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陪伴成長：中小學性教育教師指導用書
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陪伴成長：中小學性教育教師指導用書

本書分為兒童青少年性教育核心信息（教學大綱）和課程教案兩個部分的內容，目的是指導教師開展性健康教育課程。核心信息部分包括兒童青少年在適宜年齡段應該學習掌握的基礎內容，也可以作為教師開發設計性教育時的參考。核心信息分為八個主題，26個分主題，若干個信息點。課程教案提供小學、中學兩個學齡階段的性教育課程參考教案，覆蓋6～18歲的兒童青少年群體，其中小學低年級6個課時，小學高年級7個課時，初中13個課時，高中2個課時，共計28個課時。

馬迎華主編 ·教育 ·8.6萬字

教育理論經典解讀（學好玩好學校與教育系列）
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教育理論經典解讀（學好玩好學校與教育系列）

本書全面指導學校如何制定各項科學的管理規劃、如何明確學校長遠的內涵發展目標、如何制定合理的管理計劃和規范管理的每個細節、如何規范管理思想和提升管理理念、如何規范化管理的全過程等內容，具有很強的系統性、實用性、實踐性和指導性，是大中小學學校領導、教師，在校專業大學生、研究生、博士生以及有關人員進行學校管理和研究的最佳指導讀物，也是各級圖書館珍藏的最佳版本。

代兵編著 ·教育 ·11.7萬字

最新章節 第27章 素質教育管理制度(9) 2021-05-31 09:37:31
課堂教學藝術寶典
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課堂教學藝術寶典

本書全面指導學校如何制定各項科學的管理規劃、如何明確學校長遠的內涵發展目標、如何制定合理的管理計劃和規范管理的每個細節、如何規范管理思想和提升管理理念、如何規范化管理的全過程等內容，具有很強的系統性、實用性、實踐性和指導性，是大中小學學校領導、教師，在校專業大學生、研究生、博士生以及有關人員進行學校管理和研究的最佳指導讀物，也是各級圖書館珍藏的最佳版本。

秦赟編著 ·教育 ·11.7萬字

最新章節 第27章 素質教育管理制度(9) 2021-05-26 14:53:15
輕松作文有辦法（“四特”教育系列叢書）
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輕松作文有辦法（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

《“四特”教育系列叢書》編委會編著 ·教育 ·12萬字

最新章節 第11章 話題寫作指導 2021-05-30 21:00:13
我國教育公平的測度：基于多維視角
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我國教育公平的測度：基于多維視角

本書從城鄉、農村及城鎮內部、性別間、地區間、民族間、階層間等多維視角對教育公平進行了測度，從不同群體的橫向比較視角和不同歷史時期的縱向比較視角對教育公平的測度進行了深化研究，以明確我國教育公平的基本狀況。

吳振華 ·教育 ·10.6萬字

如何打造高效能課堂

如何打造高效能課堂

美國全新的教學方法與理念，喚起教師的職業激情，讓課堂教學在充滿活力的氛圍中，變得簡單、實用、快樂和高效。教師作為課堂的主導，從一個學年的開學之初到假期結束都應該精心準備，做好各種安排，這些準備和安排包括：★課堂秩序的維護管理★教學方法的學習更新★備課教案的精備細備★課堂教學的反思評價★創建和諧的課堂環境★激發學生學習的動力★與家長建立伙伴關系★提高教師的專業素質簡潔樸實的文字語言風格，事無巨細的教學經驗積累，將整學年的教學思路做了清晰的梳理。讓教師在輕松領悟、愉悅實踐的同時，讓自己對教育和未來都心生自豪，倍添信心。

(美)麥克唐納 赫什曼 ·教育 ·10.9萬字

冰雪運動競賽（“四特”教育系列叢書）
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冰雪運動競賽（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

