&#23448;&#26415;&#32593;&#95;&#20070;&#21451;&#26368;&#20540;&#24471;&#25910;&#34255;&#33;

校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的制度體系研究

本書(shū)從政策文本視角梳理了校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的制度體系，從政策執(zhí)行視角探究了校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展制度體系的實(shí)施情況；基于人力資源流程理論、權(quán)力制衡理論和組織理論等，提出了需要補(bǔ)充的制度；基于職業(yè)生涯發(fā)展和制度理論，提出了需要修復(fù)的制度；通過(guò)補(bǔ)充與修復(fù)，完善了基于政策設(shè)計(jì)的縱橫結(jié)合的制度體系；基于新制度主義理論，重構(gòu)了包括規(guī)制性、規(guī)范性和文化—認(rèn)知性在內(nèi)的校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展制度體系；通過(guò)重構(gòu)，形成了體現(xiàn)多元化制度主體要求、符合校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展特點(diǎn)和具有內(nèi)外力量作用的制度體系。

·17萬(wàn)字

“人工智能+”思想政治教育研究

本書(shū)是一部深度探討人工智能賦能思想政治教育創(chuàng)新變革的前沿力作。作者基于跨學(xué)科視角，融合馬克思主義理論、計(jì)算機(jī)科學(xué)、教育學(xué)等多領(lǐng)域知識(shí)，系統(tǒng)解析“人工智能+”思想政治教育的新模式、新機(jī)制與新路徑。通過(guò)剖析技術(shù)機(jī)理、功能特性及變與恒的內(nèi)在實(shí)質(zhì)，構(gòu)建智能化思想政治教育新生態(tài)，提出切實(shí)可行的優(yōu)化策略。本書(shū)不僅為思想政治教育智能化轉(zhuǎn)型提供理論支撐，更為新時(shí)代培養(yǎng)具有全球視野與創(chuàng)新能力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)智慧與方案。本書(shū)是一部集理論創(chuàng)新、實(shí)踐指導(dǎo)與人文關(guān)懷于一體的研究成果，它讓每一位教育工作者與思想探索者都能在字里行間感受到智慧的火花，激發(fā)對(duì)未來(lái)教育的無(wú)限遐想與追求。

·17萬(wàn)字

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

本書(shū)緊扣中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，系統(tǒng)闡述數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的一般原理與方法，內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)教學(xué)原則，講授教學(xué)、對(duì)話教學(xué)、直觀教學(xué)、探究性教學(xué)等數(shù)學(xué)教學(xué)方法，備課、說(shuō)課、模擬講課、研課等數(shù)學(xué)教學(xué)常見(jiàn)形式，教學(xué)情境設(shè)計(jì)、課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、體態(tài)語(yǔ)言等數(shù)學(xué)教學(xué)基本技能，數(shù)學(xué)知識(shí)的分類教學(xué)設(shè)計(jì)。本書(shū)結(jié)合典型案例進(jìn)行研析解讀，既重視知識(shí)教學(xué)，又重視能力培養(yǎng)；既重視教學(xué)過(guò)程，又重視方法滲透。本書(shū)可供數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）專業(yè)本科生和學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）專業(yè)研究生學(xué)習(xí)，也可供中小學(xué)數(shù)學(xué)教師和數(shù)學(xué)教育研究者參考。

·16.9萬(wàn)字

新時(shí)代特大城市社會(huì)結(jié)構(gòu)研究：基于10個(gè)特大城市的數(shù)據(jù)分析

本書(shū)基于2019年“新時(shí)代特大城市居民生活狀況調(diào)查”數(shù)據(jù)，分析特大城市社會(huì)階層的分布狀況、不同階層之間的社會(huì)流動(dòng)狀況，著重從階層流動(dòng)、職業(yè)流動(dòng)、地域流動(dòng)等方面進(jìn)行分析；研究社會(huì)結(jié)構(gòu)變化過(guò)程中不同階層的經(jīng)濟(jì)狀況、價(jià)值觀及社會(huì)行為等方面的相關(guān)差異，具體包括特大城市居民在住房、收入及消費(fèi)狀況、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)參與和居民獲得感、健康水平、教育行為和教育心態(tài)及社會(huì)排斥等方面的差異，揭示特大城市社會(huì)結(jié)構(gòu)的新特征、新變化和發(fā)展新趨向。

