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10000個(gè)夢(mèng)的解釋，輕松解讀萬種夢(mèng)境揭開自己內(nèi)心最真實(shí)的欲望和秘密·每個(gè)人一生中都會(huì)有這樣的時(shí)刻：在你生活中發(fā)生的某件事，你明確地記得曾經(jīng)夢(mèng)見過；又或者發(fā)生在夢(mèng)境中的某些意外，竟在現(xiàn)實(shí)中被證實(shí)；而有些夢(mèng)，則警示著你身體方面的病情……

·20.7萬字

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夢(mèng)的解析（Loft）

精神分析第一名著，深刻影響了人類看待自我和世界的方式，與《天體運(yùn)行論》《物種起源》并稱思想史上的三大里程碑。《夢(mèng)的解析》被譽(yù)為精神分析第一名著，開創(chuàng)了弗洛伊德的“夢(mèng)的解析”理論。弗洛伊德在《夢(mèng)的解析》中從心理學(xué)角度對(duì)夢(mèng)進(jìn)行了系統(tǒng)研究，通過對(duì)夢(mèng)的剖析，提出“潛意識(shí)”與“俄狄浦斯情結(jié)”等重要概念，標(biāo)志著精神分析體系的正式建立。《夢(mèng)的解析》深刻影響了人類看待自我和世界的方式，與《天體運(yùn)行論》《物種起源》并稱思想史上的三大里程碑。

·39.7萬字

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兒童自我控制的發(fā)展與促進(jìn)

本書系國(guó)家自然科學(xué)基金課題“兒童自我延遲滿足的發(fā)展及其影響因素的研究”、澳大利亞研究理事會(huì)課題“自我延遲滿足的跨文化研究”全國(guó)高等學(xué)校博士學(xué)科點(diǎn)專項(xiàng)科研基金課題“兒童自我控制的結(jié)構(gòu)及其發(fā)展機(jī)制的研究”“兒童自我發(fā)生發(fā)展特點(diǎn)及因果模型建立”等課題的系列研究成果。

·26.9萬字

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模仿律

本書認(rèn)為模仿是“基本的社會(huì)現(xiàn)象”，并提出了三個(gè)模仿律，解釋了社群的形成原因，人類行為的進(jìn)化，信息的傳播特征：1下降律：社會(huì)下層人士具有模仿社會(huì)上層人士的傾向2幾何級(jí)數(shù)率：在沒有干擾的情況下，模仿一旦開始，便以幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)，迅速蔓延。3先外后內(nèi)律：個(gè)體對(duì)本土文化及其行為方式的模仿與選擇，總是優(yōu)先于外域文化及其行為方式。這是一本社會(huì)學(xué)書籍，也是一本哲學(xué)書籍，模仿一直存在，而文明的進(jìn)步令人的模仿行為更加個(gè)性化，更加理性化。社會(huì)中相似性的社會(huì)根源，是各種形式的模仿的直接地或間接結(jié)果——這些模仿有風(fēng)俗模仿或時(shí)尚模仿、同感模仿或服從模仿、感知模仿或教育模仿、無意識(shí)的模仿或有意識(shí)的模仿，如此等等。塔爾德所提出的社會(huì)學(xué)的首要任務(wù)就是確認(rèn)影響物體能否成功繁衍的變量，從而解釋為什么有些模仿能脫穎而出。要弄清楚，在同樣構(gòu)想的100中語詞、神話思想、工業(yè)流程等革新之中，為什么一成的革新能得到傳播，九成的卻被忘記。塔爾德提出的范式還奠定了市場(chǎng)營(yíng)銷的研究范式。

·30萬字

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夢(mèng)的解析

《夢(mèng)的解析》被譽(yù)為精神分析的第一名著。它通過對(duì)精神的科學(xué)探索和解釋，打破了幾千年來人們對(duì)于夢(mèng)的無知、迷信和神秘感，同時(shí)揭示了左右人們思想和行為的潛意識(shí)的奧秘。該書不但為人類潛決識(shí)的學(xué)說奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，而且也建立了人類認(rèn)識(shí)自己的新里程碑。書中包含了許多對(duì)文學(xué)、神話、教育等領(lǐng)域有啟示性的觀點(diǎn)，一定程度上引導(dǎo)了20世紀(jì)的人類文明。

·40.1萬字

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讓往事隨風(fēng)而逝：找回平靜、自信和安全感的心靈創(chuàng)傷創(chuàng)傷療愈術(shù)

