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信息化學習方式教學課例研究與實踐
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信息化學習方式教學課例研究與實踐

《信息化學習方式教學課例研究與實踐》收錄了基于互動媒體、多媒體技術、移動技術和翻轉課堂等多種信息化學習方式的28個教學課例。這些課例詳細記錄了教學材料、教學工具、教學過程、教學成效以及教學環節中的現實問題，對一線教師、各級教研員、教學研究工作者等提高教學水平、改革教學方法有重要的指導和參考價值。《信息化學習方式教學課例研究與實踐》可以作為一線教師的培訓教材，也可以作為各級教研員、教學研究工作者在改革教學方法時的參考用書。

吳穎惠 李芒 侯蘭 ·教育 ·19.2萬字

新時代高等職業教育發展探索與研究
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新時代高等職業教育發展探索與研究

本書以黨和國家近年來關于高等職業教育一系列重要方針政策為指導，以新時代高等職業教育發展為研究對象，對構建新時代高等職業教育發展新格局、推動新時代高等職業教育高質量發展進行研究，分析了新時代高等職業教育發展的現狀和存在的問題，并對典型性問題進行針對性施策。

王佑華 范菊雨 ·教育 ·19.1萬字

全球意識和跨文化能力的測評與發展（英文版）
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全球意識和跨文化能力的測評與發展（英文版）

本書重點研究美國高等教育領域全球化教育的產生與發展，給出全球化教育、全球意識、文化智能等相關術語的定義，結合我國高等師范教育的實踐，提出發展國內師范生全球意識與文化智能的策略，通過全球意識量表和文化智能量表來測評學生的文化敏感度，找出影響學生全球意識與文化智能的因素，進而提出增強學生文化敏感度的教學方法與教學手段。

崔奇 ·教育 ·5.3萬字

校內外學生運動安全管理與教育
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校內外學生運動安全管理與教育

本書內容包括了有運動鍛煉基本常識、課間活動安全常識、游戲時安全常識、體育鍛煉安全常識、郊游野營活動安全常識、登山活動安全常識、集體活動安全常識、游泳安全常識、戶外運動安全常識、集體勞動社會實踐安全常識、體育運動后安全措施、帶病學生運動宜忌等內容。

張勝利編著 ·教育 ·6.2萬字

最新章節 第11章 綜合練習 2021-05-24 18:02:32
閱讀搭建精神天梯：新閱讀教育論綱
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閱讀搭建精神天梯：新閱讀教育論綱

閱讀，是教育的基石。閱讀，也是新教育實驗的基石。閱讀研究，是新教育用力最多、成效最明顯的領域。這本《閱讀搭建精神的天梯——新閱讀教育論綱》，就是新教育實驗發起人朱永新先生對新教育20多年推進全民閱讀與書香校園建設的歷程和經驗的系統梳理和總結。本書主要包括三部分。第一部分《閱讀：概念、歷史與現實》主要講述了“什么是閱讀”“人類閱讀的過去、現在與未來”“閱讀行動的問題與困境”；第二部分《走向“幸福完整”的新閱讀》主要講述了“閱讀的意義與價值”“新閱讀的真諦”“新閱讀的科學機理”；第三部分《新教育營造書香校園的路徑與方法》從“優化閱讀空間”“培塑閱讀主體”“建設閱讀資源”“豐富閱讀活動”“完善閱讀評價”五個方面總結了新教育在學校閱讀方面的經驗。

朱永新 ·教育 ·11.9萬字

語言描寫閱讀指導（“四特”教育系列叢書）
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語言描寫閱讀指導（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

《“四特”教育系列叢書》編委會編著 ·教育 ·12.2萬字

最新章節 第49章 心中有愛 2021-05-30 20:59:06
新時代大學生理想信念教育研究
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新時代大學生理想信念教育研究

