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本書針對近年來地方本科高等學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展問題進行專題研究，系統(tǒng)總結(jié)、分析、比較當(dāng)前地方高校的發(fā)展現(xiàn)狀、經(jīng)驗、趨勢以及存在的問題，全面把握地方高校的發(fā)展態(tài)勢，創(chuàng)造性地對存在的問題加以思考、分析和解決，為有效推進地方高等院校轉(zhuǎn)型發(fā)展提供決策建議。

·21.6萬字

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京南地區(qū)高校機電類教育教學(xué)改革與實踐論文集

《京南地區(qū)高校機電類教育教學(xué)改革與實踐論文集》收集了北京印刷學(xué)院、北京建筑大學(xué)、北京石油化工學(xué)院三所大學(xué)機電工程學(xué)院教師和教學(xué)管理人員近年來的教學(xué)改革成果。從教學(xué)改革、課程建設(shè)、課程思政、實踐教學(xué)、教學(xué)管理五個方面進行了全面的介紹。所收錄論文的內(nèi)容主要包括：提高人才培養(yǎng)質(zhì)量對策研究、專業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢與特色研究、課程思政實踐、特色專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式研究、教學(xué)質(zhì)量保障體系對策研究、課程體系建設(shè)與課程建設(shè)、課堂教學(xué)方式方法的研究、多元化教學(xué)研究活動及實踐、實驗教學(xué)示范中心建設(shè)的研究與思考、校內(nèi)外實踐教育基地建設(shè)與管理模式探討、實踐教學(xué)體系的改革與實踐等。

·20.8萬字

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創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教程

本書針對“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”存在的四個方面問題：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念相對滯后；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資力量薄弱；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系有待健全；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與實踐脫節(jié)。理論聯(lián)系實際從“創(chuàng)新”“創(chuàng)業(yè)”與“人生”三個角度分別闡述這些問題的解決策略，注重案例教學(xué)、實踐教學(xué)，以學(xué)生為中心、以活動為中心，力求學(xué)以致用。本書適用于所有大學(xué)的專科生、本科生及研究生。

·24.3萬字

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教學(xué)形態(tài)信息化創(chuàng)新應(yīng)用探索與實踐

圍繞學(xué)校“四遞進、四維度、三服務(wù)”教學(xué)形態(tài)信息化創(chuàng)新應(yīng)用模式，即“啟蒙、準(zhǔn)備、試點、實施”四階段遞進式推進工作機制，“課堂-課程-專業(yè)-專業(yè)群”四維度內(nèi)容建設(shè)機制，“服務(wù)校本學(xué)生、服務(wù)兄弟院校、服務(wù)社會人員”三服務(wù)機制。闡述教學(xué)信息化創(chuàng)新應(yīng)用戰(zhàn)略思考、應(yīng)用環(huán)境、制度建設(shè)、應(yīng)用研究、課程案例、專業(yè)案例。

·25.1萬字

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大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

本書以實用、實際、實效為原則，用通俗易懂的語言和大量真實案例，幫助大學(xué)生了解如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并圍繞制訂職業(yè)生涯規(guī)劃給出大量注意事項。全書分為三篇：第一篇為理論篇，主要介紹職業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)概念和理論，以及大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和影響因素；第二篇為方法篇，從大學(xué)生如何進行自我認(rèn)知、評估職業(yè)機會、職業(yè)生涯目標(biāo)與路線設(shè)計、職業(yè)生涯的實施與反饋等方面具體闡述大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟與方法，探討大學(xué)生在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時出現(xiàn)的常見問題；第三篇為提高篇，從大學(xué)生情商的修煉、就業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)道德的樹立三方面入手，闡述大學(xué)生如何從學(xué)生向職業(yè)人轉(zhuǎn)變。

·23.8萬字

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專業(yè)·智慧·魅力：北京市北達(dá)資源中學(xué)教育教學(xué)研究成果展示（2008-2018年）

本書展示了北達(dá)資源中學(xué)建校二十年來，教師們從不同角度對教育教學(xué)的思考、實踐、總結(jié)、提升。不同時代、不同年齡段、不同學(xué)科教師們思考并且書寫應(yīng)該具備什么樣專業(yè)素質(zhì)或?qū)I(yè)智慧，應(yīng)該具備什么樣的人格魅力。追求專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)智慧、人格魅力是構(gòu)成我們這本書集體的教育教學(xué)情懷。本書包括教師發(fā)展、科研共同體建設(shè)、課題研究、課例研究、教師閱讀等，對年輕教師有一定的啟示和借鑒作用。本書適用于教育工作者，中學(xué)教師、管理者等。

