捕鱼大作战怎样充钱最合适

本書(shū)基于家庭教育的大政方針和家庭教育的基本理論，結(jié)合家庭教育的實(shí)際需求和家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，從健康、品德、情感、學(xué)業(yè)和習(xí)慣五個(gè)方面立體架構(gòu)，縱向貫穿；從家庭教育中發(fā)生的案例故事，及其對(duì)案例的理論分析、感悟點(diǎn)贊、專家支招等六大環(huán)節(jié)橫向延展，使家長(zhǎng)從正反兩方面深入思考，更新理念，觸動(dòng)情感，掌握方法，切實(shí)解決好家庭教育中的難題，提高家庭教育的能力，傳承好家風(fēng)，建設(shè)好家庭，實(shí)施好家教，培養(yǎng)好孩子。

·9.6萬(wàn)字

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兒童時(shí)間管理親子手冊(cè)：30天讓孩子的學(xué)習(xí)更快樂(lè)

為什么孩子總是發(fā)脾氣？為什么孩子什么話都不愿跟家長(zhǎng)說(shuō)？為什么孩子對(duì)自己的事情負(fù)不起責(zé)任來(lái)？為什么孩子對(duì)家長(zhǎng)的話充耳不聞？家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子時(shí)間管理的過(guò)程中頻頻發(fā)生家庭沖突，究其原因，其關(guān)鍵是家長(zhǎng)沒(méi)有掌握父母效能的六大魔法。本書(shū)通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的小故事把這六大魔法呈現(xiàn)出來(lái)，家長(zhǎng)和孩子可以一起閱讀。孩子讀了，感覺(jué)有趣的同時(shí)還可以學(xué)會(huì)一些解決問(wèn)題的方法。家長(zhǎng)讀后可以輕松掌握：行為目的魔法、父母情緒魔法、傾聽(tīng)魔法、溝通魔法、鼓勵(lì)麂法和責(zé)任感魔法。掌握了六大魔法，不僅可以建立和諧的親子關(guān)系，還能提高孩子的五大自我管理能力：時(shí)間管理、情緒管理、交友管理、目標(biāo)管理、成績(jī)管理。孩子成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的很多難題都可以迎刃而解。

·14.1萬(wàn)字

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好媽媽的家庭作業(yè)輔導(dǎo)課

《好媽媽的家庭作業(yè)輔導(dǎo)課》是一本媽媽輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的實(shí)用工具書(shū)。此書(shū)引用國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀教育經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與心理特點(diǎn)，圍繞著孩子的作業(yè)問(wèn)題給出了具體的解決對(duì)策。書(shū)中先介紹了孩子不愛(ài)做作業(yè)的原因，然后教給媽媽輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的技巧。全面解答了孩子做作業(yè)馬虎、不想寫(xiě)作業(yè)、時(shí)間安排不當(dāng)?shù)雀鞔箅y題，并給出了科學(xué)、詳細(xì)、可操作性強(qiáng)的解決方案，從而使孩子在媽媽高效的引導(dǎo)下，在愉快的幫扶氛圍中愛(ài)上寫(xiě)作業(yè)，并在愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的良好帶動(dòng)下最終獲得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

·7.6萬(wàn)字

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正面管教套裝：《猶太媽媽不買玩具》+《兒童教育心理學(xué)》（共2冊(cè)）

《猶太媽媽不買玩具》沒(méi)有人生來(lái)就是完美的父母。家庭教育這條路，是孩子與父母共同走出的道路，找到適合的教育方法，才能讓你的孩子快樂(lè)又成功地長(zhǎng)大。猶太父母并非完全不買玩具，只是不局限于購(gòu)買昂貴的玩具。書(shū)中詳細(xì)介紹了猶太人教育孩子的理論和方法，沒(méi)有晦澀難懂的理論，所有猶太教育的核心都被融入一個(gè)個(gè)親身經(jīng)歷的故事中。《兒童教育心理學(xué)》阿德勒的《兒童教育心理學(xué)》是經(jīng)典心理學(xué)著作，首次提出兒童有一種自卑感，這種自卑感也能激勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)自我超越。自1930年出版以來(lái)，本書(shū)已在全球暢銷90年，被翻譯成50種語(yǔ)言，徹底改變了父母和教育工作者對(duì)待孩子的方式。

·19.6萬(wàn)字

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兒童時(shí)間管理訓(xùn)練手冊(cè)

本書(shū)以培養(yǎng)孩子時(shí)間管理能力為目的，從提升時(shí)間管理能力需要知道什么、需要學(xué)會(huì)什么、需要堅(jiān)持什么，以及如何通過(guò)時(shí)間管理解決孩子常見(jiàn)的日常問(wèn)題等方面為家長(zhǎng)提供行之有效的時(shí)間管理方案，幫孩子學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，提升效率。

