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新媒體時代大學生思政教育實效性研究：基于社會主義核心價值觀視角

提升大學生思想政治教育實效性，是新時代落實“立德樹人”根本任務的必然選擇。的以來，以為核心的高度重視大學生社會主義核心價值觀培育，形成了一系列思想深邃、意蘊高遠的重大論述，為新時代下大學生社會主義核心價值觀培育提供了理論指導和行動指南。新媒體時代，大學生正處于一個多元價值觀念碰撞博弈、交鋒整合的過程中，開展大學生社會主義核心價值觀培育工作是一項系統工程，既關乎社會主義制度的未來發展走向，也與大學生的全面發展息息相關，對其研究不可能一蹴而就，而是一項持續性的、創新性的、系統的偉大工程。本書以“新媒體時代”作為分析的時代背景，以“大學生群體”作為研究對象，以“社會主義核心價值觀培育”作為研究的內容，依次論述了新媒體時代大學生社會主義核心價值觀培育的現狀分析；大學生社會主義核心價值觀培育的理論基礎與基本原則；新媒體時代大學生社會主義核心價值觀培育的外部實現路徑；新媒體時代大學生社會主義核心價值觀的培育重在實踐養成。

張寶童教寫作

語文學科在教育分類中是個大學科，她不僅僅是一個學科分支，還承載了更多的教育任務，是以人為本的素質教育理念的落腳點，是情感、態度、價值取向的人文教育的重要載體。作為教育出版的關注點，該套叢書順應廣大一線語文教育工作者的呼聲，重點展示近年來活躍在語文教學、教改最前沿的教師風采，著力解決一線教師在語文教學的兩翼——“閱讀和寫作”教學中遇到的難題。在體例上分為“我的教育敘事”“我的教學主張”“我的課堂實踐”三個板塊。其中“我的教育敘事”板塊主要講述“作者在語文教學中成長的經歷、體驗”，這一部分內容由若干篇富有性情的小品文構成，以敘述為主要的表達方式；“我的教育主張”板塊主要講述“作者的教育教學理念”，以線帶點，串起一組反映教師教學風格的若干篇文章；“我的課堂實踐”板塊主要“以實錄的形式呈現原生態的課堂教學的內容”，每個實錄后加上反思性或說明性的文字。這一體例，不僅內容新穎，而且板塊更加清晰，閱讀起來方便，如果能給年輕教師以恰如其分的啟迪，就會有效促進青年教師的專業化發展。

大學生就業指導（第3版）

本書結合當前大學生的就業形勢，針對高職高專學生的特點編寫而成。本書題材新穎，內容豐富，理論聯系實際，并附有畢業生求職案例，具有針對性、實用性、時代性和指導性。本書以模塊、任務的形式介紹了認識大學生就業、規劃職業生涯、提升就業能力、準備求職面試、邁好職場第一步以及就業權益與保障等內容。本書不僅有利于引導高職高專學生正確對待就業難題，從容應對就業競爭，還可以幫助他們樹立職業目標，合理規劃自己的學業，為將來個人職場的成功奠定基礎。本書可作為高職高專學生就業指導與職業生涯規劃方面的通識教育教材，也可作為廣大社會求職者的參考書。

高考選科與志愿填報備戰寶典（北京版）

本書是在北京高考實施3+3選科的背景下，面向高中生和家長的實戰服務指南。共11章，2個附錄，具體內容包括：考生家長必讀、新高考政策的新變化、如何選科、高中升學規劃、各類招生項目詳解、高考志愿填報之理念與知識結構、高考志愿填報之招錄規則詳解、高考志愿填報之熟悉招生資料、高考志愿填報之實戰、了解大學和專業的選擇。附錄分別是體檢要求和各類招生信息獲取方式匯總。本書著重介紹選科、升學規劃及志愿填報的思路、方法和策略，并附贈強大的用于分析的數據資料，讀者可掃碼獲取。本書內容對北京市高中各年級學生和家長都適用。

