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班主任工作實用方法（學(xué)好玩好學(xué)校與教育系列）

本書全面指導(dǎo)學(xué)校如何制定各項科學(xué)的管理規(guī)劃、如何明確學(xué)校長遠的內(nèi)涵發(fā)展目標(biāo)、如何制定合理的管理計劃和規(guī)范管理的每個細(xì)節(jié)、如何規(guī)范管理思想和提升管理理念、如何規(guī)范化管理的全過程等內(nèi)容，具有很強的系統(tǒng)性、實用性、實踐性和指導(dǎo)性，是大中小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，在校專業(yè)大學(xué)生、研究生、博士生以及有關(guān)人員進行學(xué)校管理和研究的最佳指導(dǎo)讀物，也是各級圖書館珍藏的最佳版本。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀論文選編

本書選取了16篇大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文，內(nèi)容涉及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)理論研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)研究和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐研究，具有很強的指導(dǎo)意義和研究價值，可以為從事大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究的學(xué)者提供參考。

理論與實踐：現(xiàn)代大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)研究

本課題不僅具有治國理政的政治根基，也有大學(xué)治理改革的實踐根基。本選題的學(xué)術(shù)價值：借助韋伯理想類型的方法概念，構(gòu)建動態(tài)的權(quán)力三角形，理性認(rèn)識高校內(nèi)部權(quán)力博弈，保障三類權(quán)力在決策、執(zhí)行、監(jiān)督合理運行，彌補權(quán)力二元論的不足。選取高校治理結(jié)構(gòu)和資源配置相關(guān)政策文本，可視化展示不同群體權(quán)威資源排序、話語體系滲入和日常決策行為，刻畫高校中微觀結(jié)構(gòu)體系。豐富研究組織治理的方法論，將定性研究和定量研究結(jié)合，建立高校治理結(jié)構(gòu)狀態(tài)的檢測系統(tǒng)與預(yù)警機制，這也是重要的創(chuàng)新點。

大學(xué)文化的四維向度及其育人功能實現(xiàn)研究

大學(xué)最根本的任務(wù)是人才培養(yǎng)。怎樣才能將辦學(xué)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)質(zhì)量的新優(yōu)勢，最重要的一條就是大學(xué)的精神和文化需要向育人轉(zhuǎn)化。育人不僅僅是大學(xué)文化的核心任務(wù)，也是大學(xué)文化的根本使命。本研究是以馬克思主義的基本原則和方法為指導(dǎo)，以現(xiàn)代大學(xué)文化的變化為時代背景，借鑒協(xié)同學(xué)和復(fù)雜科學(xué)等理論，分析大學(xué)文化的維度和向度，研究大學(xué)文化的四維向度協(xié)同對大學(xué)文化育人功能的影響，以及大學(xué)文化的育人功能實現(xiàn)的時策與途徑。

渝商精神引領(lǐng)下重慶地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量提升研究

本課題從重慶區(qū)域文化的核心之一渝商精神出發(fā)，主要運用文獻法和訪談法等方法，從多個方面對提升重慶地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行研究。在以上基礎(chǔ)之上，針對重慶地方高校展開了細(xì)致的調(diào)查研究，針對各個高校的具體情況，總結(jié)出重慶地方高校中具有代表性的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀和特征，并針對這些現(xiàn)狀和特征結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵和目標(biāo)，指明重慶地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還需要提高將針對重慶地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中所折射出來的各類問題，試圖將重慶地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提升的問題放置在整個重慶區(qū)域文化背景下，特別是在渝商精神的引領(lǐng)下來展開研究，立足重慶，充分利用重慶本地資源和文化底蘊，并提出相應(yīng)對策。

學(xué)前兒童健康教育（第二版）

本書包括學(xué)前兒童健康教育目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)前兒童健康教育活動、學(xué)期兒童身體保健和生活自理教育、學(xué)前兒童安全自護教育、學(xué)前兒童環(huán)境保護教育、學(xué)前兒童體育、學(xué)前兒童心理健康教育、學(xué)前兒童健康教育評價。

學(xué)生自覺紀(jì)律的教育

本書包括愛國主義教育、集體主義教育、理想教育等德育教育的內(nèi)容，具有很強的系統(tǒng)性、實用性、實踐性和指導(dǎo)性，非常適合大中小各級學(xué)校結(jié)合自己的實際進行操作。學(xué)生德育教育需要各級學(xué)校付出艱苦的努力，本套書可供各級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師以及有關(guān)人員長期閱讀和參考，也非常適合各級圖書館陳列和收藏。

