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本書基于區(qū)域差異和群體差異視角，結(jié)合恩施市農(nóng)村的實(shí)地調(diào)查數(shù)據(jù)，研究武陵山區(qū)恩施市農(nóng)村老年人社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)的需求差異。研究主要圍繞三條主線展開：一是從整體上研究恩施市農(nóng)村老年人社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)需求的影響因素；二是基于區(qū)域差異研究恩施市近郊、遠(yuǎn)郊農(nóng)村老年人對社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)的需求；三是基于群體差異研究恩施市農(nóng)村空巢老年人及女性老年人對社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)的需求。提出了基于區(qū)域和群體差異的武陵山區(qū)農(nóng)村社區(qū)居家養(yǎng)老模式構(gòu)建，并探討了適應(yīng)差異化的武陵山區(qū)社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)有效供給的實(shí)施策略。

·11.6萬字

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教育獲得與教育流動實(shí)證研究

本書基于代際視角制訂了規(guī)范完整的定量研究框架，創(chuàng)新構(gòu)建了系統(tǒng)集成的定量研究思路，通過多角度的描述性分析、多模型的解釋性分析和多維度的宏觀分析，深入、系統(tǒng)地探討了我國社會成員教育獲得與教育流動的總體狀況、不平等變動和影響邏輯。本書研究成果對于我國社會成員代際教育獲得與教育流動具有重要的理論闡釋意義，同時，對于今后改善我國教育不平等狀況、提升教育公平水平也具有一定的參考價值。

·12.9萬字

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中國流動人口：居住條件與健康

改革開放以來，中國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與戶籍制度的改革帶來了大規(guī)模持續(xù)的人口流動。流動人口在推進(jìn)城鎮(zhèn)化、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的同時，卻承受了城市中惡劣的居住條件，其身心健康受到了巨大影響。如何改善流動人口的居住條件和健康水平將考驗(yàn)中國城鎮(zhèn)化進(jìn)程的公平性與長期可持續(xù)性，更是中國改善民生、推進(jìn)健康中國建設(shè)亟待解決的現(xiàn)實(shí)重大問題；居住條件對流動人口健康的影響已成為中國地理學(xué)、社會學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科交叉的一個新興研究領(lǐng)域。但值得指出的是，迄今這方面的研究尚不多見，其發(fā)展需要更多不同研究案例的支撐；已有研究也多把居住條件狹義地理解為住房條件，忽視了住房所在社區(qū)環(huán)境及其與更大的社會空間的關(guān)系對流動人口健康的影響。鑒于此，本研究擬突破迄今研究的上述不足和局限，把居住條件的涵義拓展到住房條件、社區(qū)環(huán)境和居住隔離三個不同層次的維度，利用2017年溫州市流動人口調(diào)查數(shù)據(jù)和典型個案的深度訪談資料，就居住條件對流動人口健康的影響進(jìn)行深入研究。

·18萬字

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最好的學(xué)習(xí)在路上：上海市長寧區(qū)綠苑小學(xué)“玩轉(zhuǎn)地球”的創(chuàng)新課程實(shí)踐

這是一本是由學(xué)生、家長和教師共同撰寫的書。上海市長寧區(qū)綠苑小學(xué)的“玩轉(zhuǎn)地球”創(chuàng)新課程是對“家校共育”的生動詮釋，從旅游目的地的選擇、旅游景點(diǎn)的規(guī)劃到出行攻略的制訂，學(xué)生是主力，家長是“助攻”，學(xué)校是支撐。孩子們用雙腳丈量每一寸土地，在行路中理解地球，理解地球上多彩的自然生態(tài)和璀璨的人文歷史。學(xué)習(xí)在窗外，他人即老師，世界是教材。唯有打破空間限制，打破固有的角色定位，跨越地域的障礙，才能讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，讓有意義的學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生。最好的學(xué)習(xí)在路上。

