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本書擷取英才的成長故事，是讀者在閱讀中塑造優秀拼著，擁有高尚情操。1594年，他得了胃病，胃疼再有發燒，使他幾乎有兩星期沒有怎么吃東西，也無法入睡，終于逝世，和他于1590年去世的女兒葬在一起。他一生幾乎沒有離開過威尼斯。
蕭楓主編 ·中小學 ·17.9萬字
《經典常談》是朱自清編撰的國學研究專著，原名《古典常談》。該書是學術性的普及讀物，全書一共十三篇，每一篇都是專題研究的成果，把中國古代重要文獻典籍的基本知識，用簡練明曉的文字加以介紹，真正做到了深入淺出。本書以《經典常談》整本書為基礎，加以注釋、點評，輔以閱讀能力監測試題，力求通過任務驅動式閱讀方式，提高學生的閱讀能力，培養學生的閱讀習慣。
趙寧寧等主編 ·中小學 ·9.2萬字
實用性數學教育書！整體掌握數學思維與方法，提高解決數學問題的能力！本套書為數學教育家劉薰宇所寫的優質數學讀物。全套書分為《馬先生談算學》《數學的園地》《數學趣味》三冊。《基礎提升篇：馬先生談算學》：“馬先生”用一百多種應用題型，詳細講解學習數學的方法、思索問題的途徑，探究題目間的關系和變化的秘訣……《思維拓展篇：數學趣味》：11篇曾刊于《中學生》的數學文章，告訴你生活中蘊藏著哪些數學思維。《應試挑戰篇：數學的園地》：13篇文章，從火車運動開講，到函數、誘導函數，再引出微分等數學概念，系統性講解數學知識的“進化”與“迭代”。
劉薰宇 ·中小學 ·22.8萬字
借助于簡練而細膩的文筆，蒲松齡在《聊齋志異》里塑造了眾多個性突出的藝術形象。他們或人或仙、或鬼或狐，或感情纏綿、行為謹慎，或天真爽朗、自然率性，或勇敢無畏、富于智謀……這些形象無不被賦予了鮮活的生命力，讀來令人神往。本書在選輯過程中，著力挑選出其中膾炙人口、廣為流傳的代表作。其中既有反映民間疾苦、揭露官場黑暗、抨擊科舉腐敗的憤世之作，也有闡釋人倫事理、頗具教育意義的寓意故事，更有謳歌美好人格、純潔愛情的佳美篇章。在這些變幻莫測、神異迷人的幻境之中，以往遭嫌惡的鬼靈精怪，竟綻放出熠熠的光彩，而他們幻妙離奇的故事，更是讓人在感嘆之余，流連忘返，回味無窮。
(清)蒲松齡 ·中小學 ·28.6萬字
《格列佛游記》是一部長篇游記體小說，因為尖銳深邃的諷刺藝術而名揚世界。本書用格列佛船長的口吻，描繪了主人公在小人國、大人國、飛島國和慧骃國的奇特經歷，充滿異想天開的情節和精妙地諷刺。作者通過夸張的手法，揭露時代的弊端，毫不留情地對18世紀前半期的英國社會進行了全面的批判。本書思想內容深刻，是具有很大影響力的外國文學作品之一。
(英)喬納森·斯威夫特 ·中小學 ·25.2萬字
本書內容包括了有贈汪倫、黃鶴樓送孟浩然之廣陵、王之渙的涼州詞、神童駱賓王、李白溪邊受誨、賀知章回鄉、月下獨酌、九月九日憶山東兄弟、鳥鳴澗、勸君更盡一杯酒、春曉、別董大、王昌齡送別詩、黃鶴樓、望廬山瀑布等內容。
蕭楓主編 ·中小學 ·6.9萬字
本書是將教會你如何提高記憶力、升級大腦并挑戰最強大腦，內容分為理論、方法和實戰應用三部分，循序漸進且系統地介紹了世界記憶大師常用的記憶方法和信息處理技巧，以及作者在長達十幾年進行記憶法研究、教學和訓練過程中積累的學科記憶應用技巧等。理論方面為記憶法的研究使用提供了科學依據，內容深刻但清晰易懂；方法方面優化了大家常見的連鎖法、故事法、定位法、思維導圖和記憶宮殿等；實戰應用方面包括九大學科的記憶方法，無論語數英數理化，還是生活中任何需要牢記的資料，世界記憶大師藍貴傳授的全腦口訣都能讓你成績UPUPUP！
