官术网_书友最值得收藏!

從管到不管（“四特”教育系列叢書）
會(huì)員

從管到不管（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長(zhǎng)過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動(dòng)態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對(duì)性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

《“四特”教育系列叢書》編委會(huì)編著 ·教育 ·12萬字

最新章節(jié) 第26章 素質(zhì)教育的管理(15) 2021-05-30 21:00:44
中學(xué)教師工作投入感研究
會(huì)員

中學(xué)教師工作投入感研究

教師在工作中能否獲得積極的情緒體驗(yàn)，是影響教師心理健康和工作積極性的關(guān)鍵因素。本書從國(guó)外工作投入感研究的發(fā)展與最新進(jìn)展著手，嘗試對(duì)中學(xué)教師的工作投入感進(jìn)行系統(tǒng)研究，結(jié)合對(duì)一線校長(zhǎng)和教師的訪談，深入探討當(dāng)前我國(guó)中學(xué)教師工作投入感的現(xiàn)狀、產(chǎn)生原因和關(guān)鍵影響因素，以及教師工作投入感對(duì)工作績(jī)效產(chǎn)生的作用等。這既可以豐富工作投入感研究的理論體系，也能為我國(guó)優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍的建設(shè)和中學(xué)教師管理制度的完善提供參考。

李敏 ·教育 ·19.4萬字

投資于國(guó)家未來：大學(xué)基礎(chǔ)研究的理論與實(shí)證研究
會(huì)員

投資于國(guó)家未來：大學(xué)基礎(chǔ)研究的理論與實(shí)證研究

基礎(chǔ)研究是科技創(chuàng)新的源泉，是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重要途徑，是國(guó)家原始創(chuàng)新能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力的標(biāo)桿。大學(xué)基礎(chǔ)研究是政府有關(guān)部門、大學(xué)和社會(huì)都十分關(guān)注的問題。本書在總結(jié)有關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，從理論和實(shí)證兩個(gè)方面對(duì)大學(xué)基礎(chǔ)研究進(jìn)行了系統(tǒng)深入的研究。內(nèi)容主要包括大學(xué)基礎(chǔ)研究的歷史淵源與哲學(xué)基礎(chǔ)、大學(xué)基礎(chǔ)研究與創(chuàng)新、大學(xué)基礎(chǔ)研究的國(guó)際比較、大學(xué)基礎(chǔ)研究中的政府責(zé)任、中國(guó)大學(xué)基礎(chǔ)研究發(fā)展概況與案例分析、中國(guó)大學(xué)基礎(chǔ)研究投入與產(chǎn)出的實(shí)證分析。針對(duì)目前我國(guó)大學(xué)基礎(chǔ)研究的現(xiàn)狀和存在的問題，本書強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)研究的投入，就是對(duì)國(guó)家未來的投資，并給出若干加強(qiáng)我國(guó)大學(xué)基礎(chǔ)研究的政策建議。本書是教育部科學(xué)技術(shù)委員會(huì)2011年戰(zhàn)略研究重大專項(xiàng)課題“加強(qiáng)高?；A(chǔ)研究，提升自主創(chuàng)新能力——我國(guó)高?？蒲畜w制改革與創(chuàng)新”的研究成果。本書可供政府有關(guān)部門、大學(xué)基礎(chǔ)研究工作管理者參考，對(duì)從事和參與這方面研究與實(shí)際工作的專家、學(xué)者及有關(guān)人員有重要的參考價(jià)值。

