锂电一体捕鱼机自己装配多少钱

調(diào)查顯示，70%的中小學(xué)生、80%的大學(xué)生都有不同程度的厭學(xué)情緒，且越來(lái)越呈現(xiàn)出低齡化趨勢(shì)。如果在養(yǎng)育孩子的早期、厭學(xué)出現(xiàn)的早期發(fā)現(xiàn)厭學(xué)的真正原因，并盡早調(diào)整，孩子后續(xù)出現(xiàn)嚴(yán)重厭學(xué)問(wèn)題的可能性就會(huì)大大降低。孩子出現(xiàn)問(wèn)題，跟家長(zhǎng)的教育方式、家庭氛圍以及其他多的因素有很大的關(guān)聯(lián)性。本書用通俗易懂的方式，以“六步法”為基礎(chǔ)，呈現(xiàn)給讀者一本家長(zhǎng)自助手冊(cè)，讓家長(zhǎng)能夠好地理解幫助孩子克服厭學(xué)情緒的原理、步驟、常見困難以及克服困難的方法。

·13.6萬(wàn)字

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陪孩子走過(guò)初中三年（第3版）

要和孩子做朋友，我們就得像個(gè)朋友，不能對(duì)朋友做的事，我們都不能做。走過(guò)小學(xué)六年，乖巧聽話的孩子，悄悄變成了滿身是刺的小刺猬。莫名其妙的偏執(zhí)、終日緊閉的心門、偷偷進(jìn)行的戀愛……這些看似叛逆的背后，蘊(yùn)含的卻是成長(zhǎng)的力量，孩子的自我意識(shí)萌芽了，他們急于證明，我已長(zhǎng)大。“陪伴教育”專家劉稱蓮將自己陪女兒走過(guò)青春期的故事娓娓道來(lái)，讓我們明白對(duì)眼前“來(lái)得偶然，去得必然”的孩子，作為父母能做的就是“盡其當(dāng)然，順其自然”。因?yàn)樗薪逃哪康模际菫榱俗尯⒆咏∪仉x開我們的懷抱，在外面的世界里找到自己的位置。做一個(gè)冷靜克制的觀察者、建議者，而不是簡(jiǎn)單粗暴的決定者。不侵犯孩子的界限，允許孩子有獨(dú)立的自我存在。只有清晰地意識(shí)到，自己和孩子是獨(dú)立的兩個(gè)人的時(shí)候，真正的溝通才可能發(fā)生。

·9.2萬(wàn)字

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陪孩子走過(guò)高中三年（第4版）

不著急，也來(lái)得及，陪孩子一起享受吃“苦”的幸福。高中三年，對(duì)孩子是一種磨練，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)考驗(yàn)。這是一本家長(zhǎng)用心寫給家長(zhǎng)的書，沒有居高臨下的指點(diǎn)，也沒有千篇一律的空話，有的只是源自真實(shí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：媽媽發(fā)起的“廚房悄悄話”，爸爸建立的“流動(dòng)小信箱”，還有“沖動(dòng)的流星雨”，和“獨(dú)特的成人禮”……從每件小事中折射出來(lái)的教育智慧，更使我們動(dòng)容、思考。作者劉稱蓮不僅是一位優(yōu)秀的老師，更是一位智慧的媽媽，她為女兒精心設(shè)計(jì)，卻又不留痕跡，讓女兒全面發(fā)展，在高中三年綜合成績(jī)一路上升，被北京大學(xué)和香港大學(xué)兩所名校同時(shí)錄取。翻開本書，看這位智慧媽媽如何為孩子“松綁”，幫孩子“透氣”，陪孩子順利度過(guò)高中三年。

·11.4萬(wàn)字

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陪孩子走過(guò)小學(xué)六年（第4版）

小學(xué)六年，決定和影響了人生后面的六十年。孩子的成長(zhǎng)是自然且獨(dú)特的，壞的教育示范就是給一個(gè)孩子的成長(zhǎng)設(shè)限，不要隨意在孩子生命的白紙上寫下我們的規(guī)定。放低期許，放慢腳步，陪孩子走過(guò)小學(xué)六年。讓孩子愛上學(xué)習(xí)的“吸鐵石”，增進(jìn)溝通的“家庭郵箱”，培養(yǎng)契約意識(shí)的“家庭守則”；媽媽“隨意”散放的書刊，爸爸“刻意”設(shè)計(jì)的歡迎回家儀式……書中處處綻放著獨(dú)特而有效、用心而無(wú)痕的教育智慧。“陪伴教育”專家劉稱蓮用質(zhì)樸而細(xì)膩的筆觸，重溫女兒小學(xué)成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)足跡，以及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學(xué)的堅(jiān)實(shí)臺(tái)階。