理想信念是人精神世界的核心，是大學生成長成才的目標導向和精神動力。當前世界發生著前所未有的變化，中國人民吹響了奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利的前進號角。使命呼喚擔當，新時代大學生的理想信念，因所處歷史方位的變化和面臨任務的不同而具有新的時代內涵和要求。對大學生進行有目的、有計劃、有組織的教育與引導，使其對馬克思主義理想信念的理論內涵、精神力量、道德規范樹立起無限的信服感與尊崇感，并在實踐中作為最高價值目標持久堅定地進行社會實踐活動是高校思想政治工作的重要內容。

孫瑞婷 ·教育 ·14萬字

師生有情
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師生有情

老師和學生的關系，理應十分密切。除了知識的傳授，老師還可以為學生提供生活上的指引。像古時的蘇格拉底和孔子，與學生亦師亦友。而老師與學生之間的通信，亦是古已有之，如韓愈的〈答尉遲生信〉、〈答李翊書〉、〈答劉正夫書〉，柳宗元的〈答韋中立論師道書〉、〈覆杜溫夫書〉、〈答吳秀才謝示新文書〉等。不過，現在老師和學生愈來愈忙，加上科技發達，現代的師生關系反不如古時的密切，這是十分可惜的事。本書呈現原汁原味的師生間真實、真情故事。全書按照內容主題分為“校園生活”“人生抉擇”“青春煩惱”“情感寄語”四章，合共23組書信往來。正文按照“學生來信+老師回信”的順序編排，通信內容廣泛，舉凡讀物的選擇、語文的學習、選科的困惑、升學的疑慮、留學的迷思、愛情的迷惘、家庭生活的困擾、大學生活的適應等，本書都有熱情認真的探討。入選的書信，大都是文字通順、抒情懇切、言之有物的作品。青少年讀者在閱讀本書的過程中，或會為自己在個人成長的過程中所遇到的難題找到答案，為煩惱找到慰藉?，F代人關系疏離并非必然的事，只要有心，情況可逆轉。而校園里其實有不少師生相處的溫馨故事，只待我們發掘。望此書能為你的內心帶來一點溫暖。本書采用了書信往來上下呼應的版面設計，并在每一篇的開首部份，設計了一個深色半圓標志，方便閱讀的時翻回該篇的開首。

蒲葦 ·教育 ·6.7萬字

最新章節 第50章 鳴謝 2021-03-16 15:57:27
激勵與中國農村教育
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激勵與中國農村教育

績效激勵在已有的研究中被證明有助于實現教育改善，通過激勵的方式探索解決農村教育質量問題具有重要的實踐指導意義。本書基于對甘肅、青海和陜西27個縣300所農村小學19991名學生的抽樣調查，以及對陜西和甘肅16個縣216所小學為期兩年的調查，選擇隨機干預實驗方法，以小學生血紅蛋白水平、學業表現作為衡量校長激勵效果的指標，以小學生學業表現作為衡量教師激勵效果的指標，根據大樣本的隨機抽樣實證調查數據，系統地探討哪種干預措施最有效。

常芳 ·教育 ·10萬字

教孩子說話從零歲起
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教孩子說話從零歲起

爸媽，你知道嗎？從孩子發出“呱呱”的哭聲起，他就開始了語言學習——發聲。教孩子說話從零歲起，但是別擔心，你不必騰出額外時間教孩子說話，也不必報讀什么特別的課程。本書作者已為你準備好了。本書作者既是言語治療師，又是兩個孩子的媽媽，她把專業知識透過經驗實踐，為爸媽整理了一套培育孩子語言能力的方法，讓你能掌握在日常生活中培養孩子說話的技巧，并將這些技巧融入在與孩子的日?；又校瑴p輕教養上的壓力。本書按孩子的語言發展階段，分成四大章節：初生至九個月的“語前階段”、九個月至一歲半的“單詞階段”、一歲半至三歲的“句子階段”和三歲至六歲的“復句階段”，清楚列出各階段的教養重點，以及切實可行的方法，讓爸媽可輕松地成為自己孩子的第一位語言老師。

