業(yè)內(nèi)的“干貨”，為想在VR教育行業(yè)內(nèi)探索的VR從業(yè)者和教育從業(yè)者提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)分享。其中實(shí)踐篇為本書的重點(diǎn)部分，通過一個(gè)學(xué)期的親身VR教學(xué)實(shí)踐，作者不僅證明了自己公司研發(fā)的課程對(duì)于課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等方面的提高，而且從多個(gè)角度分享了VR內(nèi)容制作所需要充分考慮到的教學(xué)方法、教學(xué)策略等，并給VR行業(yè)內(nèi)的從業(yè)者分享了VR內(nèi)容制作需要解決的教學(xué)“痛點(diǎn)”和教學(xué)難點(diǎn)以及注意事項(xiàng)，同時(shí)從市場和行業(yè)的角度提出VR進(jìn)入教育行業(yè)的管理意見。本書面向的讀者對(duì)象為VR教育行業(yè)從業(yè)者、一線教師、教研人員、校領(lǐng)導(dǎo)、希望畢業(yè)后從事VR行業(yè)的專業(yè)性學(xué)生（如美術(shù)設(shè)計(jì)、程序開發(fā)等專業(yè)的本科生或是專科生），以及對(duì)VR感興趣的家長乃至學(xué)生。

奔跑吧，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀案例集

本書從北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)生的27個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中遴選出9個(gè)團(tuán)隊(duì)獨(dú)立完成的“原汁原味”創(chuàng)業(yè)案例，分為創(chuàng)業(yè)逐夢、創(chuàng)業(yè)錦囊、創(chuàng)業(yè)問答、創(chuàng)業(yè)得失、創(chuàng)業(yè)筆記五個(gè)篇章，每個(gè)案例包括創(chuàng)業(yè)心路歷程和項(xiàng)目計(jì)劃書兩個(gè)部分，涵蓋創(chuàng)業(yè)的各個(gè)階段，有“紙上談兵”的、有“小荷才露尖尖角”的、有“更上一層樓”的；涉及創(chuàng)業(yè)的方方面面，既有成功的喜悅，又有失敗的淚水；既有經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，又有教訓(xùn)的反思；既有創(chuàng)中學(xué)的得與失，又有初涉社會(huì)的人生感悟。雖然創(chuàng)業(yè)故事可能不夠精彩，創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)也許并不完美，但都真實(shí)地記錄了學(xué)生們的成長，洋溢著奮斗的活力，散發(fā)著青春的光芒，閃爍著思想的火花，對(duì)于廣大想創(chuàng)業(yè)又不知道如何創(chuàng)業(yè)的學(xué)生而言，可以采取“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的方式，各取所需，從中汲取可資學(xué)習(xí)借鑒的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法。以作者的真實(shí)寫照為宗旨，并將團(tuán)隊(duì)相應(yīng)的計(jì)劃書放入故事的結(jié)尾，通過兩者結(jié)合，從而讓讀者更加深入的了解此項(xiàng)目，并歡迎讀者給正在創(chuàng)業(yè)的團(tuán)隊(duì)提供一些建議。

守望·成長：特級(jí)教師谷丹教育教學(xué)知行錄

作者以自己數(shù)十年數(shù)學(xué)教學(xué)第一線的親身經(jīng)歷總結(jié)出大量生動(dòng)鮮活的教學(xué)案例，旨在給數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者及愛好者提供不同的學(xué)習(xí)視角，希望學(xué)生既能提高數(shù)學(xué)成績，又能提高個(gè)人素質(zhì)，把素質(zhì)教育和應(yīng)試教育巧妙地結(jié)合起來。作者還介紹了學(xué)好數(shù)學(xué)最關(guān)鍵的幾個(gè)問題，如數(shù)學(xué)的核心觀念，方程的共性，運(yùn)算與背景等等。特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法的重要性，提出增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、關(guān)注心理健康都對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展及學(xué)習(xí)進(jìn)步起到至關(guān)重要的作用。

基于互聯(lián)網(wǎng)教育環(huán)境的深度學(xué)習(xí)

本書基于互聯(lián)網(wǎng)教育環(huán)境對(duì)學(xué)校教學(xué)模式及教學(xué)方法的影響，將互聯(lián)網(wǎng)與中小學(xué)所開展的深度學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)融合，采用教學(xué)調(diào)研、課堂觀察、訪談、文本分析等方法，積極探索使用互聯(lián)網(wǎng)如何能夠積極促進(jìn)有效深度學(xué)習(xí)的教學(xué)策略與教學(xué)方法。本書是作為課題組成員的一線教師共同完成的，主要介紹了深度學(xué)習(xí)的基本原理，以及在中小學(xué)數(shù)學(xué)、語文、英語、信息技術(shù)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科中展開深度學(xué)習(xí)的教學(xué)方法與教學(xué)研究。本書可以作為高職、中職、小學(xué)教師的培訓(xùn)教材，也可以作為高職、中職、小學(xué)各個(gè)學(xué)科的一線教師在改革教學(xué)方法時(shí)的參考用書。

