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孩子天生會(huì)數(shù)學(xué)

孩子天生會(huì)數(shù)學(xué)

孩子是天生的數(shù)學(xué)家，但是他們會(huì)不會(huì)愛(ài)上數(shù)學(xué)很大程度上取決于父母和老師的引導(dǎo)，也取決于他們天生的數(shù)學(xué)思維能否被激發(fā)。本書提供了大量實(shí)際操作層面的高質(zhì)量的訓(xùn)練方法，幫助孩子走上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的正確道路。本書共有86個(gè)具體實(shí)用、方便操作的小游戲，通過(guò)玩這些游戲，孩子能熟練掌握10以內(nèi)的數(shù)字，并逐漸熟悉10以上的數(shù)字。這種層層遞進(jìn)的游戲能幫助孩子反復(fù)強(qiáng)化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。本書中還包含了一些其他國(guó)家的數(shù)學(xué)游戲，幫助父母和孩子拓展視野。

(美)格雷格·納爾遜 ·素質(zhì)教育 ·8.2萬(wàn)字

爸爸教的數(shù)學(xué)

爸爸教的數(shù)學(xué)

在家庭數(shù)學(xué)教育過(guò)程中，父母的分工是天然形成的。媽媽是生活的關(guān)照者，興趣的啟蒙者；爸爸則是自信的建設(shè)者，思維的開拓者。鞏固興趣，將數(shù)學(xué)興趣轉(zhuǎn)化為理性思維，是來(lái)自爸爸的影響。本書作者“中國(guó)奧數(shù)第一人”孫路弘繼《媽媽教的數(shù)學(xué)》之后再度創(chuàng)作《爸爸教的數(shù)學(xué)》，從孩子思維發(fā)展的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，在自己的童年趣事和成長(zhǎng)經(jīng)歷中追根溯源，結(jié)合多年數(shù)學(xué)任教經(jīng)驗(yàn)，提煉出數(shù)學(xué)思維開發(fā)的精髓和工具，讓每位爸爸都能找到適合自己孩子的數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)方式。童年時(shí)期思維模式的形成，影響人的一生；理性的思考、踏實(shí)的推導(dǎo)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，這三個(gè)層面的耕耘都需要爸爸的示范和引導(dǎo)。

孫路弘 ·素質(zhì)教育 ·5.9萬(wàn)字

教出樂(lè)觀的孩子：讓孩子受用一生的幸福經(jīng)典（經(jīng)典版）

教出樂(lè)觀的孩子：讓孩子受用一生的幸福經(jīng)典（經(jīng)典版）

我們希望孩子對(duì)未來(lái)懷抱信心、對(duì)遠(yuǎn)景勇于探險(xiǎn)、有足夠的勇氣來(lái)實(shí)行社會(huì)正義；我們希望孩子在面對(duì)成長(zhǎng)所帶來(lái)的挫折與失敗時(shí)，不屈不撓；我們希望孩子能夠獲得幸福一生的能力。《教出樂(lè)觀的孩子(經(jīng)典版)》是積極心理學(xué)之父馬丁?塞利格曼集30年、千百個(gè)成人及兒童研究之精華著成的教育經(jīng)典。而大量研究表明，比起成功，樂(lè)觀對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更具有意義、更具有價(jià)值。樂(lè)觀的孩子，更容易成功，更有創(chuàng)造力，更容易有幸福的生活，我們傳統(tǒng)上追求的財(cái)富成功，都可以通過(guò)樂(lè)觀獲得。《教出樂(lè)觀的孩子(經(jīng)典版)》一書目的在于讓父母、老師及整個(gè)教育系統(tǒng)教會(huì)兒童習(xí)得樂(lè)觀。《教出樂(lè)觀的孩子(經(jīng)典版)》與其他育兒及自我提升書籍不同的是，它不僅有理論與實(shí)驗(yàn)，還有一些關(guān)于育兒?jiǎn)栴}的重要建議。一些自稱專家的人，輕率的意見(jiàn)令許多父母如獲救命稻草，基于脆弱的證明、原理和臨床的假設(shè)，來(lái)改變自己撫養(yǎng)孩子的方式。《教出樂(lè)觀的孩子(經(jīng)典版)》徹底改變這一點(diǎn)，特別反駁了純粹的正向教育、純粹的鼓勵(lì)式教育和自尊教育，倡導(dǎo)用科學(xué)、理性的ABCDE法則教出樂(lè)觀的孩子?！靶慕逃?jīng)典譯叢”由中國(guó)教育風(fēng)云人物孫云曉領(lǐng)銜主編，旨在引進(jìn)國(guó)際最科學(xué)、前沿的教育理念，為中國(guó)教育及家庭教育注入更為理性科學(xué)的思想與方法。