·22.6萬字

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通識教育大講堂：學(xué)科通識系列公開講座

為加強和改進通識教育，2010年10月以來，中國人民大學(xué)先后開辦了通識教育大講堂學(xué)科通識、跨文化溝通等公開系列講座，每學(xué)期10講左右，邀請校內(nèi)外專家學(xué)者主講。作為課程教學(xué)的補充形式，講座采用“設(shè)計專題、名師主講、學(xué)生自選、師生互動”的教學(xué)模式，在人才培養(yǎng)中發(fā)揮了良好的作用。講座名師薈萃，師資陣容強大；主題涉足領(lǐng)域廣泛，內(nèi)容豐富多彩。《通識教育大講堂名家講演錄（卷一）》正是在李秋零、孫郁、宋志明、包偉民、劉小楓、張勇先、鄭杭生、陳力丹、朱信凱、溫鐵軍、時殷紅、黃大慧、張杰、黃衛(wèi)平、趙彥云、曾湘泉、李義平、陳禹、何友暉等19位學(xué)者演講稿的基礎(chǔ)上匯集而成。

·30.3萬字

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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)

本書主要通過國內(nèi)外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實際案例入手，并對實例和創(chuàng)新方向進行解剖、點評、分析、對比，提煉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方法，總結(jié)出大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)操作策略，為廣大投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮的大學(xué)生、社會青年，提供系統(tǒng)的理論與實踐指導(dǎo)。

·23.1萬字

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信息化教學(xué)前沿探索與實踐：雙課堂優(yōu)秀案例集

本書通過五十多篇“雙課堂”信息化教學(xué)案例，展現(xiàn)了信息化教學(xué)的勃勃生機，同時也記錄了走在信息化教學(xué)前沿的探索者的成功足跡，為更多準(zhǔn)備進行信息化探索的教師提供更多有益的幫助。本書案例分為“專題型案例”“課案型案例”“其他類型案例”三種類型，內(nèi)容涉及語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治等11個學(xué)科。本書以文字為主，圖文并茂。為了原汁原味地展現(xiàn)案例，書中通過“二維碼”這一最新的技術(shù)手段，讀者能更加便利地查看與案例相關(guān)的全部數(shù)據(jù)資料或視頻。

·25.7萬字

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大學(xué)生心理健康教育

《大學(xué)生心理健康教育》結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的心理健康狀況，概要介紹大學(xué)生的心理健康理論，并對大學(xué)生在認(rèn)知、情緒、意志、行為等心理過程和人格、能力等個性心理中表現(xiàn)出來的發(fā)展特點以及在學(xué)習(xí)、生活、人際、戀愛、職業(yè)等多種實踐中遇到的困惑等進行講解。書中既有理論方面的深入闡述，又有大量拓展性的閱讀材料和案例分析，還有心理測試與訓(xùn)練的操作環(huán)節(jié)，具有較強的可操作性和自我指導(dǎo)的意義。本書為云南省重點學(xué)科“美術(shù)學(xué)”建設(shè)的教學(xué)研究成果，也是一本地方特色教材，對于滇東南的文山州少數(shù)民族服飾圖案做了重點分析，本書共有三個模塊，第一模塊是圖案的基本要素，第二模塊是文山少數(shù)民族圖案分類，第三模塊是案例分析，第四模塊是少數(shù)民族圖案的相關(guān)論文研究。以學(xué)生學(xué)習(xí)成長的線路為教學(xué)內(nèi)容設(shè)計依據(jù)，循序漸進的對地域、民族、文化進行闡述，有利于學(xué)生整體把握圖案的內(nèi)涵和外延。

·21.9萬字

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匠心筑夢，技能報國：高職生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)

本書基于高職學(xué)生特點，采用以“練”帶“講”的模式設(shè)計內(nèi)容，通過體驗式、參與式的內(nèi)容和過程設(shè)計，充分激發(fā)高職學(xué)生的主體意識和主人翁精神，引導(dǎo)學(xué)生自覺規(guī)劃職業(yè)生涯，理性求職就業(yè)擇業(yè)，主動提升能力素養(yǎng)。本書立足于高職高專院校大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)工作實際，包括活出生命的精彩、用心經(jīng)營你的大學(xué)、設(shè)計未來美好職涯、發(fā)現(xiàn)擴展自我優(yōu)勢、探索繽紛職業(yè)世界、科學(xué)做出生涯決策、打造卓越職涯素養(yǎng)、積極構(gòu)建生涯體驗、樹立主動就業(yè)意識、框定具體求職意向、挖掘職業(yè)核心能力、分析求職擇業(yè)環(huán)境、打造首張求職名片、掌握面試筆試技巧、掌握就業(yè)法律法規(guī)、主動適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變共16章內(nèi)容。