潘穎文 ·教育 ·4.4萬字

英國中世紀大學早期發展研究
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英國中世紀大學早期發展研究

英國中世紀大學有著悠久的歷史。濫觴于中世紀晚期的牛津和劍橋大學都是英國乃至世界享譽盛名的一流大學典范。雖然這兩所大學的發展幾近相似，但都有著自己獨特的歷史淵源與發展歷程，共同譜寫了英國中世紀那段輝煌樂章。對于一個歷史悠久，飽經滄桑的國家來說，能產生這兩所大學并至今躋身世界一流大學前列，這跟英國大學誕生與發展的深厚積淀是密不可分的。本書站在現實的高度，透過歷史的視角，以英國中世紀大學的早期發展為研究脈絡，對兩校的歷史、沿革及特征進行系統的剖析，并結合歐洲中世紀經濟社會史研究的最新理論成果，探索英國中世紀大學早起發展的深刻社會根源。

王子悅 ·教育 ·9.9萬字

幼兒園教師觀察能力結構模型與評價標準
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幼兒園教師觀察能力結構模型與評價標準

觀察能力是幼兒園教師專業素質的重要組成部分，但我國幼兒園教師觀察能力普遍薄弱，教師培訓存在“針對性不強、內容泛化、方式單一、質量監控薄弱”等突出問題。本書以自我導向學習理論、目標設置理論與區分性評價理論為視角，釆用混合方法（mixedmethods)對幼兒園教師觀察能力結構模型與評價標準進行系統研究，構建了幼兒園教師觀察能力發展的理想模型，即以由5個基本維度、13個核心能力項及其行為指標構成的結構模型為依據設置教師“應然”發展目標，以由15項評價指標及其4級水平組成的評價標準為依據實施教師“實然”能力診斷，確定教師觀察能力的實際發展水平，在此基礎上為不同水平教師觀察能力的提升提供針對性的、層次性的課程資源，支持不同水平教師持續進階提升自身的觀察能力，這一模型具有一定的先進性，有利于完善我國幼兒園教師培訓的現有理論和實踐。

高宏鈺 ·教育 ·18.2萬字

批判性思維與中學語文閱讀教學
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批判性思維與中學語文閱讀教學

本書系統論述了批判性思維在中學語文閱讀教學中的應用。首先闡述了批判性閱讀教學的理論探索，即國內外批判性思維研究概況、國內閱讀教學現狀及分析、批判性閱讀教學的意義及策略，然后分別從小說、散文、詩歌、論述文及傳統文化經典幾個方面，分析了中學語文閱讀教學如何貫徹批判性思維，并提供了豐富而優秀的課例。閱讀文本，學習作者如何提出觀點、論證觀點，同時就作者的觀點進行討論，分析作者論證行文中的得失，并結合相關文章完善作者提出的問題及論證，最終形成自己的觀點，是中學語文教學的目的之一，也是各種國際考試和中高考改革的方向。本書呈現了大量批判性閱讀教學的理論和實例，對中學語文閱讀教學具有重要的借鑒作用和啟發意義。

歐陽林 ·教育 ·19.4萬字

傾聽·追問·改變
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傾聽·追問·改變

從老師到校長，數十年的從教之路，內心一直在追問：我要培養什么樣的學生？怎樣培養學生？我要打造一所什么樣的學校？怎樣才能辦好一所學校？怎樣才能讓老師教得輕松？怎樣才能真正讓學生學得快樂、幸福？一連串的問題，常常讓我夜難安眠，食不甘味。我不是一個巧于言辭的人，筆下也沒有過多的華詞麗句，我只想呈現出最真實、最自然、最從容的自己，呈現出我的所思所想和內心深處那些揮之不去的追問。

