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本書通過查閱大量檔案、文獻資料和實地調(diào)研，記述了四川省戰(zhàn)旗村自農(nóng)業(yè)學(xué)大寨立村以來55年的變遷歷程，分析了村莊演變中宏觀政策調(diào)整和村莊內(nèi)在機制之間的相互作用。主要內(nèi)容可以歸納為“一二三四”：一個核心——鄉(xiāng)村作為中國“去依附”的微觀基礎(chǔ)；兩個視角——宏觀和微觀相結(jié)合，時間維度和空間維度相結(jié)合；三個階段——政治化競爭階段的紅色戰(zhàn)旗、產(chǎn)業(yè)化競爭階段的金色戰(zhàn)旗、生態(tài)化競爭階段的綠色戰(zhàn)旗；四個啟示——成本內(nèi)化、村社理性、資源權(quán)益、空間正義。以“三生三治”協(xié)同作用下的“村社理性”為基礎(chǔ)，在一定的資源權(quán)益制度空間和社會企業(yè)分配內(nèi)涵下，鄉(xiāng)土社會可以有效消化國家宏觀風(fēng)險，從而成為中國在國際挑戰(zhàn)中維護主權(quán)獨立和綜合安全的堅實的微觀基礎(chǔ)。

·30.6萬字

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國際學(xué)校在中國：培養(yǎng)具備全球競爭力的學(xué)生

改革開放以來，中國國際學(xué)校的發(fā)展歷經(jīng)了從無到有、從少到多、從無序到規(guī)范化成長的過程，其發(fā)展的動力不僅來自經(jīng)濟全球化帶來的教育資源全球化，更來自市場經(jīng)濟改革帶來的人民消費水平的提高及多元化教育需求的增長。至2018年，中國的國際學(xué)校已近1000所，其蓬勃發(fā)展既體現(xiàn)了中國經(jīng)濟的發(fā)展與教育理念的進步，也體現(xiàn)了國際化、產(chǎn)業(yè)化的辦學(xué)方式對中國國民教育改革與創(chuàng)新的推動。本書通過回顧中國國際學(xué)校的發(fā)展歷程、聚焦中國國際學(xué)校辦學(xué)實踐中的問題以及展望中國國際教育未來的發(fā)展趨勢，試圖向讀者展示較為完整的中國國際學(xué)校發(fā)展生態(tài)。

·14.5萬字

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宗教信仰與民族文化（第八輯）

本文集收錄的二十余篇論文，是中國社會科學(xué)院民族學(xué)與人類學(xué)研究所重點學(xué)科宗教與文化研究的成果，從不同的學(xué)術(shù)視野關(guān)注了民族歷史與文化、宗教現(xiàn)狀調(diào)查與分析、民族文獻考證、氏族譜系研究等，描繪了文化多元與多元信仰的文化圖景，史實考述翔實，田野調(diào)查扎實，理論觀點鮮明，具有學(xué)術(shù)參考價值。

·22.7萬字

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幼兒園混齡教育實踐與探索

幼兒教育一直是社會關(guān)注的焦點，寄托著所有家長的希望。混齡教育能夠給予幼兒更多與不同年齡小伙伴接觸和交流的機會，為幼兒認識自我、人際交往創(chuàng)造了空間。本書從工作常規(guī)、組織建議、主題課程、案例指導(dǎo)等方面為幼兒園混齡班級工作提供了指導(dǎo)與借鑒，對幼兒混齡教育進行了詳細的闡釋。

·5.7萬字

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填詞與品詞入門

為了鼓勵和幫助年輕的朋友繼承和發(fā)揚我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，筆者不揣谫陋，編寫了這本學(xué)詞和填詞的工具書。本書的內(nèi)容包括詞學(xué)、詞譜、詞韻三個部分。詞學(xué)部分簡述了讀詞填詞需要掌握的基本知識；詞譜部分選編了105個常用詞牌，并選用了970多首古今佳作作為詞例，并作簡評；詞韻部分對詞林正韻進行了改作，引用中華新韻進行了新編。希望本書能成為學(xué)詞填詞的好幫手。