(美)馬丁·塞利格曼等 ·家教理論 ·12.5萬(wàn)字

孩子天生會(huì)數(shù)學(xué)（新版）

孩子天生會(huì)數(shù)學(xué)（新版）

每一個(gè)孩子都是天生的數(shù)學(xué)家，但是他們會(huì)不會(huì)愛(ài)上數(shù)學(xué)，很大程度上取決于父母和老師的引導(dǎo)，也取決于孩子天生的數(shù)學(xué)思維能否被激活。本書提供了大量高質(zhì)量的實(shí)操訓(xùn)練方法，幫助孩子走上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的正確道路。本書共有86個(gè)具體實(shí)用、方便操作的小游戲，通過(guò)玩這些游戲，孩子能熟練運(yùn)用分類、排序等基礎(chǔ)思維方法，理解并掌握加減法的原理及技能，從10以內(nèi)到10以上，層層遞進(jìn)的游戲能幫助孩子反復(fù)強(qiáng)化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和思維能力。

(美)格雷格·納爾遜 ·素質(zhì)教育 ·8.2萬(wàn)字

慢養(yǎng)：給孩子一個(gè)好性格（紀(jì)念版）

慢養(yǎng)：給孩子一個(gè)好性格（紀(jì)念版）

如果你的女兒小學(xué)五六年級(jí)開始濃妝艷抹，你會(huì)怎么做？如果你的兒子在超市“順手牽羊”，你會(huì)怎么做？華文卡內(nèi)基創(chuàng)辦人黑幼龍夫婦的四個(gè)孩子從小就展現(xiàn)出了各自強(qiáng)烈的個(gè)性，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，這個(gè)大家庭也歷經(jīng)風(fēng)雨。盡管如此，夫婦二人堅(jiān)持自己的教養(yǎng)方式，不僅見(jiàn)證了孩子們的成功，還讓這個(gè)大家庭成為眾人羨慕的對(duì)象。書中全面收錄黑幼龍夫婦讓孩子成功優(yōu)秀、讓家庭幸福美滿的教養(yǎng)秘訣，還有黑家四個(gè)孩子的成長(zhǎng)感悟，以及他們用慢養(yǎng)的方式教育下一代的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

黑幼龍全家合著 ·素質(zhì)教育 ·15.3萬(wàn)字

最新章節(jié) 第37章 信箋傳情(2) 2018-01-09 15:59:31
讓慢熱晚熟的男孩早開竅

讓慢熱晚熟的男孩早開竅

“成天就知道玩，這孩子怎么從來(lái)不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)一下呢？”“只有我們下了死命令，他才會(huì)坐到書桌前學(xué)一下。但你看他那個(gè)樣子喲！滿臉都是不耐煩、不情愿。這孩子真是一點(diǎn)自覺(jué)性都沒(méi)有！”男孩上房揭瓦是小菜一碟，安靜讀書卻是要了他的命。無(wú)數(shù)父母皺緊眉頭，甚至攥緊拳頭，也無(wú)法逆轉(zhuǎn)這天注定一般頑固的男孩人設(shè)。家庭教育，特別是學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，像一場(chǎng)修行……日本“學(xué)習(xí)之神”用親身經(jīng)歷告訴你：孩子可以不喜歡學(xué)習(xí)，也沒(méi)必要摁著頭逼自己享受學(xué)習(xí)。但不喜歡不等于做不好，而讓孩子會(huì)學(xué)習(xí)、考入名校的關(guān)鍵在于“父母的認(rèn)可”。在本書中，作者從如何激發(fā)男孩后勁、如何讓男孩主動(dòng)拿起書、如何給家賦予“宜學(xué)”的氛圍、不同年齡如何選擇對(duì)的激勵(lì)方法、如何為男孩提供對(duì)的學(xué)習(xí)場(chǎng)域、如何讓爸爸發(fā)揮更大的作用六大視角，為家長(zhǎng)提供了全方位的不同場(chǎng)景中表達(dá)“認(rèn)可”的技巧，幫助媽媽們運(yùn)用這些口頭禪為男孩打開自覺(jué)學(xué)習(xí)和自信學(xué)習(xí)之門。同時(shí)，作者還結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分學(xué)科拆了幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率、考入班級(jí)前三的絕技。

