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縣中的孩子：中國縣域教育生態(tài)

“考出一個清、北學(xué)生，掩蓋了縣城中學(xué)的多少瑕疵！”北大教育學(xué)院林小英歷時3年，深入6個省份7個縣域25所不同層級學(xué)校，一部多角度展現(xiàn)中國縣域教育生態(tài)的田野調(diào)查。本書描述了中國東、中、西部不同縣域內(nèi)乏力或奮進的學(xué)校、種瓜或得豆的課堂、踏實或游移的教師、在幻想或現(xiàn)實中長大的學(xué)生、對孩子教育過度操心或無能為力的家長、在正事和雜事中疲于奔命的校長、緊密交織的政校關(guān)系、國家教化權(quán)力和市場選擇驅(qū)動之間的城鄉(xiāng)關(guān)系……作者用紀錄片式的分鏡頭細致呈現(xiàn)了縣域教育的生態(tài)，深度剖析了中國“以縣為主”基礎(chǔ)教育管理體制所面臨困境的根源及其后果，詳解縣域教育何以在今天這個時代成為一個問題式的存在。

·28.3萬字

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教育學(xué)

《教育學(xué)》依托《教育學(xué)考試大綱》而形成，沿用了《教育學(xué)考試大綱》的框架和主要內(nèi)容。同時，我們根據(jù)教師資格考試申請者的實際情況、基礎(chǔ)教育課程改革的新進展以及教育學(xué)研究的新成果，對《教育學(xué)考試大綱》中有關(guān)內(nèi)容進行了刪減、充實、更新，從而使《教育學(xué)》在系統(tǒng)闡述教育學(xué)的基礎(chǔ)知識的同時，充分反映新課程理念和素質(zhì)教育精神，提供新課程改革所需要的教育學(xué)內(nèi)容和觀點，以及基礎(chǔ)教育改革對教師素質(zhì)的發(fā)展要求，使其富有時代氣息。

·20.1萬字

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班主任給家長的100條建議

本書所提及的每一條建議，都結(jié)合了家庭教育的實際和教育學(xué)、教育心理學(xué)、行為學(xué)和管理學(xué)等方面的知識內(nèi)容，分析全面、論證合理、思想深刻，具有一定的科學(xué)性。此外，在列舉的故事中，吸取了大量的外國事例，令讀者耳目一新，其教育方法巧妙，易于操作。不論是觀念上還是方法上，對我國的家庭教育都具有一定的引領(lǐng)作用。

·18.3萬字

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寫作是門手藝

作文和論文有什么區(qū)別？選什么書來讀？怎樣搜索和使用文獻？如何講好學(xué)術(shù)版故事？這本書會一一告訴你答案。本書為大學(xué)生論文寫作的指導(dǎo)類書籍，通過對問題意識、選題、結(jié)構(gòu)、語言、邏輯、材料等論文組成部分的剖析和舉例，為大學(xué)生勾畫出論文寫作方法的清晰圖譜。十篇分別為分野、風(fēng)格、閱讀、視角、提問、文獻、論證、結(jié)構(gòu)、流動、故事。全書從體例、內(nèi)容及敘述風(fēng)格上都有創(chuàng)新和突破，實踐性、操作性、發(fā)散性強。簡要目錄和詳細目錄搭配，宏觀微觀視角兼具；沒有一般學(xué)術(shù)書的枯燥無聊，有的是作者現(xiàn)身說法，將課堂、生活中的真實案例講給讀者聽，代入感強，痛點準確，更有幽默漫畫還原學(xué)生和導(dǎo)師的相愛相殺；獨樹一幟的是結(jié)合大量廣告、電影、書籍來講解寫作之道，讓學(xué)生在輕松娛樂的氛圍中掌握嚴肅學(xué)術(shù)寫作。結(jié)尾附有伴手禮，全書干貨提純，方便學(xué)生在遺忘內(nèi)容時可以快速找到位置所在。簡單來說，這是一本讓你不再因為寫不出論文而掉頭發(fā)的書。

