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本書設有“文明傳播”“文獻天地”“漢學人物”“馬可·波羅研究”等欄目，收錄了《貞明大圣：后期霞浦文書中的摩尼教最高神》《法國漢學家頗節收藏漢籍初探》《馬敘倫和諸橋轍次筆談考》《馬可·波羅所述行在城的夜禁政策》等文章。
北京大學國際漢學家研修基地編 ·語言文字 ·0字
本書精選出10位主講人的學術演講內容作為合集出版，內容既有中國文化的精神、美學的基本理論、中國哲學的生活之道、理想的文學教育等人文學科方面的思考，也有中國經濟運行的主要問題、改革轉型過程中的社會建設、醫療體系與醫患關系的現狀與發展等社會科學方面的探討，還有磁性分子的奧秘、植物多樣性與人類可持續發展等科學技術方面的前沿進展，是“才齋講堂”的精華和縮影。
王博主編 ·社科總論 ·19.3萬字
本書對外國教育歷史中十位教育家流傳至今的永恒教育理念作出解讀，以歷史的、理性的視角關注每位教育家獨特的貢獻，同時也關注了教育理論與教育實踐的平衡。
陳鋒 王慧敏 柯詩夢 王丹 ·教育 ·18.7萬字
本書從文化主義角度重新闡釋人類交際現象（communication，包括傳播、話語、修辭），提出“文化話語研究”、“當代中國話語研究”兩個相聯的范式，主張探究不同文化話語體系間的差異關系和權力關系，并以此為指針對人權、貿易、城建、國防、科技話語分章進行了實證分析。
施旭 ·語言文字 ·17.8萬字
本書基于數學學科，探討師范生科創素養的培育問題。討論了數學學科與科創素養的內在聯系，基礎教育對數學教師科創素養的要求，數學師范生科創素養培育的途徑；從設計理念、設計思路、設計途徑和設計實施等角度出發，闡述了如何基于科創素養的培育體系設計數學師范專業的人才培養方案；基于數學專業課程及數學教育教學課程，探索了基于科創素養培育的教學大綱設計、教學設計理論以及教學案例設計，如何基于第二課堂活動培育數學師范生的科創素養，并進行了教學案例分析；討論了師范生科創素養養成意義下中學數學教學設計案例。
程曉亮主編 ·教育 ·10.9萬字
本書借鑒教師學習理論，運用質性研究方法，全面深入考察一門對外漢語教師教育課程的教學歷史及教學過程，關注教師教育者與職前漢語教師兩類主體，探討教學理念及教學過程各個環節對職前漢語教師學習的促進作用。
劉元滿 劉路 ·教育 ·14萬字
本書聚焦村鎮生態空間的評價方法和技術應用。基于遙感影像、土地利用調查、自然地理和水文氣象等多源數據，研發了村鎮社區生態要素分類識別與提取、生態敏感性評價、生態適宜性評價等相關技術，并在村域和鎮域兩個尺度上開展了案例應用。
劉濤 彭榮熙 王雷 張海英 ·社科總論 ·10.6萬字
本書以學生一生的發展為教育目標，拓展科學課堂的寬度、廣度和深度，建立科學“大課堂”。關注學習和生活中一切有助于學生科學素養形成的因素，幫助他們親歷發現與建構的過程，逐步將他們對科學的熱愛與探索轉化為內在的自覺行為，使他們能夠在探索中真正獲得成就感和滿足感。
李穎 ·教育 ·8.7萬字
本書由五個部分組成，分別就現實生活問題帶來的困擾、經歷以及人們應對問題時所需要的關懷、協同和整合的要求展開討論，包括：生活就是問題解決、生命是一種成長經歷、成長需要關懷、成長需要協同以及生命是一種整合。
童敏 ·社會學 ·15.8萬字
本書借助認知形態學研究了漢語類詞綴的構詞規律，證明了認知形態學和漢語構詞研究的適配性，為后續漢語構詞研究提供新思路和新范式；加強了近義類詞綴的構詞差異對比，從語義和認知角度豐富了漢語詞匯比較研究；挖掘了漢語類詞綴構詞規律的深層動因，提高了構詞研究的闡釋力和解釋性。