(日)和田秀樹 ·養(yǎng)育男孩 ·7.5萬(wàn)字

真希望我父母讀過(guò)這本書

真希望我父母讀過(guò)這本書

與一般的“親子教養(yǎng)書”不同，這本書并沒(méi)有把養(yǎng)育孩子當(dāng)作令人生畏的雜事。育兒是一種關(guān)系，孩子是要被理解和支持的個(gè)體。歸根結(jié)底，在孩子身上的投入，不僅會(huì)使他們以后成為更優(yōu)秀的人，而且也會(huì)使你自己變得更好。它的閱讀體驗(yàn)并不輕松，正如作者所說(shuō)，任何父母都會(huì)為了孩子奉獻(xiàn)自己，但美好的愿望也許不會(huì)帶來(lái)理想的結(jié)果。父母的心愿就是讓孩子幸?？鞓?lè)，讓他們過(guò)上美好的生活，但我們往往意識(shí)不到，自己是如何在無(wú)心之中傷害了孩子。這本書會(huì)剖析我們?cè)谟H子教養(yǎng)方面犯下的錯(cuò)誤，尤其是那些我們從來(lái)不想犯的錯(cuò)，這些錯(cuò)誤的深層心理根源，以及有了過(guò)錯(cuò)之后我們?nèi)绾螐浹a(bǔ)，修復(fù)裂痕。這本書將幫你：了解自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷如何影響了你的親子教養(yǎng)方式?？辞逵H子關(guān)系是如何變質(zhì)的，以及如何讓它恢復(fù)正常。與孩子建立真正的聯(lián)結(jié)，學(xué)會(huì)用心傾聽(tīng)，培養(yǎng)情緒穩(wěn)定的孩子。打破惡性循環(huán)，及時(shí)補(bǔ)救與修復(fù)裂痕，避免把你以前吃過(guò)的苦復(fù)制到孩子身上。學(xué)會(huì)處理自己與孩子的感受，讓孩子在和諧的關(guān)系中成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)如何與嬰兒、兒童、青少年和長(zhǎng)大成人的孩子相處，讓親子關(guān)系變成孩子一生的力量之源。

(英)菲利帕·佩里 ·育兒 ·12.4萬(wàn)字

萌寶貝·啟蒙早教圈圈書：識(shí)車

萌寶貝·啟蒙早教圈圈書：識(shí)車

這是一套寶寶快樂(lè)認(rèn)知、輕松啟蒙的智力潛能書。內(nèi)容有認(rèn)物、數(shù)數(shù)、識(shí)字、語(yǔ)言培養(yǎng)，兒歌。采用大字大圖、撕不破，圓角不傷手。本書融合了科學(xué)的早教理念，每一個(gè)環(huán)節(jié)和內(nèi)容都圍繞著幼兒早期智能的開發(fā)而精心設(shè)置。從多方面培養(yǎng)寶寶的認(rèn)知能力、思維能力和語(yǔ)言能力。是0~3歲幼兒智力開發(fā)和學(xué)前教育的啟蒙類讀物。

《啟蒙早教圈圈書》編委會(huì)編 ·育兒 ·58字

培養(yǎng)高情商的孩子

培養(yǎng)高情商的孩子

在這本有科學(xué)依據(jù)而又非常實(shí)用的指導(dǎo)書中，戈特曼提出了兒童情商教育的關(guān)鍵方法：情緒管理訓(xùn)練，并告訴我們應(yīng)該怎么做。情緒管理訓(xùn)練與其他育兒理論的不同之處在于，它沒(méi)有提供一大堆花里胡哨試圖控制孩子行為的策略，而是提供一個(gè)包含五個(gè)步驟的參照準(zhǔn)則，讓家長(zhǎng)在不干涉孩子成長(zhǎng)的前提下與孩子保持一種親密的家庭關(guān)系，幫助父母教給孩子受用一生的情緒調(diào)整能力。指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)人際相處的基本技巧。

