目錄(82章)
倒序
- 封面
- 版權信息
- 推薦語
- 序 校本培訓促進教師專業發展大有可為
- 楔子 不是培訓的培訓
- “要那么高的文憑干啥？”
- 從辦“夜校”開始
- “江蘇省人民教育家培養工程”培養了我什么
- 我抓住了“兩個世界”
- “人是不可能完成的東西”
- 第一章 教師專業發展“發展”什么
- 教師到底要“發展”什么
- 教師專業發展是一個怎樣的過程
- 教師專業發展路在腳下
- 校本管理促進教師專業發展
- 第二章 風物長宜放眼量
- 上了第一屆研究生課程班
- 發誓要做特級教師
- 我迷路了
- 當“第一名”落榜時
- “復盤式”評課的開示
- 成長的約定
- 我的成長邏輯
- 第三章 為什么偏偏是校本
- 師資是辦好學校的第一關鍵
- 堅決在校園里“消滅”打牌現象
- 辦一所名副其實的好學校
- 好的教書人都應該是“讀書人”
- 好看的100張照片
- 這所學校有名堂
- 校本培訓緣何而來
- 第四章 適合的才是最好的
- 你愿意做哪一只“小田鼠”
- 我們的“成分”是學生
- 閱讀，是一種“拯救”
- 當培訓受到教師冷落時
- 培訓方案從研究中來
- 校本培訓誤區知多少
- 把培訓當成剛性的工作
- 第五章 培訓正道在何方
- 用“兩大理念”指引
- 繪制教師成長的“同心圓”
- 校本培訓的“頂層設計”
- 建設一個“良師工程”
- 校本培訓講原則
- 校本培訓中的校長責任
- 第六章 量身定制促發展
- 引導教師制訂個人發展規劃
- 建立教師專業發展組織
- 創新“青藍工程”
- 校本培訓要堅持“專題”突破
- “賽”“訓”結合更有效
- 區域師訓的“UAS”模式
- 沿著“階梯”往上走
- “2+2”教師校本研訓一體化
- 用機制規范校本培訓
- 校本培訓的文化氛圍營造
- 第七章 學研結合兩相宜
- 校本培訓與行動研究
- 校本培訓中的教學敘事
- 校本培訓中的生活敘事
- 校本培訓中的自傳敘事
- 閑暇與教師的日常生活
- 教師從反思走向自由創造
- 第八章 一場靜悄悄的革命
- “人就是他所吃的東西”
- 用“節日”助推教師培訓
- “626校本培訓工程”助力教師成長
- 讓自主閱讀成為最好的培訓
- 培訓有效，學校就能改變
- 用經典來“壓住”浮躁的心
- 創造“學習共同體”
- 第九章 不能忘懷的成長記憶
- 用心就是專業
- 比努力更重要的是方向
- 有機會就一定能出彩
- “制造”成長中的“關鍵事件”
- 牽課堂“一發”而動學校“全身”
- 內驅力是教師成長第一要素
- 好教育就是與好人相遇
- 參考文獻
- 后記 更新時間：2025-05-28 17:33:51
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