張未然 ·語言文字 ·19.2萬字
本書分為六個部分，“漢學論壇”收錄汪春泓《從“之藩（國）”紛爭看西晉諸侯勢力之博弈及消亡》，“文獻天地”涉及賀蘭山出土西夏文《仁王般若經》注疏寫本殘片、《元朝秘史》、《詩次故》、《呂欽差照會信件》等新出或新整理文獻，“漢學人物”論及李儼、白樂日、高克毅等人生平及學術貢獻，另有“藝術史苑”“研究綜覽”及“馬可·波羅研究”三部分。
本書精選出第一期北京大學青年理論骨干人才培訓計劃中學員撰寫的優秀文章，聚焦全面建設社會主義現代化國家和實現中華民族偉大復興等命題，對“五位一體”總體布局和“四個全面”戰略布局發出北大青年的思考聲音，展現青年人的使命、擔當與作為。
陳寶劍主編 ·社會學 ·15.8萬字
本書通過對全國高校畢業生初次就業數據的統計分析，描述了2021年我國高校畢業生的主要就業狀況、求職狀況、高等教育狀況、個人及家庭背景狀況，梳理并闡釋了有關高校畢業生的就業政策和落實進展情況，探索了高校畢業生就業的特點、規律和趨勢，為解決當前高校畢業生就業問題及為未來高等教育的進一步改革與發展，提供了政策咨詢依據和信息資料。
岳昌君等編著 ·教育 ·13.1萬字
本書將上古音限定于周秦兩漢時期，結合傳世文獻和出土文獻材料，系統考察了牙喉音特殊諧聲字的上古語音面貌，對上古音研究中與特殊諧聲字相關的一些理論問題進行了深入探討。
鄭妞 ·語言文字 ·0字
本書以一篇已經發表在CSSCI期刊的論文為基礎，通過模擬魚老師與三位學生（龍蝦、海葵、珊瑚）在寫作課堂當中的對話完整復刻了此篇論文從選題到文獻閱讀、觀點提煉、提綱生成再到文本寫作的全過程，不僅演繹了真實論文寫作教學場景，也通過對三位學生困惑的解答與錯誤的修正，展示了論文寫作常見誤區與糾正方法。
趙海樂 ·語言文字 ·11.3萬字
本書梳理、總結了北大在建設世界一流大學歷程中的重大事件與成果，呈現了一代代北大人追求遠大理想、服務國家戰略、助推民族復興的奮斗歷程。
郝平 龔旗煌主編 ·教育 ·15.1萬字
本書運用政治發展理論與社會治理理論，回顧了明清時期、南京國民政府時期、人民公社時期以及改革開放以來我國農村發展與社會治理的歷史進程，并對美國、日本、以色列等國家農業現代化經驗進行了研究。在此基礎上，進一步從學理上分析了我國農業農村現代化的重點，并從實踐角度探討了我國農村發展與社會治理的切實可行的改革路徑。
吳丕 王懷樂 任剛強等 ·社會學 ·15.2萬字
本書從“認識篇”“行動篇”兩個層面入手，著力解決寫作者在寫作中遇到的邏輯思維、質量控制及過程管理等問題，幫助寫作者認清寫作本質、弄清寫作要求、理清寫作過程，并創意性地設置時間安排（打卡）和事項管理（清單）制度，力求在約100天內解決寫作者的自我認知、自我管理及自我檢測的難題，全方位輔助、支撐、督促寫作者走出寫作困境。
田洪鋆 ·語言文字 ·14.1萬字
本書圍繞公文的概念和種類展開，介紹了黨政公文、行政事務文書、宣傳文書這三類最常用的公務文書的寫作體例和技巧，并輔以大量案例解析。
晏凌羊 ·語言文字 ·18.2萬字
本書以黨和國家近年來關于高等職業教育一系列重要方針政策為指導，以新時代高等職業教育發展為研究對象，對構建新時代高等職業教育發展新格局、推動新時代高等職業教育高質量發展進行研究，分析了新時代高等職業教育發展的現狀和存在的問題，并對典型性問題進行針對性施策。
王佑華 范菊雨 ·教育 ·19.1萬字
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