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《溫暖你的大學(xué)時(shí)光》講述了大學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)可能會(huì)遇見的各種困惑及解決方案，可謂“一書在手，大學(xué)無(wú)憂”。內(nèi)容包含：大學(xué)心理適應(yīng)、大學(xué)生活規(guī)劃、成長(zhǎng)困惑化解、心理素質(zhì)提升、心理疾病康復(fù)、考研就業(yè)幫扶、重大事件應(yīng)對(duì)、家校積極合作、心理教育感悟等內(nèi)容。本書文字通俗易懂，很接地氣，對(duì)大學(xué)生自我成長(zhǎng)、輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生、心理工作者幫扶學(xué)生、家長(zhǎng)陪伴孩子成長(zhǎng)都有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

·30.7萬(wàn)字

會(huì)員

2022年普通高等學(xué)校招生報(bào)考指南

本書由陜西省教育考試院組織編寫，他們主要負(fù)責(zé)陜西省的國(guó)家和省級(jí)教育招生考試工作。全書在體例安排上分為上下篇兩篇：上篇介紹普通高校招生政策、規(guī)定和辦法，采取問答的方式，便于考生閱讀和理解；下篇是各學(xué)科評(píng)卷組對(duì)2021年高考試卷的簡(jiǎn)單評(píng)析，主要內(nèi)容為各科試題評(píng)價(jià)、答卷情況分析，以供考生參考。附錄包括可供填報(bào)志愿參考的資料和招生體檢指導(dǎo)意見。希望考生在閱讀該書后，能夠明確2022年陜西省普通高校學(xué)生招生政策、規(guī)定以及應(yīng)當(dāng)注意的問題。

·7.6萬(wàn)字

會(huì)員

人工智能時(shí)代的計(jì)算思維培養(yǎng)新樣態(tài)

隨著智能時(shí)代的到來(lái)，具備計(jì)算思維、利用計(jì)算的過程和方法來(lái)理解與解決復(fù)雜問題，已成為了當(dāng)今社會(huì)人人必須具備的素養(yǎng)。計(jì)算思維的概念2008年被引入我國(guó)，首先在大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)科教育中迅速得以推廣發(fā)展，直到被普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）列入四個(gè)核心素養(yǎng)之一，才開始在基礎(chǔ)教育中普及開來(lái)。本書主要圍繞中小學(xué)計(jì)算思維教育實(shí)施中的難點(diǎn)問題，以中小學(xué)計(jì)算思維為焦點(diǎn)，介紹了計(jì)算思維的起源、本質(zhì)及培養(yǎng)框架，總結(jié)了培養(yǎng)中小學(xué)階段學(xué)生的計(jì)算思維的六種教學(xué)策略、評(píng)估中小學(xué)生計(jì)算思維的方法，此外，本書還針對(duì)師生如何提升自我的計(jì)算思維能力提出了有操作性的指導(dǎo)策略。

·15.3萬(wàn)字

會(huì)員

優(yōu)等生必學(xué)的速算技巧：使計(jì)算又快又準(zhǔn)

學(xué)習(xí)速算，不只是強(qiáng)化加法和減法的運(yùn)算能力，還包括乘法、除法，甚至是平方、立方、開方、分?jǐn)?shù)、方程式以及方程組的簡(jiǎn)易計(jì)算方法。速算可以在很大程度上幫助學(xué)生輕松駕馭數(shù)學(xué)，建立強(qiáng)大的數(shù)學(xué)自信心，開闊思路，擴(kuò)展思維方式，讓頭腦更加靈活。

·2.8萬(wàn)字

會(huì)員

中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育政策變遷：從現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)到MOOC

