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世界大學排名與中國高水平大學建設
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世界大學排名主要通過加工處理各大學間的可比信息,以簡單直觀的結果反映各高校辦學質量和影響力的層次和差異,并依據總體及分項得分進行排名。目前世界范圍內影響力較大的大學排名有四個:THE世界大學排名、QS世界大學排名、USnews世界最佳大學排名和上海交大世界大學學術排名。本研究在總結歸納各大綜合排名、學科排名和聲譽排名特點的基礎上,分別從THE和QS世界大學綜合排名的視角分析比較中國高水平大學與世界一流大學的差距、從ESI和USNews學科排名的視角分析世界大學學科排名對中國高水平大學學科發展的影響、從THE世界大學聲譽排名的視角通過分析面板數據研究世界大學聲譽排名對中國高水平大學聲譽提升的影響,繼而對大學排名的利弊及如何完善進行探討。研究結果表明:(1)中國高水平大學在科學研究和國際化方面與世界一流大學差距較大。(2)中國高水平大學在學科建設方面存在有高原,缺高峰;總量領先,質量落后;人文社會科學國際影響力不足等問題。(3)造成中國高水平大學國際聲譽得分較低的原因有如下三個方面,優秀科研成果出產少,論文影響力不足;國際化程度不高,教師國際學術交流的廣度和深度不足;校友及師生對中國大學聲譽積累的重視程度不夠。因此,中國高水平大學要進一步完善科學研究激勵機制,制定符合高校實際的學科發展規劃,提升國際化的程度和質量,優化學科布局、爭創學科高峰,加強大學聲譽宣傳力度、提升師生校友愛校榮校意識。

郭叢斌 ·教育 ·12.5萬字

基于公眾溝通視角的中國核電項目公眾接受度研究
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本書在對當前我國開展核電領域公眾溝通工作的兩個試點城市——葫蘆島與汕尾大樣本問卷調查的基礎上,結合案例研究,通過因子分析、多元回歸與傾向得分匹配方法試圖回答以下研究問題:哪些因素影響公眾對核電項目的接受度?民意能否被政府開展的公眾溝通工作所影響,進而提升其對核電項目的接受度?本書主要結論如下:(1)我國政府試圖影響公眾接受核電項目的方式可歸納為三種政策工具:科普宣傳、政治動員與公眾參與??破招麄髯鳛橐环N政策工具,旨在提升公眾對核電項目的認知水平與科學素養;政治動員作為一種政策工具,旨在激發公眾的"集體主義情懷”,提升公眾對核電項目的情感認知;公眾參與作為一種政策工具,旨在增強公眾對政府、核電企業、科學家以及媒體的信任程度。(2)鄰避主義理論所高舉的"利己”假設無法完全解釋公眾在面對核電項目時的心理認知。本書發現,公眾對核電項目的利益感知與對核電項目的風險感知會影響公眾對核電項目的接受度,但是在公眾對核電項目的內心認知過程中,也表現出"非經濟人”與"非理性人”的一面:公眾對核電項目的情感認知以及社會信任會顯著影響公眾的接受度,而公眾的知識水平并不顯著影響公眾對核電項目的接受度。(3)不同的政策工具所影響公眾對核電項目接受度的效果也有所不同。政治動員與公眾參與可以提升公眾對核電項目的接受度,然而科普宣傳難以有效提升公眾對核電項目的接受度。政治動員可以有效提升公眾的"集體主義價值”,加強公眾對核電項目的情感認同;公眾參與可以提升公眾的社會信任程度;而科普宣傳卻難以提升公眾的知識水平從而難以提升其對核電項目的接受度。

郭躍 ·社會學 ·6.5萬字

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