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《孫子兵法》充滿了謀略的智慧,自其問世以來便被軍事家們視為指導戰爭的金科玉律。孫武更是被海內外人士譽為“東方兵圣”“東方兵學的鼻祖”“超越中華文化圈對世界產生影響的少數中國偉人之一”。《孫子兵法》不僅為軍事行動提供了理論依據,還對政治、經濟起有很大的指導作用。它提出了以“道”為首的戰爭制勝條件。其開宗明義:用兵打仗關系著國家的生死存亡,是不可不認真研究考察的,所以要“經之以五事,校之以計而索其情”。
孫武 ·中小學 ·15.6萬字
梁衡先生是著名的散文家,有很多名篇入選了中學和大學的教材。本書是由梁衡先生親自挑選了近40篇適合中學生閱讀的散文,有數篇已入選中學語文課本。由天津市語文特級教師陳秀征點評。讓中學生在讀美文的同時,能夠更深刻地理解作者的寫作思路與寫作技巧,從而將這些思路和技巧運用到日常學習和作文中,達到提高寫作和閱讀水平的目的。
梁衡 ·中小學 ·15.4萬字
特邀復旦名師陳引馳教授率團隊為重難點字詞進行注音、注釋,并對全文進行全面深入、通俗易懂的賞析,掃除了學生學習古詩文的障礙,幫助1-12年級學生在語文學習上更好地掌握古詩文,在生活和寫作中更好地應用古詩文。
陳引馳 ·中小學 ·17.1萬字
文學博士、作家、《收獲》雜志副編審葉開老師,以平實而不乏幽默的語言,在本書中為中學生和寫作愛好者們上了10堂非常實用的寫作課,指導大家如何在“深閱讀”的基礎上進行“創造性寫作”。10堂課,層層推進,步步深入:寫些什么內容?如何開頭和結尾?如何設置人物關系?如何修改和提升?又如何在短時間內提升寫作能力?……寫作類型涉及小說、說理性文章、敘事文、詩歌、評論性文章和書信,每章節結尾處均設置有“寫作作業”環節。本書以葉開老師在上海平和雙語學校為初三學生講授寫作課為原始素材,并因此融會了對學生習作的有針對性的講解、點評。本書內容從講授到實踐,深入淺出,極富借鑒性、參與性。
葉開 ·中小學 ·15萬字
現代中、小學生不能只局限于校園和課本,應該廣開視野,廣長見識,廣泛了解博大的世界和社會,不斷增加豐富的現代社會知識和世界信息,才有所精神準備,才能迅速地長大,將來才能夠自由地翱翔于世界藍天。否則,我們將永遠是媽媽懷抱中的乖寶寶,將永遠是溫室里面的豆芽菜,那么,我們將怎樣走向社會、走向世界呢?
學習小組主編 ·中小學 ·6.5萬字
本書針對當代中學生在學習過程中出現的不良習慣進行分析,再針對問題給出相應的解答,讓學生發現自身的問題,并根據本書提供的方法進行糾正,以達到有效提高學習成績的目的。另外本書針對外界給現在學生帶來的種種不良影響,對中學生的道德及行為規范進行了比較詳細的闡述。
羅天翔編著 ·中小學 ·4.1萬字
國家教育部頒布了最新《語文課程標準》,統稱新課標,對中、小學語文教學指定了閱讀書目,對閱讀的數量、內容、質量以及速度都提出了明確的要求,這對于提高學生的閱讀能力,培養語文素養,陶冶情操,促進學生終身學習和終身可持續發展,對于提高廣大人民的文學素養具有極大的意義。
蕭楓主編 ·中小學 ·11.3萬字
本書以其簡短、精煉的語言為讀者講述了一個個充滿哲理的小故事。作者選文一直遵照的準則為:以淺顯的語言表達著人間真情;以至深的情感述說著五彩人生;在每一個角落把真情的火炬點燃;讓每一縷清香在塵世間流傳;讓真情在心靈的碰撞中凝固成永恒。后泛指有益于精神或心理的充滿哲理的小故事。
蕭楓主編 ·中小學 ·6.5萬字
本書給你一個近距離觀察第一名的機會,讓你看看他們的學習態度和學習習慣,看他們是怎樣做計劃、怎樣預習、怎樣聽課、怎樣做作業、怎樣進行課堂外的學習以及他們學習語文、數學和英語的方法,他們對待學習的態度。他們處理問題的方式,這些都是你獲得成功秘訣的最佳捷徑。當然,這條捷徑需要你開放腦袋,清除固執和偏見,留出一個思想空間,虛心接納他們的觀點,并能結合自身的實際情況,制定好適合自己發展的路線。
齊昌博編著 ·中小學 ·26.2萬字
《三國演義》是一部非凡的英雄史詩,它不僅以優雅的形式表現個體的命運,又在精雕細琢的細節里凸顯出歷史的波瀾壯闊,其浪漫、凄婉而熱烈的敘事,精妙的處世哲學與令人嘆惋的悲劇色彩,使得此書超越時間與空間的藩籬,在文學的長河里熠熠生輝。
李伯欽主編 班宇改寫 ·中小學 ·20.9萬字
學習小組主編 ·中小學 ·11.5萬字
叢書所選編目大都是與課本同步的名著,孩子愛看。書中的導讀和思考題讓孩子讀有所思,讀有所悟,滿足這個年齡段對社會、對人生的好奇與探索的需求,保留了名著特有的認識人生的特點。父母對孩子的影響大過一切,好父母勝過好老師,因此編者也希望家長多買書,抽出一定時間和孩子一起看書,把你的感受分享給你的孩子,也鼓勵孩子講出他對名著的看法,只要我們有心,任何一個小的細節,都會影響到孩子的未來!
