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《簡(jiǎn)·愛》是一部思想內(nèi)容與藝術(shù)形式都十分獨(dú)特的小說,以抒情浪漫的筆法描寫了女家庭教師簡(jiǎn)·愛與莊園男主人羅切斯特之間的深摯愛情,成功塑造了英國文學(xué)中D一個(gè)對(duì)愛情、生活、社會(huì)以及宗教都采取獨(dú)立自主、積極進(jìn)取態(tài)度的女性形象,被視為“現(xiàn)代女性小說”的楷模。
夏洛蒂·勃朗特 ·中小學(xué) ·33.8萬字
本書是簡(jiǎn)·奧斯汀的代表作。作者以幽默風(fēng)趣的筆觸,圍繞班納特一家?guī)讉€(gè)女兒的婚姻大事,為讀者講述了幾段極富戲劇性的愛情故事,其中最為精彩的是傲慢青年達(dá)西與帶有偏見的班納特家二女兒伊麗莎白之間的感情糾葛。全書情節(jié)曲折,引人入勝,語言生動(dòng)有趣,文風(fēng)輕快,給讀者以美妙的藝術(shù)享受。簡(jiǎn)·奧斯汀在這本書中贊頌了愛情的美好,也表明了在追尋真正愛情的過程中摒棄誤解與成見的重要性。本書在呈現(xiàn)精彩愛情故事的同時(shí),還生動(dòng)刻畫了當(dāng)時(shí)英國的鄉(xiāng)鎮(zhèn)生活和世態(tài)人情,具有很高的閱讀價(jià)值。
(英)簡(jiǎn)·奧斯汀 ·中小學(xué) ·23.2萬字
本書基于作者多年從事高考語文作文研究的經(jīng)驗(yàn),全方位闡述了高考作文的高分原則和規(guī)避問題、寫作方法,結(jié)合大量的素材、經(jīng)典范例進(jìn)行分析,運(yùn)用多年教學(xué)研究形成的“高考作文五步教學(xué)法”,讓學(xué)生如何能在40分鐘之內(nèi)(高考作文時(shí)間一般50~60分鐘)寫出一篇考場(chǎng)高分作文。書中精選了近年高考的作文200題供學(xué)生練習(xí),并對(duì)易考作文進(jìn)行分類、歸納解析,便于考生把握高考作文的基本命題規(guī)律。本書適用于高中學(xué)生、老師學(xué)習(xí)和參考。
呂麗 ·中小學(xué) ·24.9萬字
《復(fù)活》是托爾斯泰最后一部長(zhǎng)篇小說,是作家一生探索和思想的總結(jié),被譽(yù)為俄國批判現(xiàn)實(shí)主義發(fā)展的高峰。小說通過瑪絲洛娃的苦難遭遇和聶赫留朵夫的上訴經(jīng)過,廣泛而深刻地抨擊了法庭、監(jiān)獄、官僚機(jī)關(guān)的腐敗、黑暗,揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)驕奢淫逸的生活和反動(dòng)官吏的殘暴昏庸、毫無人性,撕下了官辦教會(huì)的偽善面紗,反映了農(nóng)村的破產(chǎn)和農(nóng)民的極端貧困,勾畫了一幅已經(jīng)走到崩潰邊緣的農(nóng)奴制俄國的社會(huì)圖畫。
喬振緒譯 ·中小學(xué) ·34.4萬字
《獵人筆記》是俄國作家屠格涅夫記述19世紀(jì)中葉俄羅斯農(nóng)村生活的隨筆集。作品中以一個(gè)獵人的行獵為線索,帶讀者走遍了附近的農(nóng)村田野,荒山野嶺,江河湖泊,接觸了無數(shù)勞動(dòng)人民。作品中生動(dòng)地刻畫了地主、管家、磨房主婦、城鎮(zhèn)醫(yī)生、貴族知識(shí)分子、農(nóng)奴、農(nóng)家孩子等眾多人物形象,真實(shí)地展現(xiàn)了農(nóng)奴制背景下外省城鄉(xiāng)各階層人民的生活風(fēng)貌,用活生生的事例向讀者展示了俄國農(nóng)奴制下廣大農(nóng)奴的悲慘生活,歌頌了勞動(dòng)人民勤勞智慧和樂觀的優(yōu)秀品德。
屠格涅夫 ·中小學(xué) ·25.7萬字
