2024捕鱼红包版

DISC理論創(chuàng)始人威廉·莫爾頓·馬斯頓教授在本書中通過(guò)對(duì)人類四種主要情緒（DISC）及其組合反應(yīng)背后的原因和運(yùn)作機(jī)制介紹，借由“親密關(guān)系”、“親子關(guān)系”及“審美態(tài)度”等案例描述，闡述常人情緒反應(yīng)與行為展現(xiàn)之間的關(guān)系，引導(dǎo)人們?cè)趯?shí)際工作和生活中反思自己的情緒與行為。同時(shí)本書通過(guò)介紹會(huì)引發(fā)消極結(jié)果的“非正常情緒”的識(shí)別方式，告誡我們應(yīng)時(shí)刻內(nèi)省，并針對(duì)如何進(jìn)行積極轉(zhuǎn)變給出了指導(dǎo)和建議，與當(dāng)代“積極心理學(xué)”所倡導(dǎo)的不謀而合。

·24.3萬(wàn)字

會(huì)員

精神分析引論

弗洛伊德是奧地利著名的精神病理學(xué)家，世界上有影響的四大心理學(xué)家之一。他在研究歇斯底里的過(guò)程中，和布洛伊爾一起采用催眠法治療歇斯底里，從而創(chuàng)始了精神分析療法，并建立了精神分析學(xué)的理論體系。此后，精神分析學(xué)不僅在國(guó)外心理學(xué)界，對(duì)西方的哲學(xué)、社會(huì)和文學(xué)思潮都產(chǎn)生了重大影響。他“不是改良家，而只是觀察家”，或治療神經(jīng)病的醫(yī)生。他在觀察或治療時(shí)，發(fā)現(xiàn)病人的本能欲望受了不適當(dāng)?shù)膲阂侄刹。虼耍J(rèn)為人世間的道德律所要求于人的有關(guān)性的犧牲往往超過(guò)了必要的程度，因而他相應(yīng)地把性強(qiáng)調(diào)到不適當(dāng)?shù)某潭龋灾略斐衫碚撋系墓灾嚒?/p>

·25.1萬(wàn)字

會(huì)員

盲目心理學(xué)

你一定發(fā)現(xiàn)了——熱戀中的人看不到對(duì)方的缺點(diǎn)；人們更喜歡和自己相似的人；偏見(jiàn)一旦形成就很難改變；有些人寧愿聽(tīng)從錯(cuò)誤的命令也不獨(dú)立思考；即便發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤也不會(huì)說(shuō)出來(lái)……你會(huì)在這本書里看到群體意識(shí)、旁觀者效應(yīng)、鴕鳥(niǎo)心態(tài)、自我麻痹、沉默的大多數(shù)等心理學(xué)現(xiàn)象。作者在書中指出——偏見(jiàn)被放大，就形成認(rèn)知盲區(qū)；服從命令最容易，也最危險(xiǎn)；所有人都聽(tīng)話，這個(gè)組織就完了；今天袖手旁觀，早晚輪到你自己……赫夫南將心理學(xué)與社會(huì)學(xué)、腦神經(jīng)科學(xué)相結(jié)合，分析日常生活中的荒誕行為，發(fā)現(xiàn)人是一種非常荒謬的生物：為了大腦的舒適感，人們會(huì)盲目接受風(fēng)險(xiǎn)，直到災(zāi)難性的后果來(lái)臨才后悔不已。人性的盲點(diǎn)造就了這個(gè)“荒謬”的世界，深度解讀人類荒誕行為的本質(zhì)。看透人的非理性行為，保持清醒通透，對(duì)慣性思維、逃避心態(tài)說(shuō)不！