2012年，MOOC出現(xiàn)了，人們不斷追問，什么是MOOC？怎么做MOOC？這些問題一下子把我們帶回到了13年前，中國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)起步的時(shí)候。那時(shí)候，人們也在不斷地問：什么是網(wǎng)絡(luò)教育？怎么做網(wǎng)絡(luò)教育？從現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)到MOOC，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育試點(diǎn)積累了哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？技術(shù)與教育之間到底存在一種怎樣的影響邏輯？本書上篇分析了中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育政策變遷的脈絡(luò)，以及公共服務(wù)體系、網(wǎng)院治理和網(wǎng)絡(luò)課程等三方面的有效實(shí)踐。下篇從教育的技術(shù)發(fā)展史、互聯(lián)網(wǎng)影響社會(huì)變革的理論基礎(chǔ)和互聯(lián)網(wǎng)影響下知識(shí)產(chǎn)業(yè)鏈的變革等三方面，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)引起的這一場(chǎng)教育變革進(jìn)行了全景式的分析。研究表明，每一種媒介技術(shù)都營(yíng)造出一種全新的信息集+散平臺(tái)。這個(gè)信息集+散平臺(tái)不僅是社會(huì)合作的技術(shù)基礎(chǔ)，還是人類的社會(huì)認(rèn)知工具。在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，知識(shí)生產(chǎn)將進(jìn)入基于大數(shù)據(jù)的模式2階段；新的表達(dá)要素和知識(shí)裝配結(jié)構(gòu)，將帶來(lái)新的知識(shí)分工和專業(yè)分工；全球高等教育機(jī)構(gòu)之間的橫向布局，高等教育與企業(yè)等實(shí)踐機(jī)構(gòu)之間的縱向關(guān)系，將發(fā)生一系列的調(diào)整。

·23.1萬(wàn)字

會(huì)員

研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施研究

著作圍繞“普通高中研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施中的問題和對(duì)策”這一核心主題進(jìn)行研究，研究?jī)?nèi)容包含以下方面。第一，探討研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施的理論基礎(chǔ)。第二，調(diào)查教師教育觀念與教學(xué)行為的現(xiàn)狀和問題，分析成因。第三，考察教師在研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施中遇到的困惑和問題，分析產(chǎn)生這些問題的成因第四，探尋改進(jìn)研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施質(zhì)量的有效對(duì)策，并提出合理化建議。

·26.6萬(wàn)字

教學(xué)與學(xué)習(xí)的科學(xué)：每位教師都應(yīng)知道的56項(xiàng)教育研究成果

本書基于教育學(xué)、心理學(xué)、認(rèn)知科學(xué)等研究，以圖文并茂的方式展示了關(guān)于教學(xué)與學(xué)習(xí)大量重要、基本的研究成果、理念、概念和應(yīng)用，以幫助教育者更好地理解教學(xué)與學(xué)習(xí)，更輕松地掌握關(guān)鍵原則，更有效地運(yùn)用教學(xué)策略。本書從這些重要研究中提煉出了許多基于實(shí)證研究的優(yōu)秀教學(xué)方法和理念，其中包括：提取練習(xí)、間隔學(xué)習(xí)、交錯(cuò)學(xué)習(xí)、認(rèn)知負(fù)荷理論、羅森夏因教學(xué)原則、反饋、心理彈性、元認(rèn)知……

·3.3萬(wàn)字

會(huì)員

教師成長(zhǎng)的秘密：漫步于校本培訓(xùn)的阡陌

本書是一部生動(dòng)的校本教師培訓(xùn)教材，作者從自身經(jīng)歷出發(fā)，用大量豐富翔實(shí)的實(shí)例講述了自己從一個(gè)普通教師走向卓越的教育工作者過程中的一些“重要任務(wù)”“關(guān)鍵事件”，述說了校本培訓(xùn)的一系列專業(yè)問題，建構(gòu)并踐行了自己教育思想的實(shí)踐體系，以實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