(美)約翰·戈特曼 瓊·德克萊爾 ·素質(zhì)教育 ·14.1萬(wàn)字

態(tài)度對(duì)了，學(xué)習(xí)就穩(wěn)了

態(tài)度對(duì)了，學(xué)習(xí)就穩(wěn)了

本書既有給家長(zhǎng)的“陪伴策略”，也有寫給孩子的學(xué)習(xí)方法，適合家長(zhǎng)和孩子共同閱讀，幫助孩子塑造好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一部分：解決孩子不愛(ài)學(xué)、不自律、懶惰、厭學(xué)等學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題；第二部分：找到各科成績(jī)下滑的癥結(jié)，精準(zhǔn)提分第三部分：如何運(yùn)用好的策略來(lái)高效提分；第四部分：升學(xué)關(guān)鍵期，如何“臨陣磨槍”，聰明地走“捷徑”考出高分。

李波 ·家教方法 ·11.4萬(wàn)字

父母不應(yīng)該錯(cuò)過(guò)的猶太人育兒法

父母不應(yīng)該錯(cuò)過(guò)的猶太人育兒法

猶太人教育的六個(gè)關(guān)鍵，可將普通兒童提升為未來(lái)的明星。這是一本寫給家長(zhǎng)的育兒黃金指南，全書從六個(gè)層面全面而系統(tǒng)地總結(jié)了猶太人育兒的精髓，每一個(gè)層面的探討都細(xì)致且深刻。書中引用令人深省的真實(shí)家教案例，同時(shí)作者針對(duì)教育過(guò)程中可能存在的問(wèn)題，給家長(zhǎng)提出了切實(shí)可行的建議與指導(dǎo)。本書的特色是將猶太人的育兒智慧與當(dāng)下家庭教育的實(shí)際相結(jié)合，給出了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)、性格、人際交往、金錢等各個(gè)方面的具體可復(fù)制參照的家教方法。全書輕松易懂，詼諧幽默，廣大家長(zhǎng)及教育工作者可運(yùn)用此套方法，讓孩子全方位提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，一生受益。

(韓)林志垠 ·家教方法 ·7.8萬(wàn)字

蒙臺(tái)梭利教育精華

蒙臺(tái)梭利教育精華

蒙臺(tái)梭利教育源自歐洲，迄今已有上百年歷史，是世界范圍內(nèi)的經(jīng)典教育方法。關(guān)于蒙臺(tái)梭利教育理念的書有很多，除了晦澀難懂的原典，就是厚厚的大部頭解讀。這本書秉承國(guó)際蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)的培訓(xùn)體系，集專業(yè)性與通俗性于一身，將蒙氏教育全部核心理念以通俗易懂的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，呈現(xiàn)在讀者面前。作者普桑是國(guó)際知名蒙氏教育專家，這本書匯聚了她20年豐富的蒙臺(tái)梭利教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從兒童、教師、教學(xué)環(huán)境和教具四個(gè)方面敘述了蒙臺(tái)梭利教育理念的主要內(nèi)容，并在附錄中列舉了經(jīng)典蒙氏活動(dòng)的操作方法。書中更是穿插了眾多接受過(guò)蒙氏教育的學(xué)生及家長(zhǎng)的現(xiàn)身說(shuō)法，用薄薄的一本書將蒙臺(tái)梭利教育的精髓呈現(xiàn)給讀者，幫助家長(zhǎng)和教育工作者迅速掌握蒙臺(tái)梭利教育的核心理念和實(shí)用方法。如果你是想為孩子選擇蒙氏教育的家長(zhǎng)，這本書是你快速、完整了解蒙氏教育的必選讀物；如果你是蒙氏教育領(lǐng)域從業(yè)者，這本專家級(jí)的入門讀本，將是你不離手的專業(yè)必讀。

