飞鱼

由信息經(jīng)濟學(xué)會和電子工業(yè)出版社主辦的“2008年第二屆‘信息管理與信息系統(tǒng)’學(xué)科及核心課程建設(shè)論壇”，為從事該專業(yè)教學(xué)與研究工作的專家、學(xué)者、教師及企業(yè)相關(guān)人士提供了一個政策研討、成就展示、學(xué)術(shù)爭鳴及相互合作的平臺。本論文集共收錄了此次會議中的66篇優(yōu)秀論文，主要內(nèi)容包括：論壇主題發(fā)言、信息技術(shù)(IT)的發(fā)展與應(yīng)用對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的影響研究、我國信息化建設(shè)對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才的需求或影響研究、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)核心課程建設(shè)及教學(xué)方法與教學(xué)手段的研究、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的定位與培養(yǎng)方向，以及其他相關(guān)內(nèi)容等。本論文集主要面向高等學(xué)校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的教師和科研技術(shù)人員，也可作為相關(guān)領(lǐng)域的科研技術(shù)、管理人員的參考資料。

·22.3萬字

會員

傳播學(xué)史：一種傳記式的方法（大學(xué)譯叢）

傳播學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)和心理學(xué)的學(xué)者的必讀物，涉及內(nèi)容廣泛有深度；獨特視角解讀傳播學(xué)史，傳記式編纂，在“人”的基礎(chǔ)上解讀若干學(xué)科背景下的傳播學(xué)；圖文并茂、豐富翔實、學(xué)術(shù)性與趣味性兼?zhèn)洌腥び钟杏玫慕?jīng)典書目。撰寫傳播學(xué)史的歷史學(xué)家具有多種可供選擇的方法，美國著名的傳播學(xué)者E·M·羅杰斯通過傳記式的編寫工作，在人的基礎(chǔ)上來理解傳播學(xué)史，這是一個獨特的視角，涉及眾多人物與機構(gòu)以及若干學(xué)科的知識背景，并以此表明，傳播研究如何富有意義地影響了社會學(xué)，政治學(xué)和心理學(xué)等學(xué)科，這種有重點的綜合研究使該書成為上述領(lǐng)域的學(xué)者必讀的讀物。該書內(nèi)容豐富，史實性強，圖文并茂，人物生平紀(jì)事詳盡，敘述有通俗與專業(yè)相結(jié)合的特點，故會為傳播學(xué)的廣大專業(yè)與業(yè)余讀者所喜愛。

·38萬字

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西南聯(lián)大通識課（套裝共2冊）

西南聯(lián)大多元自由的學(xué)術(shù)、教學(xué)環(huán)境，為師生提供了成長和發(fā)揮的巨大空間；西南聯(lián)大開創(chuàng)的中國通識教育系統(tǒng)，創(chuàng)造了教育神話，為中國教育現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)。《西南聯(lián)大文學(xué)通識課》是聯(lián)大文學(xué)院的天才、鬼才、怪才、狂士們的淵博之識、神奇之思的精華，由朱自清、胡適、聞一多、陳寅恪、浦江清五位大師的講義和學(xué)術(shù)成果集成。《西南聯(lián)大歷史通識課》一書按通覽與專講縱橫史學(xué)。共兩個部分：以聯(lián)大必修課教授雷海宗的“中國通史”為主，再增設(shè)教授專題專講。專講共摘選五位西南聯(lián)大教授的名篇，以點代面，還原歷史的性情與溫度。如此編排，既能有兩位老師的篇章互文成趣，多層次啟發(fā)讀者，又能保持作者獨立性和階段的系統(tǒng)性。

·32.4萬字

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我們今天怎樣做父親：梁啟超談家庭教育

為了完整體現(xiàn)梁氏家庭教育的理念和實踐，針對年輕父母和教育者的需要，全面收集梁啟超給兒女的書信、家庭講學(xué)文錄、自述和對親人的懷念等，精心編校，書前有詳細的前言、導(dǎo)讀，每篇書信、文章均有背景介紹，并對所涉人物、難懂詞語加以注釋。