·13.3萬(wàn)字

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親密關(guān)系：親子關(guān)系的重建

這是關(guān)于親子溝通和親子教養(yǎng)方面的圖書，克老師在書中闡述了“教養(yǎng)孩子先教養(yǎng)自己”的核心觀點(diǎn)，并由此分章節(jié)展開闡述，給家長(zhǎng)提供一種無(wú)壓力的溝通和育兒方式的參考。當(dāng)下越來(lái)越多的家長(zhǎng)會(huì)將關(guān)注重心放在孩子的學(xué)業(yè)和成績(jī)上，對(duì)于和孩子的親子溝通和互動(dòng)做的尤為不足，克老師通過(guò)很多心理咨詢的案例深入研究孩子和父母心理，提供了深刻又易懂的教養(yǎng)方案，幫助家長(zhǎng)成長(zhǎng)為懂心理學(xué)又有格局的父母，對(duì)于常見的和孩子的溝通問(wèn)題也提供了解決的思路指引。克老師的講解非常有親和力，也有生動(dòng)的案例，讓養(yǎng)育孩子不只有表層的方法論，更能從根本上理清楚邏輯，重新認(rèn)知養(yǎng)育，讓家長(zhǎng)建立正確的養(yǎng)育思維，掌握系統(tǒng)的養(yǎng)育方法。

·8.7萬(wàn)字

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其實(shí)孩子可以自己做作業(yè)：自主高效做作業(yè)的心理法則

本書圍繞孩子的作業(yè)心態(tài)、作業(yè)能力和作業(yè)習(xí)慣，為家長(zhǎng)提供了一套適合家庭使用的“作業(yè)支持系統(tǒng)”，幫助家長(zhǎng)從小學(xué)開始，逐步培養(yǎng)孩子自主、獨(dú)立的作業(yè)能力和習(xí)慣。本書每部分都為家長(zhǎng)提供將方法落地的“作業(yè)支持工具”，并結(jié)合孩子三個(gè)不同發(fā)展階段的特點(diǎn)，提供了有針對(duì)性的作業(yè)支持方案，方便家長(zhǎng)制訂適合自己孩子實(shí)際情況的作業(yè)支持計(jì)劃。

·12.7萬(wàn)字

會(huì)員

高自我認(rèn)同：3步激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，讓孩子自主學(xué)習(xí)

從“控制者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С终摺保鹬睾⒆拥莫?dú)立性和情感需求。好的成果+對(duì)自己好的看法+外界正反饋＝正面的自我認(rèn)同。——讓這個(gè)過(guò)程在孩子心中不斷循環(huán)內(nèi)化，孩子就會(huì)形成高自我認(rèn)同。自驅(qū)型孩子的父母，在孩子小的時(shí)候，就在悄悄培養(yǎng)孩子的高自我認(rèn)同。孩子一旦擁有高自我認(rèn)同，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)就會(huì)水到渠成。本書分三部分，層層遞進(jìn)，一步步指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的高自我認(rèn)同：第一部分，家長(zhǎng)心態(tài)調(diào)整。情緒源于看法，家長(zhǎng)情緒化的教育方式只會(huì)拉低孩子的自我認(rèn)同。只有家長(zhǎng)擁有穩(wěn)定的內(nèi)核，才能幫助孩子塑造高自我認(rèn)同。本書通過(guò)覺察和區(qū)分兩個(gè)調(diào)節(jié)系統(tǒng)，讓家長(zhǎng)保持情緒平穩(wěn)，降低育兒焦慮，停止做破壞孩子自我認(rèn)同的行為。第二部分，真正讀懂孩子，為塑造孩子的高自我認(rèn)同搭建橋梁。通過(guò)了解教育心理學(xué)、行為心理學(xué)知識(shí)，家長(zhǎng)可以進(jìn)一步從內(nèi)在讀懂孩子、“看見”孩子，學(xué)會(huì)因材施教，與孩子建立起和諧的親子關(guān)系。第三部分，培養(yǎng)孩子的高自我認(rèn)同。本書帶領(lǐng)家長(zhǎng)塑造孩子的高自我認(rèn)同，讓家長(zhǎng)從“盯著學(xué)、催著學(xué)”的教育模式中解脫出來(lái)，讓孩子真正擁有內(nèi)驅(qū)力，自主自律地學(xué)習(xí)。