(法)夏洛特·普桑 ·家教理論 ·7.5萬(wàn)字

讓孩子遠(yuǎn)離焦慮：幫助孩子擺脫不安、害怕與恐懼的心理課

讓孩子遠(yuǎn)離焦慮：幫助孩子擺脫不安、害怕與恐懼的心理課

你的孩子特別黏人嗎？你的孩子會(huì)為了一件小事哭上半個(gè)小時(shí)嗎？你的孩子經(jīng)常不想上學(xué)嗎？你的孩子是喜歡小題大做的“戲劇女皇”嗎？童年應(yīng)該是快樂(lè)和無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光，但今天，越來(lái)越多的孩子表現(xiàn)出焦慮癥狀，從尿床、黏人、頻繁肚子痛，到做噩夢(mèng)，甚至拒絕去學(xué)校。著名焦慮問(wèn)題治療專家塔瑪·瓊斯基針對(duì)兒童焦慮問(wèn)題的實(shí)踐之作，談及5大焦慮類型、6大焦慮管理步驟，大量?jī)和箲]問(wèn)題真實(shí)案例。通過(guò)這本書，家長(zhǎng)將會(huì)了解焦慮的各種表現(xiàn)、它的作用原理以及逐步降低焦慮的方法。當(dāng)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)了焦慮形成的原理以及相應(yīng)的解決方法，他們就不會(huì)感覺(jué)束手無(wú)策，不會(huì)被孩子們鋪天蓋地襲來(lái)的恐懼和焦慮所淹沒(méi)。教會(huì)兒童應(yīng)對(duì)恐懼和焦慮是刻不容緩的事，這些技巧與數(shù)學(xué)知識(shí)、閱讀技能和騎車技術(shù)一樣，都需要掌握。就好比交給孩子一部關(guān)于情緒的操控手冊(cè)。這才是給予孩子的最好的禮物。

(美)塔瑪·瓊斯基 ·心理疏導(dǎo) ·14.7萬(wàn)字

寫給準(zhǔn)媽媽與新手媽媽的安全拉伸手冊(cè)（視頻跟練版）

寫給準(zhǔn)媽媽與新手媽媽的安全拉伸手冊(cè)（視頻跟練版）

本書是專為孕期和產(chǎn)后女性準(zhǔn)備的恢復(fù)、塑形實(shí)用指導(dǎo)書。書中借助精美的解剖圖譜，詳細(xì)介紹了懷孕和分娩后女性的身體變化，以及如何通過(guò)適當(dāng)?shù)睦爝\(yùn)動(dòng)來(lái)預(yù)防和調(diào)理身體不適。本書旨在幫助孕期和產(chǎn)后女性用科學(xué)的方法盡快恢復(fù)身體狀態(tài)，重塑身形。

(西)米雷婭·帕蒂諾·科爾 ·孕產(chǎn)知識(shí) ·4.1萬(wàn)字

養(yǎng)育女孩（成長(zhǎng)版）

養(yǎng)育女孩（成長(zhǎng)版）

如今，很多女孩在十四五歲時(shí)就開始過(guò)分在意自己的長(zhǎng)相與著裝。她們化著與自己年齡不符的妝容，穿著單薄，甚至以不健康的方式節(jié)食以保持體型。社交媒體的數(shù)量激增、網(wǎng)絡(luò)不良信息泛濫、競(jìng)爭(zhēng)壓力變大……這些都深深影響著女孩們的生活方式和價(jià)值判斷。作為父母，我們?cè)撊绾螏椭畠航】党砷L(zhǎng)？育兒類暢銷書作家史蒂夫·比達(dá)爾夫在這本書中總結(jié)了對(duì)女孩的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)非常重要的10件事，如感受到愛(ài)、掌握交友技巧、接受媽媽之外的成熟女性的指導(dǎo)等，并且書中的每個(gè)章節(jié)都包含相關(guān)的自我測(cè)試。你可以通過(guò)這些自我測(cè)試了解“自己成長(zhǎng)過(guò)程中的美好與遺憾”，從而思考“什么是自己想給女兒的”和“女兒更需要什么”。

