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本書為中小學研究與改進叢書之一。對于任何一所學校而言,教師隊伍的發展水平都是學校辦學質量不斷提升的重要方面。本書從學校所秉承的“慢教育”這一辦學理念出發,從德育導師專業發展、校本教研與教師專業發展、師徒結對與教師專業發展、教科研與教師專業發展、課程開發與教師專業發展以及中層干部助理制度這六個方面,全面透視了一所為了教師隊伍建設所做出的努力,完整呈現了“設想—行動—反思—改進”這樣一種理論指導之下的實踐探索之路。
韓亞斌 ·教育 ·17.6萬字
教師在線實踐社區是由中小學一線教師、專家及助學者所組成的一種正式學習與非正式學習相混合的系統,是一種學習型組織。本書精選了教師在線實踐社區中優秀教師的專業成長故事,所有的故事都來自中小學校長和教師的實踐經歷和切身感悟。通過一個個生動的故事,我們可以看到這些教師在追求卓越的教師專業發展之路上所付出的艱辛和收獲的喜悅,感受到教師專業成長所需要的知識、能力與智慧??蔀閹煼对盒1究粕⒅行W教師提供成長的模版,可作為中小學教師培訓用材料。
張敏霞 欒學東 宋靈青 ·教育 ·15.5萬字
圍繞學?!八倪f進、四維度、三服務”教學形態信息化創新應用模式,即“啟蒙、準備、試點、實施”四階段遞進式推進工作機制,“課堂-課程-專業-專業群”四維度內容建設機制,“服務校本學生、服務兄弟院校、服務社會人員”三服務機制。闡述教學信息化創新應用戰略思考、應用環境、制度建設、應用研究、課程案例、專業案例。
史習明 ·教育 ·25.1萬字
本書從教育學角度探討了媒介時代學生素養教育問題。全書分為兩部分,第一部分為調查問卷,作者采取抽樣調查的方式,對北京、山東、安徽、山西、廣西和四川6個省份的中學生進行了問卷調查,并以此為藍本進行分析;第二部分為專題研究,從網絡、微博、電視等媒體形態探討了對學生的公民意識教育問題,論述了媒介素養與公民教育的關系問題,從青少年政治社會化的角度和公民的權利和義務角度闡述了對青少年進行公民素養教育的必要性和緊迫性。
班建武等 ·教育 ·20.6萬字
《高校外語教師專業學習共同體建設研究》是一部探究高校外語教師專業學習共同體建設理論的學術專著?!陡咝M庹Z教師專業學習共同體建設研究》作者花費了4年時間組織與參與了兩個不同類型教師專業學習共同體建設的研究。2009-2011在北京外國語大學組建了校本外語教師學習專業共同體,20011-2013年在北京市組織了6所高校的跨校外語教師專業共同體?!陡咝M庹Z教師專業學習共同體建設研究》作者在兩個不同類型專業學習共同體的實踐研究過程中,遵循邊實踐、邊研究;邊研究、邊實踐的原則,形成了實踐-理論互動的辯證研究方法,一邊基于構建理論,一邊用理論指導實踐,與此同時實踐又對理論的發展形成反哺作用,使高校外語教師專業學習共同體理論不斷完善。《高校外語教師專業學習共同體建設研究》不僅記載了兩個不同類型共同體建設的艱辛歷程與顯著成效,而且闡述了在實踐與理論互動基礎上凝練出的高校外語教師專業學習共同體建設的理論框架,以期對我國教師專業共同體建設的理論構建研究做出有益貢獻,同時為我國相關理論國際化做出有益嘗試。
文秋芳等 ·教育 ·23.7萬字
本書是在作者博士論文的基礎上修改而成的。關于教育現代化的各種觀點雖盡顯百花齊放之勢,但彼此之間難免呈大相徑庭之態。雖常有擇各家之所長集而用之的想法,但結果卻往往演變成了生拼硬接,不倫不類。對此,中共中央、國務院于2019年2月印發了《中國教育現代化2035》文件,其中提出了我國教育現代化要“更加注重融合發展”的重要理念,預示著我國教育現代化道路即將揭開融合發展的新篇章。本書立足于我國基礎教育的實際狀況,結合習近平總書記的時代理念以及馬克思主義哲學、機體哲學等先進思想,就教育現代化融合式發展的內涵、追求、方法與道路做出了一定的闡釋。
溫宏宇 ·教育 ·16.5萬字