你是否有一些不能觸碰的往事，只要一想起，瞬間就痛苦不堪？你是否覺得自己沒有力量，不能控制任何事？你是否覺得自尊心很低，覺得自己沒有價(jià)值？你是否沉溺在吸煙、喝酒、色情、暴力等不良習(xí)慣中？你是否無法獲得美滿的親密關(guān)系，缺乏安全感，覺得沒人會(huì)真的無條件愛你？你是否感到身體不舒服，夜里睡不好，但醫(yī)生卻說你根本沒有生理疾病。你的記憶是這一切問題的根源。在脆弱的童年時(shí)代，每個(gè)孩子都容易遭遇情感傷害。成年以后，人們也躲不開痛苦事件帶來的心理創(chuàng)傷。不論經(jīng)歷的是輕微挫折還是重大創(chuàng)傷，負(fù)面記憶都會(huì)真切地存儲(chǔ)在腦細(xì)胞網(wǎng)絡(luò)里，構(gòu)成我們的無意識(shí)心理，讓我們形成了很多自動(dòng)的不良習(xí)慣和負(fù)面情緒，不能活出真正的自己，無法得到幸福和快樂。本書是治療心理創(chuàng)傷最有效的療法之一——眼動(dòng)脫敏與再處理療法（emdr）的創(chuàng)始人。她用人人都能看懂的語言詮釋了大腦科學(xué)，揭開人們被往事困擾的神秘面紗，并且提供簡(jiǎn)單易學(xué)、實(shí)用有效的自助技巧幫助讀者自己循序漸進(jìn)地了解并掌控自己的反應(yīng)和情緒，克服阻止自我前行的各種不良認(rèn)知、情緒、習(xí)慣甚至人格特質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)真正的心靈改變，滿懷力量地去重新掌控自己的生活。

·20.2萬字

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行為矯正的原理與技術(shù)（原書第10版）

行為矯正是指通過系統(tǒng)化應(yīng)用學(xué)習(xí)的原理和技術(shù)，來評(píng)估和改善個(gè)體的隱性或顯性行為，以達(dá)到提高其適應(yīng)日常生活能力的目的。本書是一本全面、實(shí)用的行為矯正原理和應(yīng)用指南，首次出版于1978年，曾在14個(gè)國(guó)家的眾多大學(xué)中作為教材使用，被翻譯成西班牙語、意大利語、葡萄牙語、韓語、中文等版本。它從行為的基本原理出發(fā)，通過大量的實(shí)例來解釋說明行為矯正的基本原理和程序，介紹實(shí)踐中的具體操作技巧，如觀察和記錄，識(shí)別強(qiáng)化、消退與懲罰及其可能的長(zhǎng)期影響，根據(jù)行為原理和程序來解釋行為案例，設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)具體的行為矯正程序等。本書對(duì)強(qiáng)化過程、刺激物的選擇、代幣問題、倫理問題等行為矯正中遇到的幾乎所有問題都進(jìn)行了解答，不僅適合學(xué)習(xí)行為矯正、應(yīng)用行為分析、行為治療、心理學(xué)和相關(guān)領(lǐng)域課程的學(xué)生，對(duì)各種助人專業(yè)（如臨床心理學(xué)、心理咨詢、教育、醫(yī)學(xué)、護(hù)理、理療、精神病學(xué)、社會(huì)工作、言語治療、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)等）的學(xué)生和從業(yè)人員也會(huì)有很大的幫助。

·31.4萬字

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心理學(xué)和精神病學(xué)中的現(xiàn)象學(xué)

《心理學(xué)和精神病學(xué)中的現(xiàn)象學(xué)》是一部專為心理學(xué)與精神病學(xué)專業(yè)的學(xué)生寫的現(xiàn)象學(xué)導(dǎo)論，意圖是向他們呈現(xiàn)心理學(xué)與精神病學(xué)中的現(xiàn)象學(xué)進(jìn)路。作者認(rèn)為，現(xiàn)象學(xué)運(yùn)動(dòng)不只是一種哲學(xué)運(yùn)動(dòng)，也是心理學(xué)與精神病學(xué)探索新的發(fā)展道路的努力從更為廣義的角度來說，現(xiàn)象學(xué)導(dǎo)向的心理學(xué)與精神病學(xué)也是一種哲學(xué)形態(tài)，或者說是現(xiàn)象學(xué)實(shí)踐。這本書橫跨了現(xiàn)象學(xué)、心理學(xué)、精神病學(xué)三大領(lǐng)域。作者通過闡述這三大領(lǐng)域代表人物的思想，很好地展現(xiàn)了現(xiàn)象學(xué)對(duì)于現(xiàn)代心理學(xué)與精神病學(xué)的直接和間接影響，從而說明現(xiàn)代哲學(xué)仍然能夠?yàn)榫唧w科學(xué)提供有益的指導(dǎo)。

