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本書是山東省高校思想政治理論課教學名師工作室——譚順工作室承擔并開展的“高校思想政治理論課教學問題設計與應用研究”的階段性成果，著力于《馬克思主義基本原理概論》課程的課堂教學問題設計與應用，聚焦于提高教學實效的關鍵環節——課堂教學的組織與管理，是在長期教學實踐經驗積累與總結的基礎上形成的系統化、理論化、實用化的研究成果。

·7.7萬字

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揚長教育論

“揚長教育”，是當下廣大教育工作者深化教育改革、創新教育理念的一個有效做法之一。在具體的實踐中，能夠充分彰顯教育的人文關乎，提升學生的主體性。本書系統地界說了揚長教育的理論內涵、本體價，并從多個學科視角論證了其理論基礎。同時，梳理了其理念的歷史嬗變，并結合案例分析了其實施的現實邏輯。最后，系統建構了揚長教育的實踐體系。

·17.1萬字

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普通高中特色發展：內生邏輯與實踐進路

本書分為三部分。一是對普通高中特色發展背景、意義的研究，分別從政策、理論和實踐三個層面剖析普通高中學校發展的“主旋律”，以及在此“旋律”之下特色辦學的獨特意義。二是對普通高中特色辦學現狀與經驗的研究，內容涉及區、校兩個層面的探索。三是從“未來”視角探討普通高中特色辦學的規律與方向。首先，從教育方針的演變規律、貫徹落實教育方針的內涵以及全球教育發展趨勢三個角度，分析學校特色辦學的基本遵循與提升點；其次，從“好教育”“好學校”的實現角度探討學校特色辦學的方向。

·19.6萬字

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高校創新創業教育生態系統構建研究：以“立德樹人”為引領

本書以“立德樹人”作為思想引領，將“立德樹人”納入創新創業教育生態系統當中，從教育階段入手，構建價值觀層面的穩定和諧，解決創新創業活動中主體沖突，建立一個健康、良性循環的創新創業教育生態系統，兼顧國家、高校、企業、學生的發展，從而實現創新創業教育生態系統的知識傳遞與共享功能、協同合作功能、學科交叉與互動功能、培育個人技能與價值實現功能。

·7.6萬字

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求真之道，求美之路：徐淑英研究歷程

《求真之道,求美之路:徐淑英研究歷程》作者把自己三十年來從事學術研究的經驗編撰成書，與讀者分享，并不是為了炫耀自己，而是為了幫助年輕學者成長。作者談自己做某個研究項目的成功經驗，也坦承自己失敗的教訓。她說出版這本書有三個目的：一是給廣大中國高校的年輕學者及研究生提供一個便捷的途徑來了解做學術的整個過程；二是讓更多研究者了解科學研究和管理實踐的重要關系；三是傳播科學精神，激發年輕人的學術熱情。相信，任何閱讀了這本書的人，都會在上述三個方面有所收獲。《求真之道,求美之路:徐淑英研究歷程》也許會改變一些年輕學者的一生。不僅管理學研究者，其他專業的學者也可以從這本書中得到一定的啟發。

·38.9萬字

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與學生書：春葉秋葉菩提葉（增訂版）（水木書香）

這是一冊寫給學生的小書。這個時代的教師，少見甚至未見專門為學生寫作的。心智成長中的莘莘學子，更需要心靈關懷。一個純粹的教師，以人入中年的講臺生涯、學識積累和人生體驗，講述他和他的老師的故事，記錄凡常教學中的詩意和韻致，提示大學之于人生的意義，建議學生時代的讀與思，企盼遠行學子的快樂與高貴。這個時代的教育，不能自限于專業教育，也該接續學統以薪火相傳、弦歌不輟。一個教授，超越專業局限，以口述心，情思俱付，既盼相助學生之嚴肅成長和生命高貴，也求匯力于民族福祉與文化血脈。一冊小書，恭敬地流淌純正、優雅、靈動的母語；融深情的敘述、審慎的辯思、嚴肅的發問于一；言詞直入少年心田，更是直擊一個時代。一葉菩提，愿助少年安頓性命于天理人情；與學生書，欲求挽回師道尊嚴以字里行間。

