623财神捕鱼

冰雪運動競賽（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·13.6萬字

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物理基礎教學改革研究

物理學作為自然科學的基礎學科，在培養學生科學思維、科學探究、創新能力、科學態度與責任等方面有重要作用。2017年，《普通高中物理課程標準（2017年版）》頒布，凝練了物理觀念、科學思維、科研探究、科學態度與責任的物理學科核心素養，進一步明確了普通高中教育的定位，優化了課程結構，制定了學業質量標準，明確了學生完成物理學科學習任務和學科核心素養應該達到的水平，著重于提高和培養全體學生物理觀念、科學思維、科學探究、科學態度與責任的核心素養。

·13.6萬字

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中小學班會、隊會的主題設計與組織（中小學教育教學新視點叢書）

“班會”是指班級管理人員根據一定的教育指標，組織所有同學舉行班集體活動。老師要參與指導，把握方向，關心學生需要及發展過程。按照活動設計、活動準備、開展活動和總結工作的順序，有步驟地進行該主題活動。內容要廣，可分為德育活動、智育活動、體育活動、美育活動和勞動教育活動。在具體活動中，目標不可單一，要有綜合性，才有利于學生全面發展。活動要多樣性：討論式、報告式、競賽式、表演式、游戲式、參觀式和課題式等，活動的形式與內容要組合在一起，要有創造性和趣味性。總的來說，好的集體活動可以提高集體人員的素養，也能促進集體發展。

·13.6萬字

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教育新語：人工智能時代教什么，怎么學

《教育新語》是一部深入探討人工智能如何變革教育，幫助家長和老師刷新教育思維和教育方法的重磅著作。作為全球最大的非盈利教育機構——可汗學院的創始人，薩爾曼·可汗通過自己試用GPT4等最先進的人工智能大模型的獨特經驗，不僅回答了家長和教育工作者關心的“在人工智能時代應該教什么”和“如何有效學習”這兩個核心問題，還提供了大量具體的案例，展示了人工智能在家庭教育和課堂內外的實際應用。從個性化學習到智能輔導，從課程設計到評估方式，本書全面剖析了人工智能技術在教育中的潛力與挑戰。閱讀《教育新語》，您將了解到：人工智能如何為學生提供個性化的學習體驗，激發無限潛能。智能工具如何幫助教師優化教學方法，提高教學效果。家長如何利用人工智能資源，支持孩子的全面發展。未來教育的發展趨勢和創新模式。……無論您是關心孩子教育的家長，還是致力于教育改革的工作者，本書都將為您提供寶貴的見解和啟示。讓我們一起勇敢擁抱人工智能，培育面向未來的競爭力。

·13.6萬字

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聚焦“雙一流”：中國離高等教育強國還有多遠？

“雙一流”建設是我國高等教育發展歷史上新的里程碑。我們要把握中國特色社會主義新時代高等教育發展的脈搏，在建設中堅持中國特色，在發展中瞄準世界一流，在創新中遵循教育規律，立志走出我國建設世界一流大學的路子。“雙一流”高校名單的公布，讓高等教育改革再次進入公眾關注的焦點。關于“雙一流”，目前研究文章不少，但專著寥寥。李志民同志的這本《聚焦“雙一流”》，在多年思考研究的基礎上，對于如何理解和建設“雙一流”提出了若干獨到的見解，值得廣大高等教育工作者認真研讀。相信該專著會推動我國“雙一流”建設的深入研究和實踐，為促進我國高等教育改革和發展做出貢獻。

·13.6萬字

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重慶工商大學計算機特色專業建設和實踐：智能類專業人才培養

重慶工商大學計算機科學與技術專業成為重慶首批智能化特色專業，為了推動大數據人工智能化的課程建設，學院整合現有的實踐資源，匯聚行業企業資源，與校企政行等四方機構共同搭建協同育人平臺，制定了大數據智能化類人才培養規劃，確立人才培養目標、實施人才培養過程，探索特色計算機科學與技術專業人才的培養方法，對計算機的課程加以改革和優化，形成大數據智能化類專業人才培養新標準。為了突出大數據智能化類專業的建設內涵，加強課程建設、實踐平臺建設、師資隊伍建設和創新創業管理，進一步深化教學改革和創新創業教育，通過搭建學科網絡教學平臺和創新創業競賽平臺、開展豐富學生創新創業社團活動等，激發大數據智能化類專業學生的創新能力，形成一系列的教學改革和創新創業的示范性教學成果。

