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大學生職業發展與就業指導
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大學生職業發展與就業指導

本書共分7章，主要內容包括職業生涯與發展規劃導論、自我認知、職業探索、大學生職業生涯規劃方案與實施、大學生就業權益與保障、求職行動、轉換角色與職業素養。本書在內容設置上牢牢把握當前高等院校畢業生就業的新形勢、新特點以及就業市場的新情況，運用最新的理論知識，精心篩選新鮮而又貼近現實的、具有普遍意義的事跡、案例供學生參考。

甘萍 吳丹 ·教育 ·10.3萬字

大學教師流動與學術勞動力市場
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大學教師流動與學術勞動力市場

大學教師流動是學術職業乃至高等教育發展中的重要議題，本書是劉進在其博士論文的基礎之上修改而成的。本書綜合運用文獻研究法、調查研究法和比較研究法，探討了大學教師尤其是中國研究型大學教師流動與學術職業發展和學術勞動力市場的緊密關系，深入研究了影響中國研究型大學教師流動的各種因素，包括收入水平、聲望、績效、資歷和性別等，指出：大學教師流動促進學術職業的起源，在學術職業形成、學術規范建立、學術自由獲得、學術職業吸引力提升等方面起到核心作用。

劉進 ·教育 ·17.4萬字

高等院校利益沖突風險評估與管理
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高等院校利益沖突風險評估與管理

高等院校的利益沖突是高等院校腐敗產生的重要根源，防止利益沖突是有效預防腐敗、加強廉政建設的邏輯起點和前瞻性策略。本書主體部分共分六章:高等院校利益沖突風險評估與管理的理論思考、高等院校利益沖突的類型與表現、高等院校利益沖突風險評估規劃、風險因素辨識、風險程度分析、高等院校利益沖突風險管理。廉政意義上的“利益沖突”研究在我國剛剛起步，本書所探討的高等院校利益沖突及對國外高校利益沖突政策的介紹和研究，具有拓荒意義。

崔會敏 ·教育 ·15.7萬字

學校個案工作案例
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學校個案工作案例

本書共分兩編，第一編（第一至第三章）主要論述個案工作的基礎知識，包括個案工作的定義、歷史、服務領域、功能，個案工作者的基本價值觀以及個案工作者的素質與能力；第二遍（第四至第十章）選取不同案例（案例全部取自本土案例，其中大部分為編者的親身經歷），通過案例具體討論與分析個案工作的不同工作模式如何應用，個案工作者在實際案例中所要面對的問題及應對方式等，在每個案例之后均會配有啟發性問題、教學指導以及課堂練習和作業，方便使用者引導學生更好地使用本書。

白蓉編著 ·教育 ·13.3萬字

名師專業化成長理論與實踐
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名師專業化成長理論與實踐

本書通過對名師成長模式、成長機制和成長規律的介紹與討論，可以使更多的在校師范生盡早地堅定專業思想、明確職業目標和理想、了解實現目標和理想的影響因素、基本的模式與途徑，對在校其間有針對性的學習專業基本理論知識和教育學科知識、培養和形成良好的教師職業技能提供支持和幫助；同時，該研究的成果可以吸引更多的優秀高中畢業生報考師范專業，讓更多的優秀人才加入到我們的教師隊伍中來，并可為廣大在職教師的自我成長、重新進行職業生涯的規劃，尤其是處于高原平臺期的教師的自我成長和專業發展取得突破具有十分重要的指導和借鑒意義。

魏晨明 ·教育 ·18.4萬字

為領袖人才奠基
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為領袖人才奠基

“為領袖人才奠基”是清華附中長期以來的教育目標和教育追求，凝聚了清華附中人的集體智慧。清華附中在辦學實踐和探索的過程中，對領袖人才進行了全方位審視，從不同角度挖掘了領袖人才所應具備的素質。本書全面展現了清華附中百年來的教育實踐和新世紀以來不斷創新的教育改革，尤其是對領袖人才的培養提出了值得同行借鑒的寶貴經驗。

王殿軍 ·教育 ·17.2萬字

課堂之外
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課堂之外

本書不是勵志類圖書，讀者對象主要是大學輔導員及相關學生口工作人員。作者5歲隨父母移居美國，在美國接受從小學到研究生的教育，獲教育學碩士學位，曾經是活躍的學生社團組織者，畢業后又從事過招生和高等教育咨詢工作，對美國高等教育有較深入的了解。本書以作者的親身經歷為主，全方位闡述哈佛學生的課外活動，從中可以感受到哈佛從招生過程就開始給學生提供的各種服務、學生豐富多彩的課外生活：招生、新生支持、學生活動、學生社團、學生學業咨詢、心里咨詢、領導力培養等。從你這里可以看出，哈佛學生工作更多的是正面的，而國內學生工作更多的則是思想政治工作、問題咨詢與處理，可以說更多的立足于“防”。因此，本書可以從另一個角度為學生工作提供借鑒，也可以為大學生如何從事課外活動提供經驗借鑒。