·19.2萬字

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小學(xué)教育管理

本書向讀者展示了小學(xué)教育管理領(lǐng)域當(dāng)前變革的各個方面及其思考，展示了小學(xué)學(xué)校管理者每天都會面臨著的一系列復(fù)雜的管理問題和挑戰(zhàn)，如學(xué)校和社會的日益多樣性、教育改革和技術(shù)發(fā)展對學(xué)習(xí)環(huán)境的影響等。該書不僅繼承了教育管理研究的社會科學(xué)的、研究性和經(jīng)驗性的傳統(tǒng)，還仔細考察了道德的、種族的、行為的意義以及批判性思維、最佳的實踐和實地情境的機會。該書運用了問題解決的方法，向讀者提供了分析并應(yīng)用知識于真實情境的機會。

·25萬字

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師之道：優(yōu)秀教師成長的方法與藝術(shù)

優(yōu)秀的教師，一定是一位工作態(tài)度端正的人；優(yōu)秀的教師，理應(yīng)是道德的楷模；優(yōu)衣的教師，不但要會教書，而且也要會育人，優(yōu)秀的教師，更應(yīng)是一位懂得如何與學(xué)生建立和諧師生關(guān)系的人！

·29萬字

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學(xué)校教育學(xué)

本書內(nèi)容主要包括：現(xiàn)代教育理念、備課與說課、上課與課堂管理、聽課與評課、校本教研與教師專業(yè)發(fā)展、教育科研與成果發(fā)表、班級管理與班主任工作、學(xué)生評價與激勵、班級與社團活動等。

·35.4萬字

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美的歷程：美麗學(xué)校建設(shè)行動與思考

美麗學(xué)校建設(shè)工程是寧夏回族自治區(qū)西夏區(qū)黨委、政府繼“三名”工程以來，在全面推動義務(wù)教育均衡發(fā)展過程中，為實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展目標而實施的又一項重要工程。“美麗學(xué)校”是學(xué)校核心價值觀的體現(xiàn)，也是學(xué)校外在美和內(nèi)在美、學(xué)校環(huán)境美和品質(zhì)美、學(xué)校文化優(yōu)和內(nèi)涵強的有機結(jié)合體，是學(xué)校物質(zhì)文明、精神文明及生態(tài)文明的和諧統(tǒng)一體。

·29.3萬字

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所羅門王的寶藏

《所羅門王的寶藏》是一部情節(jié)跌宕的探險小說，小說敘述了三個英國人為了尋找其中一個人的弟弟、尋找所羅門寶藏的過程中發(fā)生的驚心動魄的故事。小說情節(jié)以王子復(fù)仇和寶藏探險兩個主要線索發(fā)展。文章的前部分，寶藏探險是明線，王子復(fù)仇則如草蛇灰線。文章以輕松活潑又沉著老練的筆調(diào),成功地塑造了三個英雄冒險家的形象，描寫了他們所經(jīng)歷的艱難險阻以及他們?yōu)檎x而戰(zhàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，歌頌了朋友間同患難、共命運、互幫互助的美好人生和不畏艱辛、勇往直前的探險精神。

·13萬字

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愛彌兒：論教育（漢譯世界學(xué)術(shù)名著叢書）

《愛彌兒：論教育》是讓-雅克·盧梭一篇很大程度上關(guān)于人類天性的哲學(xué)論文，致力于探討關(guān)于個人與社會關(guān)系的政治和哲學(xué)問題；特別是個人如何在不可避免趨于墮落的社會中保持天性中的善良。這是西方第一個完整的教育哲學(xué)以及第一部教育小說。此書寫于1757年，1762年首次在荷蘭的阿姆斯特丹出版。此書出版時，轟動了整個法國和西歐一些資產(chǎn)階級國家，影響巨大。這部書不僅是盧梭論述資產(chǎn)階級教育的專著，而且是他闡發(fā)資產(chǎn)階級社會政治思想的名著。在《愛彌兒》中，盧梭試圖描繪一個教育體系，使他在《社會契約論》（1762年）中的“自然人”能在不可避免趨于墮落的社會中生活。盧梭描寫愛彌兒和他的家庭教師的故事，以說明如何教育出一個理想的公民。