《瓦爾登湖》是美國作家亨利·戴維·梭羅所作,記錄了其在瓦爾登湖畔生活的心路歷程。作品生動(dòng)再現(xiàn)了瓦爾登湖一年四季的幽美景色,對(duì)林中動(dòng)物的敘述,讓這景色更加鮮活。在瓦爾登湖畔生活的那段時(shí)間里,他認(rèn)真地感受著身邊景致的每一處細(xì)節(jié),讓自己與景致融為一體,讓自己融入了自然當(dāng)中,感受著自然的美好,讓自己作為自然的一份子,愛著這片大自然。全書所倡導(dǎo)的是一種回歸自然、尋找本真的生活態(tài)度,提倡擺脫物質(zhì)需求的囚困,找回精神追求。不僅在作者所生活的年代,哪怕是在當(dāng)今社會(huì),人們往往過于追求物質(zhì)上的享受。物質(zhì)生活就像一副枷鎖,一副牢籠,將人們囚困其中,使人們無暇顧及精神世界的需求。用作者的話說,這樣的生活不能稱之為“真正的生活”。
(美)亨利·戴維·梭羅 ·中小學(xué) ·20.3萬字
《巴黎圣母院》維克多·雨果被譽(yù)為偉大的詩人、戲劇家、小說家、散文家、批評(píng)家,在他的筆下,巴黎圣母院絕不是一個(gè)完備的、定型并能歸類的建筑。它不再是羅曼式的,也不是哥特式教堂,它成為集萬形于一身的神奇之體,成為令人景仰的科學(xué)和藝術(shù)的豐碑。1831年,《巴黎圣母院》一經(jīng)出版,即成為文學(xué)的豐碑了。書中講述了一個(gè)發(fā)生在15世紀(jì)法國的故事:巴黎圣母院副主教克洛德·弗羅洛道貌岸然、蛇蝎心腸,先愛后恨,迫害吉卜賽女郎愛絲美拉達(dá)。面目丑陋、心地善良的敲鐘人卡希魔多為救女郎舍身。小說揭露了宗教的虛偽,宣告禁欲主義的破產(chǎn),歌頌了下層勞動(dòng)人民的善良、友愛、舍己為人,反映了雨果的人道主義思想。
(法)維克多·雨果 ·中小學(xué) ·35萬字
《魯濱遜漂流記》是丹尼爾·笛福的代表作,也是英國文學(xué)史上較早的現(xiàn)實(shí)主義小說。小說講述了主人公魯濱遜出生于英國一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)的家庭,他本可以按照父親的安排過上優(yōu)裕的生活。然而,一心想外出闖蕩的他卻當(dāng)上了水手。后來,他遭遇船難流落荒島,不得不依靠地理方位標(biāo)示、天象人文觀測(cè)、日移與潮汐變化登計(jì)法等與奧妙的自然搏斗,隨時(shí)等待時(shí)機(jī)逃離絕境。一天,魯濱遜在荒島上他救下了一個(gè)男孩,并在與之相處過程中慢慢改變了自己……終于,魯濱遜戰(zhàn)勝重重困難,終于返回了家鄉(xiāng)。全書語言質(zhì)樸、語句流暢,飽含深情地贊揚(yáng)了魯濱遜不屈不撓地與大自然做斗爭(zhēng)的精神,展現(xiàn)了人類積極向上、堅(jiān)韌不拔的優(yōu)秀品質(zhì)。
(英)丹尼爾·笛福 ·中小學(xué) ·20.8萬字
《悲慘世界》是法國作家維克多·雨果的代表作品,展現(xiàn)了法國大革命后資本主義制度下的法國人民的悲慘生活。主人公冉·阿讓是一個(gè)貧困伐木工人的兒子。他從小就成了孤兒,27歲時(shí)為了撫養(yǎng)姐姐的7個(gè)孩子而偷竊面包,被判苦役19年。出獄后,冉·阿讓被米里哀主教感化而成為一個(gè)善人,化名馬德蘭,通過改善當(dāng)?shù)氐慕?jīng)營方式,成功致富,也當(dāng)上了市長(zhǎng)。期間,他樂善好施,滿懷仁愛之心,在機(jī)緣巧合之下收養(yǎng)了孤女珂賽特。由于遭到通緝,到處飄泊,受盡不白之冤,在痛苦和孤獨(dú)中度過晚年,臨終時(shí)才得到親友的諒解。作品倡導(dǎo)每個(gè)人都應(yīng)該懷有人道主義精神,在生活中練就博大的胸懷,將道德與公正獻(xiàn)給善良的世人、獻(xiàn)給社會(huì)、獻(xiàn)給世界和全人類,在不懈的奮斗中,創(chuàng)造出更光明的人生。
(法)維克多·雨果 ·中小學(xué) ·24.9萬字