有意義游戲的教育構想

“有意義的游戲”是指能使兒童與世界建立起多樣化的交互關系，促成兒童意義世界自由展露，生成與擴展的具有豐富意蘊與意義的活動。游戲在我國幼兒教育中處于“實踐之困”“政策理解之困”“哲思之困”等境地，其本質是游戲的豐富意義在幼兒教育中的困限，游戲無法在教育之域中舒展意義充盈與豐滿之姿，兒童無法獲得深遠的游戲意義的延伸與擴展。本書基于“存在論”的視角，從兒童意義及意義世界的建構入手，探索游戲中兒童意義世界的建構機制與功能。基于“存在論”兒童游戲理論的探討，從動態交互視角探討有意義游戲的教育理路，探討兒童游戲教育的本體論、認識論以及有意義游戲教育應遵循的原則，并構建了名為“整合意義模型”的由“敘事結構”“組織結構”和“現實結構”組成的兒童游戲課程與教學實踐模型。

就業指導與實踐

本書是一本專門為高年級大學生編寫的就業指導教材，主要根據當前大學生就業的新形勢和就業指導工作的客觀需要，緊密結合大學畢業生的自身特點而組織編寫的。本教材希望能夠幫助大學畢業生認清當前的就業形勢，樹立正確的就業觀念，懂得求職擇業的基本過程；了解大學生就業政策、就業程序和就業維權知識，掌握求職擇業的方法和技巧，為大學畢業生順利求職擇業、適應社會、走向成功提供必要的指導和幫助。

現代教育技術教程（一級）（第四版）

本書共分為三個部分八個模塊，各個模塊采用情境式教學和案例式教學方法進行介紹。第1部分為教學理論與教學技能篇，包括模塊一和模塊二，主要介紹現代教學理念和教學技能的應用；第二部分為網絡技術與視聽技術應用篇，包括模塊三和模塊四，主要介紹計算機網絡應用和數字音視頻處理方法；第三部分為媒體技術與信息技術應用篇，包括模塊五到模塊八，主要介紹圖像信息處理、電子文稿設計與制作、演示文稿設計與制作以及電子表格數據處理。

親歷美國教育：三十年的體驗與思考了解美國教育的必讀書

這是一部美國教育的真實見證。作者1986年留學美國，此后經歷研究生教育、攻讀博士學位，經歷從助教到教授的全過程，其間還切身體會女兒從小學到大學從全過程，在這里作者的身分既是受教育者，也是教育者，同時還是學生家長。所以他對美國教育的全過程的體驗非常豐富，他的作品也是目前國內同類出版物所欠缺的。作者在書中，既有故事性很強的回憶，敘述中穿插了大量有趣的細節，也在故事中理性地分析美國教育的可取之處，同時比較兩國教育理念與實踐的異同，對當下國內的教育工作者和學生家長都有很好的啟發作用。

幸福體驗式作業設計

作業有積極和消極的影響。提高學生的學習技能，改善他們對學校的態度，讓他們明白學習是沒有時間、地點限制的，培養學生的獨立性和責任心，讓家長參與學校教育過程，這些是積極的一面。

讀書的“風景”：大學生活之春花秋月

書中展示的，不是包治百病的“良方”，也不是經濟實用的“指南”，只不過是一片郁郁蔥蔥、期待有心人徜徉其間并評頭品足的“讀書的風景”。至于諸君瞥過一眼之后，是否愿意深入堂奧，那得看各人的機緣。選擇“讀書”、“大學”、“人文學”三個話題，有作者興趣及能力的限制，但更主要的是，此乃當下中國大學的“關鍵問題”。所選都是演講稿或演講后成文，不同于專業論文之正襟危坐；甚至故意保留演講后的答問。行文風格較為輕松。