·14.9萬字

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基本公共教育服務均等化績效測度：基于平衡計分卡

當前，在我國全面推進基本公共服務均等化的背景下，基本公共教育服務均等化已成為政府和老百姓關注的熱點問題，也成為學界研究的重點。基本公共教育服務均等化的實現，離不開與之配套的、合理的績效考核機制。不同于該領域大部分著作所采用的教育學研究視角，羅哲教授的《基本公共教育服務均等化績效測度：基于平衡計分卡》一書在回顧、討論前人關于教育服務均等化研究的基礎上，以公共管理的視角，并稱工具理性，探討了基本公共教育服務均等化績效測度的設計思考，并對平衡計分卡模型加以修正，設計出一套完整的基本公共教育服務均等化績效測度工具。最后，本書還運用該績效測度工具對四川省基本公共教育服務均等化現狀進行實證研究，對該工具的使用進行示范，也為當前基本公共教育均等化路徑選擇提供依據。

·13.8萬字

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教育國際化：學校發展新視界

本書注重提高對中小學推進教育國際化的本質認識，以及對工作領域和實踐問題進行理性分析，并在此基礎上明確實踐推進的邏輯框架和方法策略。就內容而言，本書側重基于實踐問題的系統梳理、理性分析與實踐環節。

·18.5萬字

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志愿者文化叢書·魯迅卷

說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據的，要自己去看地底下。那切切實實，足踏在地上，為著現在中國人的生存而流血奮斗者，我得引為同志，是自以為光榮的。——魯迅

·5.8萬字

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希望：2015年國家獎學金獲獎學生風采錄

從2008年起，教育部全國學生資助中心連續七年編輯出版《希望——國家獎學金獲獎學生風采錄》，按優中選優的原則，從當年獲得國家獎學金的學生中，遴選出百余名學生，將他們的故事編輯成冊，宣傳他們成長成材事跡，引導廣大青年學生向他們學習。2014-2015學年，108名優秀獲獎學生入選《希望——2015年國家獎學金獲獎學生風采錄》。我們在祝賀他們的同時，更應弘揚其精神，宣傳其事跡。他們有的發奮為中華之民主法制而讀書，有的立志成為石油石化領域的工程師，有的心懷保家衛國振興國防的坦克夢，有的決心做一只軟件工程領域的“程序猿”……他們在用優秀事跡，為當代青年學子標榜青春！他們在用實際行動，為青春之中國引領未來！

·24.6萬字

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環境學課程思政案例集

《環境學概論》課程是貴州財經大學開設的專業基礎課，開課至今15年，2021年獲貴州省省級課程思政示范課程，教學團隊已具規模，經過長期積累，已經形成了系統性的環境學課程思政案例集。課程組成員根據國家教材委員會印發的《習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材指南》等文件精神編寫環境學課程思政案例集，案例集配合自編教材《環境學概論》開展教學。案例集包含環境學十個章節相關案例，內容包括大氣環境、水環境、土壤環境、生物環境、固廢環境、物理環境、環境管理、環境監測評價規劃以及中國環境保護戰略，每個案例包含了案例正文、思政元素融合和教學實施三個部分。

·22萬字

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教師文娛活動指南（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·8.9萬字

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觀瀾叩寂：語文教育行思錄

本書收錄了作者近20年來在國內外公開發表的代表性學術論文，內容包含教育基本理論、課程與教學論、高考制度與命題改革、語文教育哲學、語文教學論、文本解讀與語文教學實錄等多方面的研究成果，較全面地反映了作者的研究領域與學術志趣。

·29.5萬字

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高校畢業生就業實證研究：以河南省為例

高等教育日益大眾化的今天，大學生就業難成為社會熱點問題。對于河南來說，高校畢業生就業難將會長期持續。本書在精準采集樣本數據、廣泛歸集資料、深入調研的基礎上，厘清了當前河南高校畢業生就業方面的許多基礎數據和基本狀況，對河南高校畢業生就業質量水平進行了系統分析和合理評價，同時還重點關注和深入研究了河南高校畢業生困難群體的就業問題，提出了促進高校畢業生就業、提升其就業質量的有關建議。

·11.2萬字

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智慧校園：實現智慧教育的必由之路

智慧校園是數字校園發展到一定階段的產物，是實現智慧教育的必由之路。隨著智慧時代的來臨，智慧校園已經成為數字校園未來發展的必然形態。本書以智慧校園建設實踐為導向，重點關注智慧校園的概念、內涵與特征，智慧校園建設與研究現狀，智慧校園戰略規劃與設計，智慧校園關鍵技術，智慧校園基礎設施，智慧大數據中心，智慧校園應用系統，以及智慧校園管理與評價等內容。本書旨在為智慧校園的建設和研究人員提供參考，也可作為高等院校教育技術學本科生和研究生智慧校園課程的教材或參考書，以期促進中國智慧教育的發展。