吳敬梓著的《儒林外史》是一面封建社會(huì)的照妖鏡。它通過對(duì)封建文人、官僚豪紳、市井無賴等各類人物無恥行為的真實(shí)生動(dòng)的描寫,深刻地揭露了行將崩潰的封建制度的腐朽性,強(qiáng)烈地抨擊了罪惡的科舉制度,并涉及了政治制度、倫理道德、社會(huì)風(fēng)氣等等,客觀上否定了整個(gè)封建制度。否定、鞭撻科舉制度,譴責(zé)官僚集團(tuán),揭露封建禮教,同情人民群眾,這樣一些內(nèi)容使《儒林外史》成為一部具有進(jìn)步的民主思想的名著。
(清)吳敬梓 ·中小學(xué) ·36萬字
《名人傳(精)》是法國作家羅曼·羅蘭所著《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》的合稱。本書很突出的地方就是,多側(cè)面地去表現(xiàn)傳主們?cè)谏眢w上和精神上遭受的磨難,他們對(duì)無限苦難的不懈抗?fàn)帲约霸诳範(fàn)幹斜l(fā)出來的生命激情。縱觀三傳,羅蘭的英雄有著很大的共同點(diǎn):經(jīng)歷長(zhǎng)期的磨難,激流一般的生命力,體現(xiàn)生之意志的藝術(shù)創(chuàng)造和用痛苦換取歡樂的追求。
(法)羅曼·羅蘭 ·中小學(xué) ·22.2萬字
《簡(jiǎn)·愛》是一部具有濃厚浪漫主義色彩的現(xiàn)實(shí)主義小說。在英國文學(xué)目前,被稱為一部經(jīng)典傳世之作。整部作品以自敘形式寫成,大量運(yùn)用心理描寫是小說的一大特色。全書構(gòu)思精巧,情節(jié)波瀾起伏。這部?jī)?yōu)美、動(dòng)人并帶有神秘色彩的小說,至今仍保持著它獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
夏洛蒂·勃朗特 ·中小學(xué) ·37.5萬字
《我是貓》是夏目漱石的代表作。小說以一只貓的視角,觀察并評(píng)述身為中學(xué)教師的主人苦沙彌和他的朋友們的日常生活。小說中的貓語言幽默機(jī)智,妙語連珠,作者借其口嘲笑了明治社會(huì)矢目識(shí)分子空虛的精神世界,揭露了金田等資產(chǎn)階級(jí)及其幫兇的勢(shì)利、粗鄙、兇殘的本性。全書構(gòu)思靈巧,手法夸張,具有鮮明的藝術(shù)特色。
(日)夏目漱石 ·中小學(xué) ·30.7萬字
《傲慢與偏見》是英國著名女作家簡(jiǎn)·奧斯丁膾炙人口的代表作。小說真實(shí)而深入地探討了女性婚姻與社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系,透視著當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)形態(tài)和人情世故。其中,簡(jiǎn)·奧斯丁筆下的經(jīng)典人物伊麗莎白和達(dá)西在每一代讀者心中都占據(jù)著重要的位置,伊麗莎白和達(dá)西的愛情故事也深受大家喜愛。《傲慢與偏見》被譯成幾十種文字,全球銷量超過兩千萬冊(cè),十度被改編為影視劇。
(英)簡(jiǎn)·奧斯汀 ·中小學(xué) ·24.6萬字
故事以1812年俄法戰(zhàn)爭(zhēng)為中心,反映了1805年至1820年的重大事件,包括奧斯特利茨大戰(zhàn)、波羅底諾會(huì)戰(zhàn)、莫斯科大火、拿破侖潰退等。通過對(duì)四大家庭以及安德烈、皮埃爾、娜塔莎在戰(zhàn)爭(zhēng)與和平環(huán)境中的思想和行動(dòng)的描寫,多層次地展現(xiàn)出俄國歷史轉(zhuǎn)變時(shí)期的社會(huì)面貌和人民精神狀態(tài),成為俄國一定階段歷史生活的客觀縮影。自從托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》問世以來,史詩型家庭小說的結(jié)構(gòu)方式和藝術(shù)表現(xiàn)方式在世界文學(xué)中產(chǎn)生了重大的影響。
(俄羅斯) 列夫·托爾斯泰 ·中小學(xué) ·21.1萬字