讀書的風景：大學生活之春花秋月（增訂版）

本書是陳平原教授寫給大學生及研究生的讀書治學指南。書中展示的是一片郁郁蔥蔥、期待有心人徜徉其間并評頭品足的“讀書的風景”，在這“風景”里既有學識，又有趣味；既有“關鍵問題”，又有各種“八卦”，更有作者的治學經驗。對學生而言，書中暗含治學門徑；對“普通讀者”而言，書中描述的人與事都是一種“風景”。至于諸君瞥過一眼之后，是否愿意深入堂奧，那得看各人的機緣。選擇“讀書”、“大學”、“人文學”三個話題，有作者興趣及能力的限制，但更主要的是，此乃當下中國大學的“關鍵問題”。

中小學班主任制的發展變遷

班主任是負責班級教育和管理的主任教師，是學生健康成長的重要引領者，家校教育協作的重要實施者，在學校立德樹人的教育中承擔重要角色。因此，國家一直重視班主任隊伍建設，注重推進班主任工作專業化。然而，班主任崗位及其工作職能的發揮并非是最近教育發展的產物，而是有其發展淵源和歷史。在目前有關班主任的書籍中，大多是以班主任工作實務操作以及班主任專業化為主，而缺乏一部系統研究班主任工作歷史發展及未來發展趨勢的著作。本書將以中國班主任專業化發展歷程及未來發展趨勢為研究對象，在學術界首次縱向歷史梳理中國學生管理及班主任專業化發展歷程，以及未來發展趨勢，同時，還研究班干部制、班主任管理及工作制，此外，還將匯編有關班主任工作的有關法規，以為相關研究者提供便利。因此，本書不僅填補學術領域這一空白，具有重要的學術價值；還將對推進班主任管理制度改革、班主任工作方式改革以及班干部制改革具有重要的現實指導意義。本書不僅可供基礎教育研究的學者、相關領域的研究生開展相關研究提供參考，還可供教育管理工作者、學校管理者以及廣大班主任教師閱讀，以為改進各自的工作提供實踐操作上的借鑒。

生命，在語文教學中拔節

讀《生命，在語文教學中拔節》，好像看見了秀玲老師其人。清新雋永的文字，似她精神煥發的妝容；行云流水的語言，似她奔放灑脫的性情；鞭辟入里的論述，折射出她冷靜練達的睿智。或針砭語文教學的時弊，或贊美優秀語文教師的教學藝術，或探尋中外教育的差異，或思考生活的點點滴滴，或與兒子促膝感談……一個優秀的語文教師，一個祥和的學者，一個慈愛的母親的形象躍然紙上。

杜威經典教育論集（全集）

本套書包括《民主主義與教育》;《教育與民主》;《教育論》共3本。杜威是美國實用主義哲學家和教育家，所著《民主主義與教育》全面地闡述了實用主義教育理論，是其教育著述的代表作。英美學者把它和柏拉圖的《理想國》以及盧梭的《愛彌兒》并列。杜威不但強于教育理論，而且富于教育經驗，把理論和實際貫穿起來，在教育史中既能提出新穎教育哲學，又能親見其實施之獲得成功。可以說，《民主主義與教育》是理解近百年來美國以及眾多國家教育演進的鑰匙。《教育與民主》是杜威的經典作品。選自《民主主義與教育》。《民主主義與教育》是理解近百年來美國以及眾多國家教育演進的鑰匙。西方學者稱柏拉圖的《理想國》、盧梭的《愛彌兒》和杜威的《民主主義與教育》是三部不朽的教育瑰寶。本書力圖分析和陳述民主社會所蘊含的理想，并應用這種理想來談論教育問題。把民主社會的意義、生物進化論的觀點、產業革命帶來的變化以及科學實驗的方法，貫串一起，從而論證新教育的本質、目的、方法、內容和評斷一些彼此矛盾的教育理論問題和實施問題。可以說，是一本在現今讀來仍有啟發的教育理論著作。《教育論》是杜威的經典作品。選自《民主主義與教育》。在當時，美國傳統的教育一方面是脫離社會，一方面是脫離兒童。杜威所探討的正好環繞著這兩大課題：一是使美國學校和美國社會發展的需要合拍，一是使美國學校和兒童以及青少年的身心發育的規律合拍。他對此成功地作了探索，因而成為美國教育的巨人。本書論述了和教育相關的諸多問題，堪稱是一部內容淵博而挖掘透徹的名作。