·10.7萬字

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中國商學(xué)院管理思想踐行

秉承“中國智慧、國際視野、科創(chuàng)上海、人才安泰”的使命與愿景，上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院高管教育中心通過本書闡述了課程教授專家圍繞商業(yè)前沿與理論發(fā)展剖析國際與中國經(jīng)濟(jì)形勢、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，凝練前沿管理理論方法與思想精髓，向企業(yè)和管理者提供了商業(yè)決策的理論支持，同時，聚焦高管教育中心的優(yōu)秀企業(yè)校友，挖掘企業(yè)家取得成功的背后邏輯，剖析了遇到“瓶頸”所提出的解決方案，反映企業(yè)家創(chuàng)業(yè)過程中的辛酸苦辣，呈現(xiàn)企業(yè)家校友在課程學(xué)習(xí)過程中的收獲以及在商業(yè)應(yīng)用中的不斷實(shí)踐，凸顯了企業(yè)家應(yīng)具有的社會責(zé)任和戰(zhàn)略管理水平，以及在復(fù)雜的全球競爭環(huán)境下企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力。

·11.8萬字

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看！他們的逆襲

本書提出了新的教育思路（或者說學(xué)習(xí)思路）“提高學(xué)習(xí)信心”→“堅(jiān)定學(xué)習(xí)意志”→“把握學(xué)習(xí)方向”→“提高大腦的靈活性”→“抓住學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)”→“培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力”→“挖掘?qū)W習(xí)潛力”→“培養(yǎng)創(chuàng)造力”→“培養(yǎng)馳騁社會的能力和素質(zhì)”。本書為學(xué)生提供了新的學(xué)法本書的新學(xué)法包括“魚”“漁”兩類學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方案。有針對性地為學(xué)生提出了一系列學(xué)習(xí)理念（或者叫成長理念）相信自己是優(yōu)秀的、不信我的青春不精彩、腹有詩書氣自華、沖出自卑是坦途、砥心礪志成大器、鳥長成鴕難飛翔、管住自己就有才、沒有白流的汗水、桃花莫照梨花開、梅花香自苦寒來、輕履者行遠(yuǎn)、別在一次或一百次失敗之后放棄努力、學(xué)問無副科、在壓力下茁壯、給精神補(bǔ)補(bǔ)鈣等。

·15.8萬字

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高校學(xué)生工作研究（2019年第2期/總第4期）

《高校學(xué)生工作研究》為綜合性學(xué)術(shù)半年刊，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以新時代高校學(xué)生工作為主要研究對象，以“提供交流平臺、服務(wù)學(xué)科和高校學(xué)生工作發(fā)展”為辦刊理念。通過探索新時代高校學(xué)生工作的特點(diǎn)和規(guī)律，研究新形勢下高校學(xué)生工作的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，緊扣核心，突出重點(diǎn)，聚力發(fā)聲，為培養(yǎng)新時代中國特色社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。

·11.5萬字

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如何結(jié)交比你更優(yōu)秀的人：把高端人脈變?yōu)閮?yōu)質(zhì)人生資源

哈佛商學(xué)院只做不說的人脈搭建法！在美國有個廣為流傳的觀念：你認(rèn)識誰比你知道什么更重要！即使在哈佛商學(xué)院這樣的頂尖學(xué)府，“人脈”也是政商精英們心照不宣的研習(xí)課題。《如何結(jié)交比你更優(yōu)秀的人》作者康妮憑借高超的人脈力，從哈佛商學(xué)院畢業(yè)后，同時被5家美國公司錄取，之后20年的職場生涯，幾乎每一份工作都是通過人脈得到的。初入職場，她為GE收回2000萬美元舊賬，被授予“GE管理獎”，獲時任CEO杰克·韋爾奇當(dāng)面稱贊。進(jìn)入哈佛，顛覆性創(chuàng)新理論創(chuàng)始人、管理學(xué)大師克萊頓·克里斯坦森，從學(xué)業(yè)上的老師變成她的人生導(dǎo)師。通過向上社交，從GE實(shí)習(xí)生到咨詢公司老板，她用20年構(gòu)建了一套價值千萬的黃金人脈網(wǎng)。康妮認(rèn)為，獲得高端人脈資源的關(guān)鍵是為他人創(chuàng)造價值。在《如何結(jié)交比你更優(yōu)秀的人》中，她把這套方法傾囊相授，即使是平凡的普通人，也能借此發(fā)掘潛力，借助高端人脈的力量獲取成長機(jī)會，實(shí)現(xiàn)人生價值。