·22.9萬字

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性別打結(jié)

《性別打結(jié)》是一部出版于1997年的性別社會學(xué)著作，其影響卻延續(xù)至今。這本書定義并闡述了父權(quán)制的概念，以及它如何深刻地影響著人們的生活。作者艾倫·約翰遜作為社會學(xué)家、教育家，同時也是“父權(quán)制中的既得利益者”，將自己的學(xué)術(shù)研究與切身感受結(jié)合，從男性視角解構(gòu)父權(quán)制，剖析“男性既享有特權(quán)，又對父權(quán)制感到無能為力”的矛盾現(xiàn)象，強調(diào)避免社會生活中普遍存在的“最小阻力路徑”是消除性別不平等的關(guān)鍵，從而撬動我們習(xí)焉不察的社會結(jié)構(gòu)。這本寫給男人與女人共同閱讀的行動指南詳述了普通人如何通過自己的行動改善性別矛盾，鼓勵每個人在生活中消除性別對立的戾氣，增進兩性之間的相互理解，推動性別和解，在自己和他人身上種下改變世界的種子：“我們必須找到辦法，讓男人和女人成為解決方案的一部分，而不僅僅是問題的一分。”

·25.2萬字

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王國與權(quán)力：撼動世界的《紐約時報》

作者特立斯從1953年開始在《紐約時報》工作了十余年。當(dāng)他離開時報后，立刻就是回過頭去采訪自己曾經(jīng)的同事，試圖以時報不鼓勵、不允許的方式刻畫描述這個龐大的、能影響全美乃至全世界局勢的機構(gòu)。特立斯眼光犀利，筆觸細膩，不僅在書中回溯了《紐約時報》的歷史，還生動地再現(xiàn)了近百名時報人，以及他們在時報這個大機構(gòu)中的龐雜關(guān)系，向讀者展現(xiàn)了一幅上世紀(jì)五六十年代一流媒體從業(yè)者的群像。《王國與權(quán)力》初版于1969年，至今仍是關(guān)于《紐約時報》歷史及運作方式首屈一指的參考書，開啟了當(dāng)時寫作、出版媒體著作的潮流。

·40.9萬字

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非虛構(gòu)：時代記錄者與敘事精神

當(dāng)代優(yōu)秀的非虛構(gòu)寫作者為讀者講述創(chuàng)作過程中動人心魄的故事。書稿本身就是非虛構(gòu)作品，所選案例皆為行業(yè)內(nèi)令人拍案叫絕的作品，作者結(jié)合自己的創(chuàng)作體驗，對于各自最擅長的領(lǐng)域做了獨到的剖析，并在文稿中回答了讀者最懇切想問的問題——什么是非虛構(gòu)？如何創(chuàng)作？本書并未停留在如何寫一篇更好的稿子的技術(shù)層面，而是面向新聞傳播專業(yè)學(xué)生、媒體從業(yè)人員和熱愛大眾文學(xué)的讀者，嘗試告訴他們?nèi)绾卧诠ぷ骱腿粘Ｉ钪姓莆諗⑹乱亍１緯鴩L試用豐富翔實的實戰(zhàn)經(jīng)驗代替?zhèn)鹘y(tǒng)教科書，是廣大學(xué)子和非虛構(gòu)寫作愛好者的案頭必讀書。