·17.4萬字

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論證有效性分析：邏輯與批判性寫作指南

作為一本專門針對論證有效性分析的寫作指導(dǎo)用書，本書在論證邏輯理論的框架下，從批判性思維寫作的實用角度來設(shè)計，從有利于自學(xué)的角度來編寫。既系統(tǒng)講述邏輯論證、邏輯謬誤和批判性思維的知識和原理，更側(cè)重于批判性寫作能力的提升，注重于論證有效性分析的技能和方法訓(xùn)練。內(nèi)容包括：邏輯論證、邏輯謬誤、寫作指導(dǎo)、試題精講以及真題精練等。本書既適合作為管理類、經(jīng)濟類專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試的邏輯輔導(dǎo)教材，也適合作為大學(xué)邏輯通識教育的參考用書，同時也可供對邏輯與批判性思維感興趣的讀者閱讀。

·18.1萬字

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讓問題學(xué)生不再成問題

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實質(zhì)，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

·11.9萬字

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中國文化旅游發(fā)展研究報告（2019—2020）

本書圍繞如何解決人民群眾日益增長的文化需求與旅游經(jīng)濟間的矛盾，如何進一步推進文旅事業(yè)改革以確保人民群眾能夠享有更加便利的旅游體驗和豐富的精神文化生活，如何實現(xiàn)文化旅游的多元化、人性化和舒適化，如何滿足不同客群的文化需求，如何促進文旅產(chǎn)業(yè)融合與發(fā)展等重要議題，系統(tǒng)梳理了2018年以來國內(nèi)文化旅游融合發(fā)展的總體狀況，分析和探討了迫切需要解決的問題以及當(dāng)前面臨的機遇與挑戰(zhàn)，指出可行性方向并盡可能提供可借鑒的對策。

·29.8萬字

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校內(nèi)外學(xué)生運動安全管理與教育

本書內(nèi)容包括了有運動鍛煉基本常識、課間活動安全常識、游戲時安全常識、體育鍛煉安全常識、郊游野營活動安全常識、登山活動安全常識、集體活動安全常識、游泳安全常識、戶外運動安全常識、集體勞動社會實踐安全常識、體育運動后安全措施、帶病學(xué)生運動宜忌等內(nèi)容。

·6.2萬字

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博物館與文化浙江建設(shè)：浙江省博物館學(xué)會2017年學(xué)術(shù)研討會論文集

為了推動浙江文博事業(yè)的發(fā)展，切實提高博物館公眾文化服務(wù)的能力，做好文化遺產(chǎn)的保護工作，同時也為了迎接第九個“寧波歷史文化名城保護日”的到來，加強中國港口博物館的學(xué)術(shù)研究力量，2017年12月浙江省博物館學(xué)會舉辦了“博物館與文化浙江”論壇。旨在通過理論研究、案例分析、文化闡釋等專業(yè)角度，深入研究博物館運營發(fā)展、文化遺產(chǎn)保護和利用等問題，形成學(xué)術(shù)成果，推動區(qū)域文化建設(shè)。這是此次會議的論文集。

·21.5萬字

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網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索與科技論文寫作

本書比較全面、系統(tǒng)地介紹了現(xiàn)代各種信息資源、信息檢索基礎(chǔ)知識及基本方法。全書分為14章：緒論、國內(nèi)外綜合資源系統(tǒng)介紹、圖書信息資源系統(tǒng)、期刊信息資源檢索系統(tǒng)、學(xué)位論文資源系統(tǒng)、標準文獻檢索系統(tǒng)、科技報告資源系統(tǒng)、專利資源檢索系統(tǒng)、會議文獻資源系統(tǒng)、參考工具書、網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索、數(shù)字媒體信息資源檢索、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下館際互借系統(tǒng)及其使用、畢業(yè)論文的撰寫及參考文獻的著錄規(guī)則。