·22.7萬(wàn)字

會(huì)員

人與情境（原書第2版）

傳統(tǒng)的心理學(xué)研究中，把人格心理學(xué)和社會(huì)心理學(xué)作為兩個(gè)學(xué)科分支進(jìn)行研究，人格心理學(xué)研究人格特質(zhì)、人格發(fā)展等，社會(huì)心理學(xué)研究情境。本書進(jìn)行了創(chuàng)新突破，將人格、社會(huì)與情境進(jìn)行結(jié)合，引入認(rèn)知心理學(xué)、司法心理學(xué)、商業(yè)心理學(xué)等領(lǐng)域的研究，從現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)和認(rèn)知心理學(xué)的角度探討行為的可預(yù)測(cè)性和一致性，同時(shí)嘗試調(diào)和常識(shí)與社會(huì)心理學(xué)的核心研究啟示之間的矛盾。本書從多個(gè)角度對(duì)情境和人的相互作用進(jìn)行了探討：促進(jìn)或抑制行為改變的因素人們對(duì)自己及他人行為的解釋個(gè)體行為的可預(yù)測(cè)性行為的跨情境一致性文化對(duì)行為的影響……本書可以作為本科生及研究生擴(kuò)展社會(huì)心理學(xué)知識(shí)的參考書，也可為想通過(guò)引入社會(huì)心理學(xué)相關(guān)內(nèi)容來(lái)輔助決策制定的相關(guān)人士提供借鑒。對(duì)于想了解社會(huì)心理學(xué)的大眾讀者，本書也提供了豐富且有趣的視角。

·20.1萬(wàn)字

會(huì)員

喚醒大腦：神經(jīng)可塑性如何幫助大腦自我療愈

本書論述的是對(duì)人類大腦獨(dú)特愈合方式的探索。理解它之后，從前被認(rèn)為是不可治愈或無(wú)法逆轉(zhuǎn)的大腦問(wèn)題得到了大幅改善。我們會(huì)看到，許多病例痊愈了。我將解釋治愈這一過(guò)程怎樣從大腦高度專業(yè)分工的特點(diǎn)中發(fā)展出來(lái)。人們從前一直認(rèn)為，這些高度分工的特點(diǎn)非常復(fù)雜，要付出成本才能換來(lái)：大腦和身體其他器官不一樣，無(wú)法自我修復(fù)或恢復(fù)失去的功能。本書想要說(shuō)明，實(shí)情恰好相反：大腦的復(fù)雜性令它具備一種獨(dú)特的自我修復(fù)、全面改善其功能的方式。

·26.2萬(wàn)字

會(huì)員

嫉羨與感恩

本書幾乎囊括了克萊因畢生最重要的文獻(xiàn)，也成為其著述的高峰。在本書中，克萊因引入了新的觀念：嫉妒在兒童生命初期即已表現(xiàn)出來(lái)，也是死之本能的最初表現(xiàn)；嫉羨與感恩是相沖突的，在偏執(zhí)類分裂心理位置運(yùn)作的嫉羨，是精神病理的強(qiáng)力因素。在精神分析著作中一向都強(qiáng)調(diào)嫉妒的重要性，然而，克萊因?qū)τ诩盗w的概念完全是革命性的。

·29.1萬(wàn)字

會(huì)員

教師：挑戰(zhàn)

一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆樱且粋€(gè)失去信心的孩子。過(guò)度保護(hù)、過(guò)度放縱、過(guò)度嚴(yán)厲、羞辱懲罰，都會(huì)帶給孩子沉重的挫敗感，一次次剝奪了孩子體驗(yàn)自身克服困難能力的機(jī)會(huì)。《教師：挑戰(zhàn)》是德雷克斯兒童教育心理學(xué)經(jīng)典著作。如今我們正經(jīng)歷著一場(chǎng)教育領(lǐng)域的革命，通過(guò)外部力量向孩子施壓已然失效，我們必須激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力。教師若想有效且正確地引導(dǎo)孩子，就要熟悉心理學(xué)常識(shí)，深入地了解孩子成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭地位等生活方式，采用正面的方式，給予孩子自信和勇氣，引導(dǎo)孩子做出積極、有建設(shè)性的改變。

