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《針灸推拿學(xué)課程思政案例庫集》正是結(jié)合了當(dāng)前針灸推拿學(xué)專業(yè)教師教學(xué)的重難點和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、知識結(jié)構(gòu)，匯集歷代針推名家生平、學(xué)術(shù)淵源、學(xué)術(shù)思想、具有學(xué)術(shù)特色的醫(yī)案、醫(yī)話等內(nèi)容，深入挖掘其中思政要素，將本專業(yè)經(jīng)典理論知識與課程思政融為一體，具有內(nèi)容豐富、表述精煉、言簡意賅、使用方便的特點。本書突破了以往同類書籍內(nèi)容復(fù)雜或?qū)I(yè)針對性不強等弊端，對于針灸推拿學(xué)專業(yè)師生及針灸推拿愛好者來說更具有針對性、實用性。

·18.1萬字

分子生藥學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

《分子生藥學(xué)》是一部系統(tǒng)論述分子生藥學(xué)這門新興邊緣學(xué)科的本科教材。本教材在黃璐琦院士提出的“中藥分子鑒定是基礎(chǔ)、道地藥材形成分子機制是特色、應(yīng)用合成生物學(xué)生產(chǎn)活性成分是前沿”思想的指導(dǎo)下，教材內(nèi)容充分體現(xiàn)了實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注意新方法、新思路的探討，力求突出基本理論、基本知識、基本技能，體現(xiàn)思想性、科學(xué)性、先進性、啟發(fā)性、適用性，為學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造條件。

·13.9萬字

中醫(yī)傳統(tǒng)文化概論（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”創(chuàng)新教材）

中國傳統(tǒng)文化概論是當(dāng)前中醫(yī)藥院校本科生教育教材建設(shè)中的一門新興課程。中醫(yī)，從醫(yī)學(xué)的廣義范疇講，應(yīng)歸屬于自然科學(xué)，然而她卻置身于深厚的中華傳統(tǒng)文化的沃土之中，既有自然科學(xué)的屬性，又有人文文化的內(nèi)涵。中醫(yī)文化的內(nèi)涵與中國傳統(tǒng)文化密不可分，息息相關(guān)，對于中醫(yī)藥學(xué)的學(xué)習(xí)與研究者來說，了解和熟悉中國傳統(tǒng)文化知識，不僅有助于進一步學(xué)習(xí)、應(yīng)用、研究中醫(yī)藥，而且可以促進和提高自身的文化情操與道德修養(yǎng)。這是開設(shè)中國傳統(tǒng)文化課程的意義所在。

·10.4萬字

無機化學(xué)學(xué)習(xí)精要（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材配套用書）

本學(xué)習(xí)精要為全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材《無機化學(xué)》的配套用書。本書自2008年出版以來，廣受好評，現(xiàn)為第四版。“十四五”規(guī)劃教材《無機化學(xué)》對章節(jié)順序等內(nèi)容進行了大量修訂，本版《無機化學(xué)學(xué)習(xí)精要》以教材為藍本，進行了相應(yīng)調(diào)整，并修正內(nèi)文錯誤。為適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)形式，本次修訂另補充大量形成性測試試題。本學(xué)習(xí)精要為全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材《無機化學(xué)》的配套用書。本書自2008年出版以來，廣受好評，現(xiàn)為第四版。“十四五”規(guī)劃教材《無機化學(xué)》對章節(jié)順序等內(nèi)容進行了大量修訂，本版《無機化學(xué)學(xué)習(xí)精要》以教材為藍本，進行了相應(yīng)調(diào)整，并修正內(nèi)文錯誤。為適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)形式，本次修訂另補充大量形成性測試試題。

·14.5萬字

免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)實驗（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材配套用書）

輔以基本的實驗教學(xué)是學(xué)習(xí)免疫學(xué)與病原生物學(xué)的必要途徑。通過免疫學(xué)與病原生物學(xué)實驗的學(xué)習(xí)與實踐，不僅可以促進學(xué)生對相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，同時可以提高學(xué)生實踐操作的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)態(tài)度。《免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)實驗》是全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材《免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)》的配套實驗教材。因此，在內(nèi)容設(shè)置時，一方面充分考慮與該理論教材的銜接，另一方面又注重其實驗教材的獨立性、科學(xué)性和系統(tǒng)性。教材內(nèi)容總體上包括兩大板塊，一是與理論教材匹配的基本內(nèi)容，二是供教師和學(xué)生根據(jù)實際需要靈活取舍的擴展內(nèi)容。