·58萬字

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杜威經(jīng)典教育論集（全集）

本套書包括《民主主義與教育》;《教育與民主》;《教育論》共3本。杜威是美國實用主義哲學(xué)家和教育家，所著《民主主義與教育》全面地闡述了實用主義教育理論，是其教育著述的代表作。英美學(xué)者把它和柏拉圖的《理想國》以及盧梭的《愛彌兒》并列。杜威不但強于教育理論，而且富于教育經(jīng)驗，把理論和實際貫穿起來，在教育史中既能提出新穎教育哲學(xué)，又能親見其實施之獲得成功。可以說，《民主主義與教育》是理解近百年來美國以及眾多國家教育演進的鑰匙。《教育與民主》是杜威的經(jīng)典作品。選自《民主主義與教育》。《民主主義與教育》是理解近百年來美國以及眾多國家教育演進的鑰匙。西方學(xué)者稱柏拉圖的《理想國》、盧梭的《愛彌兒》和杜威的《民主主義與教育》是三部不朽的教育瑰寶。本書力圖分析和陳述民主社會所蘊含的理想，并應(yīng)用這種理想來談?wù)摻逃龁栴}。把民主社會的意義、生物進化論的觀點、產(chǎn)業(yè)革命帶來的變化以及科學(xué)實驗的方法，貫串一起，從而論證新教育的本質(zhì)、目的、方法、內(nèi)容和評斷一些彼此矛盾的教育理論問題和實施問題。可以說，是一本在現(xiàn)今讀來仍有啟發(fā)的教育理論著作。《教育論》是杜威的經(jīng)典作品。選自《民主主義與教育》。在當(dāng)時，美國傳統(tǒng)的教育一方面是脫離社會，一方面是脫離兒童。杜威所探討的正好環(huán)繞著這兩大課題：一是使美國學(xué)校和美國社會發(fā)展的需要合拍，一是使美國學(xué)校和兒童以及青少年的身心發(fā)育的規(guī)律合拍。他對此成功地作了探索，因而成為美國教育的巨人。本書論述了和教育相關(guān)的諸多問題，堪稱是一部內(nèi)容淵博而挖掘透徹的名作。

·21.1萬字

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英特爾？未來教育項目教學(xué)應(yīng)用優(yōu)秀成果集錦

受教育部教師工作司的委托，英特爾(中國)有限公司與中央電教館共同舉辦“2012英特爾＆reg未來教育項目表彰及應(yīng)用成果展示活動”，本次“展示活動”共收到參評作品1170件，其中教學(xué)應(yīng)用優(yōu)秀成果獎參評作品432件，經(jīng)過專家評審，共評選出一等獎作品24件(基礎(chǔ)課程10件，核心課程14件)，并將教學(xué)應(yīng)用優(yōu)秀成果獎一等獎結(jié)集出版，用以提高項目成果的推廣示范效應(yīng)。此次結(jié)集出版的優(yōu)秀作品，從一個側(cè)面反映了幾年來項目實施的經(jīng)驗成果。

·15.9萬字

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中國好教師：習(xí)近平總書記“四有”好老師講話解讀

《中國好教師：習(xí)近平總書記“四有”好老師講話解讀》維度跨越古今中外，深入細致地解讀了“做黨和人民滿意的好老師”是好老師的崇高追求，有理想信念是好老師的人格基石，有道德情操是好老師的核心品質(zhì)，有扎實學(xué)識是好老師的專業(yè)素養(yǎng)，有仁愛之心是好老師的職業(yè)底色等深刻內(nèi)涵。從理論的高度結(jié)合案例闡述了習(xí)近平總書記2014年9月9日在北京師范大學(xué)座談時的講話精神，為教師聯(lián)系實際進行理論學(xué)習(xí)提供了藍本。

·19.5萬字

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高效學(xué)習(xí)：成為學(xué)習(xí)高手的5個方法

在高考連續(xù)2次失利后，西岡依舊堅持夢想，終于在第3次順利考上東京大學(xué)，成為了“別人家的孩子”。本書是西岡一誠進入東京大學(xué)，接觸到很多學(xué)霸后總結(jié)出5大智慧思維：原因思維、起點思維、目標思維、逆向思維、本質(zhì)思維。本書分為理論篇和實踐篇，結(jié)合前沿理論知識、經(jīng)典學(xué)習(xí)方法和作者的實踐經(jīng)驗，貼合當(dāng)下讀者，特別是學(xué)生和家長的需求。本書中介紹的這些思維模型，不僅適用于面臨考試的學(xué)生，也同樣適用于廣大職場人士。

