挣钱软件一天赚100微信提现

本書旨在介紹最近150年來，在塑造澳門文化及連續(xù)幾代青年、成人教育中，起決定性作用的一系列人物的生命軌跡、思想和事業(yè)。這些葡裔知識(shí)分子，無論是在澳門出生，還是遠(yuǎn)渡扎根，都帶來了拉丁式的價(jià)值觀，從道家思想研究到澳門及中國歷史研究，從詩學(xué)到方言學(xué)，從醫(yī)學(xué)到漢語研究，從教育學(xué)到文學(xué)研究，他們在澳門代表著葡萄牙知識(shí)界最優(yōu)秀的一面。

·2.5萬字

會(huì)員

我心中的求是大先生

教師要成為“大先生”，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)學(xué)生成長為全面發(fā)展的人。一代代信念堅(jiān)定、師德高尚、業(yè)務(wù)精良的浙大教師潛心教書育人，培養(yǎng)了一批批求是精神的傳承者，堪稱“求是大先生”。本書輯錄了浙江大學(xué)黨委教師工作部“我心中的求是大先生”征文活動(dòng)的優(yōu)秀作品。所入選文章中的“求是大先生”是每位作者心中的一盞燈，指引著廣大教師前進(jìn)的方向，引導(dǎo)廣大教師見賢思齊，自覺增加立德樹人的使命感和責(zé)任感，心懷“國之大者”，為建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)貢獻(xiàn)自己的智慧與力量。

·9.6萬字

會(huì)員

百年永定愛育輝煌

100年來，永定地區(qū)的教育經(jīng)歷了晚清時(shí)期教育的興起，辛亥革命給當(dāng)?shù)亟逃挠绊懀绖P復(fù)辟帝制給教育造成的劫難，五四運(yùn)動(dòng)為教育發(fā)展送來的青春氣息，抗日戰(zhàn)爭時(shí)期教育為宣傳民族解放事業(yè)所付出的艱辛，解放戰(zhàn)爭時(shí)期教育為推翻蔣家王朝培養(yǎng)人才所作的貢獻(xiàn)，大躍進(jìn)和人民公社時(shí)期教育的空前發(fā)展，文革時(shí)期給教育遭受的挫折，改革開放以后特別是“四個(gè)面向”給教育帶來的蓬勃發(fā)展的春天等各個(gè)不同發(fā)展時(shí)期。透過這些歷史，仿佛將我們帶到了那些既讓人感到艱辛、苦難、心酸，又讓人激情澎湃、勵(lì)志向上的久遠(yuǎn)的歲月；透過這本史書，我們不僅看到了永定

·12.7萬字

會(huì)員

立方核幼兒體育課程設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

本書共包括十一章內(nèi)容，闡述了立方核幼兒體育課程的開發(fā)背景、實(shí)踐歷程、內(nèi)涵概述、理論基礎(chǔ)、活動(dòng)案例、游戲創(chuàng)編方法、教學(xué)組織方法、課堂安全防護(hù)、評(píng)價(jià)體系、創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)案例以及集團(tuán)實(shí)踐模式介紹。

·14.2萬字

會(huì)員

20世紀(jì)70年代美國大學(xué)教師發(fā)展的理論與實(shí)踐

本書將研究范圍確定為與目前中國大學(xué)教師發(fā)展在階段、背景等方面相似的20世紀(jì)70年代的美國，依據(jù)前人的理論研究和歷史資料，將大學(xué)教師發(fā)展劃分為教學(xué)發(fā)展、組織發(fā)展、個(gè)人發(fā)展和學(xué)術(shù)研究發(fā)展四個(gè)方面，較為清晰地闡釋了每個(gè)方面的目標(biāo)、主要內(nèi)容和有效措施，并輔之豐富案例。作者大量使用外文原著文獻(xiàn)，資料詳實(shí)，論證充分，較為有力地還原和展現(xiàn)了美國70年代大學(xué)教師發(fā)展的狀況。