·5.3萬字

中醫(yī)經(jīng)典導(dǎo)讀（全國中醫(yī)藥行業(yè)職業(yè)教育“十四五”創(chuàng)新教材）

《中醫(yī)經(jīng)典導(dǎo)讀》為全國中醫(yī)藥行業(yè)高等職業(yè)教育“十四五”創(chuàng)新教材之一。中醫(yī)經(jīng)典為中醫(yī)藥學(xué)術(shù)的根基，學(xué)好中醫(yī)經(jīng)典對提高中醫(yī)從業(yè)者的中醫(yī)理論水平和實踐能力，具有重要意義。目前中醫(yī)藥高職院校中醫(yī)經(jīng)典導(dǎo)讀課程缺少適用的教材。本教材的編寫將保持中醫(yī)經(jīng)典醫(yī)籍條文順序的特色，結(jié)合中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱和課程思政元素，增加醫(yī)案鏈接，講授醫(yī)案條文，讓學(xué)生在增加對中醫(yī)知識技能理解的同時，增強對中醫(yī)文化的自信。本教材對接最新的中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱和專升本考試大綱，針對性更強，適用性更加。

·14.4萬字

藥理學(xué)實驗實訓(xùn)教程（全國中醫(yī)藥行業(yè)職業(yè)教育“十四五”創(chuàng)新教材）

本教材為全國中醫(yī)藥行業(yè)職業(yè)教育“十四五”創(chuàng)新教材之一，由四川中醫(yī)藥高等專科學(xué)校組織編寫。全書內(nèi)容包括三個篇章：第一篇為藥理學(xué)實驗教程，根據(jù)不同的系統(tǒng)藥物，編寫實驗項目26個。第二篇為常見病癥用藥指導(dǎo)，選取臨床上最常見的18種病癥，從疾病概述、臨床表現(xiàn)、藥物治療、用藥注意事項四個方面進行介紹。第三篇為藥理學(xué)習(xí)題，其內(nèi)容銜接藥理學(xué)教材，按章節(jié)分類編寫。習(xí)題緊密結(jié)合教學(xué)大綱和國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)藥師、執(zhí)業(yè)護士（師）資格考試的要求，題型包括單項選擇題、多項選擇題、問答題、病例分析、處方分析等類型，重點突出，難度和題量適中，并附有參考答案。為更好地結(jié)合臨床實踐，加強校企合作，本教材特別邀請了部分醫(yī)院的老師參與本教材的編寫，旨在加強教學(xué)的針對性和實用性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實際解決問題的能力。

·11.7萬字

SPSS統(tǒng)計分析教程：新世紀(jì)第三版（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

SPSS是世界公認的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)計分析軟件之一，也是應(yīng)用最為廣泛的統(tǒng)計分析軟件。SPSS最鮮明的特點就是操作簡單、易學(xué)易用，只需通過鼠標(biāo)點擊，便可以完成統(tǒng)計計算和分析，而且輸出結(jié)果直觀、清晰、專業(yè)。所以，SPSS受到廣大用戶特別是非統(tǒng)計學(xué)專業(yè)人員的青睞，是非統(tǒng)計學(xué)專業(yè)人員的首選統(tǒng)計軟件。本書共16章，章節(jié)的順序盡量按照統(tǒng)計學(xué)教材的順序編排，這樣便于讀者與統(tǒng)計學(xué)教材對照和學(xué)習(xí)，同時兼顧了SPSS菜單的位置。第1～3章介紹SPSS數(shù)據(jù)文件的建立和管理；第4～5章介紹描述性統(tǒng)計分析；第6章至第10章介紹基本統(tǒng)計方法，包括t檢驗、方差分析、χ2檢驗、非參數(shù)檢驗、相關(guān)與回歸；第11～15章介紹高級統(tǒng)計方法，包括Logistic回歸分析、生存分析、聚類分析、判別分析、主成分分析、因子分析、信度分析；第16章介紹常用統(tǒng)計圖形的繪制。

