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李玫瑾青少年心理教育:心理撫養(yǎng)+幽微的人性(套裝共2冊)

《心理撫養(yǎng)》是一種全新的育兒理念。在養(yǎng)育孩子的過程中,父母往往特別重視孩子是否吃飽穿暖、身高體重如何、是否活潑健康,把這些當(dāng)成愛的全部,卻因為疏于了解、關(guān)注嬰幼兒、青少年的心理健康,從而導(dǎo)致孩子在成長過程中產(chǎn)生了一些難以逆轉(zhuǎn)的心理困境,特別是進入青春期后,會出現(xiàn)拒絕交流、出走、頂撞、不合群、學(xué)習(xí)困難等問題。對此,心理學(xué)專家李玫瑾在《心理撫養(yǎng)》一書中向父母傳遞了這樣一種理念:養(yǎng)育孩子,心理撫養(yǎng)比物質(zhì)撫養(yǎng)更加重要。作者認為,心理撫養(yǎng)主要包括情感、性格、觀念、能力四個方面,父母必須參與心理撫養(yǎng)的全過程,通過陪伴、關(guān)愛、獲得孩子的依戀感,進而獲得管教孩子、“立規(guī)矩”的資本。家長通過參與孩子成長,進行情感撫育,教他做人做事,這種心理撫養(yǎng)比滿足孩子的物質(zhì)需求更重要。“父母親自陪伴孩子成長,比給孩子掙錢更有價值”,我們不能錯過塑造孩子未來人生的Z佳和Z關(guān)鍵時期。《幽微的人性》取材自李玫瑾在電視談話節(jié)目中的訪談內(nèi)容。她在書中以通俗的語言介紹了犯罪心理畫像理論,并通過近年來國內(nèi)外轟動一時的惡性犯罪案件剖析了犯罪人的心理成因,闡釋了犯罪心理學(xué)在預(yù)防和懲治犯罪方面的重要性,呼吁全社會關(guān)愛青少年尤其是留守兒童,重視他們的成長環(huán)境,對他們加強心理教育。

李玫瑾 ·青少年 ·35.8萬字

遇見幸福

喻豐是武漢大學(xué)心理學(xué)系教授、博導(dǎo)。作為目前國內(nèi)知名的青年學(xué)者及心理學(xué)專家,他在《遇見幸福》這本書中,以輕松幽默的筆觸,通過34篇有關(guān)積極心理學(xué)的文章詳細闡述了積極心理學(xué)的研究歷程、研究背景及相關(guān)概念與理論。此外,喻豐教授在現(xiàn)有的積極心理學(xué)理論研究之上,又闡述了自己對幸福、對人生意義的思考,不僅能讓讀者了解到更多有關(guān)積極心理學(xué)的理論,而且能讓讀者學(xué)會運用積極心理學(xué)的方法,擁有更有意義的人生。喻豐教授認為,積極心理學(xué)預(yù)設(shè)了一顆主動(能動)的人心。人能夠控制自己、調(diào)節(jié)自己,發(fā)揮自己的能動性、自主性、自由意志,這是人之為人的初始狀態(tài)。積極心理學(xué)想讓人們?nèi)プ非蟮臒o非在于此,我們可以通過自己的“知情意行”,主動地或策略性地改變自己主觀的體驗,以幸福為人生目標(biāo)。正如喻豐教授在書中所言:“我們能夠?qū)W習(xí)的是主動去改善自己,力所能及地改善世界,在這個過程中保持積極心理學(xué)倡導(dǎo)的態(tài)度,不違良心,心向善良,明辨是非,骨氣長存。”

喻豐 ·心靈療愈 ·22.3萬字

最新章節(jié) 第38章 后記:三十 2020-12-10 09:54:40
心智的本質(zhì)

隨著心理學(xué)與腦科學(xué)的日益普及和人工智能時代的來臨,心智這個概念越來越常被提及,然而在一系列與心智有關(guān)的工作領(lǐng)域中,無論是臨床、教育、智能、科研還是哲學(xué),很少有人能說清心智究竟是什么。知名心理學(xué)家、暢銷書作家丹尼爾·西格爾以其特有的跨學(xué)科背景和臨床工作經(jīng)歷,提出了關(guān)于心智的明確定義,對心智的本質(zhì)、如何培養(yǎng)健康心智、心智何時產(chǎn)生、在何處發(fā)生、對我們的意義等問題進行了層層深入的探討。在《心智的本質(zhì)》中,西格爾融合了神經(jīng)生物學(xué)、量子物理學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)的zui新觀點,提出了一個新的心智觀——心智存在于我們的內(nèi)部,也存在于我們與他人和環(huán)境的關(guān)系中。在此基礎(chǔ)上,本書回答了一系列古老而深奧的哲學(xué)問題:我是誰,我從哪里來,我要到哪里去,給讀者帶來對自我、對身體、對周圍的人以及整個世界的新認知。作者下筆沉著、思考深入,每章先以自己的人生故事作為開場,再將這一經(jīng)歷中的心智的概念和理論娓娓道來,讓讀者不知不覺地進入一場奇妙的心智探索之旅。閱讀本書,每一個讀者必能感受到大師的魅力和思考的樂趣。