·13.6萬字

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流暢性與小學生習作

本書獲教育部2010人文社會科學研究一般項目（規劃基金）“小學生寫作流暢性研究”（10YJAXLX026）成果。習作不僅是中小學生學業要求的重要組成部分，而且是一種需要掌握的重要基本技能，在日常生活、工作中發揮著重要作用，因此圍繞習作展開的習作心理研究在學科教學心理學中具有重要地位。本書的著眼點是小學生漢語習作過程中的停頓研究，開辟了過程取向和在線研究的漢語習作心理研究的新視角。為漢語習作教學提供理論和實踐的支持。

·13.6萬字

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高校擴招以來大學生的流動狀況

2003年擴招后第一屆高校畢業生進入勞動力市場，自此大學生就業問題成為社會各界熱議的焦點。本書結合經濟學和教育學的理論，利用多年全國高校畢業生就業調查數據，從流動的視角分析大學生從家鄉到大學、再從大學到勞動力市場過程中的選擇和行為，尤其重點探討了相關政策背景下畢業生的跨省流動、返鄉流動、基層就業、職業流動和地區代際流動，并驗證了人力資本理論框架下流動的經濟和非經濟收益。本書對指導大學生志愿填報、畢業生升學就業、評估就業政策等均具有重要意義。

·13.6萬字

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室內外運動競賽（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·13.6萬字

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普通高中教育的精氣神

本書是一本供教育行政管理者、學校領導管理者參考的帶有工具性質的圖書。主要內容由六個大的部分組成：第一部分對甘肅普通高中教育發展的近百年歷史沿革進行了檢索性回顧和梳理；第二部分比較系統地介紹了甘肅省根據教育部的規定要求，創建省級示范性普通高中評估驗收標準（試行）；第三部分對甘肅省創建省級示范性普通高中工作過程和主要做法進行了總結；第四部分選擇蘭州市第五十八中學（蘭煉公司第一中學），作為省級示范性高中校園文化建設范例，全面介紹了蘭煉一中的“校園文化建設手冊”基本框架和內容體系；第五部分集中介紹了48所省級示范性普通高中學校辦學理念，需要聲明的是辦學理念、校訓等排列順序重新進行了邏輯規范；第六部分對甘肅教育強縣，會寧縣普通高中教育發展的成功經驗進行了總結。

·13.6萬字

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3—5歲兒童自我調節各成分與其心理理論發展水平的關系

全書共分四個專章，在內容上可以歸納為兩個部分。第一部分系統地梳理了自我調節能力、心理理論能力，以及二者關系的概念、理論、測量范式和發展性實證研究資料；第二部分考察了自我調節、心理理論的發展特點，以及二者的因果關系。研究表明，兒童自我調節的成分包含認知—行為、情緒和需要動機自我調節。自我調節各成分和心理理論兩成分的發展水平隨年齡變化而增長。5歲兒童的認知—行為自我調節與社會認知關系密切，情緒自我調節成分與社會知覺關系密切。控制心理理論中自我調節成分，不會影響二者關系。

·13.5萬字

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美國高校懲處與預防腐敗機制研究

本書深入研究美國高校懲處與預防腐敗機制，認為美國大學的反腐機制建立在西方的人性惡和理性經濟人的假設之上的，即行動者會基于成本—收益的視角來評估其行為。基于這種人性假設，本書構建出美國大學的四種預防和懲治腐敗的機制，即使人不敢腐敗的懲治機制、不能腐敗的防范機制、不必腐敗的保障機制和不愿腐敗的自律機制。

·13.5萬字

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生物學科知識與教學能力·高級中學

本書總體編寫思路是貫徹落實教育部師范教育司教育部考試中心頒布的《中小學和幼兒園教師資格考試標準》提出的基本理念，集生物學科知識與教學能力于一身，對學科知識和教學方法進行介紹，形式豐富、命題規范、針對性強，對考生的復習備考具有參考價值，考生可以通過答題來檢測、提高自己的學業水平。

·13.5萬字

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教育案例新透視

本書是一本關于教育案例分析的專著，由作者多年來發表的案例論文匯集而成。首先從案例著手，所舉案例生動典型，現實性強，然后進行深入淺出的透視，最后提出行之有效的對策。校長管理，校長修養，教師管理等欄目，適合校長參考，對校長成長有啟發作用。學校管理，科研管理，百家爭鳴等欄目，適合學校中層領導閱讀，對他們的成長有參考價值。心理導航，學生管理，教師成長，班主任成長等欄目，適合一線教師閱讀，對其成長有借鑒作用。