·14.1萬(wàn)字

會(huì)員

新媒體時(shí)代下混合式教學(xué)模式在思政課中的實(shí)施策略

本書主要研究新媒體時(shí)代下混合式教學(xué)模式在思政課中的實(shí)施策略，從思政課教學(xué)概述入手，針對(duì)新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的內(nèi)容、高校思想政治理論課教學(xué)方法改革進(jìn)行了分析研究；對(duì)混合式教學(xué)模式理論、高校思想政治理論課混合式教學(xué)模式做了一定的介紹；還對(duì)基于慕課的混合式教學(xué)、新媒體環(huán)境下高校思想政治教學(xué)直播互動(dòng)與智慧課堂教學(xué)模式、新媒體環(huán)境下高校思想政治理論課一體化教學(xué)提出了一些建議；旨在摸索出一些適合高校思政教學(xué)工作的科學(xué)方法，提高教學(xué)相長(zhǎng)的效率。

·17.3萬(wàn)字

會(huì)員

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育：基于潮商創(chuàng)業(yè)精神

本書是廣東省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)項(xiàng)目的成果之一。全書主要包括創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃教育、潮商與潮商創(chuàng)業(yè)精神、潮商創(chuàng)業(yè)精神視角下的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、新企業(yè)的開辦等內(nèi)容，將潮商創(chuàng)業(yè)精神化為文化載體，融入新時(shí)代創(chuàng)業(yè)教育中，并結(jié)合一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的案例進(jìn)行分析，更加貼近大學(xué)生的生活，更有參照和啟示意義。

·14.1萬(wàn)字

會(huì)員

萌萌噠！人物手賬簡(jiǎn)筆畫手繪教程

簡(jiǎn)筆畫是將事物用簡(jiǎn)單的線條表達(dá)出來(lái)的畫法，它具有美感和趣味、簡(jiǎn)單易模仿，同時(shí)又能生動(dòng)地表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)和情景，是小朋友初學(xué)繪畫的優(yōu)選。本書分為六章。第一章為人物的基礎(chǔ)繪制講解，從人物的頭部、發(fā)型、五官、表情、四肢和服裝等分別講解；第二章到第六章分別為親朋好友、職場(chǎng)人物、古風(fēng)人物、文學(xué)作品人物、公共場(chǎng)合人物的繪制。本書內(nèi)容豐富而全面，人物可愛又呆萌，每一章的講解均有繪制步驟舉例，其后的簡(jiǎn)筆畫圖例將各行各業(yè)的人物生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，只要照著學(xué)，一定可以學(xué)會(huì)。本書的案例筆觸清晰，書中的人物可愛活潑，字體大小正適合少年兒童閱讀，是兒童、家長(zhǎng)、幼師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)選參考用書。

·1225字

會(huì)員

三水文化教育活動(dòng)教材

地域文化是一定區(qū)域在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過程中逐漸形成的地方文化。這種文化具有鮮明的地域特色和恒久的地方傳統(tǒng)，不但表現(xiàn)為一般的文字、圖像資料和傳說故事等語(yǔ)言形式，還表現(xiàn)為特定的社會(huì)風(fēng)俗、習(xí)慣，人文，地理風(fēng)貌，文化遺存、遺產(chǎn)傳人等實(shí)體形態(tài)，因而地域文化對(duì)人能產(chǎn)生直接、深刻、全面、長(zhǎng)久甚至終身的影響，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起著潛移默化的作用。

·5.6萬(wàn)字

會(huì)員

英語(yǔ)教學(xué)新發(fā)展研究

本書從理論、實(shí)踐以及研究方法三個(gè)方面系統(tǒng)介紹了新時(shí)代尤其是近十年來(lái)英語(yǔ)教學(xué)研究的發(fā)展概況。理論層面，本書不僅介紹了傳統(tǒng)教學(xué)理論的新發(fā)展，還介紹了近年來(lái)興起的新理論（如動(dòng)態(tài)評(píng)估）以及國(guó)內(nèi)本土化理論（如產(chǎn)出導(dǎo)向法、續(xù)論）的發(fā)展脈絡(luò)。方法層面，本書涵蓋了英語(yǔ)教學(xué)研究中的常用方法，包括描述性研究和實(shí)驗(yàn)研究等。實(shí)踐層面，本書梳理了近年來(lái)不同模式的英語(yǔ)教學(xué)以及專門用途英語(yǔ)教學(xué)研究概況。本書理論、方法、實(shí)踐部分形成一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一體，適用于各層次的英語(yǔ)教師、英語(yǔ)專業(yè)本科生和研究生，能夠?yàn)閺V大外語(yǔ)師生從事外語(yǔ)教學(xué)與研究提供新視野。