·21.9萬字

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大學(xué)的核心使命與管理機制

大學(xué)的使命在于培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、社會服務(wù)、傳承文化，但核心使命在于培養(yǎng)人才。如何實現(xiàn)核心使命，關(guān)鍵在于將大學(xué)建設(shè)成能夠培養(yǎng)卓越人才的機構(gòu)。《大學(xué)的核心使命與管理機制》這本論說集側(cè)重于研究為培養(yǎng)人才而建設(shè)的大學(xué)管理機制，大學(xué)成長發(fā)展的指導(dǎo)思想、治理結(jié)構(gòu)的狀態(tài)及國際比較、大學(xué)決策與決策管理、學(xué)科發(fā)展與管理、學(xué)生培養(yǎng)模式等。作者大多是現(xiàn)任的大學(xué)校長、書記和曾任的大學(xué)校長、書記，以及學(xué)院院長和相關(guān)部門的管理者。內(nèi)容主要涉及三個方面：大學(xué)的核心使命與發(fā)展理念；國外大學(xué)管理機制分析；大學(xué)學(xué)科管理與人才培養(yǎng)模式。計有20余篇文章。

·22.7萬字

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博士質(zhì)量：概念、評價與趨勢

本書分為三個部分：1.博士質(zhì)量的概念與理論探討；2.中國博士質(zhì)量的現(xiàn)實分析；3.西方博士教育的改革與趨勢。第一部分對博士質(zhì)量的相關(guān)概念和理論進行了系統(tǒng)的梳理，同時結(jié)合知識生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)型，解釋了全球性博士教育危機的動因。第二部分以實證數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，從現(xiàn)實、歷史、制度等各個維度剖析中國博士質(zhì)量的實然情況及其背后的制度性因素。第三部分立足國際視野，首先系統(tǒng)梳理國際學(xué)術(shù)界在博士質(zhì)量、專業(yè)博士、學(xué)術(shù)訓(xùn)練等方面的已有研究，其次分析西方博士教育強國最近二十年的演變與改革趨勢，以為我國博士教育的戰(zhàn)略發(fā)展提供借鑒。

·21.1萬字

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高等職業(yè)教育創(chuàng)新與實踐：長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革之路

本書分為教學(xué)改革、專業(yè)改革和課程改革三部分。教學(xué)改革部分介紹了長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院在辦學(xué)體制機制改革、人才培養(yǎng)模式建設(shè)、課程體系構(gòu)建、實踐教學(xué)管理、教學(xué)資源建設(shè)等方面取得的研究與實踐成果；專業(yè)改革部分介紹了多位在特色專業(yè)建設(shè)第一線的專家學(xué)者將近年來在特色專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索、專業(yè)課程建設(shè)、專業(yè)實踐教學(xué)等方面所取得的研究與實踐成果；課程改革部分介紹了14門精品課程的建設(shè)經(jīng)驗。本書適合職業(yè)教育院校教師、教育主管部門和社會讀者閱讀參考。

·28.2萬字

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初中發(fā)展：中國基礎(chǔ)教育無法缺場的研究

一旦中國改革包括中國教育改革進入更加注重系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性發(fā)展階段，中國基礎(chǔ)教育的歷史使命也將在這種三位一體的發(fā)展中去承載、擔(dān)當(dāng)與完成。初中教育是基礎(chǔ)教育無法割裂的重要組成部分，初中發(fā)展在整個基礎(chǔ)教育發(fā)展中又是具有相對獨特性的重要學(xué)段。本書聚焦“初中教育是否薄弱、哪里薄弱、何時薄弱？初中發(fā)展因何薄弱、怎樣薄弱？初中教育整體發(fā)展‘發(fā)展’什么？初中發(fā)展的整體推進之路何在？”四大問題，從對中國百余年基礎(chǔ)教育初中發(fā)展歷時軌跡的系統(tǒng)掃描和對新世紀(jì)以來中國基礎(chǔ)教育初中發(fā)展共時問題的要癥剖析開始，直面初中教育本源性問題，解讀初中發(fā)展關(guān)鍵內(nèi)核、變革之本、深度追求問題，落地初中發(fā)展整體推進的多元實踐問題。這起碼是江蘇教育史上第一次長期地、整體地、系統(tǒng)地關(guān)注初中發(fā)展、研究初中發(fā)展的理論與實踐講述，是對進入“深水區(qū)”的教育領(lǐng)域綜合改革的現(xiàn)實詮釋。