《“四特”教育系列叢書》編委會編著 ·教育 ·13.6萬字

最新章節 第22章 冰壺運動技術 2021-05-30 21:00:39
迷失在學校：用積極合作式問題解決法改善學生行為

迷失在學校：用積極合作式問題解決法改善學生行為

就像閱讀困難的孩子難以掌握精通閱讀所需的技能一樣，有挑戰行為的孩子也難以掌握應對生活中的社交、情感和行為所需的技能。打破課堂紀律的學生往往被認為是無禮、失控、想要引人注意且缺乏學習動力的，這些需要我們幫助的學生有時卻收到了無效且最具懲罰性的“幫助”。學生以及父母、老師和校園管理者都很沮喪，渴望得到答案。格林博士走進了學生和教育工作者的思想世界，闡釋了舊式學校紀律規范和零容忍政策失敗的原因。他提供了獨創的、經過實踐檢驗的理解和引導有行為問題的學生的新策略，為這群經常被誤解的孩子發聲，幫助教育者真正弄清導致學生問題行為的真實因素并解決這些因素，并與他們建立有益的關系。

(美)羅斯·W.格林 ·教育 ·17.4萬字

精益教育與可見的學習：如何用更精簡的教學實現更好的學習成果

精益教育與可見的學習：如何用更精簡的教學實現更好的學習成果

精益思想起源可追溯至16世紀的威尼斯。通過優化流程，威尼斯造船匠可以在一天內以更少的材料和工作量組裝一艘船。精益思想后來進入汽車行業，在豐田zui具開創性，后被麻省理工學院的研究人員推廣并西方化。為了讓教學更高效，學生有更好的學習成果，作者介紹了如何將精益思想引入教育實踐，如何通過改進關鍵領域，用更少的教學、資源、教育技術、教師培訓實現更好的教學成果。實現這一目標的關鍵在于優化教學過程，擁有更高效的教學設置。作者基于“可見的學習METAX數據庫”，探究了教育實踐中的有效措施，提出了一個精益教育模型，包括目標確定、實施落實等五大階段，并提供了每一階段的具體步驟和建議，可幫助學校領導者和教師實現更大的教育成就。

(英)阿倫·漢密爾頓等 ·教育 ·16.1萬字

極簡算術史：關于數學思維的迷人故事
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極簡算術史：關于數學思維的迷人故事

懶，竟是數學思維形成的動因？最會講故事的美國傳奇數學家，帶你發現數學之美，領略數學思維的優雅迷人。這本書邀請我們通過一個數學老師的眼睛體驗數學之美。書中涉及記數系統的簡略發展歷史，從人們為什么要計數，數是什么，再到最原始的石子計數，到不同進制與語言的記數法，從原始部落、埃及、羅馬、中國和日本，到印度和歐洲，加減法是如何在不同的記數法中實現的。之后又延伸至十進制下的加減乘除運算原理，還涉及負數和分數系統，講述為何人們最終選擇了十進制，它背后又怎樣的人類歷史故事，十進制和公制帶來的優勢是什么？保羅通過一個個風趣幽默的小故事，為我們展現數字發展背后的數學思維與人們的考量。哪些方法太過于費時費力，我們便會因為“懶”舍棄它，以一種更簡潔、便利的方法取而代之，人類的“懶”，竟然是推動數不斷向前發展的動因！

(美)保羅·洛克哈特 ·教育 ·11.7萬字

如何成為一名反思型教師

如何成為一名反思型教師

如同杰出的運動員需要深刻洞察自身的長處與不足，設定明確目標，并全身心投入訓練以實現這些目標，教師同樣需要如此。在本書中，你將掌握如何巧妙地將有效的教學模式融入目標設定、集中練習、針對性反饋以及觀課議課之中，以優化教學實踐。書中包括與41種有效教學要素相關的280種即時可用的策略，以及一系列將現代技術融入教學的創新方法。通過運用這些策略，教師將實現自我提升，同時推動學生的進步。

(美)羅伯特·J.馬扎諾等 ·教育 ·9.7萬字

現代教育技術
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現代教育技術

本書中任務和活動部分給出了7個任務；理論學習部分包括教育技術學概述，現代教學媒體與教學系統環境，教育信息資源的獲取與開發、利用，信息技術環境下的教學設計與教學，基礎教育改革與教育技術課題研究5篇共10章關于現代教育技術理論的內容；實踐操作部分包括數碼照相機的使用技能訓練、數碼圖像素材處理、多媒體計算機教學系統的使用、數碼攝像機的操作技能訓練、視頻素材處理、音頻素材的獲取與加工、PowerPoint課件制作、網頁設計與制作、Flash動畫制作實踐9個實驗；附錄部分給出了6個擴展材料。