·20.3萬(wàn)字

人類思維如何與互聯(lián)網(wǎng)共同進(jìn)化

人類是否因互聯(lián)網(wǎng)的誕生進(jìn)入了公平競(jìng)爭(zhēng)的場(chǎng)域？“黑天鵝事件”頻頻發(fā)生，我們的預(yù)測(cè)能力是否正在退化？智人的第四階段有哪些特征？全球腦會(huì)使人類成為“超級(jí)英雄”嗎？虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)會(huì)不會(huì)滅絕人類的真實(shí)體驗(yàn)？還有更多不可預(yù)知答案的問(wèn)題，你將在本書中找到屬于自己的答案！我們的心智正和互聯(lián)網(wǎng)發(fā)生著永無(wú)止境的共振，人類思維會(huì)因此產(chǎn)生怎樣的進(jìn)化效應(yīng)？本書編者約翰·布羅克曼召集了149位世界頂尖的科學(xué)家、思想家及藝術(shù)家來(lái)回答這個(gè)“大問(wèn)題”，觸及物理宇宙、生命科學(xué)、人工智能、科技趨勢(shì)、心理認(rèn)知及人文藝術(shù)等方面的前沿概念與思考框架。這本書將帶你認(rèn)識(shí)這些“最偉大的頭腦”，看他們?cè)谒伎际裁礃拥膯?wèn)題，從而開(kāi)啟你的腦力激蕩。他們都是各自領(lǐng)域的“思想巔峰”，包括人類學(xué)家斯科特·阿特蘭、全球復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)研究權(quán)威艾伯特-拉斯洛·巴拉巴西、兒童發(fā)展心理學(xué)家艾莉森·高普尼克、積極心理學(xué)的奠基人米哈里·希斯贊特米哈伊、世界頂尖語(yǔ)言學(xué)家及認(rèn)知心理學(xué)家史蒂芬·平克、哲學(xué)家及認(rèn)知科學(xué)家丹尼爾·丹尼特、宇宙物理學(xué)家馬丁·里斯、“黑天鵝理論”的倡導(dǎo)者納西姆·尼古拉斯·塔勒布，等等。

·20.8萬(wàn)字

會(huì)員

心靈、自我與社會(huì)（譯文經(jīng)典）

本書作者米德是美國(guó)實(shí)用主義和當(dāng)代社會(huì)心理學(xué)的創(chuàng)始人之一。米德的理論和思想奠定了社會(huì)心理學(xué)及相關(guān)哲學(xué)流派的研究主題。本書展現(xiàn)了米德社會(huì)心理學(xué)體系的基本輪廓，是他講授社會(huì)心理學(xué)30年的記錄。雖然米德教授發(fā)表了許多社會(huì)心理學(xué)方面的論文，但卻從未用更長(zhǎng)的篇幅把自己的觀點(diǎn)和結(jié)論系統(tǒng)地表述出來(lái)。本書旨在通過(guò)整理材料以及在適當(dāng)?shù)胤絽⒖家寻l(fā)表的文章來(lái)做這個(gè)系統(tǒng)化的工作。它將是給人們提供一條進(jìn)入喬治·H·米德的理智世界的自然通道。

·27萬(wàn)字

會(huì)員

性格的陷阱：如何修補(bǔ)童年形成的性格缺陷

本書提出了其中11種長(zhǎng)期的、自我傷害的人格模式，書中將其稱為“性格陷阱”。這本書把非常復(fù)雜的原材料變得簡(jiǎn)單易懂。讀者將非常容易理解性格陷阱的概念，并能快速地辨別出自己身上的性格陷阱。作者從其真實(shí)的臨床經(jīng)驗(yàn)中提取的豐富案例材料，也有助于讀者聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)清性格陷阱。此外，作者在書中展現(xiàn)的技術(shù)，對(duì)于幫助人們實(shí)現(xiàn)改變具有異乎尋常的力量。他們使用多元整合的方法，既保留了認(rèn)知療法實(shí)操性強(qiáng)、以解決問(wèn)題為導(dǎo)向的特點(diǎn)，也融入了行為療法、精神分析和體驗(yàn)性療法的技術(shù)。