·3萬(wàn)字

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非暴力溝通·“無(wú)錯(cuò)區(qū)”教室

《非暴力溝通·“無(wú)錯(cuò)區(qū)”教室》是《非暴力溝通親子篇》《教室里的非暴力溝通》的作者蘇拉·哈特和維多利亞·霍多森們的又一本非暴力溝通在教室里的應(yīng)用。《教室里的非暴力溝通》是為了向老師介紹最初由馬歇爾·盧森堡博士創(chuàng)立的非暴力溝通，為非暴力溝通在教室里的應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。該書(shū)出版之后，很多教師表示他們希望將《教室里的非暴力溝通》所介紹的知識(shí)和寶貴的溝通技能一步步地、系統(tǒng)地形成教學(xué)計(jì)劃。為響應(yīng)這些請(qǐng)求，作者寫(xiě)下了《非暴力溝通·“無(wú)錯(cuò)區(qū)”教室》。《非暴力溝通·“無(wú)錯(cuò)區(qū)”教室》首次將非暴力溝通應(yīng)用到教室內(nèi)的詳細(xì)課程計(jì)劃書(shū)，21節(jié)課，18個(gè)課程單元帶領(lǐng)師生共用體驗(yàn)式、可視化的方式創(chuàng)建和諧的教室氛圍，自主學(xué)習(xí)和自行化解沖突的能力。創(chuàng)建“無(wú)錯(cuò)區(qū)”教室不僅僅是教學(xué)生解決沖突的過(guò)程。它的目標(biāo)是營(yíng)造和諧的教室氛圍，使學(xué)生真正有興趣和能力去關(guān)心每個(gè)人的健康和幸福，并構(gòu)建一個(gè)相互尊重和樂(lè)于合作的學(xué)習(xí)共同體。同時(shí)，學(xué)生也將發(fā)展出解決問(wèn)題和化解沖突的有效方法，這將使沖突的數(shù)量大幅減少。

·8.4萬(wàn)字

會(huì)員

孩子注意力不集中，媽媽怎么辦？

對(duì)任何人來(lái)說(shuō)，注意力都是一筆寶貴的財(cái)富。遺憾的是，今天的很多孩子都有注意力不集中的問(wèn)題。只有打開(kāi)孩子的注意力之門，才能真正挖掘出孩子的潛能。本書(shū)從注意力是孩子心靈的窗戶、孩子注意力不集中的表現(xiàn)與危害、孩子注意力不集中的原因、給孩子創(chuàng)造有利于專注的環(huán)境、全面提升孩子的生活品質(zhì)、利用孩子的興趣提升注意力、重視調(diào)適孩子的不良情緒、教孩子學(xué)會(huì)自我控制、對(duì)孩子進(jìn)行注意力訓(xùn)練這9個(gè)方面，全面闡述了孩子注意力不集中方方面面的問(wèn)題，并給出了改變這種情形的有效方法，從而幫助媽媽培養(yǎng)出一個(gè)做事專注的孩子。

·11.7萬(wàn)字

會(huì)員

好家教勝過(guò)好學(xué)校

把孩子教育成什么樣，才算是好家長(zhǎng)？父母要做到什么程度，才算是好父母？當(dāng)家長(zhǎng)這門學(xué)問(wèn)太深?yuàn)W了，有時(shí)面對(duì)孩子，很多父母都束手無(wú)策。很多年輕父母，孩子還在母親肚子里的時(shí)候就開(kāi)始進(jìn)行胎教；孩子出生后爸爸媽媽們更是成了各種早教機(jī)構(gòu)的座上賓；當(dāng)孩子蹣跚學(xué)步時(shí)，選擇幼兒園成了父母寢食難安的問(wèn)題；到了孩子上學(xué)的年齡，成堆的麻煩事又來(lái)了，父母都為孩子能夠進(jìn)入滿意的學(xué)校而奔走，跑斷腿、磨破嘴、操碎心……現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，我們的孩子今后將會(huì)面臨比我們當(dāng)時(shí)更為殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，在這種壓力之下，父母?jìng)儾坏貌粚⒂仔〉暮⒆舆^(guò)早地推到風(fēng)口浪尖之上，即便是違心之舉，但也是無(wú)奈的選擇。

·18萬(wàn)字

會(huì)員

斯特娜教育箴言

本世紀(jì)初美國(guó)著名學(xué)者斯特娜夫人有一個(gè)女兒叫維尼夫雷持，從3歲起就會(huì)寫(xiě)詩(shī)歌和散文，4歲起能用世界語(yǔ)寫(xiě)劇本。她的詩(shī)歌和散文從5歲起就被刊載在各種報(bào)刊上。斯特娜夫人的教育方法如下：及早用游戲的方式訓(xùn)練孩子的頭腦；拜大自然為師；從小培養(yǎng)孩子的想象力；從小培養(yǎng)孩子的品德；等等。