·16.8萬(wàn)字

謝靈運(yùn)詩(shī)歌在英語(yǔ)世界的譯介及研究

西方學(xué)術(shù)界對(duì)謝靈運(yùn)詩(shī)歌的譯介和研究拓寬了謝靈運(yùn)接受的視野，同時(shí)也成為中西文化交流的重要載體。以西方學(xué)術(shù)界的譯介和研究為參照，我們可以反思自身的研究狀況，豐富相關(guān)主題的研究。本書(shū)立足于此，對(duì)英語(yǔ)世界謝靈運(yùn)詩(shī)歌翻譯與研究現(xiàn)狀進(jìn)行了較為詳盡的梳理，書(shū)中既有不同譯本的微觀欣賞與比較，也有不同視角的研究述評(píng)，從中我們可以管窺他者眼中的謝靈運(yùn)，這無(wú)疑對(duì)我們理解和研究古典文學(xué)是有益的。本書(shū)獲得了“重慶師范大學(xué)博士基金項(xiàng)目”（14XWB015）資助。

地方本科院校轉(zhuǎn)型與學(xué)生發(fā)展

引導(dǎo)地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展，是深化教育綜合改革、優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。本書(shū)基于全國(guó)層面的大型調(diào)查數(shù)據(jù)，從學(xué)生發(fā)展的視角對(duì)地方本科院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展進(jìn)行了深入分析。在現(xiàn)實(shí)層面，探討地方本科院校轉(zhuǎn)型對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響效果和影響機(jī)制；在理論層面，實(shí)證檢驗(yàn)社會(huì)階層和組織結(jié)構(gòu)，尤其是院校組織結(jié)構(gòu)中的技術(shù)系統(tǒng)對(duì)個(gè)人行為及其成就獲得的影響。

靈創(chuàng)課堂與創(chuàng)造力培養(yǎng)

創(chuàng)造學(xué)認(rèn)為：“當(dāng)今世界上一切都不是完美的，都可以通過(guò)創(chuàng)造使它更完美。”本書(shū)緊密結(jié)合我國(guó)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的實(shí)際，從一線教師的角度，結(jié)合個(gè)人教育教學(xué)理念“教善·學(xué)思·靈創(chuàng)·生長(zhǎng)”，在教學(xué)實(shí)踐層面提出訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力的實(shí)際方法：將創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)融入基礎(chǔ)教育進(jìn)程中；在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)過(guò)程中，讓創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新思維的訓(xùn)練相互促進(jìn)；將創(chuàng)新融入課程體系、教育教法、評(píng)價(jià)考核當(dāng)中。全面提升學(xué)生手眼協(xié)調(diào)的能力，創(chuàng)作開(kāi)放式的游戲，潛移默化地進(jìn)行基礎(chǔ)認(rèn)知訓(xùn)練，培養(yǎng)發(fā)散思維，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。本書(shū)也可以為不同年齡層的藝術(shù)愛(ài)好者提供全新的創(chuàng)作靈感。