·27.2萬字

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心理學(xué)大師解讀系列：弗洛伊德、拉康、克萊因的精神分析（全三冊(cè)）

經(jīng)典作品值得被一讀再讀，心理學(xué)經(jīng)典更是如此。不同的年代，不同的老師，從不同的角度引導(dǎo)讀者，總能有新的發(fā)現(xiàn)和收獲。深度解讀廣為人知、廣受歡迎的心理學(xué)家，能夠幫助讀者對(duì)照當(dāng)下，突破現(xiàn)代社會(huì)中的個(gè)人困境。本系列對(duì)每位入選的心理學(xué)家及其代表作，既考慮其在心理學(xué)史上的地位，也考慮其對(duì)心理健康領(lǐng)域的實(shí)際貢獻(xiàn)，力求打造一套主題切合當(dāng)下、設(shè)計(jì)獨(dú)特的心理學(xué)經(jīng)典解讀書系。用通俗易懂的方式解讀心理學(xué)大師的經(jīng)典理論觀點(diǎn)，給普通讀者搭建一座走進(jìn)心理學(xué)的橋梁。讀過這套書后，讀者能夠?qū)π睦韺W(xué)的發(fā)展脈絡(luò)、心理學(xué)各個(gè)時(shí)期的流派及重要理論及其地位和影響有一定的了解。全三冊(cè)共包含《自我的探尋：弗洛伊德與精神分析的誕生》《鏡子、父親、女人與瘋子：拉康的精神分析世界》《我們與生俱來的愛與恨：從克萊因的視角看心理能力》。

·26.1萬字

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心理學(xué)（小學(xué)）

本書為教師教育“課證融合”教材叢書之一。本系列叢書在現(xiàn)有教師教育課程體系中全面、有機(jī)地融入國(guó)家教師資格考試內(nèi)容，并輔助以互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)。本書將傳統(tǒng)的“心理學(xué)”課程固有的知識(shí)框架結(jié)合國(guó)家教師資格考試內(nèi)容，進(jìn)行整合重組，從“心理學(xué)概述”“認(rèn)知發(fā)展與教育”“情緒情感、意志的發(fā)展與教育”“個(gè)性發(fā)展與教育”等方面進(jìn)行知識(shí)介紹和總結(jié)。每章設(shè)置“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”“學(xué)習(xí)導(dǎo)引”“章節(jié)正文”“本章小結(jié)”“知識(shí)結(jié)構(gòu)”，并配上相應(yīng)的習(xí)題和模擬試題。本書的內(nèi)容安排不僅符合課程體系的要求，還結(jié)合教師資格考試的特點(diǎn)從體例上做了具有針對(duì)性的設(shè)計(jì)；本書可作為師范專業(yè)的教材，同時(shí)可作為教師資格考試的備考教材，方便學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握考試內(nèi)容，了解考試特色。

·22.2萬字

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機(jī)器人叛亂：在達(dá)爾文時(shí)代找到意義

心理學(xué)家基思·斯坦諾維奇所著《機(jī)器人叛亂》一書，書名中的機(jī)器人不是別人，正是人類自己—人是基因的機(jī)器人，這隱喻貫穿全書。與之并行的還有另一個(gè)隱喻：人也是meme的機(jī)器人。人不僅是基因復(fù)制的載體，還是meme復(fù)制的載體。人所要從中掙脫的，還有對(duì)meme的盲從。這本書中不斷強(qiáng)調(diào)，基因跟載體大多數(shù)時(shí)候的關(guān)系都很好，像好得能穿一條褲子的親兄弟一樣。可是，斯坦諾維奇也敏銳地意識(shí)到，在少數(shù)情況下，對(duì)基因有利的情況未必對(duì)載體有利，比如基因組中存在大量垃圾DNA，比如鮭魚繁殖之后馬上就死，比如有絲分裂過程中的分離畸變。此外，即使在進(jìn)化環(huán)境中作為適應(yīng)器的某些身心裝置，也可能在現(xiàn)代環(huán)境中給載體帶來巨大代價(jià)。