史蒂夫·比達(dá)爾夫 ·家教方法 ·9.4萬(wàn)字

如何養(yǎng)育男孩：男孩應(yīng)該具備的8個(gè)關(guān)鍵能力

如何養(yǎng)育男孩：男孩應(yīng)該具備的8個(gè)關(guān)鍵能力

《如何養(yǎng)育男孩》是一本全面了解男孩的說(shuō)明書，在男孩的成長(zhǎng)過(guò)程中充滿了無(wú)形的挑戰(zhàn)，安東尼·饒博士列出了男孩成長(zhǎng)道路上最易出現(xiàn)的8大類問(wèn)題，包括不合群、霸道、多動(dòng)、難管教、好勝、壞人崇拜、脆弱和厭學(xué)，并揭示所有男孩問(wèn)題背后的心理根源。在全面分析每個(gè)問(wèn)題的同時(shí)，作者也針對(duì)性的給出了父母和孩子應(yīng)對(duì)每個(gè)困難的措施和方法，培養(yǎng)出讓男孩受益一生的8大技能，即社交力、共情力、運(yùn)動(dòng)力、自制力、合作力、思維力、耐挫力和溝通力，幫助男孩順利度過(guò)童年危機(jī)。

(美)安東尼·饒 (美)米歇爾·西頓 ·養(yǎng)育男孩 ·16.2萬(wàn)字

和小野獸一起學(xué)哲學(xué)

和小野獸一起學(xué)哲學(xué)

我為什么是我？宇宙有盡頭嗎？為什么語(yǔ)言能傷人？撒謊一定是不對(duì)的嗎？孩子的腦袋瓜里裝滿了各種各樣的問(wèn)題。與拘謹(jǐn)?shù)某赡耆瞬煌?，他們不在乎?wèn)題是否合適或愚蠢，而常常會(huì)質(zhì)疑大人習(xí)以為常的事情，總想看到事物背后隱藏的奧秘，試圖弄清楚這個(gè)世界的運(yùn)作方式——他們是天生的哲學(xué)家。像所有父母一樣，赫什維茨總是被他的兩個(gè)孩子——雷克斯和漢克問(wèn)個(gè)不停，他發(fā)現(xiàn)孩子們的問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，卻很重要，蘊(yùn)含著哲學(xué)意義，他認(rèn)真傾聽(tīng)并加入與孩子們的對(duì)話中。他們先嘗試?yán)斫鈶土P、權(quán)利、權(quán)威、語(yǔ)言這樣的道德話題，繼而又探討了性別、責(zé)任、意識(shí)、宇宙這樣關(guān)乎自我和世界的話題。在這個(gè)過(guò)程中，赫什維茨不僅觀察和參與了孩子們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，還得以重新審視曾經(jīng)思考過(guò)的哲學(xué)議題，圍繞與孩童成長(zhǎng)、人的心智有關(guān)的12個(gè)主題，進(jìn)行了多角度的哲學(xué)思考，并借助古今哲學(xué)家的思想資源，層層剖開問(wèn)題的核心，逼近事物的本質(zhì)。赫什維茨邀請(qǐng)我們加入這場(chǎng)節(jié)奏歡快的旅程，孩子們——那些經(jīng)常把自己弄得臟兮兮的小野獸，是這條哲學(xué)探索之路上我們最好的同伴。哲學(xué)不是高高在上的教導(dǎo)，與孩子的對(duì)話是重思哲學(xué)問(wèn)題的契機(jī)，也是大人與孩子生命共同成長(zhǎng)的開始。