·13萬(wàn)字

會(huì)員

非暴力溝通親子課：不吼不叫培養(yǎng)自驅(qū)型孩子

還在為孩子的叛逆、拖延而焦慮吼叫嗎？本書帶您走進(jìn)“非暴力溝通”的智慧世界，學(xué)習(xí)“觀察、感受、需要、請(qǐng)求”四大法寶。通過(guò)通俗易懂、案例豐富的文章，教您如何真正聽懂孩子心聲，平和表達(dá)自己，化解親子沖突。告別無(wú)效管教，用愛與尊重滋養(yǎng)孩子內(nèi)心，培養(yǎng)出內(nèi)心強(qiáng)大、主動(dòng)積極的自驅(qū)型孩子，與孩子共同成長(zhǎng)，享受和諧幸福的親子時(shí)光。

·1.2萬(wàn)字

會(huì)員

青春期為什么總是對(duì)著干（套裝3冊(cè)）

當(dāng)孩子的青春期來(lái)臨時(shí)，很多父母其實(shí)并沒有做好準(zhǔn)備。既沒有準(zhǔn)備好接受“孩子要長(zhǎng)大了”的事實(shí)，主動(dòng)調(diào)整自己的位置、心態(tài)、教育方法和彼此之間的關(guān)系；也不知道究竟要教給孩子點(diǎn)什么；更沒有想好怎樣一步一步從孩子的生活中退出。本套書共分為三冊(cè)，選取了青春期孩子最常見的三大問(wèn)題——叛逆、溝通不暢、沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力，為父母提供了一個(gè)讀懂青春期孩子、正確引導(dǎo)青春期孩子、真正幫助青春期孩子的實(shí)用指南。

·18.1萬(wàn)字

會(huì)員

良訓(xùn)傳家：中國(guó)文化的根基與傳承（新版）

本書是一本歷史學(xué)家所寫的有關(guān)家訓(xùn)的普及讀物，是第十三屆文津圖書獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品。它的特點(diǎn)是：一是重視講故事。選取中國(guó)歷史上的名人事跡和典故，通過(guò)講故事，講述家訓(xùn)的內(nèi)涵與傳承。二是揭示共通性。流傳至今的家訓(xùn)，數(shù)不勝數(shù)，作者在大量閱讀各種家訓(xùn)文本的基礎(chǔ)上，揭示其中的共性，做了很好的總結(jié)工作。三是強(qiáng)調(diào)古鑒今。家訓(xùn)的內(nèi)容是中國(guó)古代家庭教育的核心內(nèi)容，影響一代代中國(guó)人。作者通過(guò)家訓(xùn)內(nèi)容與具體事例，告誡國(guó)人要正確看待家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系，重視孩子的性格培養(yǎng)與身體健康。

·14.9萬(wàn)字

會(huì)員

發(fā)掘敏感孩子的力量

您的孩子是否情感豐富、觀察敏銳，卻也因此常感困擾，被誤解為“想太多”？《發(fā)掘敏感孩子的力量》將是您理解與賦能孩子的溫情指南。本書以專業(yè)洞察與父母共情的細(xì)膩筆觸，系統(tǒng)闡釋高敏感孩子的內(nèi)在世界，助您發(fā)現(xiàn)他們深藏的同理心、創(chuàng)造力、洞察力等“超能力”，并提供實(shí)用策略，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)情緒、應(yīng)對(duì)刺激、建立自信與健康邊界。讓敏感成為孩子綻放獨(dú)特光芒的珍貴天賦，而非成長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。

·1.1萬(wàn)字

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讓孩子愛上學(xué)習(xí)：厭學(xué)問(wèn)題的家庭治療

陪孩子走過(guò)初中三年（第3版）

陪孩子走過(guò)高中三年（第4版）

陪孩子走過(guò)小學(xué)六年（第4版）

親密關(guān)系：親子關(guān)系的重建

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