(美)丹尼爾·西格爾 ·入門 ·24.2萬字

呵護云端的孩子:一位心理醫(yī)生給中國家庭的網(wǎng)絡(luò)使用指南

互聯(lián)網(wǎng)時代,隨著科技的發(fā)展,各類電子產(chǎn)品將兒童和青少年牢牢鎖在其中。過度使用電子產(chǎn)品,不僅影響了孩子們的學(xué)業(yè),而且嚴重損害了他們的身心健康。那么,如何讓孩子學(xué)會科學(xué)地使用電子產(chǎn)品,避免網(wǎng)絡(luò)沉迷,營造清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?這是家長和廣大教育者亟須解決的大問題,它緊密關(guān)系到孩子的健康和未來。本書作者為兒童青少年心理學(xué)專家、網(wǎng)癮癥臨床和心理治療專家銀子,她基于多年的臨床經(jīng)驗,在書中詳細分析了電子產(chǎn)品對孩子成長的影響,并提出了科學(xué)的建議。她認為,互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來了很多便利,也是學(xué)生獲得信息和資源的重要途徑,我們不能完全將電子產(chǎn)品“妖魔化”。家長應(yīng)該充分認識到電子產(chǎn)品對孩子的正面及負面影響,進行積極正向的引導(dǎo),幫助孩子找到他們對科學(xué)與大自然的興趣點和愛好,一起探索這個美好的世界,從而取代他們對電子產(chǎn)品的依賴。此外,家長應(yīng)該給予孩子更多的關(guān)心和理解,因為孩子真正需要的并不是網(wǎng)絡(luò)或電子游戲,而是父母全身心的陪伴。作者倡議,家庭、學(xué)校、相關(guān)教育部門乃至全社會都應(yīng)該給予孩子足夠的支持與愛護,從小培養(yǎng)孩子正確的網(wǎng)絡(luò)觀和價值觀,引導(dǎo)孩子走進自律、健康的電子生活,保證其身心的健康發(fā)展。

銀子 ·青少年 ·25.6萬字

人類思維如何與互聯(lián)網(wǎng)共同進化

人類是否因互聯(lián)網(wǎng)的誕生進入了公平競爭的場域?“黑天鵝事件”頻頻發(fā)生,我們的預(yù)測能力是否正在退化?智人的第四階段有哪些特征?全球腦會使人類成為“超級英雄”嗎?虛擬現(xiàn)實技術(shù)會不會滅絕人類的真實體驗?還有更多不可預(yù)知答案的問題,你將在本書中找到屬于自己的答案!我們的心智正和互聯(lián)網(wǎng)發(fā)生著永無止境的共振,人類思維會因此產(chǎn)生怎樣的進化效應(yīng)?本書編者約翰·布羅克曼召集了149位世界頂尖的科學(xué)家、思想家及藝術(shù)家來回答這個“大問題”,觸及物理宇宙、生命科學(xué)、人工智能、科技趨勢、心理認知及人文藝術(shù)等方面的前沿概念與思考框架。這本書將帶你認識這些“最偉大的頭腦”,看他們在思考什么樣的問題,從而開啟你的腦力激蕩。他們都是各自領(lǐng)域的“思想巔峰”,包括人類學(xué)家斯科特·阿特蘭、全球復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)研究權(quán)威艾伯特-拉斯洛·巴拉巴西、兒童發(fā)展心理學(xué)家艾莉森·高普尼克、積極心理學(xué)的奠基人米哈里·希斯贊特米哈伊、世界頂尖語言學(xué)家及認知心理學(xué)家史蒂芬·平克、哲學(xué)家及認知科學(xué)家丹尼爾·丹尼特、宇宙物理學(xué)家馬丁·里斯、“黑天鵝理論”的倡導(dǎo)者納西姆·尼古拉斯·塔勒布,等等。

(美)約翰·布羅克曼 ·理論研究 ·20.8萬字

菲利帕·佩里作品(套裝共3冊)

《真想讓我愛的人讀讀這本書》在這本溫暖人心的書中,心理治療師菲利帕·佩里用溫柔又犀利的回答,幫助讀者看見自己,覺察自己,給未完成的事件逐一畫上句號。感謝童年時代拼力保護我們的自己,現(xiàn)在,讓我們用成年的力量,再重新養(yǎng)育一次童年的自己。《沙發(fā)上的心理學(xué)》詹姆斯,倫敦中產(chǎn),一位體面光鮮的出庭律師,卻有著難以啟齒、無法自控的不良癖好。他下決心改變這樣的局面,終于有一天,他鼓足勇氣敲開了心理咨詢師帕特的門。他們的治療過程長達一年,本書從43次面談中選取了11次,涵蓋心理治療的前、中、后三個階段。每頁的圖像部分記錄了兩人之間的談話,以及各自內(nèi)心的真實想法,將表、里同步呈現(xiàn);下方的文字部分是客觀角度的分析,以及相關(guān)心理學(xué)知識的介紹。《真希望我父母讀過這本書》用育兒理論講透了親子關(guān)系,以及圍繞著我們的家庭成員關(guān)系,所有人際關(guān)系,讓我們更自在地活在關(guān)系里。這是一本關(guān)于“關(guān)系”的書,這本書會剖析我們在親子教養(yǎng)方面犯下的錯誤,尤其是那些我們從來不想犯的錯,這些錯誤的深層心理根源,以及有了過錯之后我們?nèi)绾螐浹a,修復(fù)裂痕。

(英)菲利帕·佩里 ·心靈療愈 ·23.3萬字

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