·25.7萬字

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誰都不正常：文化、偏見與精神疾病的污名

文化創(chuàng)造了“正常”這個概念，于是一部分人被排斥到社會之外，成為“不正常”的代表。精神疾病生動地詮釋了這種“不正常”的社會現(xiàn)象，當(dāng)我們談到精神疾病時，我們知道它是一種疾病，同時我們的社會又將精神疾病塑造成一種人格和道德上的缺陷，這意味著將一個人的精神健康狀態(tài)等同于社會身份來進行道德評判。如果我們意識到，我們絕大多數(shù)人實際上都有些神經(jīng)質(zhì)，情緒困擾本就是一種普遍的心理現(xiàn)象，那么我們就會發(fā)現(xiàn)偏見的存在，就會明白“誰都不正常，誰都不應(yīng)該感到羞恥”。精神疾病就像感冒一樣，不過是一種疾病罷了。時至今日，在世界各地的不同社會生活中，越來越多的人開始挑戰(zhàn)刻在精神疾病患者身上的這種污名的烙印。從貝瑟萊姆收容院到弗洛伊德的精神分析，從資本主義社會的誕生到戰(zhàn)爭帶來的命運之變，從被割裂的身心到“電痙攣療法”的魔杖，人類學(xué)家羅伊·理查德·格林克匯集家族四代人的研究成果，展現(xiàn)了人們在與精神疾病“污名化”斗爭的曲折過程中所取得的巨大進步和遭遇的持久挫折。

·30.8萬字

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大學(xué)語文

本教材充分考量00后大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和受學(xué)心理，按照人文主題歸類，在區(qū)別中學(xué)語文所選課文的基礎(chǔ)上，為適應(yīng)當(dāng)代人文科學(xué)與自然科學(xué)日益交叉滲透的發(fā)展趨勢，精選國內(nèi)外精品佳作60余篇，經(jīng)典為主、兼顧當(dāng)下，每篇文章編寫凡例為：【互聯(lián)網(wǎng)注釋】根據(jù)需要列出重點詞語，或者指導(dǎo)學(xué)生查閱難點詞匯；【互聯(lián)網(wǎng)知人論世】搜集作者簡介，可以列出作者生平，籍貫，代表作等；指點學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)電子文獻補充作者相關(guān)內(nèi)容，或者成長經(jīng)歷，或者寫作佳話，或者代表作典故等；

·22萬字

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圖解識人用人管人的藝術(shù)

本書從實際出發(fā)，結(jié)合大量鮮活案例，從不同方面將識人、用人、管人這三大藝術(shù)的一般規(guī)律和知識，以及實際的操作方法和應(yīng)該注意的問題作了深入淺出的分析和講解，力圖幫助現(xiàn)代和管理者掌握切合實際的人力管理方法，使其在企業(yè)或部門管理上少走彎路，擁有更多的很好人才，以促使事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。

·31.4萬字

會員

寫出我心（全3冊）

《寫出我心》系列是世界級寫作名師娜塔莉·戈德堡的經(jīng)典代表作。作者倡導(dǎo)“用寫作來修行”，將“自由書寫”“用寫作來修行”嵌人全世界書寫者靈魂，重塑幾代人的寫作觀念。作者還開辦了“真正的秘密”寫作營，至今已40余年，學(xué)生來自世界各地。無論你是老到的寫作者、新人作家、心理治療師，還是普通人，都可以在書中找到聯(lián)結(jié)自己、療愈心靈的寫作之法。