徐俊峰 ·教育 ·9.5萬字

學術治理與學術職業發展
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學術治理與學術職業發展

本書通過對高校學術治理特征與學術職業發展進行系統分析，解析了中國高校學術治理模式所存在的障礙性因素，并歸納出具有操作性和推廣價值的高校學術治理優化策略。

甘永濤 ·教育 ·16.6萬字

縣域職業高中困境的歷史分析
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縣域職業高中困境的歷史分析

本文通過對一個職業高中發展的歷史分析，試圖深入理解農村職業教育與當地經濟社會發展的關系，以及轉型時期中等職業教育與現代化的關系。本文考察了轉型時期三十年該職業高中發展的三個階段，探究每個時期它與它所處的教育系統、經濟結構、地方社會的關系發生了哪些重要的變化，這些變化又如何相互關聯形成形塑的目前職業教育現實。

馬學軍 ·教育 ·11.2萬字

英語學習“心”法：兒童英語進階指南
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英語學習“心”法：兒童英語進階指南

本書從兒童發展心理學、語言心理學等角度出發，根據不同年齡段兒童的學習特點，通過真實的兒童英語學習案例，為兒童英語啟蒙及進階探索一種聽力為先、錯峰學習的全新學習方式，并針對英語學習中的一些典型問題和誤區，提供簡單有效的解決方案。找到問題的根源，對癥下藥，讓英語學習不再痛苦；幫助家長掌握兒童發展規律，科學學習，突破英語提升的瓶頸。本書的目標是幫助兒童順利學會英語，學好英語，并且愛上英語。

金茜 ·教育 ·15.1萬字

秉承傳統開拓創新：追尋蘇州大學體育學院發展的足跡
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秉承傳統開拓創新：追尋蘇州大學體育學院發展的足跡

本書包括東吳體育之聲、師院體育音符、蘇大體育交響、體院十年輝煌四章內容。

羅時銘主編 ·教育 ·7.1萬字

音樂與心性：藝以修心的音樂教育哲學
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音樂與心性：藝以修心的音樂教育哲學

音樂藝術是人類具有普遍性的文化樣式，是一個可以貫通古今、連結中西的文化領域，又是與每個人生命體驗直接相關的心靈家園。在古典觀念中，藝術是德性修養的門徑；近代以來，音樂與道德割裂開來，反而迷失了方向。本書中心問題為“音樂藝術如何改善人的心靈”。分為上下兩篇，一反一正，先駁后論。上篇以祛除疑誤為主，援用中西方哲學資源和音樂實踐體驗，掃清認知積霾，重新樹立“為人生而藝術”的認識。下篇則正面論證音樂轉化心性的理諦，闡明音樂如何作用于心靈，音樂培育道德和完善人格的根據何在。最后縱論音樂對于修身育人的優勢和局限。全書嘗試為音樂育人奠定一個貫通而深入的思想基礎，以期重煥藝術的人文精神內涵。

王松齡 ·教育 ·18.8萬字

孔子學院本土化問題研究
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孔子學院本土化問題研究

孔子學院本土化發展道路是在2014年全球孔子學院大會上，由孔子學院總部暨國家漢辦提出的孔子學院可持續發展的方向。本書是2018年10月在北京理工大學召開的“中一加一非高等教育國際化研討會”的研究成果。對“孔子學院本土化”進行理論框架、教學實踐和國別差異探索，收錄的論文均圍繞以上三個主題。本書從孔子學院本土化的意義、孔子學院本土化的意義建構及其知識生產理論等角度分析了孔子學院本土化理論；以加拿大、日本、南部非洲、非洲孔子學院職業教育為例，分析了孔子學院的本土化教學問題；從美國、西班牙、韓國、力口拿大、澳大利亞、俄羅斯等國的政策角度論證了孔子學院的國別化發展問題。期待引發專家學者對孔子學院本土化問題的更加深入的思考。

邢清清主編 ·教育 ·15萬字

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