空間生產(chǎn)視角下的藝術(shù)院校國際化進(jìn)程研究

現(xiàn)代以來，空間的變化和多樣性比時(shí)間更明顯，且教育實(shí)踐在空間中進(jìn)行，在同一時(shí)期內(nèi)，空間的不同也會(huì)構(gòu)成教育活動(dòng)的差異。相較于時(shí)間，面對(duì)藝術(shù)教育國際化這個(gè)現(xiàn)象，選擇空間角度的研究更有可能觀察到當(dāng)下時(shí)代不同區(qū)域、空間特征對(duì)于教育活動(dòng)的影響，也更能夠貼近空間中的人，從而對(duì)由人所實(shí)施的教育活動(dòng)進(jìn)行探討。本文從空間的角度對(duì)藝術(shù)院校的國際化進(jìn)行了解構(gòu)與重新結(jié)構(gòu)，旨在發(fā)現(xiàn)高等藝術(shù)教育國際化的根本特征及個(gè)人在其中受到的影響，為現(xiàn)代高等藝術(shù)教育及其國際化發(fā)展提出建議。

解密工之道：30位北大校友為你解讀職場

本書以采訪的形式，請(qǐng)30位各行各業(yè)的北大工學(xué)院校友，講述了新型工學(xué)在職場的發(fā)展方向。其中分為事業(yè)單位、科研院校、機(jī)械制造行業(yè)、能源化工行業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、通信電子行業(yè)以及金融證券行業(yè)。工學(xué)院走出去的師兄師姐以坦誠的態(tài)度，詳細(xì)的內(nèi)容，講述了他們從找工作、選擇工作到現(xiàn)在工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為廣大的新型工學(xué)學(xué)子指明了方向，不失為一本豐厚的“實(shí)習(xí)之旅”。

未來學(xué)校學(xué)習(xí)空間

本書梳理了近百個(gè)新型學(xué)習(xí)空間建設(shè)的優(yōu)秀案例，總結(jié)了不同類型學(xué)習(xí)空間的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、形態(tài)、教育功能及發(fā)展趨勢等，可為未來學(xué)校的學(xué)習(xí)空間建設(shè)提供參考。全書共分為八章。第一章為未來學(xué)校內(nèi)涵及相關(guān)理論的介紹；第二章為學(xué)習(xí)空間的發(fā)展歷史、變革趨勢及設(shè)計(jì)理念的介紹；第三章為未來學(xué)校學(xué)習(xí)空間的整體設(shè)計(jì)及典型案例的介紹；第四章從布局設(shè)計(jì)、空間功能劃分、彈性空間、光照、色彩、溫度、聲音等方面介紹了教室空間環(huán)境的設(shè)計(jì)；第五章介紹了走廊、屋頂?shù)葘W(xué)校過渡空間的教育功能及其設(shè)計(jì)；第六章介紹了各種不同類型的線上學(xué)習(xí)空間建設(shè)；第七章介紹了科技場館、學(xué)習(xí)中心等非正式學(xué)習(xí)空間的設(shè)計(jì)和建設(shè)；第八章為可持續(xù)發(fā)展理念下的學(xué)校空間建設(shè)。本書兼顧理論研究與實(shí)踐探索兩類取向，將空間建設(shè)與空間的育人功能融為一體，分門別類地展示了各類學(xué)習(xí)空間的建設(shè)案例。

周國平致教師：點(diǎn)亮孩子的心靈

本書是周國平寫給中小學(xué)教師的教育心語，是他近年來關(guān)于教育的思考和探尋的文字。基于自己多年來對(duì)教育問題的關(guān)注，重點(diǎn)論述教育的理念、教師的素質(zhì)、教學(xué)的方法等，頗多新創(chuàng)之見，引領(lǐng)教師對(duì)職業(yè)生涯的思考和探索，是教師們的自我學(xué)習(xí)與教學(xué)的參考讀本。

校銀協(xié)同共建誠信文化教育基地研究

建設(shè)誠信文化，是建設(shè)和諧社會(huì)的一個(gè)廣泛領(lǐng)域。誠信文化的建設(shè)，也是企業(yè)文化的基礎(chǔ)建設(shè)和根本建設(shè)。如何建設(shè)好誠信文化來打造誠信企業(yè)；首先什么是文化？文化是以語言文字為起點(diǎn)，衍生出的以文字、數(shù)字、符號(hào)為本體的組合表意，以及以文字、數(shù)字、符號(hào)為載體，記錄、描述、表達(dá)人們思想認(rèn)識(shí)內(nèi)容的社會(huì)現(xiàn)象，是人類創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富的總和。總的來說，文化是人化，是教化，是人的文明化。其次要明白什么是誠信？誠即真誠、誠實(shí)；信即守承諾、講信用。誠信的基本含義是守諾、踐約、無欺，是公民道德的一個(gè)基本規(guī)范，是一種準(zhǔn)則、一種規(guī)范、一種品行、一種責(zé)任，是和諧社會(huì)之魂。