(美)斯科特·赫什維茨 ·家教方法 ·19.8萬(wàn)字

暴脾氣小孩

暴脾氣小孩

麻省總醫(yī)院兒科專家、哈佛醫(yī)學(xué)院著名兒童心理學(xué)家羅斯·格林的代表作，暢銷美、英、加15年，提出積極合作式問(wèn)題解決法，為無(wú)數(shù)父母解決孩子亂發(fā)脾氣的問(wèn)題。大發(fā)脾氣、毫不妥協(xié)、語(yǔ)言和肢體上的沖撞、不與同齡人交流、大哭不止……人們?cè)詾檫@些孩子是倔強(qiáng)、任性、故意挑戰(zhàn)大人極限，但格林博士指出，這是因?yàn)樗麄內(nèi)狈χ匾募寄埽珈`活性、適應(yīng)性、挫敗忍耐力和問(wèn)題解決能力等。只要有能力，他們就會(huì)表現(xiàn)好。羅斯·格林博士分析了應(yīng)對(duì)孩子挑戰(zhàn)性行為的3種方法，并提出了幫助孩子培養(yǎng)他所欠缺技能的3個(gè)步驟，在《暴脾氣小孩：教養(yǎng)執(zhí)拗、易怒孩子的新方法》一書中，用大量實(shí)例和模擬場(chǎng)景對(duì)話，一步一步、一字一句地教父母培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)必要技能，成就高情商的孩子。

(美)羅斯·格林（Ross W· Greene） ·素質(zhì)教育 ·10.4萬(wàn)字

德國(guó)幼兒的自我表達(dá)課

德國(guó)幼兒的自我表達(dá)課

麻省理工學(xué)院研究發(fā)現(xiàn)：影響孩子大腦發(fā)育的，不是詞匯量，而是教師和父母與孩子的交流方式。本書系統(tǒng)闡述學(xué)說(shuō)話→學(xué)表達(dá)→學(xué)溝通的學(xué)習(xí)練習(xí)過(guò)程，提供實(shí)際案例與具體的行為方法和語(yǔ)言溝通模板，涉及到幼兒學(xué)習(xí)、同伴、生活、習(xí)慣、情緒等，構(gòu)建獨(dú)立小孩的全方位能力養(yǎng)成之道。內(nèi)容貼近孩子的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，設(shè)置特別專欄：0～3歲孩子的語(yǔ)言能力發(fā)展特征＆2～6歲孩子情緒∕社交發(fā)展特征＆教養(yǎng)情境檢測(cè)表＆自我表達(dá)能力對(duì)孩子發(fā)展的影響＆“0～6歲孩子各項(xiàng)能力發(fā)展一覽表”＆“德國(guó)幼兒園每一天的自我表達(dá)課”，尤其是書中每一則故事都非常吸引人，明確地教給教師和父母，了解孩子行為背后的原因，不發(fā)怒、不打罵也能教出好孩子。

莊琳君 ·家教方法 ·10.8萬(wàn)字

不強(qiáng)勢(shì)的父母，了不起的孩子

不強(qiáng)勢(shì)的父母，了不起的孩子

在人工智能時(shí)代，傳統(tǒng)的、只注重知識(shí)傳授的應(yīng)試教育已經(jīng)不足以培養(yǎng)未來(lái)人才，這時(shí)的家庭養(yǎng)育也不能像過(guò)去只需要將孩子養(yǎng)活、養(yǎng)大就行。家庭養(yǎng)育是土壤，是孩子成長(zhǎng)的根基，父母如何迭代家庭養(yǎng)育的理念，讓孩子順利適應(yīng)未來(lái)社會(huì)，并且在充滿不確定性的未來(lái)社會(huì)發(fā)揮自己的天賦潛能呢？不強(qiáng)勢(shì)的父母能夠因材施教，讓孩子得到個(gè)性化的養(yǎng)育，全面認(rèn)識(shí)自己的本性和天賦才華，在自己的熱愛(ài)中深耕。本書從自驅(qū)力、學(xué)習(xí)力、情緒力、創(chuàng)造力、溝通力、幸福力6個(gè)方面，系統(tǒng)地解決了當(dāng)代父母在養(yǎng)育孩子適應(yīng)未來(lái)社會(huì)過(guò)程中的大部分痛點(diǎn)和難題，具有前瞻性和實(shí)操性；可以幫助父母了解孩子身心發(fā)展不同階段的特點(diǎn)，支持孩子提升學(xué)習(xí)的自驅(qū)力，助力孩子增進(jìn)與社會(huì)的情感鏈接、溝通能力、情緒管理能力等?？傊緯軒椭改搁_啟智慧養(yǎng)育之門，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的孩子。本書適合父母及教育工作者閱讀。

王丹 丁韻融 ·家教理論 ·10.2萬(wàn)字

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