·17.6萬字

會(huì)員

中國區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃研究

本書首先論述了京津冀教育協(xié)同發(fā)展、長三角教育一體化發(fā)展、海南自貿(mào)港教育國際化發(fā)展、粵港澳注重高等教育發(fā)展、東北三省注重職業(yè)教育發(fā)展和西部地區(qū)注重基礎(chǔ)教育發(fā)展的戰(zhàn)略定位；其次，梳理了世界三大灣區(qū)的高等教育、芬蘭的基礎(chǔ)教育、德國的職業(yè)教育、新加坡和馬來西亞的國際教育的發(fā)展理念和經(jīng)驗(yàn)，為我國區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略提供思路；再次，探討了各級(jí)各類教育與不同區(qū)域的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與教育發(fā)展的協(xié)同性關(guān)系，并建立計(jì)量模型探討了教育財(cái)政投入努力程度及匹配度；最后，立足于政策梳理與實(shí)證分析，總結(jié)了六大區(qū)域的教育發(fā)展戰(zhàn)略，提出了教育區(qū)域發(fā)展的對(duì)策建議。

·9.7萬字

會(huì)員

“人工智能+”思想政治教育研究

本書是一部深度探討人工智能賦能思想政治教育創(chuàng)新變革的前沿力作。作者基于跨學(xué)科視角，融合馬克思主義理論、計(jì)算機(jī)科學(xué)、教育學(xué)等多領(lǐng)域知識(shí)，系統(tǒng)解析“人工智能+”思想政治教育的新模式、新機(jī)制與新路徑。通過剖析技術(shù)機(jī)理、功能特性及變與恒的內(nèi)在實(shí)質(zhì)，構(gòu)建智能化思想政治教育新生態(tài)，提出切實(shí)可行的優(yōu)化策略。本書不僅為思想政治教育智能化轉(zhuǎn)型提供理論支撐，更為新時(shí)代培養(yǎng)具有全球視野與創(chuàng)新能力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)智慧與方案。本書是一部集理論創(chuàng)新、實(shí)踐指導(dǎo)與人文關(guān)懷于一體的研究成果，它讓每一位教育工作者與思想探索者都能在字里行間感受到智慧的火花，激發(fā)對(duì)未來教育的無限遐想與追求。

·17萬字

會(huì)員

美好教育幸福遠(yuǎn)航

本書記錄了劉美玲校長從教三十余載最有價(jià)值的教育教學(xué)思想和實(shí)踐，從事教育教學(xué)管理工作的經(jīng)驗(yàn)，凝聚了作者一生的心血、經(jīng)驗(yàn)和思考。這本書將“美好教育”上升到哲學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)以及大教育觀層面，反應(yīng)了一位基礎(chǔ)教育工作者對(duì)教育本質(zhì)的深思和遠(yuǎn)見。

·15萬字

會(huì)員

價(jià)值觀教育的現(xiàn)代性困境與出路

本書立足于政治哲學(xué)的視角，從古典哲學(xué)的內(nèi)部之爭出發(fā)，梳理了古典時(shí)期價(jià)值觀的嬗變，對(duì)價(jià)值觀教育現(xiàn)代性問題進(jìn)行了歷史追溯。研究發(fā)現(xiàn)，古典時(shí)期追求共同善、德性、智慧、正義、勇敢、節(jié)制等價(jià)值觀。這種價(jià)值譜系以善為中心設(shè)計(jì)學(xué)校教化和個(gè)人自我教化的方式，使個(gè)體形成與善的價(jià)值觀相適應(yīng)的個(gè)性品質(zhì)。然而，現(xiàn)代性價(jià)值觀演進(jìn)的路徑聚集于自由、權(quán)利、平等、理性、財(cái)富等，顛覆了傳統(tǒng)的價(jià)值秩序。這種新的價(jià)值觀導(dǎo)致工具理性的蔓延，價(jià)值觀教育知識(shí)化；私人領(lǐng)域不斷擴(kuò)張，價(jià)值觀教育私人化；多元價(jià)值濫觴，價(jià)值觀教育中立化；財(cái)富、贏利等外在價(jià)值的僭越，價(jià)值觀教育實(shí)用化等現(xiàn)代性困境。肇始于西方的現(xiàn)代性作為現(xiàn)實(shí)生活世界的一種謀劃方案，全方位地滲透到中國社會(huì)，我國的價(jià)值觀教育也面臨現(xiàn)代性的困境。啟蒙運(yùn)動(dòng)以來所設(shè)計(jì)的價(jià)值觀現(xiàn)代性方案是一個(gè)未完成的籌劃，古典時(shí)期的德性價(jià)值觀和現(xiàn)代性的價(jià)值觀都呈現(xiàn)出單面性的特點(diǎn)，使得軸心時(shí)代以來人類價(jià)值觀認(rèn)識(shí)的豐富成果片面化。基于對(duì)現(xiàn)代性與價(jià)值觀教育關(guān)系的重新認(rèn)識(shí)，在對(duì)現(xiàn)代性進(jìn)行內(nèi)部批判的基礎(chǔ)上，本書提出現(xiàn)代社會(huì)推進(jìn)價(jià)值觀教育的理論構(gòu)想。