·8.8萬字

傷寒證象析要（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”創(chuàng)新教材）

本教材由長春中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院傷寒教研室教師組織編寫，供研究生《傷寒論》課程教學(xué)使用。本教材最大的特點在于知識體系框架既不同于以往本科教材以六經(jīng)為脈絡(luò)的編寫方式，也不同于大多數(shù)傷寒學(xué)者“以方類證”的類方式研究方法，而是以“證”為主線立法，來研究傷寒條文與方藥。教材將貫穿《傷寒論》的三十二個典型“證”做了歸納解讀，從條文、湯證等角度，使同學(xué)們對傷寒六經(jīng)辨證有新的認識。這樣既避免了研究生同學(xué)對本科學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容低效率重復(fù)，又將本科階段所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行了有效貫穿，使之能夠?qū)W以致用。使同學(xué)們對本課程的學(xué)習(xí)不但與其他課程內(nèi)容相融會，更為日后的臨床實踐提供了幫助。

·16.1萬字

膝痛自愈手冊

關(guān)于膝關(guān)節(jié)疼痛的最大誤區(qū)，是人們普遍認為疼痛來源于關(guān)節(jié)本身的損傷。然而，最新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)徹底顛覆了這一傳統(tǒng)觀念。實際上，疼痛并非具體的一個“東西”，而是大腦的主觀判斷。疼痛與膝關(guān)節(jié)損傷沒有因果關(guān)系。疼痛是一種感覺，由認知決定。片子上看到的所謂“結(jié)構(gòu)異常”，也經(jīng)常存在于健康人群中。即使膝關(guān)節(jié)軟骨磨損嚴(yán)重，也不一定會引起疼痛。人不是機器，而是一個復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，有極強的自我適應(yīng)力，完全能夠適應(yīng)所謂的關(guān)節(jié)“缺陷”。合理的運動就能夠改善疼痛，恢復(fù)關(guān)節(jié)功能。本書詳細地介紹了膝關(guān)節(jié)疼痛的真相和解決疼痛的方法。簡單幾招，就能擺脫疼痛，重獲行走的自由。

·7.9萬字

衛(wèi)生事業(yè)管理理論與實踐（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”創(chuàng)新教材）

本書的教學(xué)對象是公共衛(wèi)生研究生，也可作為各級各類衛(wèi)生管理干部繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育和在職培訓(xùn)教材。本書以“大健康”觀為立足點，每章都有熱點案例、前沿拓展、課后思考題等內(nèi)容，注重理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。全書分三篇10章，按照“基礎(chǔ)—核心—拓展”結(jié)構(gòu)謀篇布局，更加符合研究生的學(xué)習(xí)思維。第一篇“基本理論”包括：緒論、衛(wèi)生人力資源管理、衛(wèi)生信息管理、衛(wèi)生法規(guī)與衛(wèi)生監(jiān)督。第二篇“主體內(nèi)容”包括：醫(yī)療服務(wù)管理、基層衛(wèi)生服務(wù)管理、醫(yī)療保障制度、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急管理。第三篇“改革與發(fā)展”包括：健康管理的興起與發(fā)展、衛(wèi)生政策發(fā)展。

·9.2萬字

人人都需要了解的醫(yī)療新技術(shù)