蘇竣 何晉秋 黃萃等 ·教育 ·21.8萬字

鋒語者
會(huì)員

鋒語者

眾所周知，寬松民主、自由快樂的氛圍最有利于自由閱讀、精神漫游和潛思遐想，最有可能創(chuàng)生獨(dú)到的思想、創(chuàng)造精神和健全的個(gè)性。但是，長(zhǎng)期以來，我們的課堂卻太像“課堂”了，我們的教學(xué)也太像“教學(xué)”了！從這一意義上說，季鋒老師充滿“麻辣味”的、不“靠譜”的課堂正是從根本上把過去過分強(qiáng)調(diào)“規(guī)矩與控制”的沉悶僵化的太像“課堂”的語文課堂，把學(xué)生“最怕”“最討厭”的語文課堂，變成“有趣味”“有意思”的學(xué)生喜歡的自己的課堂。這樣的課堂生機(jī)勃勃、色彩繽紛、別具一格，透發(fā)出語文教師愛學(xué)生、愛語文的可貴特質(zhì)和富有創(chuàng)造性的專業(yè)智慧，閃耀著時(shí)代的光輝，潤(rùn)澤著每一個(gè)學(xué)生的心靈。追尋、踐行中國(guó)教育夢(mèng)呼喚這樣的課堂、這樣的教學(xué)，呼喚如季鋒這樣的“麻辣老師”！

季鋒 ·教育 ·14.4萬字

照見未來：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢案例精編
會(huì)員

照見未來：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢案例精編

本書是職業(yè)生涯咨詢的實(shí)踐之作，從西南財(cái)經(jīng)大學(xué)職業(yè)生涯咨詢團(tuán)隊(duì)2019—2022年咨詢案例中選擇了具有代表性的37個(gè)案例編輯而成。按照咨詢大學(xué)生年級(jí)和其對(duì)應(yīng)的生涯主題分為五個(gè)部分，包括了本科一、二年級(jí)學(xué)生的自我認(rèn)知和專業(yè)認(rèn)知；大三學(xué)生的目標(biāo)定向問題；大四學(xué)生升學(xué)就業(yè)選擇問題；研一學(xué)生的求職焦慮，研二、研三學(xué)生的多重選擇問題。本書可作為高校就業(yè)指導(dǎo)部門、學(xué)生工作者、輔導(dǎo)員的專業(yè)參考資料，也可供大學(xué)生閱讀。

徐利軍主編 ·教育 ·9.1萬字

最新章節(jié) 第40章 編后記 2024-11-26 16:30:46
永葆教育激情（“四特”教育系列叢書）
會(huì)員

永葆教育激情（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長(zhǎng)過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動(dòng)態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對(duì)性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

《“四特”教育系列叢書》編委會(huì)編著 ·教育 ·11.2萬字

最新章節(jié) 第9章 調(diào)節(jié)關(guān)系，快樂工作 2021-05-28 19:41:42
游藝項(xiàng)目活動(dòng)組織策劃（“四特”教育系列叢書）
會(huì)員

游藝項(xiàng)目活動(dòng)組織策劃（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長(zhǎng)過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動(dòng)態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對(duì)性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

《“四特”教育系列叢書》編委會(huì)編著 ·教育 ·8.2萬字

最新章節(jié) 第10章 互助游戲訓(xùn)練 2021-05-30 20:58:38
綜合素質(zhì)拓展（第三冊(cè)）
會(huì)員

綜合素質(zhì)拓展（第三冊(cè)）

新時(shí)期，如何提高大學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的情操，塑造健全的人格，是擺在教師面前最為重要且緊迫的課題。本書按照“經(jīng)史子集”四大模塊進(jìn)行編寫，選注國(guó)學(xué)經(jīng)典，力圖系統(tǒng)而全面的勾勒國(guó)學(xué)之基本內(nèi)容。在編寫過程中，努力堅(jiān)持三大原則：①正本清源，扭轉(zhuǎn)當(dāng)今“國(guó)學(xué)熱”中的錯(cuò)誤傾向，選取有利于當(dāng)代社會(huì)安定、適合社會(huì)發(fā)展之優(yōu)秀元素，進(jìn)而為“新國(guó)民精神”“新文化傳統(tǒng)”的形成添磚加瓦。②打破現(xiàn)在文、史、哲各自為政的現(xiàn)狀，析出“經(jīng)史子集”中最最核心、最最精華的部分，讓每一節(jié)課都變成一部經(jīng)典的小講座。③努力做一個(gè)經(jīng)典“導(dǎo)讀者”，吸引更多的人回歸文本，閱讀更多傳統(tǒng)國(guó)學(xué)經(jīng)典，潛移默化，進(jìn)而內(nèi)化成他們的思想，最終逐漸影響整個(gè)社會(huì)。