·17.4萬字

會(huì)員

在經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：疫情防控公開課

一場突如其來的新冠肺炎疫情，讓2020年的春天顯得格外特殊。這是自新中國成立以來，我國發(fā)生的一次傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，是對(duì)國家治理體系和治理能力的一場史無前例的大考。為將疫情防控的生動(dòng)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為思想政治理論課教學(xué)的鮮活素材，堅(jiān)定廣大師生戰(zhàn)勝疫情的決心信心，中共北京市委教育工作委員會(huì)聯(lián)合“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”、北京高校思想政治理論課高精尖創(chuàng)新中心，共同制作了《在經(jīng)歷中學(xué)習(xí)——疫情防控公開課》視頻，邀請(qǐng)中國人民大學(xué)校長劉偉教授、中國政法大學(xué)校長馬懷德教授、教育部高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究中心主任王炳林教授、中央民族大學(xué)蒙曼教授等名師大家，從經(jīng)濟(jì)、法治、歷史、文化等不同專業(yè)視角解讀當(dāng)前疫情防控工作。該視頻公開課在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”等平臺(tái)推出后，受到了全國廣大師生的熱烈歡迎，點(diǎn)擊量1100多萬次，點(diǎn)贊量25萬多次，成為疫情防控期間加強(qiáng)青年學(xué)生思想政治教育的成功舉措。本書的出版，對(duì)于青年學(xué)生學(xué)思踐悟，切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”具有積極意義。

·8.5萬字

會(huì)員

希臘古風(fēng)時(shí)代的詩教研究

該書立足于古希臘文獻(xiàn)本身，展現(xiàn)古希臘人自身對(duì)詩歌及詩教的態(tài)度。研究從“詩教的權(quán)柄”著手，分析詩教為何能擔(dān)負(fù)起古風(fēng)時(shí)代的教化重任。首要原因是古風(fēng)時(shí)代的希臘人深信詩歌代表的是“真理”，詩為神啟，是以史詩能成為希臘人的律法及倫理依據(jù)。其次詩教包含了諸多積極因素如寓教于樂、寓教于生活、以經(jīng)典文本為教材等；然后分析了古風(fēng)時(shí)代詩教理念的變遷。其理念雖不斷蛻變分化，但始終有一條隱形的脈絡(luò)貫穿其中；對(duì)詩教的實(shí)踐研究主要從詩教發(fā)生的場域著手，包括蒙學(xué)階段的家庭詩教、由著名詩人帶領(lǐng)的“私教圈子”、制度化的城邦合唱團(tuán)、夜間的會(huì)飲等，較為完整地描繪了古希臘的詩教實(shí)踐；最后探討了詩教沒落并為智者的“藝”學(xué)所替代的原因和過程。

·9.6萬字

會(huì)員

發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育

本書從全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、切實(shí)解決群眾關(guān)心的教育突出問題、提高教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力、以改革開放激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力四個(gè)方面解讀了我國2018年在推進(jìn)教育公平方面所做的努力與所取得的成績，對(duì)2019年我國發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育的任務(wù)作了部署安排。