(蘇)尼·奧斯特洛夫斯基 ·中小學 ·6.7萬字
本書在必修1、必修2、選修3-1、選修3-2、選修3-3、選修3-4的基礎上,貫穿二十字方針:“知識成網、方法成套、習題成精、策略成型、心理成熟”。即,要完成三個結構完善和提高:完善學生的知識結構、鞏固學生的思維結構、改進學生的認知結構。這樣使得學生們思維留下痕跡,思維的來龍去脈一目了然,在這個基礎上的習題訓練就會把每一道習題的功能發揮到最大化,收到少而精的效果。
王邦平 琚鑫 ·中小學 ·13.3萬字
蕭楓主編 ·中小學 ·15.5萬字
本書精選了契訶夫短篇小說最經典的篇目,他的《第六病室》,猛烈抨擊沙皇專制暴政;《帶閣樓的房子》,揭露了沙俄社會對人的青春、才能、幸福的毀滅。他的小說短小精悍,簡練樸素,結構緊湊,情節生動,筆調幽默,語言明快,寓意深刻。他善于從日常生活中發現具有典型意義的人和事,通過幽默可笑的情節進行藝術概括,塑造出完整的典型形象,以此來反映當時的俄國社會。其代表作《變色龍》、《套中人》,前者成為見風使舵、善于變相、投機鉆營者的代名詞;后者成為因循守舊、畏首畏尾、害怕變革者的符號象征。
(俄)契訶夫 ·中小學 ·19.1萬字
國家教育部頒布了《語文課程標準》,統稱新課標,對中、小學語文教學指定了閱讀書目,對閱讀的數量、內容、質量以及速度都提出了明確的要求,這對于提高學生的閱讀能力,培養語文素養,陶冶情操,促進學生終身學習和終身可持續發展,對于提高廣大人民的文學素養具有極大的意義。
蕭楓編著 ·中小學 ·7.2萬字
《古文觀止》,清中期文人吳楚材、吳調侯叔侄選編,中國歷代散文精華的集大成之書,是自清以降文言啟蒙讀物,與《唐詩三百首》并稱為中國古詩文選本的“雙壁”,魯迅贊其與《昭明文選》并美?!肮盼挠^止”取意一覽此書即可觀止古文,諸選之美者畢集。輯文上起先秦,下迄明末,凡十二卷,二百二十二篇,兼收各類文體,擇選賢哲名篇,篇幅較短,語言精煉,便于誦讀,代表先秦至明未散文的最高水平,也從一個側面展陳了中國文章發展的流變脈絡,是了解中國文化,啟蒙中國文章的入門首選。
(清)吳楚材 (清)吳調侯編注 ·中小學 ·14.9萬字
《十萬個為什么》采用屋內旅行的方式組織內容,形式新穎獨特,結構清晰完整。作品共設有水龍頭、爐子、餐桌和爐灶、廚房鍋架、碗柜、衣柜六個章節,作者圍繞每個“旅行站點”,針對該站點中常見的普通事物提出了許多意想不到又饒有興味的問題,比如,為什么用水來洗滌?為什么火柴會著火?為什么陳面包會發硬?為什么衣服能使人暖和?……作者運用散文的筆調、簡練質樸的文字、一問一答的形式,生動有趣、深入淺出地講解和傳授了生活常識,并引導讀者觀察和思考日常生活中的事物和現象。
(蘇聯)伊林 曹文軒編 ·中小學 ·3.9萬字
《我與地壇》是為廣大讀者精心編選的史鐵生作品集,較之此前選本,這個新選本更加精粹全面,不僅包括《我與地壇》《秋天的懷念》《合歡樹》等散文名篇,還有《我的遙遠的清平灣》《奶奶的星星》等經典小說。讀者可以從中領略史鐵生優美的文筆和溫暖深沉的內心,了解他不平常的人生和寫作之路。對喜歡思考和寫作青少年讀者,更具有啟迪意義。書中穿插史鐵生的珍貴照片,閱讀時時見其人,更有感受。史鐵生以他的毅力和智慧,度過了四十年的輪椅生涯,寫下了數百萬字的作品,成為當代最有成就的作家。他的影響和貢獻,遠超于文學之上;他給予讀者的,不僅是精美潔凈的文字,更是健康的精神、深沉的愛和對人生真諦的探尋?!段遗c地壇》是史鐵生在講他自己的故事,我們可以從中重新認識史鐵生,深刻理解史鐵生。
史鐵生 ·中小學 ·9.4萬字
本書從心理、復習方案、考前準備方略、考試方略、選擇題方略、非選擇題方略、選志愿方略七個方面,介紹了考試高手的成功秘笈。
林可行 ·中小學 ·23.7萬字
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