·22.7萬(wàn)字

天生學(xué)習(xí)家系列（套裝共三冊(cè)）

在《園丁與木匠》中，國(guó)際兒童學(xué)習(xí)研究泰斗艾莉森·高普尼克帶你看懂孩子行為背后的學(xué)習(xí)規(guī)律，用大量經(jīng)典而富有創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)，向你描述了孩子在看的時(shí)候，在聽(tīng)的時(shí)候，在玩的時(shí)候，在做的時(shí)候，都是怎么學(xué)習(xí)的，以及在幼兒期、學(xué)齡期、青春期不同階段的學(xué)習(xí)特性。高普尼克以其畢生的研究深刻地揭示出，每一個(gè)孩子都是天生的學(xué)習(xí)高手，如果你想做有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母，那千萬(wàn)不要讓孩子過(guò)早進(jìn)入成人學(xué)習(xí)模式，更不要用成人的思考模式給孩子設(shè)限。本書帶你走出傳統(tǒng)“讓孩子成才”的教養(yǎng)誤區(qū)，告訴你養(yǎng)孩子不是套用公式，具體的教養(yǎng)方法根本不重要，重要的是，你是一個(gè)什么樣的人，以及你與孩子的關(guān)系怎么樣。高手父母與普通父母的根本分野，在于你是園丁，還是木匠。真正的高手父母，都懂得為孩子搭建成長(zhǎng)生態(tài)。《園丁與木匠》直擊當(dāng)代父母焦慮的核心根源，給你教養(yǎng)思維的全新升級(jí)。

·42.3萬(wàn)字

會(huì)員

教育心理學(xué)

本教材主要面向師范院校的職前教師及參與在職培訓(xùn)的教師。主要介紹了個(gè)體心理過(guò)程如：注意、感知覺(jué)、記憶、思維、想象等活動(dòng)的的基本規(guī)律；中學(xué)生心理發(fā)展基本規(guī)律，如認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、品德發(fā)展規(guī)律、人格發(fā)展規(guī)律等；學(xué)習(xí)心理的基本理論，心理健康教育等內(nèi)容。

·26.4萬(wàn)字

會(huì)員

每天一個(gè)心理技巧

逃避、嫉妒、緊張、焦慮、抑郁、浮躁、憤怒等壞情緒時(shí)時(shí)刻刻隱藏在我們身邊。它們爆發(fā)的那一刻，受折磨的不僅僅是你發(fā)泄的對(duì)象，最大的受害者是你自己。這些壞情緒會(huì)帶給你焦躁，讓你的生活變得混亂，而且會(huì)給健康埋下很大隱患。為了減輕這些不良情緒對(duì)生活的影響，請(qǐng)你試著把本書放在枕邊，在閑暇或苦悶的時(shí)候，打開(kāi)它，它可以幫助你更好地認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心世界，發(fā)掘自身的心靈潛力，永葆身心的健康！

·29.3萬(wàn)字

會(huì)員

人際交往心理學(xué)

在人際交往的過(guò)程中，我們給他人的印象如何？他人怎樣評(píng)價(jià)我們？認(rèn)真思考這些問(wèn)題，將有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己，而善于從他人身上學(xué)習(xí)自己所不知道的東西，將有助于我們不斷進(jìn)步，獲得生活和事業(yè)上的成功，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的突破。從人際、商場(chǎng)、職場(chǎng)、愛(ài)情、婚姻、家庭等與人們生活息息相關(guān)的方面講述了人際交往的心理學(xué)知識(shí)和技巧，巧妙揭示了人們內(nèi)心深處的行為動(dòng)機(jī)，打開(kāi)《人際交往心理學(xué)》，你一定能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和復(fù)雜的人際關(guān)系中變得游刃有余，從而贏得事業(yè)的成功。

