作為一位歷史教育工作者，我一直思索著如何使學(xué)生能夠真正領(lǐng)悟歷史的道理。我期望學(xué)生能夠從客觀的角度看待歷史，以辯證的思維方式去理解歷史，并深刻領(lǐng)會歷史對我們存在的價值和意義，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對歷史的自主學(xué)習(xí)能力及尊重、敬畏之心。歷史教育的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的自我反思能力，提升自我意識，以及正確理解人際關(guān)系和事物發(fā)展的規(guī)律，使學(xué)生成為有價值的社會人才。這也是我編寫此書的意義所在。

本書涵蓋了中國古代的歷史。自夏商周起，經(jīng)歷春秋戰(zhàn)國、秦漢、魏蜀吳、二晉、南北朝、隋唐、五代十國直至宋元明清，力圖展現(xiàn)每個朝代的簡明風(fēng)貌及其興衰故事中的真實(shí)與虛幻。對于有爭議性的歷史人物及事件，甚至電視劇、影片和小說等衍生作品中的誤導(dǎo)或曲解，均進(jìn)行了全面地分析和辯證地闡釋，以此幫助讀者更加深入地理解歷史。本書是比較真實(shí)而客觀的歷史解讀，不僅可作為歷史教師的教學(xué)素材，而且能激發(fā)讀者自主學(xué)習(xí)歷史、理解歷史的熱情，引導(dǎo)學(xué)生理性地思考問題，形成正確的世界觀、社會觀和人生觀，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。