·32.6萬字

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從部落到國家：人類社會的崛起、繁榮與衰落

請想象如下場景：在一個機場中擠滿了安靜候機的陌生人。如果候機的不是人類，而是黑猩猩，那驚慌失措肯定是免不了的，甚至很可能出現(xiàn)血腥的殺戮。人類是如何做到與全然陌生的同類共處一室而相安無事的呢？對這個問題大惑不解的人類學(xué)家，在很早以前，就通過對黑猩猩展開研究來尋求答案了。在這本書中，生物學(xué)家馬克·W.莫菲特帶領(lǐng)我們?nèi)タ疾煲环N令人意想不到的生物：螞蟻。在螞蟻組成的社會之中，每個個體對彼此來說都是陌生的，盡管如此，這些小家伙聚在一起卻取得了很多驚人的成就。《從部落到國家》通過觀察、分析并總結(jié)讓匿名社會生生不息的基本原理，揭示了人類是如何基于一些共同特征，比如服飾、手勢、口音、信仰等群體身份標(biāo)志，實現(xiàn)彼此互動并繁衍生息的。書中結(jié)合人類學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)和歷史學(xué)等領(lǐng)域的全新發(fā)現(xiàn)，回答了以下問題：盡管人類害怕外來者，但我們的社會為何仍能發(fā)展出像瑪雅文明或美國一樣巨大的規(guī)模？為什么社會能保持獨立地位，但卻無法避免逐漸走向衰落的命運，直至滅亡？本書的研究視野為我們了解社會的本質(zhì)提供了全新的視角。

·32.7萬字

會員

教育研究方法

這套教材是聯(lián)合國內(nèi)多所師范大學(xué)教師教育專業(yè)的一線教師共同編寫的新型教材，特別是吸收了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)案例分析，理論與實踐相結(jié)合，內(nèi)容更加豐富、更加實用。本套教材可作為高等院校教師教育專業(yè)本科生教材。本教材突出鮮明的時代性。教材以最新頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)。本教材通過大量的典型案例的討論和實際的操作練習(xí)，突出教育研究方法和技術(shù)的實用性和操作性，收錄了國際化與本土化的案例，以真實的案例研究來闡釋研究方法，以便于讀者拓寬視野，加強對教育研究方法的理解和應(yīng)用。此外，本教材積極融入了新科技成果，如在社會科學(xué)方面廣泛使用的SPSS統(tǒng)計軟件，本教材就引入了相關(guān)內(nèi)容，以擴展讀者知識面。

·26.1萬字

會員

什么是教育

《什么是教育》收集和總結(jié)了德國哲學(xué)家卡爾雅思貝爾斯關(guān)于教育的論述，為考察他的教育思想提供了重要基礎(chǔ)。他對“什么是教育”這一問題的回答至關(guān)重要，因為一個自由的、行動的、使自身成為目的的人，與為了實現(xiàn)從外部強加給他的某一目的而被培養(yǎng)、被謀制的人是相互反襯的。雅思貝爾斯的“教育哲學(xué)”將人視為活生生的、社會性的和歷史性的存在者，它與某種現(xiàn)代的、以可計劃性和可用性為導(dǎo)向的、作為生產(chǎn)者和消費者的人類之表象是相互反襯的。

·23.7萬字

會員

可口可樂帝國：一部資源掠奪史

可口可樂公司如何通過銷售糖、水和咖啡因的低價混合物，建立起了一個全球性的商業(yè)帝國？顯見的答案是宣傳，但背后的真正秘訣是可口可樂公司將成本和風(fēng)險轉(zhuǎn)嫁給供應(yīng)商、加盟商和政府。在公司100多年的歷史中，可口可樂沒有屬于自己的瓶裝廠、水資源以及甘蔗和玉米種植地。公司精簡的運營結(jié)構(gòu)使其能從便宜的市政供水和街邊回收系統(tǒng)中獲取利益。它對原材料的大量需求，對供應(yīng)商和國會議員產(chǎn)生了極大影響。這就是可口可樂資本主義。它的發(fā)展也應(yīng)歸功于精明的公司領(lǐng)導(dǎo)，如阿薩·坎德勒、羅伯特·伍德拉夫等人。