林銘主編 ·教育 ·16.2萬字

從地震的視角審視中國的崛起
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從地震的視角審視中國的崛起

一個國家的崛起,不僅需要經濟的發達、軍事的保障、科技的進步，還要有社會力量的崛起、民族精神的崛起，一個國家民族士氣、凝聚力的崛起。而汶川特大地震，對中國而言,是一場巨大的災難，但也將一個正在崛起的中國全方位的展現給世界。

朱峰 ·教育 ·1.2萬字

最新章節 第9章 北大微講堂產品目錄(2) 2019-03-18 17:29:07
如何在課堂上實現卓越的教與學

如何在課堂上實現卓越的教與學

麥克·格爾森以適用于所有課程的教學基本原則為基礎，將卓越教學分解為教師需要培養的七個教學習慣。同時，牢牢立足于課堂中的日常體驗，麥克提供了大量具體的教學方法，來幫助教師養成這些習慣，并有效促進學生養成良好的習慣，從而達到卓越的學習成效，其中包括：如何進行全面的學生評價，以促進學生進步為目標規劃課程，實現個性化教學的23個實用方法，教師提升自我專業知識的途徑，引導學生學習的10個不可忽視的細節，提高學生聽說讀寫能力的20個方法，有效講解與提問的27個技巧，本書是一本能夠經常翻看、可供任何學科老師使用的手冊，它將幫助你提高教學質量，讓學生獲得進步與成就，在課堂上實現卓越的教與學。

(英)麥克·格爾森 ·教育 ·10萬字

為未知而教，為未來而學

為未知而教，為未來而學

傳統教育體系中，有很多知識在學習者日后的生活中并沒有什么用，即無法發揮生活價值。例如，二次方程式這類數學知識在未來生活中幾乎沒有用到的機會，那么，這樣的知識有沒有學習的必要呢？如何辨別具有生活價值的學習和知識？傳統教育如何才能突破種種障礙，不斷創新教育方法，為學習者提供更實用、更有生活價值的學習？也許，我們需要以一種新的視角來看待教育，在教育中既關注已知，也關注未知。也許，我們需要一種更具有“未來智慧”的教育視角，在復雜而多變的世界努力培養人的好奇心、啟發人的智慧、增進人的自主性和責任感，引導學生自主地、廣泛地、有遠見地追尋有意義的學習。想象一種教育，其中的大部分課程都能帶來全局性理解；想象一種學習，它能夠給這樣的理解帶來生命力，使其長存，并且支持終生學習；想象一個世界，大部分人在接受基礎教育之后，對基本的政治活動、個人健康護理、經濟行為、生態責任、人際社會交往，以及其他許多概念充滿了濃厚的興趣并以此為發展方向。如果走在大街上的蕓蕓眾生都能夠靈活而敏捷地處理問題，那么，我們的社會該多么不一樣！本書作者戴維·珀金斯將告訴學習者，如何辨別傳統知識體系的實用性，如何學會通過提出開放性問題形成全局性理解，做到通過辨證地學習培養學習者的綜合素質。

(美)戴維·珀金斯 ·教育 ·15.6萬字

哈佛大學教育學院學校創新管理課

哈佛大學教育學院學校創新管理課

全球知識經濟時代已經到來，人才被重新定義，學生及其家庭生活環境也發生了變化。這些現狀對教育領導者提出了前所未有的要求，使得學校轉型勢在必行。本書提出了一套經過深入研究和實踐檢驗的實用系統，為教育領導者提供了分析學校轉型工作的框架。該系統包含“組織”和“個人”兩方面，可以幫助教育管理者培養應對轉型所需的組織能力和個人能力。書中還提供了概念闡述、行動步驟、診斷工具和個人/小組練習，引導讀者“通過行動來思考”，再將思考后的成果運用到學校管理工作中去。

