官术网_书友最值得收藏!

知識分子與社會

《知識分子與社會》是反思及批判“公共知識分子”的社會學名著,也是研究當代思想史的重要參考資料。本書從觀念、經(jīng)濟、社會、媒體、法律、戰(zhàn)爭等6個方面全面陳述了知識分子在社會發(fā)展中的輿論導向作用。一系列重大問題上的官方政策的形成都會受到知識分子所塑造的輿論氛圍的影響。當代知識分子不僅影響力勝過以前,而且發(fā)揮影響力的方式也大有不同。他們并不是通過塑造執(zhí)政者的觀點或引導執(zhí)政者的行動來影響事件進程,而是通過影響民主社會中的執(zhí)政者的行動的各種方式,來塑造公共輿論,最終影響事件進程。無論執(zhí)政者是否接受知識分子的一般構想或者決策,知識分子的這種影響都會實現(xiàn)。《知識分子與社會》通過大量歷史和現(xiàn)實的案例,深入、全面分析了知識分子導致社會變動的背景、誘因和巨大后果。這項研究所發(fā)現(xiàn)的最為驚人之處就是:知識分子為社會病癥所開出的“藥方”,經(jīng)常被實踐證明并非對癥下藥,反而會帶來巨大的、災難性的后果。更可怕的是,知識分子們卻常常無視那些災難而固執(zhí)己見。當下中國,公共知識分子崛起,美譽與污名并存,《知識分子與社會》的冷峻思考更能對當下公知的理性發(fā)展起到良好的作用。

(美)托馬斯·索維爾 ·社科總論 ·27.2萬字

賦能領導力

究竟什么是賦能領導力?5個關鍵詞概括就是成長、授權、成就、套路和迭代。關注員工和領導者自身的成長,把團隊狀態(tài)和組織能力當做常抓不懈的大事;給精英員工足夠的授權,讓他們在工作中修煉成長并享受其中;成就下屬,使他在工作中獲得成就感,成就下屬也是成就領導者自己;幫助下屬掌握工作中的方法和套路,讓下屬成為有套路的人才;敏捷迭代,在迭代中業(yè)務本身、員工和領導者自身都要有成長。《賦能領導力》基于田俊國老師多年實踐的“賦能領導力”精品課程,全書分為三個部分共9章內(nèi)容,聚焦賦能領導力的三大業(yè)務關鍵:業(yè)務設計、引領變革、解決問題;賦能領導者最重要的三大工作:化解沖突、教練下屬和團隊學習;賦能領導者必需的三大能力:構筑人脈、傳播思想和反思覺察。雖然每一章聚焦領導者面對的不同問題,但強化的卻是同一套指數(shù)時代的領導理念和方法套路。這本書力圖重新定義指數(shù)時代卓越領導者的特征和關鍵行為。《賦能領導力》是一套完整的賦能領導力路線圖,全書9章內(nèi)容的每一章都是一門獨立的培訓課程。介紹的每一個工具、每一套方法套路都經(jīng)過不同優(yōu)秀企業(yè)的實踐檢驗,被證明是極為有效且好用的工具和方法。

田俊國 ·社科總論 ·14.9萬字

青年管理者:管理理論、實踐歷練與學問修養(yǎng)

《青年管理者》一書系統(tǒng)介紹了中西方管理思想和管理理論的演變歷程,并聚焦戰(zhàn)略、組織和文化這三個核心領域,結合作者多年從業(yè)經(jīng)驗,為管理者提供管理實踐啟示,同時針對青年管理者在成長過程中遇到的知識結構的構建、思維能力的提升,以及如何洞察人生等哲學問題,給出了誠摯而有穿透力的建議,幫助青年管理者生動系統(tǒng)地建立起現(xiàn)代管理學的知識基礎并有效地付諸實踐。全書包括涵蓋管理和管理者的基本概念、中西方管理理論的演進歷程、企業(yè)戰(zhàn)略、企業(yè)組織結構、數(shù)字化管理、組織變革、人際關系處理、員工激勵、企業(yè)文化、管理者個人的學問和修養(yǎng)等主要內(nèi)容,為初入職場、有志于成為管理者的新青年和永葆“青年”狀態(tài)的管理者提供系統(tǒng)化的指導。這是一本頗具啟示和引導意義的管理書。管理者是承擔管理職能的人,是聚合經(jīng)濟資源真正創(chuàng)造價值的特殊資本,更是源源不斷地賦予企業(yè)活力、使此企業(yè)迥異于彼企業(yè)的關鍵要素。盡管書名是《青年管理者》,但這本書適用于各年齡段的管理者。“青年”的寓意,是一種蓬勃的進取心、一種持續(xù)的學習能力和一種不竭的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

張云亭 ·社科總論 ·36.9萬字

群體性孤獨:為什么我們對科技期待更多,對彼此卻不能更親密?

《群體性孤獨》將電子文化的兩大趨勢在過去15年中的新變化、新發(fā)展進行了新的闡釋,將焦點集中在年輕的“電子土著”身上,這一代人的成長伴隨著手機和智能電子玩具。如今的我們既缺乏安全感、卻又渴望親密關系,因此才求助于科技,以尋找一種既可以讓我們處于某種人際關系中、又可以自我保護的方法。作者認為在互聯(lián)網(wǎng)時代,如果我們既要享受信息技術帶來的便利,又要擺脫信息技術導致的孤獨,就必須找到一個兩全其美的好辦法:一方面,我們要學會獨處,體會獨處帶給人們的好處;另一方面,朋友、親人要更多地坐在一起,面對面談話、討論。你是否也熟悉這樣的場景:家人在一起,不是交心,而是各自看電腦和手機;朋友聚會,不是敘舊,而是拼命刷新微博、微信;課堂上,老師在講,學生在網(wǎng)上聊天;會議中,別人在報告,聽眾在收發(fā)信息。所有這些現(xiàn)象都可以歸結為“群體性孤獨”——我們似乎在一起,但實際上活在自己的“氣泡”中。我們期待他人少,期待技術多。不間斷的聯(lián)系,是否讓人類陷入了更深的孤獨?麻省理工學院社會學教授雪莉·特克爾為了研究人與機器人之間的互動,15年來深入兩家養(yǎng)老院,對200多人進行了實地研究;為了研究人們的網(wǎng)上互動,與7家中學合作,收集了450名中學生的一手研究資料。她通過研究發(fā)現(xiàn),信息技術在給人們帶來溝通便利的同時,也使人與人之間的關系弱化,有些人甚至因此而喪失了面對面交流的能力。特克爾認為,人們發(fā)短信、發(fā)郵件,上社交網(wǎng)站,玩電子游戲,從形式上看人們之間的聯(lián)系似乎更輕松、更密切,但實際上卻更焦慮、更孤單。

(美)雪莉·特克爾 ·社科總論 ·27.4萬字

QQ閱讀手機版

主站蜘蛛池模板: 额济纳旗| 图片| 怀安县| 山西省| 汕头市| 定日县| 延津县| 赣州市| 潮州市| 宾阳县| 永善县| 衡山县| 许昌县| 濮阳市| 普宁市| 资中县| 西安市| 康马县| 抚宁县| 措美县| 泽库县| 绥德县| 浪卡子县| 馆陶县| 西丰县| 通化县| 如东县| 彩票| 剑河县| 景德镇市| 宁河县| 政和县| 安塞县| 浦县| 潞城市| 高唐县| 灵寿县| 连平县| 长春市| 那坡县| 平谷区|