·12.8萬字

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中國尋親者

每一個街頭流浪乞討人員都有一段不為人知的心酸往事，他們有的是被家人遺棄，有的是患有精神、智力方面的疾病，從而致使他們生活無依、居無定所、流落在外，也有的是因?qū)びH不遇、務(wù)工不著、被偷被騙、迷失走散等而臨時陷入困境。但是無論何種原因，他們最大的心愿還是渴望回家，渴望有親人的溫暖。救助管理站是社會最基本的兜底保障者，給他們提供一個溫馨舒適的棲身之地，想方設(shè)法幫助他們尋親尋家，是救助站工作人員每天都在做的事。《中國尋親者》作者馬超英曾長期從事流浪乞討人員救助管理服務(wù)工作，在民政局有著數(shù)十年的資深工作經(jīng)驗(yàn)和豐富的親身工作經(jīng)歷。而流浪乞討人員救助管理服務(wù)工作本身，又是我們政府、國家和社會一直付諸努力卻鮮為人知的一個方面。基于此，本書聚焦于流浪乞討人員被救助的故事，旨在以紀(jì)實(shí)文學(xué)的手法展現(xiàn)救助管理工作者和流浪乞討人員之所見所聞以及他們之間發(fā)生的感人故事。

·17.2萬字

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技術(shù)的真相

技術(shù)是什么？技術(shù)如何改變我們的生活？技術(shù)的進(jìn)步是否讓世界更加美好？在本書中，厄休拉·富蘭克林為我們揭開了技術(shù)的真實(shí)面貌。在富蘭克林看來，技術(shù)遠(yuǎn)不是齒輪與傳輸器的總和，而是一個系統(tǒng)，與我們的生活息息相關(guān)。它不僅改變了我們之間的社會關(guān)系，還強(qiáng)迫我們重新定義力量與責(zé)任的概念。與傳統(tǒng)上的技術(shù)解放人類的觀念不同，富蘭克林認(rèn)為技術(shù)從未像它允諾的那樣解放勞動力，而且很可能將我們引向一個命運(yùn)未卜的未來。通過將技術(shù)視作一種實(shí)踐、一種催化劑、一種媒介，以及最重要的，一種體制，富蘭克林全方位地展示了我們生活中的技術(shù)，以及技術(shù)帶來的服從文化。

·9.7萬字

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漢語句法的認(rèn)知結(jié)構(gòu)研究

本文以“漢語句法的認(rèn)知結(jié)構(gòu)研究”為題，重點(diǎn)選擇“把”字句、“連”字句、重動向、句法重疊和介詞衍生這五個重要的句法現(xiàn)象，圍繞句法的認(rèn)知結(jié)構(gòu)展開研究，旨在探求漢語句法的語義結(jié)構(gòu)形成的認(rèn)知基礎(chǔ)。本文對漢語句法語義機(jī)制也提出了一些新的理解：（1）特定句法結(jié)構(gòu)的語義來自人們把握外部世界時心理上的某種認(rèn)知方式，這種認(rèn)知方式制約著句法的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；（2）隱性的量范疇在漢語句法的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的中占有非常重要的地位，是對句法結(jié)構(gòu)起著最深刻影響的語義范疇之一，深入挖掘這種隱性量范疇的語義制約作用是非常重要的研究任務(wù)之一；（3）詞匯作為語義承載的最基本單位，與句法的語義結(jié)構(gòu)之間具有明確的互動關(guān)系；把握這種句法與詞匯之間的互動關(guān)系，是我們切入漢語句法研究的一個新的角度。