周志和 陽娟 李規(guī) ·教育 ·12.6萬字

大學(xué)生求職決勝寶典(2011年 本科版)
會(huì)員

大學(xué)生求職決勝寶典(2011年 本科版)

《大學(xué)生求職決勝寶典(2011年本科版)》主要內(nèi)容簡(jiǎn)介：作為一個(gè)正在計(jì)劃找工作的大學(xué)生，你一定最想知道自己的專業(yè)能夠從事哪些職業(yè)？在哪類地區(qū)、哪些城市、哪個(gè)行業(yè)、哪類企業(yè)任職？薪資多少？獲取職位信息的有效渠道在哪里？求職的花費(fèi)預(yù)算是多少？創(chuàng)業(yè)好不好？等等。從師兄師姐那兒了解的信息畢竟有限，在圖書館、網(wǎng)絡(luò)上千辛萬苦淘來的信息也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而且往往不針對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生求職者……看一看這本書的目錄就知道它是不可或缺的。翻一翻書中的圖表和分析，就會(huì)明白你多么需要它們！《大學(xué)生求職決勝寶典(2011年本科版)》就是基于國(guó)際先進(jìn)調(diào)查系統(tǒng)和覆蓋全國(guó)2599所高校（或分部、分院）、1182個(gè)專業(yè)（包括本科、高職高專）、657個(gè)職業(yè)、317個(gè)行業(yè)的麥可思（MyCOS）權(quán)威、獨(dú)家的第一手就業(yè)數(shù)據(jù)編寫而成的大學(xué)生求職與就業(yè)地圖，能回答比上面更多的求職與就業(yè)問題。

麥可思（MyCOS）研究院 ·教育 ·8.3萬字

那些年上過的語文課
會(huì)員

那些年上過的語文課

本書是語文名師孫宏的講課實(shí)錄，精選作者有代表性的課堂實(shí)錄，呈現(xiàn)了一位資深名師的成長(zhǎng)歷程，是有志于從事語文教學(xué)的有益輔助。

孫宏 ·教育 ·18.6萬字

2022年普通高等學(xué)校招生報(bào)考指南
會(huì)員

2022年普通高等學(xué)校招生報(bào)考指南

本書由陜西省教育考試院組織編寫，他們主要負(fù)責(zé)陜西省的國(guó)家和省級(jí)教育招生考試工作。全書在體例安排上分為上下篇兩篇：上篇介紹普通高校招生政策、規(guī)定和辦法，采取問答的方式，便于考生閱讀和理解；下篇是各學(xué)科評(píng)卷組對(duì)2021年高考試卷的簡(jiǎn)單評(píng)析，主要內(nèi)容為各科試題評(píng)價(jià)、答卷情況分析，以供考生參考。附錄包括可供填報(bào)志愿參考的資料和招生體檢指導(dǎo)意見。希望考生在閱讀該書后，能夠明確2022年陜西省普通高校學(xué)生招生政策、規(guī)定以及應(yīng)當(dāng)注意的問題。

陜西省教育考試院 ·教育 ·7.6萬字

大學(xué)生法治教育讀本
會(huì)員

大學(xué)生法治教育讀本

本書主要包括兩大方面的內(nèi)容：法治意識(shí)教育和法律知識(shí)教育。法治意識(shí)教育部分介紹法的一般理論和法治觀念、法治思維、法治信仰等法治相關(guān)理論；法律知識(shí)教育部分是從大學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，圍繞學(xué)生的政治生活、校園生活、職業(yè)生活、社會(huì)生活、網(wǎng)絡(luò)生活、權(quán)利救濟(jì)等方面，介紹相關(guān)法律基礎(chǔ)知識(shí)。

蘆凈 楊改玲編著 ·教育 ·18.1萬字

產(chǎn)教融合背景下的民辦應(yīng)用型本科高校大學(xué)英語課程體系探索與實(shí)踐
會(huì)員

產(chǎn)教融合背景下的民辦應(yīng)用型本科高校大學(xué)英語課程體系探索與實(shí)踐

本書主要包括產(chǎn)教融合的概念與內(nèi)涵、民辦應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)概述、大學(xué)英語教育政策的演進(jìn)與解讀、新時(shí)期大學(xué)英語教學(xué)改革政策與實(shí)踐研究、構(gòu)建產(chǎn)教融合背景下的民辦應(yīng)用型本科高校大學(xué)英語課程與教學(xué)體系---重慶工商大學(xué)融智學(xué)院為例等基本內(nèi)容，以及其在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