人稱代詞與中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌

現(xiàn)代人稱代詞大量進(jìn)入現(xiàn)代詩(shī)歌，多方位地影響了現(xiàn)代詩(shī)歌的傳播與形式特征，成為中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌區(qū)別于古代詩(shī)歌的一個(gè)突出標(biāo)志。該著從考察漢語(yǔ)詩(shī)歌人稱代詞的歷史演變、現(xiàn)代人稱代詞大量入詩(shī)的歷史語(yǔ)境入手，系統(tǒng)地探討了現(xiàn)代詩(shī)歌人稱代詞入詩(shī)的基本特性、形態(tài)功能、生成機(jī)制，闡釋了現(xiàn)代人稱代詞大量入詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)歌形式變革的關(guān)系。人稱代詞在現(xiàn)代詩(shī)歌中不同語(yǔ)法功能上的表現(xiàn)，很大程度上促進(jìn)了現(xiàn)代詩(shī)歌表達(dá)策略的多樣化。現(xiàn)代人稱代詞的大量入詩(shī)促成了詩(shī)歌散文化句式的形成與擴(kuò)充，影響了自由體詩(shī)體的建構(gòu)。古文和歌謠中人稱的常見(jiàn)用法為現(xiàn)代詩(shī)歌中人稱代詞的運(yùn)用提供了歷史參照，“五四”白話新詩(shī)對(duì)西方詩(shī)學(xué)及以英語(yǔ)為代表的西方語(yǔ)言詞匯與語(yǔ)法體系的自覺(jué)接受及有意模仿，帶來(lái)了詩(shī)歌創(chuàng)作觀念和思維方式的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)變。

安全韌性城市評(píng)價(jià)與政府治理研究

本書(shū)以當(dāng)代城市面臨的復(fù)合型風(fēng)險(xiǎn)及防災(zāi)、減災(zāi)、救災(zāi)為背景，探討安全韌性城市建設(shè)的基本理論、經(jīng)驗(yàn)啟示、發(fā)展演進(jìn)及評(píng)價(jià)。在此基礎(chǔ)上構(gòu)建系統(tǒng)評(píng)價(jià)框架，以江蘇省域城市為例，應(yīng)用量化分析方法評(píng)測(cè)韌性發(fā)展水平并結(jié)合安全韌性城市建設(shè)的前沿技術(shù)及國(guó)內(nèi)外實(shí)踐，提出了綜合性的城市治理思路。本書(shū)可供城市規(guī)劃、應(yīng)急管理、公共政策等相關(guān)領(lǐng)域的政府部門實(shí)務(wù)人員、科研人員、高等院校師生及其他感興趣的讀者參考閱讀。

城鄉(xiāng)社會(huì)學(xué)評(píng)論（第1輯）

《城鄉(xiāng)社會(huì)學(xué)評(píng)論》為華東理工大學(xué)社會(huì)與公共管理學(xué)院主辦的學(xué)術(shù)集刊，旨在搭建平臺(tái)、砥礪學(xué)術(shù)、拓展學(xué)術(shù)視野，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)術(shù)共同體的發(fā)展。本書(shū)為第一輯，收錄了8篇理論性文章，5篇田野調(diào)研報(bào)告，就城鄉(xiāng)社會(huì)學(xué)的理論框架建構(gòu)、鄉(xiāng)村發(fā)展的路徑、大城市郊區(qū)鄉(xiāng)村治理等方面的內(nèi)容進(jìn)行了研究。

·16.6萬(wàn)字

東言西語(yǔ)（新版）：在語(yǔ)言中重新發(fā)現(xiàn)中國(guó)

日常語(yǔ)言影響著個(gè)體的思維方式，方言維系了民族的歷史記憶，政治語(yǔ)言決定了國(guó)家的現(xiàn)實(shí)意識(shí)。《東言西語(yǔ)》是一部打破個(gè)人思維模式，追尋民族失落歷史，探求家國(guó)意識(shí)邏輯的挑戰(zhàn)讀者智識(shí)邊界之書(shū)。鄭子寧以共時(shí)的現(xiàn)代漢語(yǔ)方言為經(jīng)，橫觀漢語(yǔ)方言與民族文化傳承的現(xiàn)實(shí)全景，發(fā)散式闡明了凝聚于其中的文化偏見(jiàn)；以歷時(shí)的古代漢語(yǔ)嬗變?yōu)榫暎v覽中國(guó)語(yǔ)言與傳統(tǒng)的歷史面貌，系統(tǒng)性揭示了遮蔽于其下的文化記憶。由此，鄭子寧用以一種深入淺出的方式，化門檻與難度極高、向來(lái)被目為“絕學(xué)”的方言學(xué)與歷史語(yǔ)言學(xué)為近50個(gè)精彩絕倫的故事，把漢語(yǔ)普通話、拼音、方言、古漢語(yǔ)、姓名、稱謂、外語(yǔ)習(xí)得等幾乎所有語(yǔ)言與文化的核心問(wèn)題融會(huì)貫通，用具有內(nèi)在統(tǒng)一性的連貫邏輯，為我們?cè)谡Z(yǔ)言中找到了一個(gè)全新的中國(guó)。