本書以馬克思主義青年觀為理論基礎,圍繞培養什么人、怎樣培養人以及為誰培養人這個根本問題展開論述,全面系統地挖掘和分析馬克思主義青年觀的理論資源、發展歷程、內容、功能及其與當代大學生社會責任感培養的關系,堅持從當代大學生社會責任感現狀及面臨的國際國內環境出發,科學總結了當代大學生社會責任感培養的理念、原則、目標,進而明確當代大學生社會責任感培養的主體、內容、路徑,為培養擔當民族復興大任的時代新人提供理論和實踐參考。
伍安春 ·教育 ·11.9萬字
本書為教育部人文社科基地重大項目從歷史研究,國際比較研究,行動研究,課程設置,招生改革,實踐平臺創新等方面開展實踐研究。以中小學教育專業藝術標準的研制和實施為全國首創,畢業生深受用人單位歡迎,具有理論和現實指導意義。
徐麗華 楊歡聳等 ·教育 ·16.6萬字
本書從“基地+聯盟:高技能人才協同式培育”視角出發,以浙江工業職業技術學院為個案,從建設背景及現狀、運行機制、培育機制、平臺建設與運行、成效與推廣價值等方面深入探討“政校行企合作”全方面培育高技能人才的教育模式,為地方創新技能人才培育模式提供思路和借鑒。
王良春 馮旭芳等 ·教育 ·11.8萬字
本書系統地探討了高校信息公開制度構建與績效評價這一新穎而前沿的研究主題,梳理了現代大學制度建設、政府信息公開、高校評估與大學評價等現代化進程及活動對高校信息公開的影響與推動,論述了高校信息公開的理論基礎、高校信息公開的內涵與范圍等高校信息公開基本理論問題,分析了高校信息公開制度的正當性,闡述了高校信息公開制度的具體內容與體系架構,深入探討了高校信息主動公開制度、高校信息依申請公開制度、高校信息公開保密審查制度與高校信息保密制度、高校信息公開年報制度、高校信息公開問責制度、高校信息公開救濟制度、高校信息公開激勵與監督制度,調研分析了高校信息公開網站平臺運行狀況,嘗試性地設計研究了基于微博的高校信息公開平臺和高校信息公開移動平臺的建設,并基于高校信息公開網站,利用模糊層次分析法和用戶滿意度指標,分別對高校信息公開績效進行了系統評價和研究。
馬海群等 ·教育 ·20.1萬字
本次沙龍的主題是信息科技與教育創新和創新人才培養,目的是通過與會專家學者的討論,探討如何利用信息技術,深化教育教學改革的具體途徑。
中國科學技術協會學會學術部 ·教育 ·9.1萬字
本書主要包括產教融合的概念與內涵、民辦應用型本科高校人才培養概述、大學英語教育政策的演進與解讀、新時期大學英語教學改革政策與實踐研究、構建產教融合背景下的民辦應用型本科高校大學英語課程與教學體系---重慶工商大學融智學院為例等基本內容,以及其在實際工作中的應用。
王慧 石轉轉 ·教育 ·17.4萬字
本書為《2017年高校自主招生通關手冊》的修訂版。本書作者憑借其多年的實戰教學經驗,對新政策下自主招生進行詳細解析,本書從自主招生的報考政策入手,具體對各院校的自招條件、自薦信的寫作,面試的技巧、面試的真題解讀等進行了詳細剖析,為廣大自招考生提供科學的報考建議與全面的考前指導,極具實用性。內容包括高校自主招生政策相關介紹,各自主招生院校歷年招生詳情及分析預測,自主招生自薦信寫作及面試講解策略,自主招生歷年面試真題解析及熱點預測等。最新版的自主招生手冊在原有的模塊上還增加了高校歷年自主招生通過人數、專業傾向等大數據,方便學生家長根據自身情況選擇心儀的院校。
羅躍龍主編 ·教育 ·16.2萬字
你還在糾結出國留學,還是國內保研?有了心儀的學校卻發現同校校友都在申,要怎么突圍而出?學校牌子對留學申請有多重要?在堅持自我和現實之間,如何調和……在申請留學時,讓我們犯難的問題無所不在,為了幫助更多的準留學生,本期「喃喃自問犯難篇」,帶大家認識留學中大家經常遇到的12個關鍵問題,從過來人的角度幫助你認清留學,找到最適合自己的留學之路。
蔡汶臻 孟娜 劉曼雪 杜靜一 鄒凌 史夢蘇 ·教育 ·2.3萬字
本書為“葉瀾教育思想文選”第三卷,是葉瀾教授隨筆、散文和讀書筆記的首次公開結集出版。全書包括三個部分:隨筆,書序、刊首語,讀書筆記。其中,隨筆又包括四個子部分:生活啟示錄、與自然對話、紀念抒懷和學術隨筆。全書內容是從葉瀾教授私家筆記本里“海選”出來的,是她幾十年“閱讀”兩類書——“無字之生活與自然、有字之文理與史傳”,滋養學術心靈與人格的精神實踐,也是其研究創建背后的思想生活。