·27萬(wàn)字

會(huì)員

中小學(xué)教師培訓(xùn)模式的改革與創(chuàng)新：基于教師專業(yè)成長(zhǎng)實(shí)踐性的分析

本書分為上篇、中篇和下篇，其中上篇是研究緣起，主要討論基于教師專業(yè)成長(zhǎng)實(shí)踐性反思中小學(xué)教師培訓(xùn)的背景及依據(jù)、價(jià)值和意義、內(nèi)容與思路，并對(duì)基于教師專業(yè)成長(zhǎng)實(shí)踐性的中小學(xué)教師培訓(xùn)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行文獻(xiàn)梳理，以便全面深入了解當(dāng)前的研究現(xiàn)狀；中篇是理論審視，主要討論基于教師專業(yè)成長(zhǎng)實(shí)踐性的中小學(xué)教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)理論和模式結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行基于教師專業(yè)成長(zhǎng)實(shí)踐性的中小學(xué)教師培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)和活動(dòng)設(shè)計(jì)；下篇是實(shí)踐探索，主要是在現(xiàn)實(shí)考察基礎(chǔ)上，找出當(dāng)前中小學(xué)教師培訓(xùn)的問題及成因，并提出基于教師專業(yè)成長(zhǎng)實(shí)踐性的中小學(xué)教師培訓(xùn)模式的改革創(chuàng)新之路，最終明確基于教師專業(yè)成長(zhǎng)實(shí)踐性的教師培訓(xùn)模式的操作細(xì)則，以提高教師培訓(xùn)模式的可操作性。

·20萬(wàn)字

會(huì)員

學(xué)前兒童健康教育與活動(dòng)指導(dǎo)

本書全面系統(tǒng)地闡述學(xué)前兒童健康教育的基礎(chǔ)知識(shí)，并介紹相關(guān)實(shí)踐技能。全書共有九章，在對(duì)學(xué)前兒童健康教育的含義及實(shí)施方略做出概述的基礎(chǔ)上，詳盡講解了學(xué)前兒童健康教育的五大方面，即安全教育、身體自護(hù)與生活自理教育、飲食與營(yíng)養(yǎng)教育、體育以及心理健康教育，并針對(duì)實(shí)踐中常見的幾種兒童偏異行為的矯正給出建議。每章開頭配有引導(dǎo)案例，方便讀者順利進(jìn)入學(xué)習(xí)；每章末尾安排了豐富的實(shí)踐項(xiàng)目，并且附有思考題與實(shí)踐操作題，幫助讀者及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。本書可作為高等院校、高等職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)的教材，也可作為幼兒園一線教師的教學(xué)參考用書，還可作為相關(guān)培訓(xùn)班的教材和參考用書。

·14.4萬(wàn)字

會(huì)員

高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員角色形象研究

本書以高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員角色形象為切入點(diǎn)，借鑒角色理論和媒介框架理論，選取全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物作為高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員的樣本，從文本、傳播源和受眾三大視角進(jìn)行研究框架的設(shè)計(jì)和策略參照，多角度、立體式地展現(xiàn)高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員角色形象。

·18萬(wàn)字

會(huì)員

素質(zhì)教育特色方法

本書旨在構(gòu)建特色素質(zhì)教育，總結(jié)了現(xiàn)代學(xué)校的素質(zhì)教育現(xiàn)狀，深入挖掘素質(zhì)教育的內(nèi)涵，指出教育價(jià)值取向及教育目的，結(jié)合國(guó)外素質(zhì)教育方式，探究了如何才能實(shí)現(xiàn)教育目的和有效完成教育任務(wù)。

