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永葆教育激情（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

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杜威（世界著名教育思想家叢書）

丁永為編著的《杜威》試圖在一個歷史的、發生學的視野中，觀察杜威對現代教育的思考和參與的全部過程，以期使大家更準確地把握杜威教育思想。但同時并不打算“事無巨細““包羅萬象”地把杜威對現代教育的探究和實踐的所有文章和事件都呈現給大家，而是試圖選擇每個時期最有代表性的、最能體現此時期思想特征的文獻和事件進行挖掘、比較、概括和綜合。

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布爾迪厄文化再生產理論導論

本書從教育社會學的視角從社會歷史背景、布爾迪厄個人教育經歷及思想來源基礎等方面研究了布爾迪厄文化再生產理論的建構基礎；討論了文化再生產理論的三大核心要素：資本、場域及慣習間的相互作用與關系；探討了文化再生產理論的邏輯起點、核心內容及實質；辨析了文化再生產的路徑、分類功能與機制；本書最后研究了文化再生產理論的教育功能觀歸屬、理論特征及理論貢獻。

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高等教育與學生遷移

本書主要討論受高等教育人群的地理遷移問題，討論起影響機制和對學生個體的影響作用。大學生因為上大學而發生地理遷移，因為就業而發生的遷移是其中兩個基本問題。本書中，我們將從理論和實際兩個層面討論如下問題：我國因上大學而發生的人口遷移規模和結構怎樣？受什么因素影響？中國大學生出國留學情況怎樣？出國留學對個人有什么影響？大學生就業區域遷移的規模和結構如何？就業遷移的影響因素是什么，對個體有何作用？大學在影響學生就業遷移決策中起到什么作用？本書以嚴謹的學術研究為支撐，以詳實的數據為基礎，對以上問題進行回答。目錄：導言

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縣域職業高中困境的歷史分析

本文通過對一個職業高中發展的歷史分析，試圖深入理解農村職業教育與當地經濟社會發展的關系，以及轉型時期中等職業教育與現代化的關系。本文考察了轉型時期三十年該職業高中發展的三個階段，探究每個時期它與它所處的教育系統、經濟結構、地方社會的關系發生了哪些重要的變化，這些變化又如何相互關聯形成形塑的目前職業教育現實。

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喜歡閱讀不喜歡語文

“語文”長期以來備受社會關注，這不僅因為語文是一門基礎學科，更因為語文與我們的日常工作與生活緊密相連。甚至有人說，“語文”將關系我們每個人的前途與命運——一個人能走多遠，某種程度上取決于他的“語文”素養所能達到的廣度與深度。本書收錄與“語文”學習相關的文章近40篇，作者來自不同領域，有中學生、中學老師、小學老師，有大學中文系的學生及非中文系的學生，有雜志社的編輯，有專業作家，有國際時尚教育界的從業人員，也有國際班的學生，等等。多層面、多角度探討，為你提供了一道有關語文學習的大餐盛宴，聰明的你，一定能從中感悟許多，收獲很多。

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高校畢業生就業實證研究：以河南省為例

高等教育日益大眾化的今天，大學生就業難成為社會熱點問題。對于河南來說，高校畢業生就業難將會長期持續。本書在精準采集樣本數據、廣泛歸集資料、深入調研的基礎上，厘清了當前河南高校畢業生就業方面的許多基礎數據和基本狀況，對河南高校畢業生就業質量水平進行了系統分析和合理評價，同時還重點關注和深入研究了河南高校畢業生困難群體的就業問題，提出了促進高校畢業生就業、提升其就業質量的有關建議。

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寫給兒童的課程

課程猶如一個樂譜,“教”“學”共奏美妙音樂。請跟隨本書走進安亭小學，欣賞安小人以課程統整為切入點，用“彰顯個性”“整合內容”“轉換方式”“重構時空”“變革評價”等音符譜寫的響應兒童學習需求的樂章。本書圖文并茂，案例豐富有趣，可供初等教育專業的教師和學生使用，也可為課程組織和變革提供參考。

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新時代青年網絡自律意識教育導論

大學生網絡自律意識教育是指思想政治教育工作者以思想政治教育的相關理論和方法為基礎，綜合運用心理學、教育學等手段和方法，針對大學生的網絡行為失范問題而開展的旨在提升當代大學生網絡自律意識的教育。大學生網絡道德自律意識呈現出認知的清晰與模糊、情感的穩定與多變、意志的堅定與脆弱等特征；大學生網絡法規自律意識呈現出知法的濃烈與淡薄、守法的牢固與薄弱、安全的明確與含糊等特征；大學生網絡交往自律意識呈現出認知的開放與保守、動機的單純與復雜、誠信的醇厚與淡薄等特征。同輩群體、網絡文化和學校教育均對大學生網絡自律意識有著重要影響。網絡道德自律意識教育、網絡法規自律意識教育和網絡交往自律意識教育是當代網絡自律意識教育的基本內容；滲透性、示范性、內化性和層次性是當代大學生網絡自律意識教育需遵循的基本原則；創新網絡自律意識教育方法、優化網絡自律意識教育環境、強化大學生網絡自律實踐是創新大學生網絡自律意識教育的主要對策。