·16.6萬(wàn)字

內(nèi)地西藏班（校）教育成效研究（1985～2015）

作者在衡量教育成效的眾多視角中選擇了“學(xué)生的發(fā)展”，并以此對(duì)教育成效的內(nèi)涵進(jìn)行了新的界定，構(gòu)建了5個(gè)一級(jí)指標(biāo)、18個(gè)二級(jí)指標(biāo)的內(nèi)地西藏班（校）教育成效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并運(yùn)用此指標(biāo)體系對(duì)內(nèi)地西藏班（校）的教育成效進(jìn)行了測(cè)量和分析。同時(shí)，作者對(duì)首屆學(xué)生進(jìn)行了深度訪談和參與觀察，并將“內(nèi)地西藏班一代”與“內(nèi)地西藏班二代”結(jié)合起來(lái)呈現(xiàn)其教育成效。最后，對(duì)內(nèi)地西藏班（校）的教育成效進(jìn)行了深刻反思，提出了有價(jià)值的思考。

·16.5萬(wàn)字

醫(yī)療社會(huì)史研究（第9輯/第V卷/第1期）：絲路醫(yī)藥交流與中國(guó)社會(huì)

《醫(yī)療社會(huì)史研究》第九輯的主題為“絲路醫(yī)藥交流與中國(guó)社會(huì)”，收錄專題論文9篇、文獻(xiàn)考證4篇、學(xué)術(shù)述評(píng)1篇和學(xué)術(shù)書(shū)評(píng)2篇。專題論文以時(shí)間為軸，以空間為面，討論了古代絲綢之路在東西方醫(yī)藥交流中所起的作用以及對(duì)中國(guó)古代社會(huì)的影響；文獻(xiàn)考證論文則立足多語(yǔ)種、新材料，表明了絲綢之路上東西醫(yī)藥的交融。本輯所收論文的作者在絲路醫(yī)藥的研究方面皆有造詣，既有資深專家，也有年輕學(xué)者，所著文章皆為首次發(fā)表，展示了目前國(guó)內(nèi)學(xué)界對(duì)絲路醫(yī)藥研究的最新成果。

·16.5萬(wàn)字

牡丹花開(kāi)新時(shí)代：AR/VR智慧工程中心規(guī)劃設(shè)計(jì)方案初探

本書(shū)是北京牡丹集團(tuán)關(guān)于AR/VR智慧工程中心規(guī)劃方案中的若干問(wèn)題的探討。書(shū)中從多個(gè)角度討論AR/VR智慧工程規(guī)劃設(shè)計(jì)方案，包括AR/VR智慧工程建設(shè)背景，AR/VR智慧工程中心設(shè)計(jì)思想，AR/VR智慧工程中心建設(shè)模式，AR/VR智慧工程中心方案特點(diǎn)與創(chuàng)新以及AR/VR智慧工程中心建設(shè)條件分析，AR/VR智慧工程中心整體規(guī)劃方案分析等，并對(duì)多地智慧中心行成產(chǎn)業(yè)新趨勢(shì)進(jìn)行了探討。全書(shū)論證充分，論述全面，圖文結(jié)合，是一份優(yōu)秀的規(guī)劃方案。