·7.1萬字

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中國古代教育家思想解讀

本書通過對古代教育家思想剖析，系統(tǒng)地分析了中國古代的教育現(xiàn)狀。

·18.9萬字

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中國教育病了嗎？

本書是中國人民大學(xué)資深教授張鳴對中國教育體制、教育政策、教育管理等問題進行評論和批判的雜文選集。共分為九個部分，指出了小學(xué)教育、初等教育和高等教育的弊端和缺陷，并試圖為國人指明一條走出教育迷津的大道。

·15.9萬字

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成為學(xué)習(xí)高手：清華博士的高效學(xué)習(xí)秘籍

本書是寫給孩子的學(xué)習(xí)方法指南，旨在讓孩子更有效地學(xué)習(xí)，也讓家長明白如何更有效地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。本書不是高大上的理論說教，而是解決具體問題的操作建議和行動指令。很多人花費了大量的時間和精力進行學(xué)習(xí)，卻發(fā)現(xiàn)自己陷入了“學(xué)了就忘，忘了又學(xué)”的境況。怎樣學(xué)習(xí)才能更有效呢？學(xué)習(xí)其實有一套行之有效的規(guī)律和方法，對于“如何學(xué)習(xí)”這件事，現(xiàn)代認知科學(xué)家、教育家、心理學(xué)家、神經(jīng)科學(xué)家已經(jīng)進行了很多成熟的科學(xué)研究，但很多只停留在學(xué)術(shù)圈內(nèi)，沒有得到應(yīng)用，不為大眾所知。本書是一本將關(guān)于學(xué)習(xí)的科學(xué)理論與學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐結(jié)合在一起的“實操錦囊”，把理論轉(zhuǎn)化為了對具體問題的操作建議。書的內(nèi)容分為三部分，第一部分是理論篇，介紹關(guān)于“如何學(xué)習(xí)”的、以嚴謹研究為依據(jù)的科學(xué)理論；第二部分是實操招式篇，介紹如何運用理論“內(nèi)功”，進行一招一式具體實操的方法；第三部分是學(xué)習(xí)品質(zhì)篇，講的是怎樣將這些實操方法用起來，從而達到知行合一，包括學(xué)習(xí)動力、習(xí)慣養(yǎng)成、自主學(xué)習(xí)、時間管理、情緒管理和人際關(guān)系等內(nèi)容。本書適合廣大學(xué)生、學(xué)生家長及老師閱讀。

·7.8萬字

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熱情、魅力、責(zé)任：班主任工作漫談（中小學(xué)教育教學(xué)新視點叢書）

班主任是學(xué)校中全面負責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。所以，作為班主任，要尊重學(xué)生的人格和尊嚴，真正的關(guān)懷、鼓勵和贊美學(xué)生，并且盡可能多地營造師生互動的機會，以增進師生的關(guān)系。有些話語或行為適宜私底下進行，有些教師會和同學(xué)約定特定的時間，和學(xué)生一一單獨地談話，這樣既可增加對學(xué)生的了解和認識，也增加了師生間溝通的渠道和情感。可借由聯(lián)絡(luò)簿或?qū)懶沤o學(xué)生，聊聊班上的學(xué)習(xí)近況及教師的期望。班級活動或班級比賽，是凝聚班級師生向心力、和諧融洽班級氣氛的絕佳機會。教師一定要主動參加，以表達對班級和學(xué)生的關(guān)心。

·12.1萬字

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教育七律

《教育七律》是一本介紹、考察教育諸要素及教育與學(xué)習(xí)過程的經(jīng)典之作，全書簡明扼要地闡述了直接影響教學(xué)效果的七大重要因素。本書在1884年首次出版，此后一度被有志從事宗教教育的年輕人用做教科書，也被教會學(xué)校的教師用做實用手冊，幫助很多人在教學(xué)事業(yè)上取得了巨大成功。

·5萬字

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民主主義與教育

杜威是美國實用主義哲學(xué)家和教育家，所著《民主主義與教育》全面地闡述了實用主義教育理論，是其教育著述的代表作。英美學(xué)者把它和柏拉圖的《理想國》以及盧梭的《愛彌兒》并列。杜威不但強于教育理論，而且富于教育經(jīng)驗，把理論和實際貫穿起來，在教育史中既能提出新穎教育哲學(xué)，又能親見其實施之獲得成功。可以說，《民主主義與教育》是理解近百年來美國以及眾多國家教育演進的鑰匙。

·6.5萬字

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