王可 ·教育 ·17.4萬字

音樂教師專業素質發展研究
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音樂教師專業素質發展研究

本書是一部較為全面音樂教育參考書。它的特點是針對性強，操作起來比較具體，它不僅是音樂教師的良師益友，同時也是在校音樂學生將來從事音樂教學和音樂實踐的得力助手。本人在撰寫中翻閱了《聲樂教學論》《合唱指揮法》《高師音樂教學法》等大量的書籍并進行了長時間的整理和思考，而且還虛心向老教師們請教。在撰寫的過程中得到了老師們的大力支持和幫助，得到了同行的指點。在此我表示衷心的感謝。當然在書中還有很多不足之處以及不成熟的地方有待于我今后在教學中認真學習和探討研究。讓我們攜手并進，不忘初心，牢記使命，砥礪前行。

王飛宇 ·教育 ·16萬字

大學生道德修養與人格塑造：案例評析
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大學生道德修養與人格塑造：案例評析

《大學生道德修養與人格塑造：案例評析》分為六章，包含了三十八篇案例共計五十余個生活鏡頭，內容分別涉及“大學生活適應”、“理想信念與人生使命”、“人生目的、態度與人生價值”、“人生環境與人際交往”、“道德修養”、“法治素養”等六大主題。除少數資料外，所有素材都是《大學生道德修養與人格塑造：案例評析》作者在過去幾年內多次使用過的，無論選題還是評析都較為成熟，足以支撐“基礎課”的根本教學目的，即：為當代大學生道德修養水平的提高和健全人格的形成與發展進行理論總動員。

徐吉平等 ·教育 ·15.8萬字

網絡社會的崛起與大學使命的傳承：北京大學網絡育人工作的實踐探索與理論思考
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網絡社會的崛起與大學使命的傳承：北京大學網絡育人工作的實踐探索與理論思考

本書在解析了網絡社會的基本現象、起源發展和規律本質的基礎上，重點專注高校網絡文化建設和網絡素養教育并進行了較為系統的研究。通過對社交平臺的分化現狀與社會網站的發展趨勢、校園網站的轉型跨越與校園網民的成長發展兩個問題進行詳細考察，基于社交網絡、社區網絡和社會網絡的區別認識前提下，在北京大學所開展的學生教育、引導、管理、服務等具體工作基礎上，我們提出了如何有針對性地開展高校網絡育人系統工程的實踐方案和理論思考，并展開了較為嚴謹、全面的論述和論證，嘗試回答了網絡時代大學生思想政治工作創新的方法、途徑和模式問題。贈送1000冊，無稿酬。

蔣廣學等 ·教育 ·14.2萬字

我的大學我做主：西交利物浦大學的故事
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我的大學我做主：西交利物浦大學的故事

本書基于西交利物浦大學十年的探索，構建了一個大學發展和管理的理論體系，包括大學治理、管理、組織架構、教育模式、教學活動、學生工作、國際化等，將西浦的探索上升到理論層面，但又不是簡單的理論分析，還有西浦探索實踐和各類故事、事件、文件作為支撐，理論與實踐相互印證，使本書內容翔實、豐富多彩。

席酉民 ·教育 ·16.4萬字

英國中世紀大學早期發展研究
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英國中世紀大學早期發展研究

英國中世紀大學有著悠久的歷史。濫觴于中世紀晚期的牛津和劍橋大學都是英國乃至世界享譽盛名的一流大學典范。雖然這兩所大學的發展幾近相似，但都有著自己獨特的歷史淵源與發展歷程，共同譜寫了英國中世紀那段輝煌樂章。對于一個歷史悠久，飽經滄桑的國家來說，能產生這兩所大學并至今躋身世界一流大學前列，這跟英國大學誕生與發展的深厚積淀是密不可分的。本書站在現實的高度，透過歷史的視角，以英國中世紀大學的早期發展為研究脈絡，對兩校的歷史、沿革及特征進行系統的剖析，并結合歐洲中世紀經濟社會史研究的最新理論成果，探索英國中世紀大學早起發展的深刻社會根源。

王子悅 ·教育 ·9.9萬字

高校依法治腐的制度設計
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高校依法治腐的制度設計

一、高校重大事項決策的理論研究及規范設計1、高校黨委辦公會議決策內容和決策程序規范2、高校校長辦公會議決策內容和決策程序規范二、高校干部人事權的理論研究及規范設計1、高?！皪徫辉O計及聘任”的規范與程序設計2、高校干部選拔的規范及程序設計3、高校教師職稱晉升與聘任的規范與程序設計三、高校重要崗位工作規程設計1、高校基建工程招投標的規范與程序2、高校物資、教材、設備采購的規范與程序3、高校招生的規范與程序四、高校學術委員會的工作規范與程序設計五、教職工代表大會行使監督權的規范與程序設計六、高校審計監督機制與程序七、高校權利決策、執行、監督之間的相互關系研究八、高?？蒲薪涃M使用規范與程序九、高校學術腐敗的認定規范與程序十、高校腐敗治理的主要途徑及措施