·7.6萬(wàn)字

會(huì)員

暨南鎏金歲月

這是一本關(guān)于記憶的書，書中共收錄了40余篇不同階段師生撰寫的回憶性文章，都是他們各自的親身經(jīng)歷。根據(jù)暨南辦學(xué)歷程、名師故事、同窗情誼、校園風(fēng)光共分成四章。第一章“忠信報(bào)家國(guó)篤敬矢求知”主要記錄了暨大在廣州重建、復(fù)辦時(shí)期篳路藍(lán)縷的奮斗歷程，彰顯了暨南精神。第二章“一生筆墨千秋業(yè)言傳身教為師范”主要展現(xiàn)了暨南名師們言傳身教的師生故事。第三章“憶同學(xué)少年追往昔之事”主要分享了與相濡以沫的同窗、摯友相處的喜悅和感動(dòng)。第四章“湖亭映學(xué)苑，風(fēng)光無(wú)限好”主要呈現(xiàn)了暨南園里讓師生們印象深刻、流連忘返的建筑和風(fēng)景。這些親歷者不僅記錄下珍貴回憶，見證學(xué)校的發(fā)展，也勉勵(lì)暨南學(xué)子和新青年奮發(fā)有為、反哺母校，為國(guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)。

·12萬(wàn)字

如何更專業(yè)地教學(xué)：創(chuàng)建一個(gè)科學(xué)、連貫的教學(xué)框架，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)

教師的專業(yè)發(fā)展是改善學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活機(jī)遇的不二之選，是我們完善學(xué)校教育最有力的杠桿，而專業(yè)知識(shí)是實(shí)現(xiàn)有效專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。專業(yè)知識(shí)是教師在核心任務(wù)上持續(xù)展現(xiàn)出的卓越表現(xiàn)，它與資格、職稱甚至經(jīng)驗(yàn)無(wú)關(guān)。如何系統(tǒng)地發(fā)展專業(yè)知識(shí)，成為專家型教師？作者圍繞專業(yè)教學(xué)，提出了提升教學(xué)的關(guān)鍵系列活動(dòng)，包含六個(gè)核心要素：理解、觀摩、嘗試、堅(jiān)持、匹配、擁有。這六大關(guān)鍵要素構(gòu)成了有效專業(yè)發(fā)展的核心，結(jié)合教學(xué)的核心任務(wù)，共同構(gòu)筑了教師專業(yè)培養(yǎng)框架的基礎(chǔ)。本書旁征博引，融合不同領(lǐng)域的證據(jù)，創(chuàng)建了一個(gè)連貫且實(shí)用的教學(xué)框架，系統(tǒng)地實(shí)現(xiàn)課堂上的專業(yè)教學(xué)。本書適用于教師專業(yè)發(fā)展的領(lǐng)航者和追求進(jìn)步的教師群體。

·2.7萬(wàn)字

會(huì)員

優(yōu)秀教師的自我修養(yǎng)

《優(yōu)秀教師的自我修養(yǎng)》擇取教育名家陶行知的經(jīng)典之作，從“教師”視角出發(fā)，精選陶行知先生關(guān)于教師職業(yè)認(rèn)知、教師教學(xué)問題與方法、教師自我修養(yǎng)等方面的文章。本書凝聚了陶行知先生對(duì)教育、教師及實(shí)際教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)和感悟，是一本可指導(dǎo)教師提升職業(yè)素養(yǎng)與個(gè)人修為的“答案之書”。

·11.9萬(wàn)字

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溫暖你的大學(xué)時(shí)光

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研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施研究

教學(xué)與學(xué)習(xí)的科學(xué)：每位教師都應(yīng)知道的56項(xiàng)教育研究成果

教師成長(zhǎng)的秘密：漫步于校本培訓(xùn)的阡陌

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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育：基于潮商創(chuàng)業(yè)精神

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學(xué)前兒童健康教育與活動(dòng)指導(dǎo)

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如何更專業(yè)地教學(xué)：創(chuàng)建一個(gè)科學(xué)、連貫的教學(xué)框架，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)

優(yōu)秀教師的自我修養(yǎng)