·3.1萬(wàn)字

會(huì)員

你會(huì)教，孩子就自覺(jué)

當(dāng)今的家庭教育和學(xué)校教育，明顯的缺陷在于講道理太多，講方法太少。著名方法學(xué)家吳甘霖近20年以現(xiàn)身說(shuō)法的方式，讓廣大父母有效培養(yǎng)“自覺(jué)型孩子”來(lái)解決這一教育難題。作者的兒子吳牧天，原是一個(gè)“搗蛋王”，后來(lái)在父母引導(dǎo)下，成為善于自我管理的學(xué)生，并考上美國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。他總結(jié)自己成長(zhǎng)經(jīng)歷寫(xiě)作的《管好自己就能飛》一書(shū)，榮登全國(guó)優(yōu)秀暢銷書(shū)排行榜總榜，激發(fā)全國(guó)近百萬(wàn)學(xué)生的“自我負(fù)責(zé)，自我管理”熱潮。本書(shū)通過(guò)生動(dòng)事例，總結(jié)了一系列讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)精神和自我管理習(xí)慣的有效方法：從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，從“管時(shí)間”到“管心情”，從“戰(zhàn)爭(zhēng)型人格”到“正面溝通”，以及有效教子的九字方針（“聽(tīng)得進(jìn)，記得住，用得上”），有效批評(píng)的“三明治”方針，等等。“孩子一自覺(jué)，父母何必逼！”本書(shū)想告訴家長(zhǎng)們：最好的教育是自我教育，最好的管理是自我管理！只要能讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)的好習(xí)慣，廣大父母就能擺脫吃力不討好的教子忙累，讓孩子自我管理、健康成長(zhǎng)！

·13.4萬(wàn)字

閱讀教育：做孩子的成長(zhǎng)合伙人

青少年閱讀教育專家周璐深度采訪幾十位優(yōu)秀少年后，結(jié)合自身十幾年用閱讀陪伴女兒的經(jīng)歷，系統(tǒng)總結(jié)了少年閱讀的方法和工具，針對(duì)孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，推薦了對(duì)應(yīng)書(shū)單。對(duì)于萬(wàn)千年輕家長(zhǎng)朋友來(lái)說(shuō)，《閱讀教育：做孩子的成長(zhǎng)合伙人》無(wú)疑是一本實(shí)用好用的閱讀指導(dǎo)手冊(cè)。

·17.2萬(wàn)字

會(huì)員

好習(xí)慣讓孩子終身受益

本書(shū)概括了孩子需要從小養(yǎng)成的好習(xí)慣，從學(xué)習(xí)好習(xí)慣、生活好習(xí)慣、自律自制好習(xí)慣、與人交往好習(xí)慣、品德修養(yǎng)好習(xí)慣幾個(gè)方面進(jìn)行了生動(dòng)闡述。每節(jié)都結(jié)合教育案例來(lái)尋根究底，針對(duì)不同的問(wèn)題給家長(zhǎng)支招。所闡述的方法都是貼合現(xiàn)代孩子學(xué)習(xí)生活實(shí)際的，將道理融入生動(dòng)的故事當(dāng)中，使家長(zhǎng)便于操作，孩子樂(lè)于接受。

·9萬(wàn)字

會(huì)員

規(guī)矩與愛(ài)：會(huì)自控的孩子走得穩(wěn)

本書(shū)集中探究父母如何正確地表達(dá)自己的愛(ài)，培養(yǎng)出能夠獨(dú)立面世的孩子。同時(shí)，根據(jù)不同年齡段的孩子，給予父母不同的定規(guī)矩的技巧，有很強(qiáng)的操作性。本書(shū)秉持深入生活的態(tài)度，在實(shí)用之外，挖掘生活的滋味。既做到不失“規(guī)矩教育”的真諦，又突出“愛(ài)”的本質(zhì)。

·11.3萬(wàn)字

會(huì)員

開(kāi)口就能說(shuō)重點(diǎn)

30秒打動(dòng)人心。精準(zhǔn)表達(dá)，關(guān)鍵提問(wèn)，邏輯說(shuō)服，輕巧拒絕，順暢溝通，高效社交。讓你把話說(shuō)得明白、說(shuō)得到位、說(shuō)得精彩、說(shuō)得高級(jí)。幫你解決說(shuō)話沒(méi)重點(diǎn)的困擾。現(xiàn)代社會(huì)中，高度競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)雜的人際關(guān)系以及快節(jié)奏的生活環(huán)境，要求我們必須擁有智慧、銳氣、科學(xué)性和操作性強(qiáng)的“開(kāi)口說(shuō)重點(diǎn)”之道。《開(kāi)口就能說(shuō)重點(diǎn)》圍繞這個(gè)主題，結(jié)合生活中常見(jiàn)的提問(wèn)、回話、說(shuō)服、拒絕等各種場(chǎng)景，并配以生動(dòng)的案例，深入淺出地介紹了社會(huì)生活中實(shí)用、有效的說(shuō)話技巧，這些技巧能快速提升我們的說(shuō)話水平和溝通能力，讓我們開(kāi)口就能說(shuō)重點(diǎn)，三言兩語(yǔ)就能打動(dòng)對(duì)方的心。