·22.2萬字

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我從何來：自我的心理學(xué)探問

自德爾斐神廟刻下“認(rèn)識(shí)你自己”的箴言，千百年來，人類對(duì)自我的探問始終不斷。在本書中，自我領(lǐng)域的先驅(qū)研究者羅伊·F.鮑邁斯特博士綜合前沿的研究成果，匯聚心理學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，呈現(xiàn)了人類自我的全景——它是如何發(fā)展和運(yùn)作的，它為什么存在，以及它在人生旅途中會(huì)遇到什么問題。兒童如何發(fā)展出穩(wěn)定的自我？什么是自尊？如何構(gòu)建自我知識(shí)？我們?nèi)绾巫晕艺{(diào)節(jié)和自我控制？在人際關(guān)系中我們?nèi)绾巫晕页尸F(xiàn)？在28個(gè)簡(jiǎn)明的章節(jié)中，鮑邁斯特博士以清晰和富有洞察力的文字解釋了復(fù)雜的概念，揭示了自我在使個(gè)人和文化蓬勃發(fā)展方面所發(fā)揮的核心作用。本書既能幫助心理學(xué)專業(yè)讀者了解自我研究領(lǐng)域近年來新的發(fā)展，也能引領(lǐng)非專業(yè)讀者深入思考和認(rèn)識(shí)自己。

·31.3萬字

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行為心理學(xué)

本書從外貌特征、言談話語、行為舉止、生活習(xí)慣、衣著打扮、興趣愛好等多角度入手，挖掘隱藏在人們各種行為背后的真實(shí)心理，并結(jié)合大量生動(dòng)、具體的例子，進(jìn)行深入透徹、系統(tǒng)全面的剖析，由表及里，由內(nèi)至外，步步推進(jìn)，通過揭秘這些行為來幫助人們掌握判斷他人真實(shí)內(nèi)心的有效技巧，并掌握如何利用行為來影響他人的方法。

·36.1萬字

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抑郁癥原理與康復(fù)

作者根據(jù)自身患抑郁癥多年獲得康復(fù)后的親身體驗(yàn)，研究總結(jié)出一套心理理論體系——秋水理論。作者利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，現(xiàn)身說法，幫助無數(shù)有相同痛苦的人擺脫困擾，重拾信心，走上康復(fù)之路。本書正是作者根據(jù)大量咨詢案例和康復(fù)實(shí)踐總結(jié)編寫而成。本書系統(tǒng)闡述了抑郁癥的心理發(fā)生機(jī)制，顛覆了公眾對(duì)抑郁問題的認(rèn)知，揭開了抑郁癥久治不愈的真相，解析了許多令人不解的疑惑。縱觀全書，作者思想觀點(diǎn)獨(dú)特，邏輯嚴(yán)密，內(nèi)容深刻，問題論述深入淺出，案例剖析形象生動(dòng)，適合抑郁癥患者、抑郁癥研究者、大中小學(xué)教師和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位人員，以及心理學(xué)愛好者等相關(guān)人員閱讀。

·30.3萬字

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動(dòng)機(jī)與人格

對(duì)于人類自己，我們有太多的好奇。為什么人會(huì)有欲望，是什么動(dòng)機(jī)促使我們產(chǎn)生某些行為，我們想要成為什么樣的人，我們可以成為什么樣的人……馬斯洛在本書中對(duì)人類自我行為與心理進(jìn)行了探索，對(duì)內(nèi)在人性進(jìn)行了剖析，并提出了許多精彩的理論，包括需求層次理論、自我實(shí)現(xiàn)理論、超越性動(dòng)機(jī)理論、心理治療理論、高峰體驗(yàn)理論等，幫助我們從心理動(dòng)機(jī)的角度，了解自我實(shí)現(xiàn)的需求，并指導(dǎo)我們?nèi)绾芜~向自我實(shí)現(xiàn)。

·25.8萬字

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應(yīng)用心理測(cè)量學(xué)

本書內(nèi)容包括心理測(cè)量學(xué)的基本原理和具體方法兩大部分。基本原理包括心理測(cè)量的性質(zhì)、心理測(cè)量的基本理論以及心理測(cè)量的正確使用等。具體方法介紹了智力測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)、教育測(cè)驗(yàn)、職業(yè)測(cè)驗(yàn)和神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)等上百種心理測(cè)驗(yàn)的使用方法，還介紹了心理測(cè)驗(yàn)的編制和測(cè)驗(yàn)等值等方法。本書力求反映心理測(cè)量的最新成果，突出應(yīng)用性，語言通俗易懂，是大學(xué)心理學(xué)、教育學(xué)、人力資源管理等專業(yè)本科生理想教材，也可作為從事人員測(cè)評(píng)、心理咨詢、職業(yè)指導(dǎo)、考試評(píng)估等工作的人員的參考書。

