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本書記敘了一名社會(huì)工作教育工作者在教育場域的專業(yè)實(shí)踐。全書分為四個(gè)部分，第一部分以書信的方式記敘了教師基于個(gè)人生命生活經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)學(xué)習(xí)分享；第二部分探討了社會(huì)工作專業(yè)課程在實(shí)踐性教學(xué)、案例教學(xué)中的思考與實(shí)踐；第三部分反思了如何在少數(shù)民族地區(qū)開展具有本土特色的社會(huì)工作實(shí)務(wù)；第四部分則從學(xué)生視角分享了他/她們在專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐中的體會(huì)與成長。全書體現(xiàn)出社會(huì)工作是一種日常生活的實(shí)踐，是一種身體力行的實(shí)踐，是一種交互的實(shí)踐。

·8.7萬字

會(huì)員

地方新建本科高校大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展研究報(bào)告

本書是山東省教育廳教學(xué)改革重點(diǎn)研究項(xiàng)目“基于動(dòng)機(jī)需求的大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)改革實(shí)驗(yàn)研究”（2015—2018)的結(jié)題成果。研究以山東省六所新建本科高校——濰坊學(xué)院（2000年）、泰山學(xué)院（2002年）、濱州學(xué)院（2004年）、棗莊學(xué)院（2004年）、菏澤學(xué)院（2004年）、德州學(xué)院（2009年）為例，對當(dāng)前大學(xué)生成長和發(fā)展涉及的九個(gè)方面的問題進(jìn)行調(diào)查，獲得第一手資料；并針對以上問題，從學(xué)生專業(yè)類別、年級、性別、是否學(xué)生干部、家庭完整狀況、父母文化程度、家庭來源（出生地性質(zhì)）七個(gè)維度進(jìn)行分析和比較研究，提出觀點(diǎn)和建議，對當(dāng)前地方新建本科高校“轉(zhuǎn)型發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展”具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。

·15.6萬字

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河南省高職院校資源配置改革研究

本書從我國實(shí)際國情出發(fā)，以“善治”為目標(biāo)取向，立足基礎(chǔ)研究，結(jié)合數(shù)據(jù)模型分析和比較分析，探求下河南地方職業(yè)院校資源配置效率優(yōu)化的路徑：通過對地方高職院校資源投入產(chǎn)出效率進(jìn)行測算考察有效性，將生產(chǎn)率變化分解為技術(shù)效率變化和技術(shù)進(jìn)步，動(dòng)態(tài)考察近年來中國各省份地方高職院校發(fā)展的動(dòng)力來源，進(jìn)而對河南省地方高職院校投入冗余和產(chǎn)出不足進(jìn)行比較分析，建立科研投入產(chǎn)出效率影響因素的計(jì)量模型，考察影響科研投入產(chǎn)出效率的各種因素，以得出我國不同地區(qū)高職院校資源的配置情況、其投入產(chǎn)出效率存在的差異及產(chǎn)生這些差異的影響因素，來對我國不同地區(qū)高職院校投入產(chǎn)出效率的差異性有更合乎客觀實(shí)際的解釋，從而厘清我國地方高職院校資源配置投入和產(chǎn)出之間的復(fù)雜互動(dòng)關(guān)系、開發(fā)適合我國省域地方高職院校資源配置測度、評價(jià)、診斷模型和應(yīng)用軟件，為轉(zhuǎn)換政府職能并據(jù)此優(yōu)化資源配置效率提供理論指導(dǎo)、為我國地方高職院校資源配置效率的提升提供改革建議和決策輔助工具、為我省地方高職院校資源的宏觀調(diào)控與科研發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施提供理論啟示和未來改革方向，同時(shí)對于推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的迅速和穩(wěn)健發(fā)展、對于建設(shè)人力資源強(qiáng)國都有著極其重要的意義和深遠(yuǎn)的影響。

·7.6萬字

會(huì)員

傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的實(shí)踐與反思：第二屆“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”研討會(huì)論文集

本書為第二屆傳統(tǒng)文化進(jìn)校園研討會(huì)會(huì)議論文集。來自北師大文學(xué)院和揚(yáng)州大學(xué)教育學(xué)院、香港中文大學(xué)進(jìn)修學(xué)院等全國各地的部分高校科研人員，以及來自各地的基礎(chǔ)教育學(xué)校代表，研討會(huì)圍繞傳統(tǒng)文化如何進(jìn)入小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的課程、活動(dòng)等育人全過程，開展研討和商榷。該論文集的內(nèi)容圍繞如何貫徹落實(shí)中央關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育的相關(guān)要求，并就如何豐富和提升傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的內(nèi)涵和品質(zhì)、提升傳統(tǒng)文化育人效果等問題提供自己的見解。