·30.5萬字

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大學(xué)生安全教育（慕課版）

本書為教育信息化改革創(chuàng)新示范教材，即慕課版教材，各章節(jié)主要內(nèi)容配備了以二維碼為載體的微課，并在人郵學(xué)院平臺上提供在線慕課，既拓寬了教師的教學(xué)方式與學(xué)生的知識面，也極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本書共11章，主要內(nèi)容為安全意識、安全知識、防范能力，安全穩(wěn)定、法律法規(guī)、校園安全，國家安全、突發(fā)事件、自然災(zāi)害，交通安全、電梯安全、旅游安全，人身安全、珍惜生命、戀愛婚姻，財產(chǎn)安全、助學(xué)安全、留學(xué)安全，心理安全、就業(yè)安全、住宿安全，網(wǎng)絡(luò)安全、人際交往、良好習(xí)慣，逃生技能、野外生存、急救知識，生活常識、食品安全、報警求助，文件通知、安全標(biāo)志、信息查閱等。本書以案例加分析的寫作方法，深度剖析了當(dāng)前高校所面臨的各種復(fù)雜案件，介紹了高校中存在的各種不安全因素，從而使本書具有較強的可讀性和實用性。本書可作為高等院校安全教育的教材，也可供從事安全教育的工作者學(xué)習(xí)參考。

·23.4萬字

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高等教育競爭力提升的政策與實踐：基于金磚四國的比較研究

本書作者長期關(guān)注國外高等教育發(fā)展的情況，這部作品聚焦于金磚四國（巴西，俄羅斯，印度和中國）的高等教育，通過橫向和縱向的比較，可以看出金磚四國作為世界新興經(jīng)濟體，在提升本國高等教育靠前競爭力水平方面面臨著相似的機遇與挑戰(zhàn)。內(nèi)容重點探討了金磚四國高等教育靠前競爭力提升的生長環(huán)境和發(fā)展條件，分析了金磚四國高等教育靠前競爭力提升的政策與實施路徑，研究了金磚四國高等教育靠前競爭力提升政策的實施效果，總結(jié)了金磚四國在提升高等教育靠前競爭力方面的經(jīng)驗與不足，對中國提升高等教育靠前競爭力、建設(shè)高等教育強國具有鏡鑒與參考價值。

·24.5萬字

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大學(xué)課堂教學(xué)危機研究

本書系教育部人文社會科學(xué)研究一般項目（青年基金項目）“大學(xué)課堂教學(xué)危機研究”（批準(zhǔn)編號為：11YJC880128）及上海市教育科學(xué)研究項目“高校本科教學(xué)的危機與課堂教學(xué)的重建”（批準(zhǔn)編號為：B12035）之最終成果。大學(xué)課堂教學(xué)危機，是指在大學(xué)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的不正常行為和現(xiàn)象，由大學(xué)內(nèi)部和外部各種因子導(dǎo)致在大學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)違背人們愿望的不合理現(xiàn)象，從而使大學(xué)教學(xué)不能可持續(xù)發(fā)展。其主要是指教學(xué)目標(biāo)的迷失、教學(xué)方法的失當(dāng)、教學(xué)內(nèi)容的偏頗、學(xué)生的被動學(xué)習(xí)和無問題意識、課堂不公平、教師教學(xué)不自覺、師生關(guān)系的異化等。本書聚焦于中國大學(xué)課堂教學(xué)面臨的各種危機。通過案例及實證調(diào)查，遞進式地分析了全國多所高校的課堂教學(xué)狀況，較全面地呈現(xiàn)了大學(xué)課堂教學(xué)危機的表征，多維度地揭示了中國大學(xué)課堂教學(xué)危機的產(chǎn)生根源及其后果，針對性地提出了解決危機的對策措施，并構(gòu)建了適合激勵學(xué)生創(chuàng)新思維、問題思維和質(zhì)疑思維的教學(xué)模式。

·22.1萬字

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高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的理論與實踐探索：南昌職業(yè)學(xué)院教育教學(xué)與科研論文精選

本書匯集了南昌職業(yè)學(xué)院科研人員近期80篇文章，內(nèi)容涵蓋了學(xué)院教研人員在思政研究、育人創(chuàng)新、專業(yè)建設(shè)和文化探究等諸多領(lǐng)域和多個專業(yè)的理論研究與實踐探索，充分展現(xiàn)了學(xué)院在教育教學(xué)和科學(xué)研究工作中取得的新成績。

·36萬字

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地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展研究