·13萬字

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協(xié)同創(chuàng)新視域下大學(xué)跨學(xué)科科研生產(chǎn)力：理論與實(shí)證

作為一個知識中樞，大學(xué)在人類知識生產(chǎn)和知識應(yīng)用過程中發(fā)揮著十分重要的作用。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、綜合，跨學(xué)科研究已成為當(dāng)代科技發(fā)展的時代特征，在大學(xué)中日益占據(jù)重要地位，發(fā)揮著愈益重要的作用。如何提高跨學(xué)科科研生產(chǎn)力，使得跨學(xué)科研究在大學(xué)中更為有效地開展，成為協(xié)同創(chuàng)新情境下人類知識生產(chǎn)和知識應(yīng)用過程中亟待解決的一項(xiàng)緊迫課題。

·9.9萬字

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農(nóng)民自組織公共參與與村莊治理現(xiàn)代化

村莊治理現(xiàn)代化關(guān)系到“三農(nóng)”問題解決和國家現(xiàn)代化全面實(shí)現(xiàn)，是解決“三農(nóng)”問題的突破口，也是農(nóng)村治理目標(biāo)。而當(dāng)前村莊治理存在系統(tǒng)困境和系統(tǒng)危機(jī)，農(nóng)民自組織公共參與改進(jìn)則是突破村莊治理困境，實(shí)現(xiàn)村莊治理現(xiàn)代化的可行路徑之一。圍繞著村莊治理現(xiàn)代化進(jìn)程中農(nóng)民自組織公共參與改進(jìn)，本書進(jìn)行了農(nóng)民自組織發(fā)展困境、農(nóng)民自組織演化與制度變遷、農(nóng)民自組織發(fā)展的系統(tǒng)困境及突破、農(nóng)民自組織公共參與系統(tǒng)改進(jìn)、村莊治理系統(tǒng)困境和系統(tǒng)危機(jī)突破、農(nóng)民自組織公共參與改進(jìn)對于村莊治理現(xiàn)代化的作用路徑等理論研究。同時通過對我國西部、中部和東部地區(qū)村莊治理現(xiàn)代化和農(nóng)民自組織公共參與實(shí)地調(diào)研，進(jìn)行實(shí)證研究。

·18.3萬字

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透視澳大利亞教育

本書作者為澳大利亞籍華人，在中國大陸接受過完整的中小學(xué)教育和本科教育之后負(fù)笈澳大利亞深造并從事教育研究工作，深諳兩國教育文化的不同。在本書里，她以教育專家的視野為中國讀者全面介紹了澳大利亞國家的早期兒童教育、小學(xué)和中學(xué)教育，以及職業(yè)教育和高等教育。本書有助于教育界人士全面理解澳大利亞教育體系、教育資源、師資建設(shè)、以及學(xué)校和課堂教學(xué)，并獲得新的眼光來看待中國的教育，完善中國的教育體系，以及發(fā)展中國的教育產(chǎn)業(yè)。本書也對準(zhǔn)備到澳大利亞學(xué)習(xí)深造的學(xué)者以及有意送孩子去澳大利亞求學(xué)的家長有重要的指導(dǎo)作用。

·16.2萬字

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幼兒園教育質(zhì)量評價導(dǎo)論

眾所周知，對幼兒教育質(zhì)量的評價不能用紙筆考試的方式，而更多的是采用觀察的方法，為此幼兒園教育質(zhì)量評價的理論和方法，對于學(xué)前教育專業(yè)的本科生和研究生來說尤為重要。本教材是作者根據(jù)10年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而成，也是國內(nèi)第一本體系完整的關(guān)于幼兒園教育質(zhì)量評價導(dǎo)論，理論聯(lián)系實(shí)踐，體系科學(xué)、內(nèi)容實(shí)用、方法簡便和案例豐富，通俗易懂。第一章幼兒園教育質(zhì)量評價概述第二章幼兒園教育質(zhì)量評價的現(xiàn)狀調(diào)查第三章幼兒園教育質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)的編制第四章幼兒園教育質(zhì)量評價信息的搜集和處理第五章幼兒園教育質(zhì)量評價的再評價