李友文 索光舉 ·教育 ·19萬字

實踐教育論綱
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實踐教育論綱

該書按照“實踐教育是什么”、“為什么要研究實踐教育”、“怎么推動實踐教育”的研究思路來設計，通過理論邏輯分析、實證調查與國際比較相結合的方式展開論述，從歷史與現狀兩條線對我國實踐教育進行系統反思，尤其是對十六年來我國實施綜合實踐活動課程的現實狀況進行反思。這將為關注實踐教育理論與實施的人們帶來諸多啟發和參考。

曾素林 ·教育 ·16.3萬字

高校本科教學的生態系統構建研究
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高校本科教學的生態系統構建研究

高等教育評估是保證和提高高等教育質量的重要舉措之一，而高校本科教學評估涉及面最廣、影響最大、受到社會各界的關注度也最高，是中國高等教育評估中的典型代表。本文以我國普通高等學校本科教學評估為研究對象,從布朗芬布倫納的系統——生態理論的視角對之進行整體觀照，揭示了教學評估應遵循的教育理念，展示了實然狀態的高校教學評估獨特而復雜的個性，并對其應然狀態進行了描繪與展望。旨在激活相關研究者對高校本科教學評估的深層領悟和深入探討，并為教學評估的進一步修繕提供理論和實踐的參考。

楊洋 ·教育 ·15.6萬字

守望·成長：特級教師谷丹教育教學知行錄
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守望·成長：特級教師谷丹教育教學知行錄

作者以自己數十年數學教學第一線的親身經歷總結出大量生動鮮活的教學案例，旨在給數學學習者及愛好者提供不同的學習視角，希望學生既能提高數學成績，又能提高個人素質，把素質教育和應試教育巧妙地結合起來。作者還介紹了學好數學最關鍵的幾個問題，如數學的核心觀念，方程的共性，運算與背景等等。特別強調了學習方法的重要性，提出增強學習自信心、改進學習方法、關注心理健康都對學生的健康發展及學習進步起到至關重要的作用。

谷丹 ·教育 ·14.8萬字

清華少年說（第三輯）
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清華少年說（第三輯）

這是一本通過人物專訪形式講述當代清華學子的書籍，分為“多維學霸”“校園達人”“別樣青春”“熱血軍營”“扎根基層”5個章節，一共51組人物。本書展現了清華學子的多樣化成長。無論是勤奮有加、學業優秀的特獎“學霸”，還是專注興趣、各領風潮的校園達人，無論是攜筆從戎、勇立戰功的軍人，還是心系人民、奪赴基層的赤子，他們都用自己的踐行著自強不息、厚德載物的校訓，闡釋著清華人的家國情懷與使命責任。

邴浩主編 ·教育 ·15.6萬字

意義學習與教學設計：梅耶教學設計理論研究
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意義學習與教學設計：梅耶教學設計理論研究

梅耶發展了加涅的“為學習設計教學”的教學思想，提出了“為意義建構設計教學”，并從多個不同層面對意義學習進行研究。本書主要研究了梅耶意義建構學習的心理機制、知識的分類與認知過程、認知加工的教學策略、多媒體教學設計原則、學科教學等，為讀者更深入地認識意義學習呈現了一種更全面、更新穎的視角。本書基于意義學習研究梅耶的教學設計理論，研究其有意義的學習機制和教學機制，這在一個更加注重個體的問題解決能力、創造性等核心素養的新世紀，以及國內外，尤其是國內對梅耶的整個理論體系缺乏系統研究的現實背景下，對改善學校課堂教學，促進學習者的意義學習具有一定的現實意義。

毛偉 ·教育 ·15.5萬字

美國高校懲處與預防腐敗機制研究
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美國高校懲處與預防腐敗機制研究

本書深入研究美國高校懲處與預防腐敗機制，認為美國大學的反腐機制建立在西方的人性惡和理性經濟人的假設之上的，即行動者會基于成本—收益的視角來評估其行為?；谶@種人性假設，本書構建出美國大學的四種預防和懲治腐敗的機制，即使人不敢腐敗的懲治機制、不能腐敗的防范機制、不必腐敗的保障機制和不愿腐敗的自律機制。

劉愛生 ·教育 ·13.5萬字

《語文學科知識與教學能力(初級中學)》練習冊
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《語文學科知識與教學能力(初級中學)》練習冊

本書為《語文學科知識與教學能力（初級中學）》的配套練習冊。全書的習題設置嚴格按照《語文學科知識與教學能力考試大綱》要求編寫，并附有模擬試題和答案解析，進一步幫助考生理解、消化理論知識，使學生對知識點有足夠透徹理解和掌握，順利通過相關學科考試。

謝先國 ·教育 ·16.3萬字

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