藍貴 ·中小學 ·14.9萬字
這套系列書共有五冊，每冊一種文體，包括紀敘文、描寫文、抒情文、說明文和議論文。每冊收錄38篇學生作品，分別由十九位教師批改，示范以“能力導向”(重點批改法)的模式批改作文，一改“精批細改”的模式，以期老師用最少的時間，提升學生寫作能力，同時減輕語文老師的工作量。書中每一篇范例都由“設題原因”、“批改重點”、“批改重點說明”、“批改正文”、“總評及寫作建議”五部分組成。“批改正文”部分是全書重點所在，讓讀者藉此了解重點批改法，從中有所啟發。
劉慶華主編 ·中小學 ·7.4萬字
中小學生的人身安全是關系家庭、學校和社會穩定的一件大事。中小學生作為一個特殊的群體，他們的健康成長涉及千家萬戶，保護中小學生的安全是我們全社會的共同責任。
鄭成剛編著 ·中小學 ·3.3萬字
《開明新編國文讀本》是中國現代語文教育開創者的扛鼎之作，由葉圣陶、郭紹虞、周予同、覃必陶幾位國文大師合編，稱得上“二十世紀最富生命力的語文讀物經典”。在熱烈探討中學語文教育的今天，作為師長、家長、學生，都應該重視這部經典作品，并以此來重新審視當下的語文教育。我們推出這系列叢書，希望能幫助中學語文教師更準確地領悟如何選用適合中學生閱讀的作品，也希望能幫助家長們尋找到培養孩子語文及文學鑒賞能力的最佳讀物。當然，我們更希望廣大青少年讀者，尤其是在校中學生可以通過這套書更深刻地理解經典作品的含義，從而更進一步提高閱讀和寫作能力。
葉圣陶 郭紹虞 周予同 覃必陶 ·中小學 ·13.1萬字
《希利爾講世界地理》講述希利爾以旅行家的獨特體驗，給孩子們帶來了世界各地的有趣見聞，讓他們放眼去看地平線后面的大千世界。孩子們應如何學習地理，希利爾有自己獨到的見解：地圖和地名是重要的，但是暈頭轉向的標題、注釋和家庭作業對搞清地圖毫無幫助，于是他將地圖畫成了迷宮、動物園、老奶奶，等等。在希利爾筆下，世界各地的風物人情仿佛觸手可及。讀完《希利爾講世界地理》，你便和這個風趣幽默的天才老師一起，環繞地球旅行一周啦。
(美)希利爾 ·中小學 ·26.4萬字
無尾猿席夫特和驢子迷糊在大鍋壺之淵撿到一張獅子皮，狡猾的席夫特誘騙頭腦簡單的迷糊穿上獅皮，假扮成阿斯蘭，并和卡樂門勾結，試圖控制納尼亞。國王狄瑞安為了解救納尼亞的生靈，被無尾猿和卡樂門人俘虜，他只能向阿斯蘭求助，召喚來了尤斯塔斯和吉爾。尤斯塔斯和吉爾救出國王，他們帶領著國王的隨從與卡樂門的軍隊展開大決戰。可惜，寡不敵眾，大家都被迫進入了馬廄里。想不到彼得、埃德蒙、露西、恢復了青春的迪格雷和波莉、獅王阿斯蘭也出現在馬廄中。隨著阿斯蘭的一聲“時候到了”，末日的號角被吹響，黑暗籠罩了納尼亞……
(英)C.S.路易斯 ·中小學 ·13.3萬字
中華民族優秀的傳統文化內容豐富、博大精深，歷代文學家燦若群星，給我們留下了不少優秀的作品。本書從先秦到明清，精選了一些膾炙人口，千古傳誦的名篇。有韻散兼用、說理透辟的諸子散文；有內容豐富、語言幽默莊重的歷史散文；有縱橫恣肆、頗有氣勢的政論散文；有雄壯纖秀、爭奇斗艷的唐詩；有意境婉約細膩的宋詞等等。通過讓學生誦讀，讓這些積淀著智慧結晶、映射著理性光輝、濃縮著豐富愛國情感、蘊涵著優美意象的古詩文熏染學生的靈魂，使學生在親身體驗中加厚他們的文化底蘊，培養他們崇高的思想品德和蘊育愛國主義情感。