·13.4萬字

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社區(qū)防震減災(zāi)路徑探究

本書內(nèi)容涵蓋對中國防震減災(zāi)政策的回溯性分析、社區(qū)為本的防災(zāi)減災(zāi)在中國的發(fā)展、以四川為例的基層政府防災(zāi)減災(zāi)工作研究、中國農(nóng)村防災(zāi)減災(zāi)基線調(diào)查工具的研發(fā)，以及非政府組織開展防震減災(zāi)工作的國際經(jīng)驗(yàn)。此外，本書還特別介紹了陜西省的社區(qū)防震減災(zāi)工作，基于對當(dāng)?shù)氐卣馂?zāi)害情況的綜述，分享了兩家不同性質(zhì)的非政府組織在陜西省已開展和計(jì)劃開展的社區(qū)減災(zāi)項(xiàng)目，展示了豐富的有關(guān)社區(qū)層面提升地震抗逆力的知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

·7.3萬字

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北京社科規(guī)劃工作年度報(bào)告（2015）

該年度報(bào)告共約20萬字，由總報(bào)告、若干篇專題報(bào)告、大事記等部分組成，內(nèi)容主要為2015年度北京市社科規(guī)劃工作所取得的成果介紹及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，特別是展現(xiàn)了北京市社會科學(xué)規(guī)劃辦對于北京市社科規(guī)劃管理工作的新舉措，集中展現(xiàn)了北京市社科界專家學(xué)者潛心治學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)和豐碩成果。

·9.1萬字

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陪伴與成長：返鄉(xiāng)工傷者的發(fā)展之路

本書記錄了一家公益組織——“惠民互助服務(wù)中心”的成長軌跡，呈現(xiàn)了在惠民互助服務(wù)中心的陪伴下返鄉(xiāng)工傷者成長的歷程。這是一部以故事形式來呈現(xiàn)社會工作案例的書，是一種社會工作案例寫作的新嘗試。惠民互助服務(wù)中心采用的“草根群體內(nèi)部互助自助”的幫扶形式不但重視改變受助者物質(zhì)方面的貧困，更關(guān)注到“共同發(fā)展”，是一個很好的扶貧范本。

·7.5萬字

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HTML5基礎(chǔ)與實(shí)踐教程

《HTML5基礎(chǔ)與實(shí)踐教程》主要介紹了HTML5相關(guān)的知識。全書共7章，對HTML5進(jìn)行細(xì)致講解，包括：Web的發(fā)展歷程和特性，以及瀏覽器的知識；HTML5，CSS和JavaScript的基礎(chǔ)知識；代碼編輯器、瀏覽器調(diào)試和代碼規(guī)范；HTML5的相關(guān)特性。第7章講解了3個HTML5實(shí)戰(zhàn)開發(fā)案例，分別是2048游戲、教務(wù)管理系統(tǒng)和貪吃蛇游戲，通過這3個例子，幫助讀者掌握HTML5綜合實(shí)戰(zhàn)開發(fā)的技巧。

·10.9萬字

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新聞文論集

本書分為兩個部分，第一部分是作者基于自己供職的單位的視角撰寫的關(guān)于新聞工作的論文，大多數(shù)文章都已在《新聞戰(zhàn)線》《中國記者》《實(shí)踐與思考》等刊物公開發(fā)表，第二部分是作者撰寫的對社會熱點(diǎn)的時評文章，全都發(fā)表在作者供職的《工人日報(bào)》上，時間跨度為1998年至2004年。這些文章折射了新世紀(jì)以來傳媒格局、媒體業(yè)態(tài)發(fā)生的深刻變化，凸顯了互聯(lián)網(wǎng)傳播時代主流媒體對于內(nèi)容的定義與把握、內(nèi)容的生產(chǎn)與分發(fā)等核心問題的關(guān)注。