與學(xué)生談青春期情感

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實質(zhì)，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

學(xué)生積極心理品質(zhì)訓(xùn)練課實錄

積極的心理品質(zhì)決定個體的行為方式，能幫助個體對抗心理壓力、心理疾病，促進個體發(fā)展和進步，是個體擁有幸福人生的基礎(chǔ)。因此，孩子健康成長中至關(guān)重要的一步，就是養(yǎng)成積極心理品質(zhì)。高學(xué)習(xí)的積極性和主動性，為職業(yè)奮斗積蓄力量，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本書主要展示四堂積極心理品質(zhì)訓(xùn)練課，第一堂課喚醒學(xué)生培養(yǎng)積極心理品質(zhì)的意識，增強自我認(rèn)同感，后面三堂課的主題分別是感恩、幽默和贊美。感恩提升人際交往能力，幽默提高情商和社交應(yīng)對能力，贊美幫助學(xué)生增強自信，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點并從中學(xué)習(xí)和進步。通過這四堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地認(rèn)識自我、與人交往，發(fā)揮性格優(yōu)勢，實現(xiàn)健康成長，為職業(yè)發(fā)展和生活幸福奠定基礎(chǔ)。

學(xué)校怎樣組織學(xué)生閱讀科學(xué)故事（最新學(xué)校與教育系列叢書）

本書主要以學(xué)校科學(xué)技術(shù)普及是指采用廣大學(xué)生易于理解、接受和參與的方式，普及自然科學(xué)和社會科學(xué)知識，傳播科學(xué)思想，弘揚科學(xué)精神，倡導(dǎo)科學(xué)方法，推廣科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的活動。目的是使廣大青年學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，掌握必要的知識、技能，培養(yǎng)他們對科學(xué)技術(shù)的興趣和愛好，增強他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導(dǎo)他們樹立科學(xué)思想、科學(xué)態(tài)度，幫助他們逐步形成科學(xué)的世界觀和方法論。

青少年科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)實踐研究

本書以青少年科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)為內(nèi)容主旨，對國際上科學(xué)素質(zhì)教育發(fā)展背景、內(nèi)涵表現(xiàn)進行介紹，并依托這些內(nèi)容創(chuàng)建了系統(tǒng)化的科學(xué)素質(zhì)實踐分析框架。借助該框架，本書著眼于國際視角，以10個國家及地區(qū)的青少年科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)實踐為案例逐一進行分析，并依托這些案例的呈現(xiàn)，對國際青少年科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)狀和特征進行歸納。

高校學(xué)生工作研究（2019年第2期/總第4期）

《高校學(xué)生工作研究》為綜合性學(xué)術(shù)半年刊，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以新時代高校學(xué)生工作為主要研究對象，以“提供交流平臺、服務(wù)學(xué)科和高校學(xué)生工作發(fā)展”為辦刊理念。通過探索新時代高校學(xué)生工作的特點和規(guī)律，研究新形勢下高校學(xué)生工作的熱點和難點問題，緊扣核心，突出重點，聚力發(fā)聲，為培養(yǎng)新時代中國特色社會主義建設(shè)者和接班人貢獻力量。

科學(xué)故事的閱讀策劃（最新學(xué)校與教育系列叢書）

本書內(nèi)容包括了有學(xué)生閱讀的涵義、學(xué)生閱讀的意義、閱讀科學(xué)故事的重要性、閱讀的主要方法、通用式閱讀法、閱讀的分類方法、提高閱讀速率的方法、學(xué)生快速閱讀技巧等內(nèi)容。

國外職業(yè)教育核心理念解讀：學(xué)習(xí)成果導(dǎo)向職業(yè)教育課程開發(fā)理論與實踐

本書是國內(nèi)第一本系統(tǒng)探討學(xué)習(xí)成果導(dǎo)向職業(yè)教育課程開發(fā)理論與實踐的專著，既有較深的理論，又有較好的實踐操作性，既可以作為我國職業(yè)院校深化課程改革的參考用書，也可以作為我國應(yīng)用型本科啟動課程體系創(chuàng)新工作的參考指南，更可以為職業(yè)教育院校的管理者們以及政府的領(lǐng)導(dǎo)們制定相關(guān)政策提供理論依據(jù)。