·22.7萬字

會員

人力資源管理專業(yè)知識與實務(wù)（中級）

《人力資源管理專業(yè)知識與實務(wù)（中級）》以全國經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格考試教材為依據(jù)，對大綱進行了全面分析，重點突出，幫助考生把握重點，攻克難點，提高復(fù)習(xí)效率，是考生快速貫通考點、順利通過考試的必備書籍。《人力資源管理專業(yè)知識與實務(wù)（中級）》中的“大綱解讀”對考情、考點進行了詳細分析；“考點精講”深入分析重點、難點，講解清晰透徹，并針對考點，直擊2013—2017年5年真題，提高考生應(yīng)試能力；“同步自測”針對性強，貼近考題，有助于考生夯實基礎(chǔ)知識，提高解題能力。此外，《人力資源管理專業(yè)知識與實務(wù)（中級）》還提供了模擬考試軟件和練習(xí)冊，幫助考生適應(yīng)考試環(huán)境和提升應(yīng)考能力。

·24.7萬字

會員

信息資源開發(fā)與管理

本書介紹了信息資源的概念、特征、作用和功能，系統(tǒng)分析了信息資源管理的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、歷史沿革和發(fā)展過程，以及信息資源開發(fā)與管理的理論、原理、原則、工具和方法。主要內(nèi)容包括信息資源分布、信息資源采集、信息資源組織與存儲、信息資源檢索與挖掘、信息資源質(zhì)量評估、信息資源規(guī)劃、信息資源開發(fā)、信息資源利用、信息資源安全、信息資源配置、信息政策與法規(guī)、信息資源管理的績效評價等方面。

·35.8萬字

會員

互動儀式鏈（漢譯世界學(xué)術(shù)名著叢書）

《互動儀式鏈》是當(dāng)代美國著名社會學(xué)家蘭德爾柯林斯（RandallCollins，1941—）積多年研究新推出的一部社會學(xué)理論力作。在此書中，他結(jié)合相關(guān)的社會學(xué)理論傳統(tǒng)，系統(tǒng)闡述了互動儀式鏈理論的淵源、構(gòu)成要素、運轉(zhuǎn)機制及其應(yīng)用。通過互動儀式鏈模型，柯林斯把微觀分析又?jǐn)U展到了宏觀層次，從而對社會分層、社會運動與思潮、社會沖突、思想發(fā)展及知識分子等問題提供了新的理論解釋。柯林斯強調(diào)的以微觀為基礎(chǔ)、微觀分析與宏觀分析相結(jié)合觀點代表了學(xué)術(shù)界的一種新的綜合性的理論傾向，為許多社會學(xué)問題提供了新的分析視角。他也澄清了社會學(xué)傳統(tǒng)研究一直忽視情感的問題。因此，本書被認為是西方社會學(xué)理論新發(fā)展的重要成果。

·35.2萬字

會員

教育學(xué)

本教材主要面向師范院校的職前教師及參與在職培訓(xùn)的教師。所涉及的內(nèi)容涵蓋了教育本體論的教育是什么及教育為什么，教育主體的教師與學(xué)生、教育內(nèi)容的教什么（課程）、教育策略及方法的怎么教（教學(xué)）、教的如何的教育評價等內(nèi)容，主要包括：教育與教育學(xué)、教育制度、教育目的、教師、學(xué)生、課程、教學(xué)、班主任管理、教育評價等方面的內(nèi)容。

·30.1萬字

會員

國家的視角：那些試圖改善人類狀況的項目是如何失敗的（2019年版）

美國著名學(xué)者斯科特的經(jīng)典著作，飽受讀者和學(xué)界歡迎和好評的譯著，曾在中國社會科學(xué)界產(chǎn)生過相當(dāng)大的影響力。在這部著作中，斯科特以其獨特的人類學(xué)視角和方法揭示了國家在面對自然和社會時所表現(xiàn)出來的自上而下重新設(shè)計的邏輯，所闡發(fā)的見解發(fā)人深思，它對那些忽視項目的復(fù)雜性和多樣性，忽視地方傳統(tǒng)的國家發(fā)展規(guī)劃進行了清晰而獨到的分析，對各個國家的社會改革都有極大的啟發(fā)意義。

·34.2萬字

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“2008年第二屆‘信息管理與信息系統(tǒng)’學(xué)科及核心課程建設(shè)論壇”論文集