大學(xué)制度論

全書共分3編12章。第1編主要討論大學(xué)制度的基本問題，包括什么是大學(xué)的本質(zhì)與合法性基礎(chǔ)，大學(xué)的組織特性對(duì)制度有什么影響，大學(xué)組織內(nèi)的不同利益群體又根據(jù)什么樣的邏輯和立場在進(jìn)行權(quán)力博弈，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來和新的知識(shí)生產(chǎn)模式又會(huì)如何深刻影響地影響大學(xué)制度。第2編主要討論主要西方世界的大學(xué)制度模式和實(shí)踐，包括西方大學(xué)的核心價(jià)值理念，有代表性的幾種大學(xué)制度模式，美國大學(xué)治理中的第三方組織和行業(yè)自律，以及歐美大學(xué)治理的三A原則和新趨勢。第3編主要討論中國大學(xué)制度建設(shè)中的一些問題，包括近十多年來實(shí)現(xiàn)的高等教育大眾化對(duì)大學(xué)制度的影響，大學(xué)的辦學(xué)自主權(quán)，學(xué)術(shù)權(quán)力和誰來治校，以及通過透視賦予大學(xué)現(xiàn)代身份的大學(xué)章程來分析當(dāng)前中國大學(xué)的治理。

法學(xué)教育與教學(xué)實(shí)踐探究

本書以法科人才培養(yǎng)為宗旨，以法學(xué)教育與教學(xué)實(shí)踐研究為主要內(nèi)容，以鍛煉法科教師的法律教學(xué)理念和學(xué)生的法律思維方式為目的，致力打造一本面向法科學(xué)生以實(shí)踐為導(dǎo)向的讀物，具有極高的現(xiàn)實(shí)意義。本書結(jié)合法學(xué)理論、法學(xué)教育與教學(xué)實(shí)踐編寫而成。本書分析了我國法學(xué)教學(xué)模式的發(fā)展歷程、國外部分國家的法學(xué)教學(xué)模式，以期從中獲得更多啟示，并將其運(yùn)用到我國法學(xué)教育與教學(xué)實(shí)踐中去，不斷提高我國的法學(xué)教學(xué)水平。本書主要內(nèi)容包括：1.法學(xué)教育的價(jià)值，2.我國法學(xué)教學(xué)模式現(xiàn)狀，3.我國法學(xué)教學(xué)存在的問題及對(duì)策建議，4.我國法學(xué)教育與教學(xué)實(shí)踐的新探索及革新展望。本書可以作為法科學(xué)生的補(bǔ)充、提高教材，也可作為法科教師的教學(xué)參考書。

大學(xué)之道明德至善：高校師德師風(fēng)建設(shè)研究

任何一個(gè)社會(huì)的有序運(yùn)轉(zhuǎn)和健康發(fā)展都離不開法律和道德兩股力量來維系和調(diào)節(jié)，這兩者缺一不可。當(dāng)前，我國各行各業(yè)正在大力提升法治力度，以法律、法規(guī)、規(guī)章和制度規(guī)范人們的行為。與此同時(shí)，在有著長期德治傳統(tǒng)的國度內(nèi)，道德對(duì)社會(huì)秩序和個(gè)人生活的調(diào)節(jié)依然發(fā)揮著重要作用。“徒善不足以為政，徒法不能以自行”，說的就是這個(gè)道理。因而，確立社會(huì)主流道德價(jià)值和標(biāo)準(zhǔn)，明晰個(gè)體與他人、個(gè)體與社會(huì)間的道德準(zhǔn)則，并以此對(duì)個(gè)體行為進(jìn)行規(guī)范和監(jiān)督，是目前我國社會(huì)加強(qiáng)道德建設(shè)的重點(diǎn)所在。

不一樣的精彩：深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院“三全”教育人才培養(yǎng)案例分析

本書是國家骨干高職院校《高就業(yè)率目標(biāo)下的學(xué)生高素質(zhì)培養(yǎng)》項(xiàng)目建設(shè)成果。書中針對(duì)深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014年到2015年間，一百多位優(yōu)秀畢業(yè)生和在校學(xué)生成長、成功的案例進(jìn)行介紹和分析，包括了勵(lì)志的典范，優(yōu)秀的義工志愿者、勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)子，個(gè)性潛能優(yōu)秀的新星，創(chuàng)業(yè)的先鋒和職場的模范等等。這些案例是學(xué)校教育質(zhì)量的縮影，也是我國高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的突出示范，對(duì)其他高職院校教育教學(xué)起到啟迪、參考的作用。

從零開始：IESR七載逐夢史

暨南大學(xué)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)研究院（InstituteforEconomicandSocialResearch，IESR）成立于2015年12月，是暨南大學(xué)為建設(shè)高水平大學(xué)、推行經(jīng)濟(jì)學(xué)教育科研國際化而設(shè)立的教學(xué)科研機(jī)構(gòu)。本書從人才引進(jìn)、國際交流、數(shù)據(jù)調(diào)查、智庫建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)、宣傳工作等幾方面詳細(xì)介紹了IESR所采取的改革措施和創(chuàng)新做法，圖文并茂地展現(xiàn)了改革成效與成果亮點(diǎn)。