·7987字

會(huì)員

新時(shí)代農(nóng)業(yè)院校思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)研究

加強(qiáng)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐育人是農(nóng)業(yè)院校把為黨育人、為國育才的初心使命與知農(nóng)愛農(nóng)強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的時(shí)代重任緊密結(jié)合的主渠道。本書圍繞在思政背景下，新時(shí)代農(nóng)業(yè)院校思想政治理論課中如何開展課程思政建設(shè)這一研究對(duì)象進(jìn)行深入探究，共分為上下兩編。其中，上編為為教學(xué)基本規(guī)律探索，主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、教學(xué)體系、教學(xué)資源、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容；下編為教學(xué)內(nèi)容研究，以15個(gè)農(nóng)情農(nóng)意典型事例從全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國、扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)民農(nóng)村共同富裕等方面生動(dòng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村改革發(fā)展的偉大功績，以期不斷增強(qiáng)學(xué)生的“三農(nóng)”之情，堅(jiān)定愛黨愛國、興農(nóng)強(qiáng)國之信。

·16.1萬字

會(huì)員

永不言敗：北京大學(xué)“冠軍講堂”課程實(shí)錄

本書以“講述體育冠軍故事、弘揚(yáng)中華體育精神”為宗旨，精選了劉偉、丁寧、張寧、任子威、錢俊偉等11位體育文化領(lǐng)軍人物的課堂實(shí)錄，對(duì)他們的成長經(jīng)歷進(jìn)行了剖析總結(jié)，用他們的親身經(jīng)歷來詮釋真正的體育精神，為廣大讀者提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，是北大“冠軍講堂”為慶祝黨的二十大勝利召開的獻(xiàn)禮之作。

·17.2萬字

會(huì)員

思想政治教育學(xué)科價(jià)值研究：以馬克思主義理論學(xué)科為視域

本書試圖從學(xué)科視角回答思想政治教育之于其他學(xué)科存在的意義，且將研究視角鎖定在歷經(jīng)兩次調(diào)整的馬克思主義理論學(xué)科之中，回答處于末端的思想政治教育之于馬克思主義理論學(xué)科及其他五個(gè)二級(jí)學(xué)科所具有怎樣的價(jià)值意義。為此，本書堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，立足馬克思主義理論學(xué)科視域，回顧了思想政治教育學(xué)科的歷史沿革，明確了思想政治教育學(xué)科的發(fā)展定位，在闡明思想政治教育學(xué)科與馬克思主義理論學(xué)科關(guān)系的基礎(chǔ)上，揭示了思想政治教育學(xué)科的價(jià)值，并對(duì)其學(xué)科價(jià)值的實(shí)現(xiàn)做出初步思考。

·15.8萬字

會(huì)員

現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育第三方評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐

本專著為全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育第三方評(píng)價(jià)的運(yùn)行模式研究”（編號(hào)：DJA150246）的研究成果。主要內(nèi)容如下：職業(yè)教育評(píng)價(jià)是職業(yè)教育發(fā)展的重大動(dòng)力和引擎，采用科學(xué)的評(píng)價(jià)方式至關(guān)重要。現(xiàn)代職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)是指政府可實(shí)行委托管理、購買服務(wù)的形式，對(duì)第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)進(jìn)行經(jīng)費(fèi)資助、資質(zhì)認(rèn)證和其他支持，委托第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)對(duì)職業(yè)院校的教育教學(xué)全過程進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控。這種“全過程動(dòng)態(tài)監(jiān)控”包括“事前預(yù)警”“事中診斷”“事后反饋”。進(jìn)行“事前預(yù)警”，以使職業(yè)院校量力而行、在自身資源的有限范圍內(nèi)進(jìn)行建設(shè)；進(jìn)行“事中診斷”，以使職業(yè)院校及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、診斷問題、糾正錯(cuò)誤，使“當(dāng)局者迷”的問題及時(shí)得到解決；進(jìn)行“事后反饋”，第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)可將職業(yè)院校出現(xiàn)的共性問題反饋給政府，為政府決策提供參考，并將個(gè)性問題反饋給各職業(yè)院校，以幫助職業(yè)院校持續(xù)改進(jìn)，規(guī)劃更好的發(fā)展前景。