(美)托尼·瓦格納等 ·教育 ·15.4萬字

讓學習真正在課堂上發生：基于學習狀態、高度參與、課堂生態的深度教學

讓學習真正在課堂上發生：基于學習狀態、高度參與、課堂生態的深度教學

這是一本扎實、全面的“打造活力課堂”的指南。顛覆了傳統的知識推送式教學，幫助老師擺脫“知識搬運工”的角色。系統地探討了師生狀態、課堂互動、建設課堂生態，引出“打造活力課堂”“讓學習真正在課堂上發生”的實用策略。作者重新定義了學生、老師、課堂和課程：讓學生從被動接受者變成主動建構者，讓老師從知識傳遞轉化為予人賦能，讓課堂從知識灌輸變成對話引導，讓課程從內容堆砌變成師生雙方能互動腳本。作者結合多年來刻意運用前瞻的教育學、認知心理學、教育心理學、教學設計的原理，在教學實戰中發展出“三浪教學法”，可以快速運用在每一個課堂，具有“簡單、有效、可復制”三重特性。

田俊國 ·教育 ·13萬字

學習的維度：馬扎諾教育研究實驗室教學模型

學習的維度：馬扎諾教育研究實驗室教學模型

由羅伯特·J.馬扎諾博士牽頭領導研究的“學習的維度”是一個綜合性模型，也是一個基于研究者和理論家對學習的認知來界定學習過程的教學理論框架，其前提是五種類型或維度的思維對成功的學習至關重要。這五個維度是：維度1：態度與感知；維度2：獲取與整合知識；維度3：拓展與精煉知識；維度4：有意義地運用知識；維度5：思維習慣?！皩W習的維度”是重組課程、教學與評價的有力工具，尤其適用于單元教學設計以及與課程教學一致的教學評價設計。本書詳細論述每個維度，提供了上百種支持它們的教學策略與課堂范例，為K-12教師提供了即學即用的實用工具，時刻確定并達成學生學習的目標，幫助學生構建陳述性知識的意義并內化程序性知識。

(美)羅伯特·J.馬扎諾 (美)黛布拉·J.皮克林 (美)黛西·E.阿雷東多 (美)蓋伊·J.布萊克本 (美)羅納德·S.勃蘭特 (美)瑟瑞爾·A.莫菲特 (美)黛安·E.佩恩特 (美)簡·E.波洛克 (美)喬·蘇·惠斯勒 ·教育 ·15.2萬字

如何利用學校網絡進行項目式學習和個性化學習

如何利用學校網絡進行項目式學習和個性化學習

本書是激發當今學校網絡創新的實用指南。網絡連結下的創新學校，擁有可共享的教學方法、基礎設施和人才資源。兩位著名的教育專家在本書中詳細介紹了網絡學習平臺是如何改變教育的，并為學校網絡革命提供了詳細的指導。本書作者分享了200所新技術網絡學校和數十個創新網絡的典型案例和成果，展示了設計思維下的項目式學習和個性化學習正在成為一個強有力的教育創新模式，不僅如此，他們還總結了大量高效教學的方法和創新教學的策略。書中還提供了很多高效的協作創新信息，包括領導力、商業模式、學校治理等，這些信息將對學生的學習和學校的創新大有幫助，值得每一位教育參與者學習和借鑒。

(美)湯姆·范德·阿爾克 莉迪亞·多賓斯 ·教育 ·8.8萬字

如何更快地變得更好：新教師90天培訓計劃

如何更快地變得更好：新教師90天培訓計劃

教學領導如何為新教師提供教學管理和精準教學方面的技能培訓？新教師如何在從事教學工作的前90天就掌握豐富的教學策略？學生如何通過教學指令促進自身的積極思考和高度參與課堂討論？做到所有這些必須接受專業的指導！本書為所有的一線教育行業工作者提供了細致、具體、可操作的教學培訓方案，幫助新教師迅速收獲成功。

(美)保羅·班布里克-桑托約 ·教育 ·12.7萬字

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