·17.4萬字

會(huì)員

小學(xué)語文課程教學(xué)指導(dǎo)教程

本書以對《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）的研究為切入點(diǎn)，從語文教科書的評介和使用、識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流等方面進(jìn)行深刻解讀，緊扣語文學(xué)科教學(xué)的核心理念，聚焦學(xué)科教學(xué)實(shí)際，關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施策略，以一線教學(xué)案例解讀課程標(biāo)準(zhǔn)并指導(dǎo)教學(xué)，為師范生語文課程教學(xué)提供有效的范例支撐。本書既能彰顯理論解讀的權(quán)威性和深刻性，又能突出實(shí)踐操作的示范性和引領(lǐng)性，是師范生學(xué)習(xí)、從事語文課程教學(xué)的常備指導(dǎo)書。

·14.3萬字

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初心與追夢：建設(shè)世界一流大學(xué)的北大印記

本書梳理、總結(jié)了北大在建設(shè)世界一流大學(xué)歷程中的重大事件與成果，呈現(xiàn)了一代代北大人追求遠(yuǎn)大理想、服務(wù)國家戰(zhàn)略、助推民族復(fù)興的奮斗歷程。

·15.1萬字

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世界華文教學(xué)（第八輯）

《世界華文教學(xué)》以提升海外華文教學(xué)與研究水平為目標(biāo)，著重反映華文教學(xué)與研究領(lǐng)域的最新成果，是華文教育學(xué)術(shù)研究的重要平臺。本書為第八輯，分為四個(gè)部分：漢語國際教育與華文教學(xué)研究、華文教師研究、漢語研究、專家訪談。

·10.3萬字

會(huì)員

大學(xué)生特殊問題幫扶工作研究

《大學(xué)生特殊問題幫扶工作研究》介紹了大學(xué)生特殊問題幫扶工作的產(chǎn)生與發(fā)展、工作特點(diǎn)、基本原則、目標(biāo)和任務(wù)，分章論述了大學(xué)新生適應(yīng)性困難幫扶、人際交往困難幫扶、學(xué)業(yè)困難幫扶、經(jīng)濟(jì)困難幫扶、心理問題幫扶、就業(yè)困難幫扶的問題及策略，對于大學(xué)生特殊問題幫扶工作具有一定的理論研究價(jià)值和實(shí)踐指導(dǎo)意義。

·14.2萬字

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青春在實(shí)踐中飛揚(yáng)：川北醫(yī)學(xué)院思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐成果集萃（2022年）

本書集中收錄了川北醫(yī)學(xué)院2020級本科、2021級專科各專業(yè)學(xué)生優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐報(bào)告數(shù)篇，內(nèi)容涵蓋鄉(xiāng)村振興、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級、綠色經(jīng)濟(jì)、衛(wèi)生宣傳與服務(wù)等多個(gè)方面。作為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的重要途徑，思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐兼具課程育人和實(shí)踐育人的雙重功能，本書可供思政工作者和大學(xué)生借鑒，以期更好地引導(dǎo)大學(xué)生積極投身社會(huì)實(shí)踐，立鴻鵠志，做奮斗者，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

·8.8萬字

會(huì)員

高校校友文化成長啟示錄：浙江理工大學(xué)篇

校友是學(xué)校聲譽(yù)的傳播者和締造者，校友們的經(jīng)歷與感悟也是學(xué)校開展育人成才工作的“現(xiàn)實(shí)教材”。《高校校友文化成長啟示錄——浙江理工大學(xué)篇》編輯整理了40位來自浙江理工大學(xué)優(yōu)秀校友的訪談?dòng)涗洝倪@些娓娓道來的文字中，您可以讀出一部鮮活的學(xué)校“校史”，體會(huì)到他們在各自不同的工作崗位、人生道路上所獲得的感悟，感受到他們在追尋夢想過程中，用奮斗與努力換得的成功經(jīng)驗(yàn)。這些對大學(xué)生的成才具有極好的成才啟示效應(yīng)，是學(xué)校弘揚(yáng)校友文化，促進(jìn)學(xué)生成才的重要素材。

·8.6萬字

會(huì)員

遼寧信息技術(shù)職業(yè)教育集團(tuán)電子信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)Ⅰ

為進(jìn)一步加強(qiáng)遼寧省職業(yè)院校課程建設(shè)的交流與合作，積極探索工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮廣大教師的積極性和創(chuàng)造性，推動(dòng)職教集團(tuán)資源建設(shè)共建共享，遼寧信息技術(shù)職業(yè)教育集團(tuán)組織開展了電子信息類課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)工作。目前已完成20門課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，探索開展了基于職業(yè)崗位分析的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，構(gòu)建符合職業(yè)教育特點(diǎn)的教學(xué)模式及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評價(jià)模式。為使課程建設(shè)成果服務(wù)更多職業(yè)院校教學(xué)人員，進(jìn)一步完善課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，集團(tuán)決定將首批20門課程標(biāo)準(zhǔn)編輯出版。