·6.6萬(wàn)字

會(huì)員

關(guān)鍵的四年級(jí)：讓孩子更優(yōu)秀的方法

小學(xué)四年級(jí)既是孩子學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變期，學(xué)習(xí)方法的形成期，學(xué)習(xí)成績(jī)的分水嶺，又是孩子身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，生活能力的鍛煉期。如此關(guān)鍵的四年級(jí)，父母應(yīng)該如何引導(dǎo)呢？本書(shū)從孩子的發(fā)展規(guī)律出發(fā)，分享了四年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)有哪些變化，各科學(xué)習(xí)如何聚焦和突破，同時(shí)針對(duì)四年級(jí)孩子在學(xué)習(xí)和生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，提供了很多行之有效的教育方法，指導(dǎo)父母更好地發(fā)揮教育者的作用，比如為孩子青春期的到來(lái)早做準(zhǔn)備，從生理、心理和情感上，讓孩子從依賴走向自主，更好地成長(zhǎng)。

·12萬(wàn)字

會(huì)員

你的5歲孩子

從1歲到14歲，這套書(shū)教會(huì)你愛(ài)TA就要了解TA：1歲：孩子成長(zhǎng)很快，但也很難溝通，因?yàn)樗€不會(huì)表達(dá)，他的不同行為意味著什么，又該如何應(yīng)對(duì)？2歲：孩子到了“可怕的2歲”，他看上去似乎一切都很好，但事實(shí)卻不是這樣，一不留神，你就會(huì)忽視……3歲：孩子總是和你對(duì)著干，很多能力好像也倒退了，面對(duì)叛逆的他，該溺愛(ài)還是該嚴(yán)格管教呢？7歲：喜歡一切新奇的事物，有著變幻莫測(cè)的想象力，做什么都“過(guò)度”；運(yùn)動(dòng)能力、表達(dá)能力、思維能力都得到了極大的發(fā)展……

·6.3萬(wàn)字

會(huì)員

守護(hù)式養(yǎng)育法：43個(gè)秘訣培養(yǎng)會(huì)自學(xué)的孩子

本書(shū)幫助父母引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)階段的初期建立“自我坐標(biāo)軸”，用“守護(hù)式”養(yǎng)育法培養(yǎng)孩子自學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作者是日本知名的教育學(xué)家，有多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，基于日常親子溝通出現(xiàn)的各種問(wèn)題，從培養(yǎng)“會(huì)自學(xué)的孩子”為出發(fā)點(diǎn)，將他的理念總結(jié)出了3大“守護(hù)式育兒”原則，并以這3大原則為核心提出了育兒的43個(gè)秘訣。每個(gè)秘訣獨(dú)立成文，幫助讀者快速找到自己面臨的問(wèn)題，有針對(duì)性的高效解決。

·5.3萬(wàn)字

會(huì)員

親密關(guān)系：親子關(guān)系的重建

這是關(guān)于親子溝通和親子教養(yǎng)方面的圖書(shū)，克老師在書(shū)中闡述了“教養(yǎng)孩子先教養(yǎng)自己”的核心觀點(diǎn)，并由此分章節(jié)展開(kāi)闡述，給家長(zhǎng)提供一種無(wú)壓力的溝通和育兒方式的參考。當(dāng)下越來(lái)越多的家長(zhǎng)會(huì)將關(guān)注重心放在孩子的學(xué)業(yè)和成績(jī)上，對(duì)于和孩子的親子溝通和互動(dòng)做的尤為不足，克老師通過(guò)很多心理咨詢的案例深入研究孩子和父母心理，提供了深刻又易懂的教養(yǎng)方案，幫助家長(zhǎng)成長(zhǎng)為懂心理學(xué)又有格局的父母，對(duì)于常見(jiàn)的和孩子的溝通問(wèn)題也提供了解決的思路指引。克老師的講解非常有親和力，也有生動(dòng)的案例，讓養(yǎng)育孩子不只有表層的方法論，更能從根本上理清楚邏輯，重新認(rèn)知養(yǎng)育，讓家長(zhǎng)建立正確的養(yǎng)育思維，掌握系統(tǒng)的養(yǎng)育方法。

·8.7萬(wàn)字

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與孩子一起煉愛(ài)：媽媽導(dǎo)師魯稚談?wù)鎼?ài)與成長(zhǎng)

好媽媽勝過(guò)好老師：好身心才有好未來(lái)

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