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醫(yī)聯(lián)體信息化建設(shè)實(shí)踐與典型案例
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本書在分級(jí)診療大的政策背景下,從全局的角度詮釋了各類醫(yī)聯(lián)體及醫(yī)聯(lián)體信息化建設(shè)的內(nèi)涵與實(shí)踐應(yīng)用,分為基礎(chǔ)篇、理論篇、實(shí)踐篇、案例篇。基礎(chǔ)篇共6章,主要介紹了醫(yī)聯(lián)體的概念、類型及與分級(jí)診療政策的關(guān)系;理論篇共9章,包括醫(yī)聯(lián)體信息化系統(tǒng)建設(shè)、打造以臨床應(yīng)用為核心的遠(yuǎn)程醫(yī)療系統(tǒng)、建設(shè)區(qū)域醫(yī)療信息化系統(tǒng)、建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院基礎(chǔ)信息平臺(tái)系統(tǒng)、打造區(qū)域120院前急救指揮調(diào)度管理系統(tǒng)、基于互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療衛(wèi)生監(jiān)管系統(tǒng)等內(nèi)容;實(shí)踐篇共4章,介紹了遠(yuǎn)程醫(yī)療協(xié)作網(wǎng)建設(shè)方法及區(qū)域?qū)?坡?lián)盟、縣域醫(yī)共體、區(qū)域城市醫(yī)療集團(tuán)信息服務(wù)平臺(tái)建設(shè)的具體操作方法;案例篇共4章,選取國(guó)家遠(yuǎn)程醫(yī)療與互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)學(xué)中心協(xié)同網(wǎng)絡(luò)、內(nèi)蒙古自治區(qū)人民醫(yī)院遠(yuǎn)程醫(yī)療、貴州省遠(yuǎn)程醫(yī)療協(xié)作網(wǎng)、克拉瑪依市中心醫(yī)院醫(yī)聯(lián)體的建設(shè)作為典型案例。

來(lái)勇臣 盧清君主編 ·醫(yī)院管理 ·27.1萬(wàn)字

“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康”時(shí)代醫(yī)院管理創(chuàng)新與發(fā)展
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本書從醫(yī)院管理創(chuàng)新和互聯(lián)網(wǎng)+、核心競(jìng)爭(zhēng)力、信息化建設(shè)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)醫(yī)療、醫(yī)改等多個(gè)方面,對(duì)互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了全面、深入的解讀,全書以“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代為背景,以技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和政治三大推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的主要力量為主線,以醫(yī)院管理創(chuàng)新為抓手;采用歷史與現(xiàn)在、國(guó)際與國(guó)內(nèi)的對(duì)比方法,深入淺出地系統(tǒng)論述了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代醫(yī)院管理創(chuàng)新與發(fā)展所面臨的機(jī)遇、挑戰(zhàn)和破解辦法。內(nèi)容涉及醫(yī)院內(nèi)部及各行業(yè)之間的交流合作,“互聯(lián)網(wǎng)+”的實(shí)質(zhì)和醫(yī)療健康的本質(zhì)等有關(guān)問(wèn)題。作者作為三甲醫(yī)院的管理者,有15年主管醫(yī)院信息化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn);文中所列舉的大量案例都是作者所親身經(jīng)歷,生動(dòng)典型,具有示范意義。可供各級(jí)醫(yī)院管理者及互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專家閱讀參考。

林輝 ·醫(yī)院管理 ·29.3萬(wàn)字

醫(yī)院教學(xué)
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開展住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)是為14億人民培養(yǎng)技術(shù)過(guò)硬、素質(zhì)優(yōu)良的臨床醫(yī)師的重大舉措,對(duì)于提高我國(guó)醫(yī)師隊(duì)伍整體能力水平具有重要意義。鑒于此,制訂統(tǒng)一的、規(guī)范的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)于培訓(xùn)的時(shí)限、內(nèi)容、方式及方法等作出必要的規(guī)定,成為建立、完善住院醫(yī)師培訓(xùn)模式的迫切需要。目前,全國(guó)住培基地?fù)碛?0余萬(wàn)名師資,由于發(fā)展不平衡,精細(xì)化管理不夠,師資帶教能力參差不齊。部分住培基地對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的重視程度不夠、對(duì)策措施不多,造成很多師資不樂(lè)于帶教、不擅長(zhǎng)帶教;基于日常管理、住培評(píng)估和專項(xiàng)調(diào)研,我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前住培師資隊(duì)伍帶教意識(shí)和帶教能力方面存在一些不容忽視的問(wèn)題,與國(guó)家對(duì)住培師資隊(duì)伍建設(shè)的要求存在一定差距。這些問(wèn)題已經(jīng)成為住培工作向縱深推進(jìn)的薄弱環(huán)節(jié),直接影響到住培的質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展。本書對(duì)醫(yī)院教學(xué)師資的培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè),醫(yī)院臨床、護(hù)理教學(xué)的各種形式、方法以及教學(xué)的評(píng)價(jià)與反饋等都作出了詳細(xì)的闡述與講解,以自身作為教學(xué)醫(yī)院、國(guó)家住培基地等為出發(fā)點(diǎn),從理論與實(shí)踐兩個(gè)方面分享經(jīng)驗(yàn),并附相關(guān)練習(xí)題,使讀者在學(xué)習(xí)后充分理解、回顧。本書的出版,一定能對(duì)我國(guó)住培的師資隊(duì)伍建設(shè)具有極強(qiáng)的參照性、指導(dǎo)性和啟迪性,為提升我國(guó)住培的質(zhì)量?jī)?nèi)涵建設(shè)起到積極的推動(dòng)和促進(jìn)作用。

王星月 易江主編 ·醫(yī)院管理 ·22.8萬(wàn)字

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