公務員學習心理研究與培訓效能提升

本書共分為七章。第一章為緒論，主要包括公務員職業性質及特點、公務員心理發展現狀、我國傳統的學習心理思想等，第二章為公務員學習心理的內涵及特點，包括公務員學習心理的內涵、公務員學習心理的特點等；第三章為公務員學習心理的研究理論及方法，主要包括公務員學習心理的研究理論、公務員學習心理的研究方法等；第四章為公務員學習心理研究的內容，主要包括公務員學習動機研究、公務員學習方式研究、公務員學習策略研究、公務員學習環境研究等；第五章為公務員學習的生理學與心理學基礎，主要包括公務員學習的生理學基礎、公務員學習的心理學基礎等；第六章為影響公務員學習的因素，主要包括心理因素、社會環境因素、職業發展因素、其他因素等方面。第七章為公務員培訓效能的提升途徑。全書內容針對性強，邏輯性強，有很強的現實意義，適合于廣大公務員朋友及相關研究人員閱讀參考。

與幸福同行：一位“蝸牛校長”的教育手記

本文摘取了一位校長的工作手記，通過作者在學校所做的30件事，運用隨筆感悟啟發的方式敘述出來，其中所折射出來的辦學思想、辦學理念，雖然質樸簡單，卻以小見大。如為學生點朱砂，強化傳統文化教育；改變學校，從引領教師讀書開始；提升教師精氣神，要搞述職等等，都顯出作者在學校發展上困難重重，生存的空間狹小，要走出困境，堅持推陳出新，創出自己的管理思路和方法外，還強調做一個言行一致的實干家。更難能可貴的是，作者還能堅持家校共育，堅持每周一封信，用傳統書信方式與家長交流互動，有力地提高了立德樹人的實效。取名蝸牛校長，蝸牛，象征專注、努力、敬業，雖然扎根基層，從事初等教育，但無比投入，敢于夢想，勇于跋涉，此種辦學精神及治學態度更是新時代需要大力倡導的。這種“言”與“行”，值得我們深入思考。

美國大學的通識教育：美國心靈的攀登

《美國大學的通識教育:美國心靈的攀登》記述了美國大學的發展和通識教育的演進、理論派別、重要案例等，并對其進行歷史溯源和學理分析。同時，探討了美國大學的通識教育的課程修業、教學評估、輔導生活、行政支持等，將實況和學理相互印證。最后，研討它的目前動態和未來趨勢，以及它對美國的意義和啟示、對我們的意義和啟示。

現代教育技術

本教材以《中小學教師教育技術能力標準（試行）》為標準，以現代教育技術理論及技術為基礎，以師范院校本、專科學生現代教育技術能力培養為目標編寫。全書共六章，分別為現代教育技術概論、信息化教學模式與現代教育媒體、信息化教學環境建設與應用、信息化教學資源建設與應用、多媒體教學課件的設計與開發、信息化教學系統設計與評價。本教材以現代教育技術應用為主線，以具備現代教育技術與學科整合能力為目標，將理論知識和技能訓練貫穿其中，既強調基礎性和理論性，也突出實用性和技巧性，特別注重理論與實踐的緊密結合。

中國高校思想政治教育史論

本書致力于探究新中國成立以來高校思想政治教育的本質、理論支撐、載體、隊伍保障等內容，堅持以時間為經線，以思想政治教育主題為緯線，系統地考察新中國高校思想政治教育的變遷歷程，挖掘其后豐厚的思想政治教育優良傳統和資源，重點評述新中國高校思想政治教育的經驗與啟示，以為廣大的思想政治教育理論課教師、政工干部、輔導員，提供一個全景性的文獻分析和基礎理論研究。