高自我認(rèn)同：3步激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，讓孩子自主學(xué)習(xí)
從“控制者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С终摺保鹬睾⒆拥莫?dú)立性和情感需求。好的成果+對(duì)自己好的看法+外界正反饋＝正面的自我認(rèn)同。——讓這個(gè)過程在孩子心中不斷循環(huán)內(nèi)化，孩子就會(huì)形成高自我認(rèn)同。自驅(qū)型孩子的父母，在孩子小的時(shí)候，就在悄悄培養(yǎng)孩子的高自我認(rèn)同。孩子一旦擁有高自我認(rèn)同，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)就會(huì)水到渠成。本書分三部分，層層遞進(jìn)，一步步指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的高自我認(rèn)同：第一部分，家長(zhǎng)心態(tài)調(diào)整。情緒源于看法，家長(zhǎng)情緒化的教育方式只會(huì)拉低孩子的自我認(rèn)同。只有家長(zhǎng)擁有穩(wěn)定的內(nèi)核，才能幫助孩子塑造高自我認(rèn)同。本書通過覺察和區(qū)分兩個(gè)調(diào)節(jié)系統(tǒng)，讓家長(zhǎng)保持情緒平穩(wěn)，降低育兒焦慮，停止做破壞孩子自我認(rèn)同的行為。第二部分，真正讀懂孩子，為塑造孩子的高自我認(rèn)同搭建橋梁。通過了解教育心理學(xué)、行為心理學(xué)知識(shí)，家長(zhǎng)可以進(jìn)一步從內(nèi)在讀懂孩子、“看見”孩子，學(xué)會(huì)因材施教，與孩子建立起和諧的親子關(guān)系。第三部分，培養(yǎng)孩子的高自我認(rèn)同。本書帶領(lǐng)家長(zhǎng)塑造孩子的高自我認(rèn)同，讓家長(zhǎng)從“盯著學(xué)、催著學(xué)”的教育模式中解脫出來，讓孩子真正擁有內(nèi)驅(qū)力，自主自律地學(xué)習(xí)。
·13萬字