·24.5萬(wàn)字

會(huì)員

夢(mèng)的解析

1900年出版的《夢(mèng)的解析》是心理學(xué)愛(ài)好者的必讀之作，被譽(yù)為精神分析第一名著。作為第一部以科學(xué)方法解析人類的夢(mèng)的著作，它是奧地利著名心理學(xué)家、公眾受知最廣泛的思想大師西格蒙德?弗洛伊德的代表作，也是他對(duì)心理學(xué)領(lǐng)域最重要的貢獻(xiàn)之一。它與達(dá)爾文的《物種起源論》及哥白尼的《天體運(yùn)行論》并列為人類三大思想革命的經(jīng)典著作，在作者去世前已被再版了8次，并被譯為多種語(yǔ)言暢銷世界各地，至今仍深受讀者推崇。弗洛伊德這樣描述它：Insightsuchasthisfallstooneslotbutonceinalifetime（這樣的覺(jué)悟一生僅能幸運(yùn)地獲得一次）。

·24萬(wàn)字

會(huì)員

認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)導(dǎo)論

《認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)導(dǎo)論》內(nèi)容簡(jiǎn)介：作為大學(xué)本科教育的基本教材，《認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)導(dǎo)論》由三部分共十二章組成。第一部分(第1、2章)介紹了認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的理論概念、方法學(xué)原理和相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)；第二部分(第3-7章)是《認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)導(dǎo)論》的主要內(nèi)容，分別討論了知覺(jué)、注意、學(xué)習(xí)記憶、語(yǔ)言思維和社會(huì)情感等認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；第三部分(第8－12章)分別討論了成癮行為、測(cè)謊、精神疾病和腦與心理發(fā)展障礙等問(wèn)題的當(dāng)代研究進(jìn)展，它是第二部分內(nèi)容的延伸與擴(kuò)展，使認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)更貼近社會(huì)生活和疾病等重要問(wèn)題。《認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)導(dǎo)論》的特點(diǎn)在于它的系統(tǒng)性、前沿性和廣泛性。系統(tǒng)性是指其對(duì)基本心理過(guò)程的認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性介紹；前沿性在于它吸收了認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)近幾年的最新研究成果，引用了較多2008-2009年的文獻(xiàn)資料；廣泛性指它蘊(yùn)涵的多方面的內(nèi)容都與社會(huì)生活息息相關(guān)。《認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)導(dǎo)論》不僅適用于心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)等院系的本科基礎(chǔ)教學(xué)，還可作為法律、哲學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)等專業(yè)的教學(xué)參考書，作為提高基礎(chǔ)理論水平的讀物并有助于上述各領(lǐng)域的研究人員擴(kuò)展知識(shí)、提高理論水平。

·23.2萬(wàn)字

會(huì)員

社會(huì)心理學(xué)

本書結(jié)構(gòu)由總論、個(gè)體的社會(huì)心理、群體的社會(huì)心理和應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)四部分組成，大體上反映了當(dāng)代社會(huì)心理學(xué)的輪廓與面貌。本書在內(nèi)容上盡量貫徹四個(gè)統(tǒng)一，即思想性和科學(xué)性的統(tǒng)一、繼承性和創(chuàng)新性的統(tǒng)一、理論性和應(yīng)用性的統(tǒng)一、學(xué)術(shù)性和可讀性的統(tǒng)一。此外，本書還對(duì)某些經(jīng)典的實(shí)證研究過(guò)程進(jìn)行了較詳細(xì)的介紹，以便讀者從中獲得創(chuàng)新研究的啟發(fā)。

·48.2萬(wàn)字

會(huì)員

破譯心靈密碼：實(shí)用心理學(xué)一本通

不要認(rèn)為心理學(xué)是一門難懂的科學(xué)，當(dāng)它與有趣的故事結(jié)伴出發(fā)，就能成為一本通俗好看的書。本書從輕松與趣味出發(fā)，講述生活中無(wú)處不在的心理學(xué)，拋開(kāi)了理論的條條框框，剝掉了心理包裹著的神秘光環(huán)，心理學(xué)就是這么簡(jiǎn)單。

