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李玫瑾青少年心理教育:心理撫養(yǎng)+幽微的人性(套裝共2冊(cè))

《心理撫養(yǎng)》是一種全新的育兒理念。在養(yǎng)育孩子的過程中,父母往往特別重視孩子是否吃飽穿暖、身高體重如何、是否活潑健康,把這些當(dāng)成愛的全部,卻因?yàn)槭栌诹私狻㈥P(guān)注嬰幼兒、青少年的心理健康,從而導(dǎo)致孩子在成長過程中產(chǎn)生了一些難以逆轉(zhuǎn)的心理困境,特別是進(jìn)入青春期后,會(huì)出現(xiàn)拒絕交流、出走、頂撞、不合群、學(xué)習(xí)困難等問題。對(duì)此,心理學(xué)專家李玫瑾在《心理撫養(yǎng)》一書中向父母傳遞了這樣一種理念:養(yǎng)育孩子,心理撫養(yǎng)比物質(zhì)撫養(yǎng)更加重要。作者認(rèn)為,心理撫養(yǎng)主要包括情感、性格、觀念、能力四個(gè)方面,父母必須參與心理撫養(yǎng)的全過程,通過陪伴、關(guān)愛、獲得孩子的依戀感,進(jìn)而獲得管教孩子、“立規(guī)矩”的資本。家長通過參與孩子成長,進(jìn)行情感撫育,教他做人做事,這種心理撫養(yǎng)比滿足孩子的物質(zhì)需求更重要。“父母親自陪伴孩子成長,比給孩子掙錢更有價(jià)值”,我們不能錯(cuò)過塑造孩子未來人生的Z佳和Z關(guān)鍵時(shí)期。《幽微的人性》取材自李玫瑾在電視談話節(jié)目中的訪談內(nèi)容。她在書中以通俗的語言介紹了犯罪心理畫像理論,并通過近年來國內(nèi)外轟動(dòng)一時(shí)的惡性犯罪案件剖析了犯罪人的心理成因,闡釋了犯罪心理學(xué)在預(yù)防和懲治犯罪方面的重要性,呼吁全社會(huì)關(guān)愛青少年尤其是留守兒童,重視他們的成長環(huán)境,對(duì)他們加強(qiáng)心理教育。

李玫瑾 ·青少年 ·35.8萬字

心理治療的藝術(shù):精神分析大師漫談心理治療
會(huì)員

本書以書信對(duì)話的方式展開,共計(jì)三十六封信。書信內(nèi)容總體可以分為四個(gè)部分。首先是關(guān)于精神分析基本設(shè)置的探討,比如何時(shí)可以讓來訪者睡上躺椅,付費(fèi)對(duì)分析意味著什么,等等。進(jìn)一步地,作者深入探討了移情這一概念,并借此穿插了幾個(gè)非常重要的議題:愛、恨和防御。此外,作者通過對(duì)心理治療現(xiàn)場的片段式還原,展現(xiàn)了治療如何發(fā)揮效用,以及治療師如何深入到與來訪者的治療關(guān)系中去思考。最后是作者的個(gè)人經(jīng)歷部分,信中呈現(xiàn)了他在工作過程中遇到的一些困難個(gè)案及其處置過程,以及他與一些著名的精神分析大師的相遇和友誼。這種書信對(duì)話的方式清晰地向讀者們展現(xiàn)了精神分析關(guān)鍵理論在實(shí)際治療中的困境,作者帶著對(duì)臨床多樣性和當(dāng)下性的思考,將自己的理論創(chuàng)新與溫尼科特、雅克·拉康、麥克杜格爾、弗朗索瓦茲·達(dá)沃因、讓-馬克斯·高迪利埃、米歇爾·內(nèi)霍和皮耶拉·奧拉尼耶等人提出的理論概念和脈絡(luò)結(jié)合起來,為讀者們呈現(xiàn)了一幅較為完整的精神分析治療實(shí)踐的理論圖景。書中有關(guān)理論延展的部分也能幫助從業(yè)已久的治療師們進(jìn)一步思考自己在實(shí)踐中碰到的問題和僵局,作者為這些讀者提供了進(jìn)入精神分析更浩瀚磅礴的領(lǐng)域的指南針,并以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來指引大家,以不至于迷失其中。

(法)海托爾·奧德懷爾·德·馬賽多 ·心理咨詢 ·20.7萬字

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