不要等到畢業(yè)以后（升級版）

一直在答疑、從不知疲倦的秋葉大叔，曾為幾十萬名大學(xué)生答疑解惑。回答問題之余，秋葉大叔發(fā)現(xiàn)幫助大學(xué)生解決他們的問題，不如幫助大學(xué)生打開他們的思維，讓他們學(xué)會獨立思考，并且有所行動。這次，秋葉大叔聯(lián)合黃曉敏（網(wǎng)名大頭敏）對老版的《不要等到畢業(yè)以后》做了全面調(diào)整，使其從原來的十章內(nèi)容變成大學(xué)生非常關(guān)心的六大話題（專業(yè)選擇、知識學(xué)習(xí)、社會實踐、友情愛情、畢業(yè)規(guī)劃、自我管理）。對于每個話題，作者都想給大學(xué)生更接地氣的案例、更好理解的思考方式和更具時代感的行動方案。本書會在不同的章節(jié)穿插秋葉和大頭敏的經(jīng)歷、對話，希望這種寫作方式也能給讀者帶來不一樣的閱讀體驗。

大學(xué)生思想政治教育接受問題研究：基于文化資本分析方法視角

本書立足于文化資本的分析方法，遵循系統(tǒng)分析以及邏輯和歷史相統(tǒng)一的原則，集中研究我國大學(xué)生思想政治教育接受問題。全文共分導(dǎo)論和六章：思想政治教育接受問題和文化資本分析的基本概念與理論基礎(chǔ);文化資本“三形態(tài)”：大學(xué)生思想政治教育接受資源論：文化資本的場域形成：大學(xué)生思想政治教育接受環(huán)境論;文化資本的符號弱勢：大學(xué)生思想政治教育接受過程論;文化資本的慣習(xí)特性：大學(xué)生思想政治教育接受效果論;文化資本語境中大學(xué)生思想政治教育接受的完善進路。本書立足于文化資本的分析方法，對大學(xué)生思想政治教育接受的資源、環(huán)境、效果及其接受過程的分類指導(dǎo)等問題做了系統(tǒng)分析。在研究視角上，從文化資本三種形態(tài)入手分析大學(xué)生思想政治教育接受問題；在研究內(nèi)容上，以文化資本理論中的“場域”理論為基礎(chǔ)將大學(xué)生思想政治教育接受的場域環(huán)境分為宏觀、中觀、微觀三個層次加以分析，以文化資本理論中的“慣習(xí)”理論為基礎(chǔ)進行大學(xué)生思想政治教育接受效果研究；在研究方法上，選取CGSS數(shù)據(jù)庫的相關(guān)數(shù)據(jù)樣本進行分析，構(gòu)建了計量模型，嘗試用數(shù)量分析的視角研究三種形態(tài)文化資本的影響。

怎樣設(shè)計教學(xué)情境

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實質(zhì)，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

班級教學(xué)管理規(guī)范（學(xué)好玩好學(xué)校與教育系列）

本書全面指導(dǎo)學(xué)校如何制定各項科學(xué)的管理規(guī)劃、如何明確學(xué)校長遠的內(nèi)涵發(fā)展目標(biāo)、如何制定合理的管理計劃和規(guī)范管理的每個細(xì)節(jié)、如何規(guī)范管理思想和提升管理理念、如何規(guī)范化管理的全過程等內(nèi)容，具有很強的系統(tǒng)性、實用性、實踐性和指導(dǎo)性，是大中小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，在校專業(yè)大學(xué)生、研究生、博士生以及有關(guān)人員進行學(xué)校管理和研究的最佳指導(dǎo)讀物，也是各級圖書館珍藏的最佳版本。

大學(xué)的意義

清華“終身校長”梅貽琦先生的教育哲思。這是一本展現(xiàn)梅貽琦先生教育理念的文集。文章集中與他被人熟知他對大學(xué)的一些看法。全書的內(nèi)容包括梅貽琦先生關(guān)于教育的著述論說和部分演講，內(nèi)容集中在大學(xué)與教育、青年的使命、清華和在清華期間的一些演講，分別介紹梅貽琦的教育理念和對大學(xué)的理解、對青年的希望、治校態(tài)度以及早期清華的發(fā)展情況。透過文字，可以由此對當(dāng)今教育及青年學(xué)生的成長起到借鑒意義。