王景華 厲復東編著 ·中小學 ·12.2萬字
雷鋒是偉大的共產主義戰士，生前寫了許多日記，這些日記不僅真實地記錄了他的日常工作、學習和生活情況，而且處處閃耀著他崇高的思想覺悟。這些思想后來被稱為“雷鋒精神”，成為時代精神的同義語和先進文化的表征，激勵著一代又一代人的學習和成長。《雷鋒日記》除收錄了雷鋒的日記外，還匯集了他22年短暫人生歷程中所寫下的一些文字，使廣大青少年讀者能夠更加全面深入地了解雷鋒的光榮事跡，學習雷鋒高尚的道德情操。《雷鋒日記》不僅是對雷鋒永久的紀念，還有助于青少年繼承光榮的革命傳統，樹立正確的人生觀、價值觀，培養勇敢、堅強、善良的優秀品質，是一部不可多得的紅色經典名著。
雷鋒 ·中小學 ·6.2萬字
現代中、小學生不能只局限于校園和課本，應該廣開視野，廣長見識，廣泛了解博大的世界和社會，不斷增加豐富的現代社會知識和世界信息，才有所精神準備，才能迅速地長大，將來才能夠自由地翱翔于世界藍天。否則，我們將永遠是媽媽懷抱中的乖寶寶，將永遠是溫室里面的豆芽菜，那么，我們將怎樣走向社會、走向世界呢？
學習小組編輯 ·中小學 ·7.9萬字
本書內容包括了有外祖母的愛、可憐的茨岡、外祖父打我、外祖父打我、外祖父回憶、“好事情”等。
(蘇)高爾基 ·中小學 ·8萬字
本書對于中國留學生來說，美國大學前60名的文理學院備受關注。本書逐一介紹學校的概況、專業和課程設置、申請事宜及留學花費，特別是張旭老師收集到的中國學生申請該校最多的幾個主要專業，并對學校做出了個性化的點評，針對中國學生的實際及各學校的特點逐一點評，幫助不同情況的學生都能找到適合自己的學校。
張旭 ·中小學 ·7.9萬字
本書針對初二學生而編寫，以初中教材為藍本，緊隨課內教學進度，知識點講解詳細，方法技巧歸納合理，能夠真正有效幫助學生鞏固基礎，提高成績。同時本書具有很強的實用性和操作性，同步鞏固練習題，鞏固學生基礎，提煉核心考點，總結方法技巧并配套精講課程。
學而思研發中心 ·中小學 ·5.6萬字
“我是文藝界中的一名小卒，十幾年來日日操練在書桌上與小凳之間，筆是槍，把熱血灑在紙上。可以自傲的地方，只是我的勤苦；小卒心中沒有大將的韜略，可是小卒該作的一切，我確是做到了。以前如是，現在如是，希望將來也如是。在我入墓的那一天，我愿有人贈給我一塊短碑，上刻：文藝界盡責的小卒，睡在這里。”老舍一生勤奮筆耕，創作甚豐。20世紀30年代就成為最有成就的作家之一。本書將其《茶館》《龍須溝》等劇本收錄于一冊，為青少年們呈現老舍先生的精彩作品。
老舍 ·中小學 ·18.6萬字
小學生要想提高閱讀能力、拓展知識面、提高語文素養，只能從課堂之外大量而廣泛地閱讀精品。本冊專門針對小學四年級的學生，精選席慕蓉、顧城、徐志摩、郁達夫、艾青阿來等眾多中國作家的優秀作品，以及法布爾、圣埃克蘇佩里、比安基、儒勒·列那爾等世界大師的經典名篇。通過閱讀這些杰出作品，讓小讀者們享有語文課本不曾帶來的閱讀樂趣，培養孩子們在閱讀中對比、歸納、聯系的閱讀和思維方式，大大提升孩子們的閱讀質量和閱讀空間。
竇桂梅 ·中小學 ·7.7萬字
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