·18.6萬字

會(huì)員

課余漫筆

本書是兩位任教多年、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師在教學(xué)之余總結(jié)的心得感悟，共分五部分：學(xué)術(shù)篇、管理篇、散文篇、小說篇、詩歌篇；暢談對(duì)于教育問題的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，淺析教師職業(yè)的發(fā)展與本質(zhì)，以親切質(zhì)樸的文字展現(xiàn)了教育工作者對(duì)教育事業(yè)、語文教學(xué)和學(xué)生的熱愛。

·10.6萬字

會(huì)員

高職院校經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生管理研究

本著系重慶市教委2019年度人文社會(huì)科學(xué)類研究項(xiàng)目《基于“精準(zhǔn)扶貧”的高職院校“4354”精準(zhǔn)資助工作機(jī)制探索與實(shí)踐》（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：19SKGH261）的階段性研究成果。高職院校學(xué)生管理工作質(zhì)量直接關(guān)系到高職教育的發(fā)展和辦學(xué)質(zhì)量的提高，我們要在“大思政”理念下積極探索和創(chuàng)新學(xué)生管理工作方法，提高管理和育人水平，為社會(huì)培養(yǎng)更多復(fù)合型人才，對(duì)于經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生的管理工作也提出了新的要求。本書結(jié)合一線專職輔導(dǎo)員的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，以高職院校經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生和輔導(dǎo)員為研究對(duì)象，涉及學(xué)生資助管理、班團(tuán)干部管理、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、心理危機(jī)干預(yù)、高職學(xué)生安全教育等方面，結(jié)合各種實(shí)際發(fā)生的實(shí)例，對(duì)以上方面的工作思路、工作步驟和工作結(jié)果進(jìn)行梳理，從而得出相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)啟示。本書旨在提供一些高職院校學(xué)生的管理經(jīng)驗(yàn)和心得，進(jìn)而開闊學(xué)生工作的視野，提高應(yīng)對(duì)學(xué)生工作的能力。

·13.3萬字

會(huì)員

思政課的道理

講好思政課不僅有“術(shù)”，也有“學(xué)”，更有“道”。《思政課的道理》對(duì)思政課建設(shè)的根本遵循、“大思政課”建設(shè)、思政課教學(xué)的改革創(chuàng)新、大中小學(xué)思政課的一體化建設(shè)、課程思政建設(shè)等思政課建設(shè)中的重大理論與實(shí)踐問題進(jìn)行了比較系統(tǒng)的研究探索；提出了思政課教學(xué)中的細(xì)節(jié)敘事、思政課教學(xué)中問題意識(shí)的貫穿及化“意識(shí)”為“方法”、化“自發(fā)”為“自覺”等新的研究課題并進(jìn)行了深入闡述。全書視野開闊、內(nèi)容豐富、文字洗煉、富有新見，是深化新時(shí)代思政課教學(xué)改革創(chuàng)新的有益參考。

·18.4萬字

會(huì)員

探究歷史啟迪思維

本書以對(duì)夏、商、周、春秋戰(zhàn)國、秦、漢、三國、兩晉、南北朝、隋唐、五代十國、宋、元、明、清等朝代歷史的史實(shí)呈現(xiàn)及故事講述為主，輔以筆者多年教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，梳理了中國古代歷史的發(fā)展脈絡(luò)，介紹了高中階段歷史教學(xué)的方法以及在教學(xué)過程中應(yīng)該注意的問題，通過對(duì)歷史現(xiàn)象產(chǎn)生的原因與結(jié)果的分析與研究，以透過現(xiàn)象看本質(zhì)的思維引導(dǎo)讀者從客觀的角度看歷史、用辯證的思維了解歷史，從而理解歷史的意義與價(jià)值，進(jìn)而更加尊重歷史，更加自發(fā)地學(xué)習(xí)歷史。

·11.9萬字

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教育

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