·28.6萬字

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精神分析引論

《精神分析引論》是弗洛伊德的代表作，被認(rèn)為是標(biāo)準(zhǔn)的精神分析學(xué)的入門教材。精神分析是一種治療精神疾病的方法，也是研究心理功能的技術(shù)，后來形成一種心理學(xué)的理論，成為現(xiàn)代心理學(xué)的—個(gè)重要學(xué)派，對(duì)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、人類學(xué)乃至歷史學(xué)、文學(xué)藝術(shù)和哲學(xué)都產(chǎn)生了不同程度的影響。本書是弗洛伊德在1915—1917年的兩個(gè)冬季在維也納大學(xué)講授精神分析理論的三部分講稿，因而全書也分為過失心理學(xué)、夢(mèng)和精神病癥通論三篇。在前兩部分，他假定聽者對(duì)精神分析學(xué)的知識(shí)毫無所知，所以從入門講起。第三部分討論了更深層次的問題，也就是神經(jīng)病的精神分析和治療。

·23.5萬字

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生活中的性格心理學(xué)系列（套裝3冊(cè)）

這是一份針對(duì)內(nèi)向型高敏感者的幸福生活指南。你的性格類型塑造了你，但沒有鎖定你！本書作者西爾維亞·洛肯博士也是一個(gè)安靜的內(nèi)向者，說話總是細(xì)聲細(xì)語，但她卻憑借自己的努力成為知名的性格咨詢師，登上《明鏡周刊》封面故事，還榮獲了德國(guó)2012年度最佳演說者的殊榮。洛肯博士發(fā)現(xiàn)，由于內(nèi)向者的優(yōu)勢(shì)通常表現(xiàn)得低調(diào)安靜，所以常常被忽略，其實(shí)它們可以在溝通中發(fā)揮巨大的影響力。“無論在交流中還是共同生活中，最重要的是要認(rèn)清自己和他人的需求，之后尊重這些需求。”對(duì)于善于傾聽、分析性思考、共情的內(nèi)向者而言，天生就具有一種特殊的社交能力，會(huì)自然而然地去關(guān)注周遭的人們以及這些人的需求。

·31.2萬字

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常人之情緒：DISC理論原型

DISC理論創(chuàng)始人威廉·莫爾頓·馬斯頓教授在本書中通過對(duì)人類四種主要情緒（DISC）及其組合反應(yīng)背后的原因和運(yùn)作機(jī)制介紹，借由“親密關(guān)系”、“親子關(guān)系”及“審美態(tài)度”等案例描述，闡述常人情緒反應(yīng)與行為展現(xiàn)之間的關(guān)系，引導(dǎo)人們?cè)趯?shí)際工作和生活中反思自己的情緒與行為。同時(shí)本書通過介紹會(huì)引發(fā)消極結(jié)果的“非正常情緒”的識(shí)別方式，告誡我們應(yīng)時(shí)刻內(nèi)省，并針對(duì)如何進(jìn)行積極轉(zhuǎn)變給出了指導(dǎo)和建議，與當(dāng)代“積極心理學(xué)”所倡導(dǎo)的不謀而合。

·24.3萬字

會(huì)員

精神分析引論

弗洛伊德是奧地利著名的精神病理學(xué)家，世界上有影響的四大心理學(xué)家之一。他在研究歇斯底里的過程中，和布洛伊爾一起采用催眠法治療歇斯底里，從而創(chuàng)始了精神分析療法，并建立了精神分析學(xué)的理論體系。此后，精神分析學(xué)不僅在國(guó)外心理學(xué)界，對(duì)西方的哲學(xué)、社會(huì)和文學(xué)思潮都產(chǎn)生了重大影響。他“不是改良家，而只是觀察家”，或治療神經(jīng)病的醫(yī)生。他在觀察或治療時(shí)，發(fā)現(xiàn)病人的本能欲望受了不適當(dāng)?shù)膲阂侄刹。虼耍J(rèn)為人世間的道德律所要求于人的有關(guān)性的犧牲往往超過了必要的程度，因而他相應(yīng)地把性強(qiáng)調(diào)到不適當(dāng)?shù)某潭龋灾略斐衫碚撋系墓灾嚒?/p>

·25.1萬字

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10000個(gè)夢(mèng)的解釋

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夢(mèng)的解析

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心理學(xué)（小學(xué)）

機(jī)器人叛亂：在達(dá)爾文時(shí)代找到意義

我從何來：自我的心理學(xué)探問

行為心理學(xué)

抑郁癥原理與康復(fù)

動(dòng)機(jī)與人格

應(yīng)用心理測(cè)量學(xué)

精神分析引論

生活中的性格心理學(xué)系列（套裝3冊(cè)）

常人之情緒：DISC理論原型

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