·17.5萬字

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嬗變與走向：美國學前課程發展變革的歷史研究

本研究運用歷史文獻法、案例分析法、比較法等，對20世紀美國學前課程發展演變的歷程進行了研究。以美國學前課程根本目標取向的變化為線索，將美國學前課程的歷史發展進程分為四個發展階段，即美國學前課程在百年發展中走過了理念主義——實用主義——主情主義——主智主義的嬗變之路。在經歷了三次重大的時代轉型之后，當代美國學前課程走向了變革新階段，即課程在“發展取向”與“學業取向”之間不斷搖擺，并逐漸呈現出整合的趨勢。回顧美國歷史，觀照當代中國。美國學前課程演變發展能為我國的學前課程改革提供啟示。

·15萬字

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話語分析視域下的政策構建

本書采用費爾克拉夫的話語分析三維框架考察政策系統對高等教育入學機會公平問題的關注和政策話語的生產過程。書中運用文獻計量法，從政治行為的注意力分配及其轉換的視角解讀教育政策的演變趨勢；通過各類話語的互文性分析，考察了該議題教育政策的話語結構和話語秩序如何在?“語境理性”中得到重塑；通過對社會權力和利益關系變遷的考察，揭示了作為資源配置權威性手段的教育政策在與社會互動中引發的社會關系變動。教育政策對高等教育入學機會的利益調整呈現出由易及難、由顯性矛盾至隱性矛盾、由點及面、步步深入的漸進調適特征，政策調節力量與民間訴求力量的不對稱使決策語境處于緊張狀態，政策制定仍處于“逆境”之中。

·17.8萬字

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醫學課程思政百例

本書以醫學人才培養最關鍵的醫學基礎核心主干課程為核心，進行系統性的思政案例編寫，對醫學生的職業道德養成和社會主義核心價值觀的塑造，具有重要的作用；對醫學教育者而言，貼合課程實際開展如鹽入水、水乳交融的思政育人探究，具有重要的借鑒和參考意義。本書思政案例涉及面廣。思政育人改革至今，在發揮價值引領的同時，也存在思政案例重復、思政目標不聚焦等系列問題，本書聚焦于醫學基礎核心主干課程，分西醫篇和中醫篇，圍繞家國情懷、學科發展、榜樣人物等系統性的進行思政案例的編寫，案例涉及面廣且避免不同課程間的重復。思政元素貼合實際。基于新時代仁術仁心的高素質醫學人才培養目標，總結凝練72字的思政育人元素，所有案例圍繞育人元素撰寫，聚焦且貼合醫學人才培養實際。思政融入路徑清晰。每個案例有思政元素和思政切入點，清晰簡潔明了，易于理解。

·12萬字

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中國特色新型高校智庫發展現狀調查

黨的十九大報告指出：“深化馬克思主義理論研究和建設，加快構建中國特色哲學社會科學，加強中國特色新型智庫建設。”無疑，建設新型智庫已經上升為國家的意志，得到了社會各界的高度重視。中國特色新型高校智庫是高校教學、科研之外的第三極，是高校服務經濟社會發展的驅動器、潤滑劑、主力軍，也是促進高校發展的旋轉門和平臺。本書通過對國內多個高校智庫實地考察和研究，依據智庫評價指標體系，從政策影響力、社會影響力、學術影響力等幾個方面搜集不同地區高校智庫的相關數據（2013—2017年），較為全面、客觀、真實地記錄了新時代中國特色新型高校智庫的發展現狀。從學理上界定了“智庫”的概念、比較了西方智庫和中國智庫的區別，梳理了智庫的類型并用大量的數據分析了中國高校智庫的特點和功能，指出高校智庫存在的困境與挑戰，是一份頗有應用價值的調研報告。本書不僅豐富了智庫建設的內容，更為推動中國特色新型高校智庫的高質量發展提出了切實可行的建議。

·12.9萬字

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出國交換學習與大學生個人全面發展之個案研究 (English Edition)

本書通過問卷調查和訪談的形式分析了海外交換經歷對大學生個人綜合發展的影響，主要結果如下：（1）學生出國交換的目的和期望眾多；（2）通過交換，學生們的學業和語言收獲頗豐，提高了跨文化交際能力，增強了中國人的身份意識，提高了獨立生活的能力和在不同文化中生活的能力。同時他們也發現要真正融入當地文化和生活中仍存在一定難度。

·5.7萬字

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高校思想政治理論課教學問題設計與應用研究（“原理”篇）