王慧 石轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) ·教育 ·17.4萬字

教師專業(yè)成長(zhǎng)新途徑：教師在線實(shí)踐社區(qū)案例精選
會(huì)員

教師專業(yè)成長(zhǎng)新途徑：教師在線實(shí)踐社區(qū)案例精選

教師在線實(shí)踐社區(qū)是由中小學(xué)一線教師、專家及助學(xué)者所組成的一種正式學(xué)習(xí)與非正式學(xué)習(xí)相混合的系統(tǒng)，是一種學(xué)習(xí)型組織。本書精選了教師在線實(shí)踐社區(qū)中優(yōu)秀教師的專業(yè)成長(zhǎng)故事，所有的故事都來自中小學(xué)校長(zhǎng)和教師的實(shí)踐經(jīng)歷和切身感悟。通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，我們可以看到這些教師在追求卓越的教師專業(yè)發(fā)展之路上所付出的艱辛和收獲的喜悅，感受到教師專業(yè)成長(zhǎng)所需要的知識(shí)、能力與智慧?？蔀閹煼对盒１究粕?、中小學(xué)教師提供成長(zhǎng)的模版，可作為中小學(xué)教師培訓(xùn)用材料。

張敏霞 欒學(xué)東 宋靈青 ·教育 ·15.5萬字

教學(xué)形態(tài)信息化創(chuàng)新應(yīng)用探索與實(shí)踐
會(huì)員

教學(xué)形態(tài)信息化創(chuàng)新應(yīng)用探索與實(shí)踐

圍繞學(xué)?！八倪f進(jìn)、四維度、三服務(wù)”教學(xué)形態(tài)信息化創(chuàng)新應(yīng)用模式，即“啟蒙、準(zhǔn)備、試點(diǎn)、實(shí)施”四階段遞進(jìn)式推進(jìn)工作機(jī)制，“課堂-課程-專業(yè)-專業(yè)群”四維度內(nèi)容建設(shè)機(jī)制，“服務(wù)校本學(xué)生、服務(wù)兄弟院校、服務(wù)社會(huì)人員”三服務(wù)機(jī)制。闡述教學(xué)信息化創(chuàng)新應(yīng)用戰(zhàn)略思考、應(yīng)用環(huán)境、制度建設(shè)、應(yīng)用研究、課程案例、專業(yè)案例。

史習(xí)明 ·教育 ·25.1萬字

學(xué)前教育“十化”行動(dòng)導(dǎo)讀
會(huì)員

學(xué)前教育“十化”行動(dòng)導(dǎo)讀

該書稿以學(xué)前教育“十化”，即保育教育科學(xué)化、五大領(lǐng)域系統(tǒng)化、基本活動(dòng)游戲化、幼小銜接精準(zhǔn)化、規(guī)范辦園剛性化、幼兒學(xué)習(xí)啟蒙化、師資發(fā)展專業(yè)化、家園共育協(xié)同化、三餐兩點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)化、孩提成長(zhǎng)規(guī)律化為主要內(nèi)容展開深入解讀。書稿圖文并茂，資料翔實(shí)，既有科學(xué)全面的理論知識(shí)，又有具體可行的實(shí)踐案例，能夠?yàn)橛讕煛⒓议L(zhǎng)及相關(guān)研究人員提供切實(shí)的專業(yè)指導(dǎo)與參考。書稿的出版，不僅有助于為幼兒園的高起點(diǎn)謀劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高質(zhì)量推進(jìn)提供專業(yè)指導(dǎo)與參照，也有助于全面促進(jìn)幼兒園保教工作的改革探索，促進(jìn)幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展，從而促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