·20.3萬(wàn)字

會(huì)員

17個(gè)分身

《24重人格》姐妹篇、全球首部心理治療師撰寫的多重人格紀(jì)實(shí)作品。第一次見(jiàn)面，他即明白她的心靈瀕臨崩潰的邊緣，他花了5年的時(shí)間才得以與她的17個(gè)分身相遇……卡倫會(huì)突然不認(rèn)識(shí)自己同床共枕的丈夫，她會(huì)突然想不起自己的兩個(gè)孩子是怎么來(lái)的？她會(huì)像轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)一樣，突然變成另外一個(gè)人，這個(gè)人可能是孩子，也可能是一位成年男子……聽(tīng)上去也許有些科幻的浪漫色彩，但是當(dāng)她面對(duì)突如其來(lái)的記憶喪失、生活變得一團(tuán)糟、如影隨形的眩暈時(shí)，她苦不堪言，她幾乎到了絕望的邊緣。年輕的精神科醫(yī)生貝爾，從卡倫成為他病人的那一天開(kāi)始，他就與她一起踏上了一段驚心動(dòng)魄的心靈旅程。他怎么也想不到，在接下來(lái)的5年時(shí)間里，他會(huì)遇到卡倫的17個(gè)分身——克萊爾，溫柔可愛(ài)；詹森，喜愛(ài)畫畫；凱瑟琳，安排事情井井有條；卡爾，愛(ài)發(fā)脾氣。他們性別、年齡、種族都不一樣，甚至智商、性情都大不相同。他們寫信、畫畫給貝爾，他們將曾經(jīng)受到的傷害向他傾訴，貝爾一步步地接近卡倫隱秘的內(nèi)心世界...

·20.6萬(wàn)字

會(huì)員

可怕心理學(xué)大全

人的言行總是在無(wú)意識(shí)中受到“深層心理”的影響，一舉一動(dòng)都在“泄漏天機(jī)”，無(wú)意識(shí)、下意識(shí)、潛意識(shí)，無(wú)不暴露內(nèi)心真意識(shí)。從內(nèi)心產(chǎn)生的愿望、不安和孤獨(dú)感，到針對(duì)他人的攻擊和敵意，等等，在我們的內(nèi)心深處，存在著連我們自己都不知道的某種力量在支配著這一切。在這種“深層心理”面前，我們往往無(wú)能為力，很難讀懂人們內(nèi)心深處的秘密。作為一門研究人類行為和心理過(guò)程的科學(xué)，心理學(xué)卻能知曉人類內(nèi)心深處的想法，找到內(nèi)心深處支配我們行動(dòng)的力量。

·45.3萬(wàn)字

跳轉(zhuǎn)至頁(yè)

官术网_书友最值得收藏!

心理

分類

狀態(tài)

屬性

字?jǐn)?shù)

更新時(shí)間

常人之情緒：DISC理論原型

精神分析引論

盲目心理學(xué)

人與情境（原書第2版）

喚醒大腦：神經(jīng)可塑性如何幫助大腦自我療愈

嫉羨與感恩

教師：挑戰(zhàn)

人類思維如何與互聯(lián)網(wǎng)共同進(jìn)化

心靈、自我與社會(huì)（譯文經(jīng)典）

性格的陷阱：如何修補(bǔ)童年形成的性格缺陷

天生學(xué)習(xí)家系列（套裝共三冊(cè)）

教育心理學(xué)

每天一個(gè)心理技巧

人際交往心理學(xué)

夢(mèng)的解析

認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)導(dǎo)論

社會(huì)心理學(xué)

破譯心靈密碼：實(shí)用心理學(xué)一本通

17個(gè)分身

可怕心理學(xué)大全