·24萬字

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邁向智慧城市

本書首先回顧了中國城市信息化發(fā)展歷程，建立了智慧城市體系框架，介紹了國內(nèi)外智慧城市發(fā)展情況。然后闡述了物聯(lián)網(wǎng)、云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、空間信息技術(shù)及其在智慧城市中的應(yīng)用，描述了智慧城市的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施。接著論述了智慧城市的三大領(lǐng)域——智慧政府、智慧經(jīng)濟和智慧社會。最后分析了中國智慧城市發(fā)展的政策環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、社會環(huán)境和技術(shù)環(huán)境。

·16.9萬字

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校內(nèi)外學(xué)生疾病預(yù)防管理與教育

本書內(nèi)容包括了有頭部的保健方法、頭發(fā)的保健措施、眼睛的保健、耳的保健、鼻的保健、口腔的保健、顏面的美容措施、上肢和手的保健、胸部如何進行保健、背部保健的方法、腰部保健的措施、心臟保健的方法、肝臟保健的措施等內(nèi)容。

·7.2萬字

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幼兒深度學(xué)習(xí)的理論與實踐探索研究·理論篇

本書是旨在對幼兒深度學(xué)習(xí)進行學(xué)術(shù)研究的探索性著作。幼兒深度學(xué)習(xí)是指幼兒在教師的引導(dǎo)下，在較長的一個時段，圍繞著富有挑戰(zhàn)性的課題，全身心的積極投入，通過同伴間的合作與探究，運用高階思維，遷移已有經(jīng)驗，最終解決實際問題的有意義的學(xué)習(xí)過程。在當(dāng)前以核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力為導(dǎo)向的課程與教學(xué)改革背景下，研究深度學(xué)習(xí)具有重大的理論意義與實踐價值。本書對深度學(xué)習(xí)的歷史、理論基礎(chǔ)、基本特質(zhì)、邏輯架構(gòu)等方面進行了深入探討，讀者對象為學(xué)前教育教師及研究人員。

·24.8萬字

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練出好英語：從語音語調(diào)開始

系統(tǒng)介紹英語語音語調(diào)知識及發(fā)音技巧，將重點放在語音語調(diào)的養(yǎng)成上；增加以高職高專實用英語口語大賽為導(dǎo)向的教學(xué)內(nèi)容，通過語音語調(diào)的情境應(yīng)用訓(xùn)練，有效幫助學(xué)生形成地道的語音語調(diào)和流暢的語言表達能力，增強學(xué)生語言表現(xiàn)力和特定情境下的英語應(yīng)用能力。

·6.9萬字

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思想政治教育引論

本書聚焦于思想政治教育基礎(chǔ)性、根本性、前沿性問題的探討，著力探索了思想政治教育的認識根源、實踐根源和價值根源，思想政治教育的本質(zhì)、馬克思主義大眾化的本質(zhì)以及思想政治教育與人的本質(zhì)的塑造問題，思想政治教育主客體尤其是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主客體互動關(guān)系及其本質(zhì)，思想政治教育的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及其優(yōu)化問題，并對思想政治教育的有效路徑，思想政治教育的新領(lǐng)域、新形態(tài)和學(xué)科發(fā)展的新趨勢進行了深入探討。本書對思想政治教育基礎(chǔ)理論和實踐前沿的探索具有創(chuàng)新性，有助于思想政治教育基礎(chǔ)理論研究的深化和實踐能力的提升。

·24.1萬字

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舊概念與新環(huán)境：以人為本的城鎮(zhèn)化