·13.5萬字

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雨潤花開：家校共育的教育智慧文集（中小學教育智慧文庫）

本書為“中小學教育智慧文庫”中的一種，主要收錄了一群有趣、有愛、有耐心、有智慧的班主任們與學生、家長溝通交流收獲的教育智慧故事，文章或記錄老師幫助學生走出困惑的快樂，或記錄學生成長的經歷，或記錄家訪期間了解到的家長的困惑、育兒理念以及對子女的期待，或記錄維護學生尊嚴，或引導學生學會生涯規劃、學會交朋友，或給家長示范如何與子女溝通的錦囊妙計等。這些文章都來自于教師們的真實體驗與感悟，娓娓道來，和風細雨，滋潤心田。其目的是從教師視野中的家庭教育出發，闡述家庭教育的重要性，剖析家庭教育力在學生品格、學習教育等方面的重要性和作用，分析學校、教師與學生家長互動的模式等。主旨就在于構建學校、家庭、社會三位一體的協同教育機制。

·13.5萬字

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致青年教師的信

1.全國模范教師于潔寫給青年教師的44封信，2.融合30年教育智慧和人生體悟的真誠建議，3.老班真誠對話新手，青年教師不再迷茫和焦慮。

·13.4萬字

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五四新潮下的歷史教育：中華教育改進社與新學制歷史教育改革（1921～1926）

中華教育改進社是1921年在五四新潮下成立的著名民間教育組織。它對中國的近代教育、學術等諸多方面產生了深遠影響。本書對中華教育改進社開展新學制歷史教育改革的緣起、改進社內部機構歷史教學委員會的構成以及四屆年會的歷史教育改革議案、改進社與新學制歷史課程的設計、改進社與新學制歷史課程標準綱要的起草、改進社與新學制歷史教科書的編纂、改進社的新學制歷史教育改革活動的成效與影響等若干重要問題進行了較為全面的研究。

·13.4萬字

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幼兒園教育質量評價導論

眾所周知，對幼兒教育質量的評價不能用紙筆考試的方式，而更多的是采用觀察的方法，為此幼兒園教育質量評價的理論和方法，對于學前教育專業的本科生和研究生來說尤為重要。本教材是作者根據10年來的教學經驗總結而成，也是國內第一本體系完整的關于幼兒園教育質量評價導論，理論聯系實踐，體系科學、內容實用、方法簡便和案例豐富，通俗易懂。第一章幼兒園教育質量評價概述第二章幼兒園教育質量評價的現狀調查第三章幼兒園教育質量評價標準的編制第四章幼兒園教育質量評價信息的搜集和處理第五章幼兒園教育質量評價的再評價

·13.4萬字

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寫作創造美好生活：新寫作教育論綱

新教育實驗是一個以教師成長為邏輯起點，以“營造書香校園”等十大行動為主要途徑，以讓師生“過一種幸福完整的教育生活”為目的的教育探索。在寫作成為每個公民適應社會變化和終身發展的核心素養的今天，重申寫作的價值，系統總結新教育寫作的理論與實踐，有著特別重要的意義。本書是著名教育家、全球最大教育獎項“一丹教育發展獎”得主朱永新教授對于新教育寫作的思考與探索研究的成果集結。全書從對寫作、教育寫作以及新教育寫作三者的區分探討開始，層層深入，系統闡釋了新教育寫作的意義與價值。寫作不僅讓個體成為更好的自己也能夠促進社會發展更加和諧，并通過寫作能讓我們的教育生活更加精彩。從學生寫作、教師寫作到家校共同體寫作，作者系統講解了新教育寫作的內容與方法，對廣大教師、父母、學生以及其他教育工作者都具有很強的現實指導意義。

·13.4萬字

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家庭行為對子女教育的影響研究

子女的教育問題可以說是當今中國社會最能引起共鳴的話題，它不僅關系著父母的“面子”，也關系到下一代能否實現階層躍升。本書首先綜述了近年來家庭對子女教育代際影響的相關文獻，介紹了不同學科在這一課題上的理論進展、實證研究方法創新及基于權威數據庫的經驗證據，繼而從家庭內部資源分配、父母對子女的教育參與、父母為子女的擇校行為、父母外出打工的勞動力遷移行為及親子在家庭中的日常交流等角度，基于全國性或地區性抽樣調查數據，實證研究這些家庭行為對子女的教育獲得和學業表現的影響，以期為教育工作者、相關機構及研究者更好地理解社會分層和社會流動過程、制定促進社會公平的教育政策提供參考和借鑒。

·13.4萬字

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冰雪運動競賽（“四特”教育系列叢書）

物理基礎教學改革研究

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教育案例新透視

雨潤花開：家校共育的教育智慧文集（中小學教育智慧文庫）

致青年教師的信

五四新潮下的歷史教育：中華教育改進社與新學制歷史教育改革（1921～1926）

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