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語文課Ⅲ

隨著新課標正式進入中學課堂，閱讀與寫作有了更豐富的內容，最關鍵的不在于技巧，而是要擺脫每個人固有的格局，與那些偉大的作品真正交流，并表達自我豐富的內心。本書以此為宗旨，從閱讀與寫作、思辨與認知、高考備考以及學生整體素養提升等多個角度，對新課標下中學語文教學如何調整與提升，進行了深入而充分的探討。作者認為，當今語文教學的一個關鍵問題是過分注重閱讀技巧，而沒有“真閱讀”，同時，心智的開啟、情操的升華，才是真正提高學生語文能力和語文考試成績的關鍵因素。通過閱讀與寫作，經由語文課這一路徑，讓我們一起去尋找并建構每個人自我的生命意義，真正實現自身素質的進步與飛躍。在這個意義上認識與理解語文，才能接近語文課內在而真實的本質。本書內容具體、實用，可供中學語文教師以及關注中學語文教學的相關讀者，作為教學和參考讀物使用。對于中學生讀者及家長，亦有較好的閱讀和學習價值。

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提高教師自我效能感促進教師專業成長

本書匯聚通州區民族小學關于教師專業發展的頂層設計，在文化理念引領下的教師隊伍建設和教師文化建設情況。以大數據問卷摸清教師工作狀態現狀，進行針對性的40名教師自我效能改進的校本行動研究。該書主要內容有：文化理念引領下教師專業發展制度建設、教師效能感調研報告、項目引領任務驅動下行動改進、教師效能感提升的改進與反思。相信該本書內容對中小學校長、教育教學管理者、教師教育研究者都有一定的啟發和借鑒意義。

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藍天樹下：新界鄉村學校　

新界鄉村學校源自中國傳統教育，自1950年代起經歷了獨特的發展歷程，由原來依附宗祠的學塾，蛻變成符合近代標準與規范的學校；尤其在課程上，漸與香港官方教育體制接軌。可惜，時至今天，大部分村校因為村落變遷，以及政府“殺校”等原因而陸續停辦，漸被人們遺忘。新界村校不但推動了鄉村普及教育，更是凝聚宗族團結的動力，具有重要的社會功能。為了讓讀者了解村校的歷史和重要性，本書透過整理五十多所新界村校的文獻資料，不但記錄了不同村校的故事，更從中勾勒出鄉村辦學在香港教育與社會發展史上的重要意義。

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畢業不失業

這是南方都市報深圳采編中心借助《南方都市報》平臺為各層次青年編寫的如何科學擇業的“職業辭典”，旨在提升其對職業的認知以及擇業的精準度。書中共涉及深圳4大支柱產業、6大戰略新興產業、3大未來產業、8大傳統領先行業以及其它傳統產業中的大約130個崗位，采訪每個崗位的資深從業者，以“自述”的形式對崗位的工作內容、薪酬、發展前景等予以介紹，并提出相關求職建議。每一個大的行業為多個章節，附加本行業專家的點評。

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語言項目活動組織策劃（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

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科學實驗的方案策劃

本書內容包括了有學生科學實驗與制作活動的意義、學生科學實驗制作活動的原則、學生科學實驗制作活動的指導、學生科學發明活動的意義、學生科學發明活動的指導、學生科學發明素質的培養、對小學生的發明指導方法等內容。

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教育市場化與經濟增長：國際比較與中國的實踐

本書以教育市場化和經濟增長為題，利用經濟學規范實證方法，對二者之間的關系進行了多角度研究，構建了一個基于同群效應的教育定價模型，解釋了教育市場化為何能夠提高教育部門的效率；其次，以中、日、美為研究對象，基于CD模型、NP模型和菲德模型，檢驗了教育對各國經濟增長的直接貢獻和間接貢獻，以及教育通過何種途徑影響經濟增長；最后，本書還提出了完善教育市場化金融保障體系的政策建議。

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教育語言隨心用（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

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小型球類運動競賽（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

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當代大學生德性教育研究

道德教育的重要性不言而喻，其目標是要引導人們崇德向善，形成善良美好的道德品質。然而當代大學生道德教育卻正面臨多重困境，對此《當代大學生德性教育研究》一書做出了深入思考與探索，從經典倫理學中引出德性教育，把將實施德性教育視為走出大學生道德教育困境的重要突破口，并將理論研究與實踐運行有機結合。研究成果顯示了較強的學術性與實踐特征，可供相關研究人員和關注大學生德性教育的人員參考。大學生道德教育的目標是引導大學生崇德向善，形成正確的道德價值觀。《當代大學生德性教育研究》認為，在新的教育環境下，大學生道德教育正面臨多重困境，其工具理性被過于強化，而價值引導則被淡化。要走出當前困境，大學生道德教育亟待從規范教育向道德教育的本質回歸，著力培育大學生優良的道德品質，引導大學生的道德發展和價值選擇。《當代大學生德性教育研究》主張，實施德性教育是走出當前困境的重要突破口。通過德性教育一方面可促進大學生深度認同道德規約，生成德性品質；另一方面有助于引導大學生在實踐中崇德向善，踐行德行。本書從頂層設計與現實路徑兩個維度進行論證，構建了一套大學生德性教育的實施模式。朱秀麗：浙江理工大學教授，碩士研究生導師，曾任多家企業技術顧問。教學經驗及企業任職經驗豐富，出版多部服裝結構和工藝類教材。

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上好一堂數學課：小學數學結構化課程設計

本書從個性差異、認知基礎、合作分享、可持續性四大方面探討應該給孩子一個什么樣的數學課堂，小學生喜歡怎樣學習數學。本書從認識“個性差異”的角度切入數學教學，提出教師要和學生一起沉浸在課堂中，做到“人課合一”，讓每個學生達到建立在自我意識發展基礎上的“能學”、建立在內在學習動機基礎上的“想學”、建立在掌握了一定學習策略基礎上的“會學”、建立在意志力努力基礎上的“堅持學。面對新課程改革的挑戰，教師應轉變教育觀，多動腦筋，多想辦法，密切數學與實際生活的聯系，使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中用數學、理解數學和發展數學，讓學生輕松愉快的學數字。

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