從技術(shù)走向管理：李元芳升職記（第3版）

本書(shū)以生動(dòng)、活潑的形式展現(xiàn)了李元芳從技術(shù)骨干成功轉(zhuǎn)型為管理人才的職場(chǎng)經(jīng)歷。全書(shū)分為引子、第一篇、第二篇、第三篇、第四篇、后記六個(gè)部分，作者把將要走向管理崗位的技術(shù)人員、企業(yè)的中層管理者所遇到的問(wèn)題加以整理，總結(jié)出111章與管理技能、領(lǐng)導(dǎo)技能息息相關(guān)的文章（前100章側(cè)重管理技能，后11章側(cè)重領(lǐng)導(dǎo)技能），章章直擊管理難點(diǎn)、解決管理問(wèn)題，各章之間既相互聯(lián)系又彼此獨(dú)立，讀者可以根據(jù)需要選擇閱讀方式。同時(shí)，本書(shū)的附錄部分把每一章的核心內(nèi)容加以提煉做成索引，以使有不同需求的讀者可以進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀。

媒體融合的探索與實(shí)踐（2014—2018）

本書(shū)跟蹤觀察了2014～2018年省級(jí)媒體集團(tuán)融合實(shí)踐的真實(shí)圖景，從產(chǎn)業(yè)鏈重構(gòu)、組織變革與管理規(guī)制等視角對(duì)媒體生產(chǎn)融合、經(jīng)營(yíng)融合與管理融合的狀況進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，對(duì)傳統(tǒng)媒體融合轉(zhuǎn)型的主要成績(jī)與困難做出了深刻的描述。本書(shū)不僅僅是一部對(duì)2014～2018年省級(jí)媒體融合實(shí)踐的考察資料，還提出了一系列值得深思的問(wèn)題，包括“人”的轉(zhuǎn)變相對(duì)滯后于組織的創(chuàng)新與變化，組織文化對(duì)組織創(chuàng)新造成阻力以及媒體如何通過(guò)業(yè)務(wù)與技術(shù)的融合重新確定其在現(xiàn)代社會(huì)治理與傳播中的重要生態(tài)位，等等。

搬遷的游牧民：黃河首曲、隆務(wù)河、大夏河流域藏族移民實(shí)錄

生態(tài)文明是人與人、人與自然、人與社會(huì)的和諧共生，游牧民搬遷既是一項(xiàng)有關(guān)藏族牧區(qū)的生態(tài)文明建設(shè)項(xiàng)目，也是美麗鄉(xiāng)村建設(shè)背景下事關(guān)藏族牧民美好生活創(chuàng)建的民生工程。本書(shū)是對(duì)藏族生態(tài)移民的系列研究，是對(duì)甘肅省瑪曲縣尼瑪社區(qū)、夏河縣桑科新村和青海省同仁縣三江源村搬遷牧民的政策感受、生產(chǎn)生活方式適應(yīng)、文化適應(yīng)和心理適應(yīng)的調(diào)查實(shí)錄。三個(gè)村莊分布在黃河首曲、大夏河、隆務(wù)河流域，桑科新村是鄉(xiāng)內(nèi)搬遷，尼瑪社區(qū)是縣內(nèi)搬遷，三江源村是跨縣搬遷。通過(guò)田野調(diào)查，本書(shū)真實(shí)客觀地記錄了搬遷牧民的社會(huì)適應(yīng)狀況，為社會(huì)各界了解搬遷牧民的現(xiàn)狀提供助力。

中國(guó)校車

本書(shū)通過(guò)翔實(shí)、生動(dòng)的敘述，完整介紹了全國(guó)校車先進(jìn)典型“德清模式”的成功經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，對(duì)全國(guó)性校車問(wèn)題作了深入思考與理性分析，并探究了其中的基本原則和規(guī)律，從而為實(shí)現(xiàn)中國(guó)的校車夢(mèng)提供了實(shí)際操作價(jià)值極強(qiáng)的樣本。

·16.3萬(wàn)字