葉瀾著 龐慶舉選編 ·教育 ·19.6萬字
本書從專家心理學研究出發,以新教師到專家教師這一成長過程為線索,剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征,動態性是展現了教師成長的內在原因與實質,并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法,這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律,有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀,以制定行之有效的教師培養方法與措施。
《“四特”教育系列叢書》編委會編著 ·教育 ·12萬字
“精準思政”要求聚焦現實問題精準發力,新時代大數據的廣泛運用和深度學習,賦能精準制定思政育人方案、多元教育主體協同發力、精準分析師生思想狀況、精準評價思政育人成效,成為當前高校研究熱點和實踐模式。推動思想政治工作傳統優勢與信息技術深度融合,助推以往經驗式、粗放式的工作模式走向精準與科學。本書依托教育部思政專項課題及高等院校思想政治教育工作實踐情況進行探析,共分為9個章節,與廣大思政教育工作者、高校管理者一同探討大數據賦能高?!熬珳仕颊钡难芯楷F狀、概念內涵、價值意蘊、內在機理、現實困境、風險審視、目標指向、基本遵循及實踐進路,邏輯嚴密,全面深入,對于指導思政工作實踐具有現實參考意義。
伍艷等 ·教育 ·18.7萬字
本書在回顧國內外教師評價實踐發展、總結已有評價理論與模式的基礎上,圍繞“中小學教師眼中的教師評價”這一主題,遵循“自下而上”的研究路徑,采用問卷與訪談調查法,深入、系統地探究一線教師對當下教師評價的認知以及教師群體的生存現狀。在實證調查基礎上,依據第四代評估、關懷倫理學、積極心理學等基于人本主義的相關理論,提出“基于教師自身視角的中小學教師評價理論分析框架”,包括“平等與賦權”、“關愛與欣賞”、“協商與合作”、“回應與反饋”等四個維度。該框架強調教師評價應兼顧教師發展與教師問責的目標,遵循科學性、人文性及教育學的評價標準,突出評價在制度保障、人文關懷和激勵教師自主發展等層面的導向功能。在評價主體與形式、評價內容與方法等具體內容方面,重點介紹“評價共同體—‘同心圓’評價模式”以及有關教師表現性評價的用途。本書依據此框架,從國家政策、學校實施和教師自主發展三個層面對我國中小學教師評價政策提出改進要求和策略。
毛利丹 ·教育 ·18.9萬字
本書介紹了學校發展規劃在西方國家產生、發展的背景,闡述了它對我國中小學教育改革的啟示;分析了學校發展規劃的內涵,指出它既是一種重要的管理手段,又是一種重要的管理理念;重點分析了作為一所基層小學的上海交通大學附屬實驗小學,如何通過參與式規劃,制訂并實施學校發展規劃的整個過程,尤其指出如何通過參與式規劃提升一所學校的辦學思想,提煉一所學校的辦學特色,提挈一所學校的教師隊伍,提高一所學校的教育教學質量;本書設計了在中小學開展參與式規劃的一套流程,指出其中一些值得注意的問題;本書認為,參與式規劃可以整合校長的態度、專家的技術、學校的鄉土知識和教師的經驗,對學校的發展有著實實在在的促進作用。本書適合教育行政部門領導、中小學校長、中小學教師以及教育學科群的研究生閱讀。
倪梅 陳建華 ·教育 ·14.4萬字
本書是職業生涯咨詢的實踐之作,從西南財經大學職業生涯咨詢團隊2019—2022年咨詢案例中選擇了具有代表性的37個案例編輯而成。按照咨詢大學生年級和其對應的生涯主題分為五個部分,包括了本科一、二年級學生的自我認知和專業認知;大三學生的目標定向問題;大四學生升學就業選擇問題;研一學生的求職焦慮,研二、研三學生的多重選擇問題。本書可作為高校就業指導部門、學生工作者、輔導員的專業參考資料,也可供大學生閱讀。
徐利軍主編 ·教育 ·9.1萬字
網站合作:傅女士 fuli.a@yuewen.com
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