●想象一下，你可以利用醫(yī)療領(lǐng)域里的高新技術(shù)：修改自己的DNA，延長生命；預(yù)防和控制諸如疼痛、抑郁癥、高血壓和糖尿病之類慢性病的癥狀；延長自然發(fā)育期，40多歲再要孩子；讓外貌和感官上毫無衰老表象，體力充沛，仿佛年輕了10歲；把癌癥轉(zhuǎn)化為可控制癥狀的疾病，長期與健康相伴……●這本書闡述了如何利用當(dāng)代的科技突破來幫助每個人延長壽命，提高生活品質(zhì)，并展現(xiàn)了運用人體自然機制戰(zhàn)勝病魔，以及通過修改內(nèi)在基因來規(guī)避遺傳性疾病的未來前景。●本書共分為兩大部分。在前半部分，作者介紹了現(xiàn)代醫(yī)療的“四大武器”：生物醫(yī)療、延緩衰老、醫(yī)療大數(shù)據(jù)和精準(zhǔn)醫(yī)療。在后半部分，作者列出了管理個人健康的“五種靶向藥”：管理健康數(shù)據(jù)、辨別醫(yī)療信息真?zhèn)巍⒄莆照_運動方式、認識行為對身體的作用以及提高健康直覺。

·13.3萬字

醫(yī)學(xué)顯微形態(tài)學(xué)實驗教程（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”創(chuàng)新教材）

顯微形態(tài)學(xué)實驗指導(dǎo)包括細胞生物學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、組織胚胎學(xué)、病理學(xué)四門學(xué)科的實驗課程。細胞生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象的本質(zhì)，并探討生命發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的學(xué)科；醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)主要研究人類（包括個體和群體）病理性狀的遺傳規(guī)律及其物質(zhì)基礎(chǔ)；組織胚胎學(xué)是研究正常人體的微細結(jié)構(gòu)和相關(guān)功能及個體發(fā)生發(fā)育規(guī)律的學(xué)科；病理學(xué)是研究疾病發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)化規(guī)律，闡明疾病本質(zhì)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科。顯微形態(tài)學(xué)實驗主要借助顯微鏡觀察組織細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生在光學(xué)顯微鏡下仔細觀察切片中的組織細胞等微細結(jié)構(gòu)，或借助組織細胞模型，或通過肉眼觀察病理學(xué)大體標(biāo)本，辨別各種組織細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和疾病的病理變化。通過這些實驗觀察，加深學(xué)生對理論知識的理解，培養(yǎng)其獨立思考、分析和解決問題的能力。

·11.5萬字

醫(yī)用線性代數(shù)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”創(chuàng)新教材）

本書在新醫(yī)科建設(shè)背景下，根據(jù)高等院校普通本科醫(yī)學(xué)類專業(yè)線性代數(shù)課程的最新教學(xué)大綱編寫而成，為大學(xué)低年級學(xué)生搭建起連接數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程與醫(yī)學(xué)信息科技前沿信息的橋梁，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索未知科學(xué)的興趣。本書主要內(nèi)容包含了行列式、矩陣、向量、線性方程組、矩陣的特征值、線性規(guī)劃等六章內(nèi)容，并配備了豐富的習(xí)題和練習(xí)，前五章主要供醫(yī)學(xué)類專業(yè)本科線性代數(shù)的基本要求（低學(xué)時），第六章線性規(guī)劃主要供學(xué)時要求較多或教學(xué)要求較高的專業(yè)使用。

·6.1萬字

中藥性狀鑒定技術(shù)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等職業(yè)教育“十四五”創(chuàng)新教材）

本教材是在《中藥識別技術(shù)》第一版的基礎(chǔ)上，依據(jù)2020年版《中國藥典》修訂而成。本教材由高職院校教師、中藥企業(yè)質(zhì)檢人員合作編寫，內(nèi)容貼近實際，實用性強，既可作為高職高專教學(xué)使用，也可作為中藥生產(chǎn)及經(jīng)管企業(yè)驗貨工作手冊及員工培訓(xùn)教材。所載中藥材及中藥飲片品種都配有實物彩色照片，結(jié)合新時代對教材信息化建設(shè)的要求，同時降低教材的費用，減少用紙量，采用信息化教材的形式，對重要內(nèi)容設(shè)置二維碼，通過掃描二維碼，可查看信息化資源，信息化資源包含動畫、視頻、微課等內(nèi)容，方便讀者理解學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者掃描二維碼即可學(xué)習(xí)，編寫過程中力求突出中藥材及中藥飲片的性狀鑒別要點。學(xué)生、在職職工一書在手，等于擁有一個標(biāo)準(zhǔn)樣品庫和隨身實訓(xùn)室，可解決實訓(xùn)場所不足和樣品短缺的問題。鑒定經(jīng)驗不足的青年教師也可通過本書提高業(yè)務(wù)水平。