·3.8萬字

會(huì)員

寧波高等職業(yè)教育國際化研究

本書從綜合評價(jià)的角度分析了寧波高職教育國際化的動(dòng)因、發(fā)展優(yōu)勢及存在的主要問題，提出構(gòu)建寧波市范圍內(nèi)高職教育國際交流與合作機(jī)制化服務(wù)體系、打造教育國際化發(fā)展平臺的相關(guān)建議。

·6.5萬字

會(huì)員

從零開始：IESR七載逐夢史

暨南大學(xué)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)研究院（InstituteforEconomicandSocialResearch，IESR）成立于2015年12月，是暨南大學(xué)為建設(shè)高水平大學(xué)、推行經(jīng)濟(jì)學(xué)教育科研國際化而設(shè)立的教學(xué)科研機(jī)構(gòu)。本書從人才引進(jìn)、國際交流、數(shù)據(jù)調(diào)查、智庫建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)、宣傳工作等幾方面詳細(xì)介紹了IESR所采取的改革措施和創(chuàng)新做法，圖文并茂地展現(xiàn)了改革成效與成果亮點(diǎn)。

·14.7萬字

會(huì)員

眉山職教探索（2023年）

《眉山職教探索（2023年）》是眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師撰寫的以弘揚(yáng)科學(xué)精神、推動(dòng)職業(yè)教育、傳播文化知識、加強(qiáng)文化交流為宗旨的，有關(guān)教育教學(xué)、技術(shù)研究與應(yīng)用等方面的學(xué)術(shù)論文集，旨在搭建眉山高等職業(yè)教育學(xué)習(xí)研究和交流的平臺。該論文集包括29篇文章，每篇文章都是教師們在工作中進(jìn)行探索研究所取得的教育教學(xué)研究成果。希望拋磚引玉，在更大范圍內(nèi)吸引更多更高水平的教學(xué)科研專家共同研究和交流，推動(dòng)全國高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

·12萬字

會(huì)員

世界華文教學(xué)（第三輯）

本書以提升海內(nèi)外華文教學(xué)與研究水平為目標(biāo)，著重反映華文教學(xué)與研究領(lǐng)域的最新成果，是華文教育學(xué)術(shù)研究的重要平臺。本輯分為三部分，分別為：世界華文教育發(fā)展專題；華文教學(xué)與習(xí)得研究；漢語研究。

·12.6萬字

會(huì)員

愛與自由：外國十大教育家經(jīng)典教育理念（第二版）

本書對外國教育歷史中十位教育家流傳至今的永恒教育理念作出解讀，以歷史的、理性的視角關(guān)注每位教育家獨(dú)特的貢獻(xiàn)，同時(shí)也關(guān)注了教育理論與教育實(shí)踐的平衡。

·18.7萬字

會(huì)員

高校思想政治理論課教師發(fā)展研究

XS-2018-168。高校思想政治理論課教師承擔(dān)著馬克思主義理論課教育教學(xué)任務(wù)，肩負(fù)著宣講馬克思主義理論最新成果的政治使命，本書從歷史篇、現(xiàn)狀篇、師德篇、學(xué)習(xí)篇、教學(xué)篇、科研篇、育人篇、實(shí)踐篇八個(gè)部分來對高校思想政治理論課教師的情況進(jìn)行分析和研究，具有較好的實(shí)際意義。

·12.9萬字

會(huì)員

誰為教育發(fā)聲

本書為北京大學(xué)中國教育財(cái)政科學(xué)研究所的成果集，包括13篇論文。這些論文通過對歷年人民代表大會(huì)/政治協(xié)商會(huì)議中的議案/提案的分析，輔以政策文本、新聞文本等材料，對不同教育類議案/提案的公共參與特點(diǎn)進(jìn)行考察，分析教育議案/提案在不同時(shí)期的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、提案人身份等變化，以及兩會(huì)呼聲與教育政策變遷之間的關(guān)系。本書對于研究教育政策制定具有一定的參考價(jià)值。

·13.2萬字

會(huì)員

中國教育消費(fèi)研究

本書為國家社科基金后期資助項(xiàng)目。結(jié)合宏觀與微觀研究，考察了教育消費(fèi)與經(jīng)濟(jì)增長、經(jīng)濟(jì)發(fā)展間的關(guān)系，探究了家庭、個(gè)人教育消費(fèi)方面的問題。主要?jiǎng)?chuàng)見包括：第一，構(gòu)建了教育消費(fèi)合理化的理論體系；第二，對我國教育消費(fèi)與經(jīng)濟(jì)增長、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等重要關(guān)系做了實(shí)證分析；第三，從公平與效率角度對中國教育消費(fèi)作出了評價(jià)；第四，對家庭和個(gè)人的教育消費(fèi)進(jìn)行了深入探討。

·17.8萬字

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教育

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