杜蕊 ·教育 ·19.9萬字

教師快樂工作指導(dǎo)（“四特”教育系列叢書）
會(huì)員

教師快樂工作指導(dǎo)（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長(zhǎng)過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動(dòng)態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對(duì)性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

《“四特”教育系列叢書》編委會(huì)編著 ·教育 ·11.3萬字

最新章節(jié) 第9章 調(diào)節(jié)關(guān)系，快樂工作 2021-05-26 16:52:50
青嵐湖記憶
會(huì)員

青嵐湖記憶

中辦“五·七”學(xué)校是在特定社會(huì)背景下的特殊學(xué)校，是中辦的一個(gè)重要?dú)v史環(huán)節(jié)，是鐫刻在社會(huì)發(fā)展過程中無法磨滅的印跡。本書詳細(xì)介紹了中辦“五·七”學(xué)?；I建、十年辦學(xué)和停辦的全過程；是中辦干部、家屬及其子女在中辦“五·七”學(xué)校勞動(dòng)和生活的實(shí)錄；同時(shí)也反映了中辦“五·七”學(xué)校執(zhí)行極“左”路線，對(duì)一些人和事進(jìn)行錯(cuò)誤批判所造成的影響。本書的出版為中國(guó)“五·七”干校史的研究提供了真實(shí)的、有價(jià)值的資料。

李新芝編著 ·教育 ·27.5萬字

最新章節(jié) 第67章 后記 2022-05-09 10:20:52
文學(xué)名篇深度閱讀導(dǎo)學(xué)：中學(xué)語文思維培育學(xué)本
會(huì)員

文學(xué)名篇深度閱讀導(dǎo)學(xué)：中學(xué)語文思維培育學(xué)本

本書以學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、視野的拓展等為出發(fā)點(diǎn)，著眼于學(xué)生思維品質(zhì)的培育和思維能力的提升。本書設(shè)定六大人文閱讀主題——“品格志向”“叩問生命”“故園情深”、詩意人生”“人生世態(tài)”“寫景記游”，涵蓋了散文，小說，詩歌，戲劇等多種文學(xué)樣式。單元內(nèi)容由單元提示、作者簡(jiǎn)介，課文及注釋，閱讀思考、單元學(xué)習(xí)任務(wù)等組成。單元提示分為三段，分別從主題內(nèi)涵、內(nèi)容總述、學(xué)習(xí)方法點(diǎn)撥三方面進(jìn)行闡述。每篇文章后面設(shè)計(jì)了閱讀思考題，為學(xué)生深入解讀文本，搭建了閱讀支架。單元最后是單元學(xué)習(xí)任務(wù)，指向?qū)W生的活動(dòng)實(shí)踐與寫作訓(xùn)練。

何光友 陳曉主編 ·教育 ·5.1萬字

勵(lì)耘集：中學(xué)思想政治課教學(xué)探微
會(huì)員

勵(lì)耘集：中學(xué)思想政治課教學(xué)探微

本書記錄了作者從教三十一年來對(duì)專業(yè)教學(xué)的真切體驗(yàn)及感悟思索，也見證了作者踐行課改十多年來的辛勤耕耘及感想習(xí)得，是作者深入教學(xué)一線研究，學(xué)習(xí)研讀教學(xué)理論，奮力跟進(jìn)課改考改，逐步積累和提升個(gè)人專業(yè)技能的文字記錄，也是自己專業(yè)發(fā)展歷程的存照和教研成果的結(jié)晶。

何偉 ·教育 ·26.2萬字

QQ閱讀手機(jī)版

主站蜘蛛池模板： 揭阳市| 五寨县| 利津县| 广平县| 炉霍县| 玛曲县| 当涂县| 曲松县| 麦盖提县| 黔江区| 日土县| 离岛区| 三都| 南皮县| 安达市| 海林市| 奈曼旗| 南皮县| 莫力| 浪卡子县| 龙川县| 沙洋县| 长乐市| 旬阳县| 班戈县| 泌阳县| 新竹县| 安化县| 花莲县| 大余县| 成安县| 莱芜市| 邢台县| 资阳市| 南投县| 永清县| 德兴市| 南宁市| 望城县| 福贡县| 印江|