《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家法布爾以無比的熱情、追求真理的精神,傾其一生心血著成的科學(xué)巨著,是世界公認(rèn)的青少年科普經(jīng)典。在他的筆下,昆蟲世界是如此千奇百怪、生機(jī)盎然,小小的昆蟲恪守自然規(guī)則,為了生存和繁衍進(jìn)行著不懈的努力,蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等尤為出彩,表現(xiàn)出了驚人的靈性。《昆蟲記》不僅僅是簡(jiǎn)單的昆蟲記錄,而是以人性來觀察昆蟲世界,研究的是“生命的活態(tài)”“生命的過程”“生命與環(huán)境之間的有機(jī)聯(lián)系”“生命與生命之間的密切交往”,通過小小昆蟲來反觀人類社會(huì),表達(dá)出了深刻的人文關(guān)懷。
(法)亨利·法布爾 ·中小學(xué) ·25.2萬字
《安妮日記》記錄了二戰(zhàn)期間,德國籍猶太女孩兒安妮·弗蘭克一家為躲避戰(zhàn)爭(zhēng)而藏身于密室的生活。1929年,安妮出生在法蘭克福一個(gè)富有的猶太家庭。二戰(zhàn)爆發(fā)后,為了躲避納粹的迫害,全家人移居荷蘭。在荷蘭,他們躲藏在荷姆斯特丹的一間倉庫里。安妮的日記從1942年6月12日寫到1944年8月1日,記錄了他們兩年多的密室生活。安妮日記真實(shí)反映了一個(gè)少女在恐怖戰(zhàn)爭(zhēng)中對(duì)生的強(qiáng)烈追求和熱切期盼,引發(fā)了人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與人性的思考,是一部值得所有人閱讀的經(jīng)典之作。該書一經(jīng)出版便震撼了世界。迄今,《安妮日記》已被譯成五十多種文字,向全世界展示了在納粹的鐵蹄下善良的民眾所遭受的苦難與殘害,以及對(duì)和平的期盼與渴望。
(美)安妮·弗蘭克 ·中小學(xué) ·21.8萬字
無論從思想內(nèi)容還是從藝術(shù)形式上看,這部小說都可能稱為十九世紀(jì)三十年代蘇聯(lián)文學(xué)很很好的作品之一。這本書很大的成功之處就是于作者塑造了保爾·柯察金這樣一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)英雄形象。
(蘇)奧斯特洛夫斯基 ·中小學(xué) ·31.2萬字
《白洋淀紀(jì)事》是孫犁的集大成之作。此版本由孫犁親自導(dǎo)讀,孫犁之女孫曉玲作序,收錄了其從1939年到1950年創(chuàng)作的短篇小說和散文共54篇,其中包括很負(fù)盛名的《荷花淀》《蘆花蕩》。《白洋淀紀(jì)事》以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期冀中平原為背景,以親切輕柔的筆調(diào)表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的嚴(yán)酷、生活的艱難和軍民的友愛,以豐富多彩的筆觸描繪了人們美好的品質(zhì)和崇高的精神世界。
孫犁 ·中小學(xué) ·20.2萬字
這部書稿主要分為兩部分:一為“高考改革的多視角考察”;二為“浙江高考改革理論和實(shí)踐探索”。創(chuàng)新之處:(1)從高考改革的演進(jìn)邏輯,從驅(qū)動(dòng)和制約高考改革的外部、內(nèi)部因素,對(duì)高考改革建構(gòu)了系統(tǒng)的研究框架;(2)在學(xué)術(shù)界首次提出高考改革的“三大動(dòng)因”和“三個(gè)階段”理論;(3)首次系統(tǒng)地深入文化層面,從價(jià)值觀念和思維方式入手,研究高考的文化功能和高考改革的文化動(dòng)因;(4)在高考領(lǐng)域首次提出“評(píng)價(jià)要素”概念。
邊新燦 ·中小學(xué) ·27.7萬字
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