城市規(guī)劃聚焦于城市空間的使用和分配，為城市人提供效率的生產(chǎn)和美好的生活空間。《舊概念與新環(huán)境》一書討論了古哲的思維如何幫助我們解讀現(xiàn)代城市現(xiàn)象和實踐現(xiàn)代城市規(guī)劃，并以此為參照去重新思考人類聚居的意識和意義。作者梁鶴年還提出了“城市人”的理念——以人為本的城鎮(zhèn)化就是通過服務(wù)和發(fā)揮人的本性（理性和物性），去建設(shè)配得上人為萬物之靈的人類聚居之所。

·19.4萬字

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跨越與融合

我國是在工業(yè)化任務(wù)尚未完成的情況下推進信息化建設(shè)的，信息化為加速推進工業(yè)化、實現(xiàn)現(xiàn)代化提供了前所未有的戰(zhàn)略機遇，同時也提出了新的挑戰(zhàn)。如何走出一條有中國特色的信息化道路，是我國信息化發(fā)展面臨的重大課題。本書旨在全面展示我國信息化建設(shè)成果，不斷總結(jié)信息化建設(shè)經(jīng)驗，努力探索信息化建設(shè)有效途徑。

·19.9萬字

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會話結(jié)構(gòu)分析

本書從語言學(xué)角度，批判吸收美國會話分析學(xué)派的理論和方法，研究漢語日常會話的結(jié)構(gòu)和交際規(guī)則。會話分析是話語分析的一個分支，話語分析在國內(nèi)也稱為話語語言學(xué)。話語分析是在20世紀60年代、70年代初發(fā)展起來的一門新興學(xué)科。主要研究在實際語言運用中具有一定交際目的的口頭和書面言語交際單位的結(jié)構(gòu)特點，如話語結(jié)構(gòu)模式和構(gòu)成規(guī)則，話語類型和話語的語體變體，話語交際中的各種語義特點，話語生成和接收過程中表現(xiàn)出的語用特點，等等。本書就是在用會話分析的理論和方法來研究漢語日常會話的同時，努力彌補這些缺陷。本書從語言學(xué)的角度而不是從社會學(xué)角度來分析漢語日常會話，考察人們在日常言語交際過程中所遵循的規(guī)則，研究漢語會話的整體結(jié)構(gòu)和局部結(jié)構(gòu)，控制會話是怎樣開始，怎樣結(jié)束，會話參與者是怎樣輪流說話，如何索取、控制和放棄說話權(quán)，以及會話中連貫的話語怎樣構(gòu)成，語句間如何制約等。本書的特點在于：第一，運用會話分析的理論和方法研究漢語會話結(jié)構(gòu)；第二，對相關(guān)理論和方法所存在的問題進行了補充、修改和完善。

·7.9萬字

會員

當(dāng)代農(nóng)村教育問題專題研究

本書是為適應(yīng)我國農(nóng)村教育更好的發(fā)展，針對農(nóng)村教育發(fā)展中出現(xiàn)的現(xiàn)實問題而進行的專門研究。本書選取了農(nóng)村教育中的三個典型問題，即教育現(xiàn)代化背景下的農(nóng)村幼兒教師專業(yè)化、農(nóng)村家庭教育中母親角色的缺失、農(nóng)村的教育扶貧問題，以及我國著名的農(nóng)村教育家趙家驥的農(nóng)村教育思想作為專題研究，從學(xué)理上進行了較為深入的探討，在實證調(diào)研的基礎(chǔ)上對農(nóng)村幼兒教師專業(yè)化、農(nóng)村家庭教育中母親角色的缺失、農(nóng)村的教育扶貧問題等的現(xiàn)狀、存在的主要問題及其成因，以及下一步改革的建議等做了深入的研究。同時對我國著名的農(nóng)村教育家趙家驥的農(nóng)村教育思想的產(chǎn)生背景、形成狀況、主要思想內(nèi)容及當(dāng)代價值等做了評述。全書強調(diào)理論與實踐的有機結(jié)合。

·29.5萬字

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一個村莊的奮斗：1965—2020