·13.5萬字

醫(yī)學(xué)的隨機行為

我們常常認為，如果做正確的事情——吃得健康、系好安全帶、戒煙、按時按量遵醫(yī)囑吃藥，我們就能掌控自己的健康和生命。醫(yī)生也是這么想的。醫(yī)生通常認為自己為病人做出的決定，如開藥、做手術(shù)、做檢查，都是基于科學(xué)研究和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并經(jīng)過深思熟慮的。但現(xiàn)實是，醫(yī)學(xué)治療也可能是混亂、復(fù)雜且不確定的，隨機性會在很大程度上影響我們提供和接受的醫(yī)療服務(wù)。作為哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院教授、醫(yī)生以及芝加哥大學(xué)的經(jīng)濟學(xué)家，這本書的作者阿努帕姆·杰納具備回答這些問題的獨特優(yōu)勢。而這本書的另一位作者克里斯托弗·沃舍姆，一名來自美國馬薩諸塞州綜合醫(yī)院重癥監(jiān)護科的一線醫(yī)生，每天都要面對醫(yī)院里那些病情最危急的患者和患者家屬，他的工作影響著病患的生命。在這本書中，杰納和沃舍姆攜手合作，通過一個個巧妙設(shè)計的自然實驗揭示了醫(yī)學(xué)行為中隱藏的力量——這種力量能使兩個原本相似的人走向截然不同的醫(yī)療選擇。我們將通過兩位作者精彩生動的講述，更深刻地理解醫(yī)療、健康和生命的本質(zhì)，做出更好的醫(yī)療決策與人生決策。

·15.9萬字

社區(qū)心理健康服務(wù)策略與方法（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”創(chuàng)新教材）

本書作為社區(qū)心理健康服務(wù)培訓(xùn)（繼續(xù)教育）教材，圍繞當(dāng)前社區(qū)中的心理健康心態(tài)營建、心理問題的識別與應(yīng)對、心理危機的預(yù)防和督導(dǎo)、心理障礙的康復(fù)與復(fù)發(fā)預(yù)防等四個維度，通過理論與策略的介紹、應(yīng)對技能的科普、輔助案例的強化等三條路徑的呈現(xiàn)，幫助各類心理健康相關(guān)工作人員了解各類年齡段的民眾心理需求，掌握溝通與問題解決技能，促進社區(qū)心理健康氛圍的營建，同時幫助社區(qū)中的民眾學(xué)習(xí)心理知識，掌握應(yīng)對技巧，預(yù)防心理創(chuàng)傷。

·16.3萬字

雙藥記（梁貴柏作品）

一種古老的疾病，殺死了近一半曾經(jīng)在這顆星球上生活過的人，改變著人類的基因；兩種神奇的藥物，拯救了億萬患者的生命，改變了世界的格局，影響著國運的興衰。從羅馬帝國的衰落、印加帝國的滅亡，到西方殖民的興起、太平洋戰(zhàn)爭的打響，瘧疾隨人類的遷徙而蔓延，改寫著歷史的走向。以生命為代價，先輩們發(fā)現(xiàn)了瘧疾的克星——南美叢林里的金雞納樹，東亞山野中的青蒿。金雞納樹皮的有效成分奎寧在幾代化學(xué)家的努力下被“驗明正身”、人工合成，成了無數(shù)人的救命藥，卻在半個多世紀(jì)后陷入耐藥性的困境。從東晉葛洪在《肘后備急方》中寫下“青蒿一握”開始，青蒿素沉寂于中醫(yī)古籍一千六百多年，直到在屠呦呦參與的秘密科研項目“523”任務(wù)中被重新發(fā)現(xiàn)，才終于在21世紀(jì)初走出國門，成為當(dāng)下治療瘧疾的中流砥柱。時至今日，全球每年還有數(shù)億人遭受瘧疾之苦。本書所講的故事，還在繼續(xù)……

·18萬字

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醫(yī)學(xué)

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古代針灸推拿名家思政案例集（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”創(chuàng)新教材）