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該書從理論探索、實踐實施和應用效果三個層面，緊密圍繞“引用課程、改造課程、建設課程、管理課程、推廣應用”五個方面，系統地梳理、總結了長江大學10余年來依托“互聯網+”平臺，構建了“五位一體”的在線開放課程建設體系，實現了優質資源的共享與分享，從精品課程到“慕課”的在線開放課程建設歷程。書中既有我校教師對在線開放課程的理論思考，也有具體詳實的在線開放課程教學效果、學生反饋等方面的教學研究，更生動地記錄了學校教師在課程建設、課程管理以及翻轉課堂教學改革方面的探索實踐，學校目前在應用在線開放課程領域形成的較為成熟的模式不僅為本校今后在線開放課程管理建設奠定了堅實的理論和實踐基礎，同時也為其他不同高校應用在線開放課程提供經驗和借鑒。

·18.3萬字

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中國，我的第二故鄉：巴勒斯坦前駐華大使穆斯塔法·薩法日尼口述

本書屬于“北京大學國際校友口述實錄”，記錄北京大學國際人才培養的歷史,提升北京大學的國際地位和聲譽。一百多年來，北京大學始終追求“為五洲萬國所共觀瞻”的國際地位，一直致力于為世界培養優秀的人才。在國家發展各個階段，北京大學完成了不同的使命和任務，培養了一大批優秀的知華友華的國際人才。1952年9月，“東歐交換生中國語文專修班”的14名外國留學生成建制調整到北京大學，標志著新中國成立后北京大學來華留學工作的開始。60多年來共有來自150多個國家和地區的3萬多名留學生在北京大學完成學業。通過本課題的研究，可以了解國家留學生教育的政策演變，記述北京大學留學生教育的歷史，總結北京大學留學生教育的成就。所有這些也從一個重要側面印證了北京大學對世界、對人類文明發展做出的貢獻，為以后做好國際人才的培養提供借鑒。

·8.1萬字

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大學英語的人文教育向度

現代大學的根本任務：一是幫助受教育者開啟智慧，二是幫助他們發展良好的品行，培養具有人文精神的人，使之成為更完善的“人”，而不是“器”。大學英語既是一門語言類課程，又是一門人文課程，對培養大學生的全球意識、促進跨文化交流、提升人文素養具有獨特作用。本書依托山東省社科規劃研究項目（大學英語實施人文教育的體系建構研究）和山東省文化藝術科學重點課題（90后大學生跨文化意識培養研究）兩項課題，從理論上論證了大學英語教學與人文教育契合的立論根據，從實踐角度查找了缺失人文視角的大學英語教學存在的種種隱憂，從操作角度提出了大學英語實施人文教育的具體策略，使大學英語的語言教育功能與人文教育功能相得益彰。

·18.3萬字

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高校青年教師行為方式研究

高校青年教師在現實社會中扮演著較為特殊的角色，他們既充當著教育者也充當著受教育者，并且具有現代社會特征，行為方式深深地打上了時代發展和社會變遷的烙印。本書以馬克思主義為指導，對高校青年教師行為方式進行了理論梳理和挖掘。同時，從政治參與行為、職業道德行為、教育教學行為、交往行為、消費行為、家庭行為等方面全面系統地實證考察和探討了高校青年教師行為方式的現狀、特點，并基于原因分析提出了行為優化的內在要求、基本原則和方法。

·11.3萬字

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公立大學章程權威實效性機制研究

本研究旨在探討公立大學章程實效問題，優化大學內部治理結構是章程產生實效的根本。以大學治理理論、利益相關者理論為理論框架，研究了大學內部治理結構內涵；提出大學章程實效應建構大學科學定位下的學者治學、大學開放及自主治校等章程實效理念，重點討論了學術決策權制度及自主治校的民主監督等章程實效問題。

·18.2萬字

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互聯網+教育：大學生研究性學習能力的理論與實踐探索

著互聯網時代的到來以及教育理論的不斷發展，高校教育改革蓬勃興起。在以變革與創新為主旋律的信息時代，傳統的教育和教學模式無法適應現代化建設的需要。因此，本書在系統回顧和梳理現有的關于大學生研究性學習的相關理論和研究成果的基礎上，深入探索了“互聯網”背景下的大學生研究性學習能力的提升方法和實踐問題。不僅分析了“互聯網”給中國大學教育帶來的機遇和挑戰，還對國內外高校大學生研究性學習能力培養的現狀和模式以及經驗和問題進行了相應的深入研究。

·17.9萬字

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語文教師文本解讀教學化研究

本書研究的主題是“語文教師如何將自身中文學科層面的文本解讀轉化為文本解讀課程”。本書首先對一般中文學科層面的文本解讀和語文教育領城內的文本解讀內涵進行了界定和劃分，在此基礎上提出“文本解讀課程本質上足實踐性課程，語文教師在文本解讀教學化過程中居于關鍵地位”。之后本書將“語文教師文本解讀教學化知識”和“語文教師文本解讀教學化心理過程，確立為研究內容，并通過理論演繹和實證檢驗的研究方式對兩項內容進行了探究。

·18萬字

會員

三花同學讀博記：從報考到畢業的實踐指引

本書以虛擬人物——博士生三花從“打算讀博”到“博士最終畢業”的全過程為線索，“揭秘”各個環節需要注意的事項以及避免的彎路，包括讀博所需的素質與前期準備、博士學習過程中的選題、科研規劃、作息時間調整、開題、心態調整、博士論文寫作等問題。

·11.9萬字

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高校學生工作研究（2019年第1期/總第3期）

《高校學生工作研究》為綜合性學術半年刊，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以新時代高校學生工作為主要研究對象，以“提供交流平臺、服務學科和高校學生工作發展”為辦刊理念。通過探索新時代高校學生工作的特點和規律，研究新形勢下高校學生工作的熱點和難點問題，緊扣核心，突出重點，聚力發聲，為培養新時代中國特色社會主義建設者和接班人貢獻力量。

·10萬字

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中外合作辦學大學本科課程研究

本書通過梳理中外合作辦學課程與教學改革的現狀和成就，分析其存在的問題及影響因素，準確把握中外合作辦學課程與教學改革的路徑，從而正確指導并服務于課堂教學實踐，為中外合作辦學課程與教學改革的深入推進提供相應的理論支持，同時也能夠為從事中外合作辦學課程與教學改革的研究者、決策者、一線工作者提供參考。

·17萬字

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4—6歲城鄉幼兒前科學概念的研究：以生命科學領域為例

皮亞杰認知發展理論認為，認知發展階段是領域普遍性的，處于前運算階段的幼兒既無演繹推理，也無歸納推理，對事物的認知不是從事物本身的特點及其內部關系出發，而是表現出“泛靈論”傾向，受限于知覺相似性和自我中心思維。領域特殊性和樸素理論的研究者有力的批判了對幼兒認知能力的低估傾向，幼兒也能將世界組織成有意義的范疇，兒童早期的概念不單單依賴于知覺外表，而且常常反映了某個范疇的成員間比較深層的不那么明顯的關系。幼兒在生命科學領域具有較豐富的前科學概念，逐漸形成一個類似“理論”的知識體系，雖然不是真正的科學理論，但具有理論的性質和功能，能用于解釋和預測特定領域中的現象。

·17.7萬字

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走向融媒時代的影視教育

本書是四川省教育廳2012年項目《融媒時代影視專業教學改革研究》、2014年項目《融媒時代傳播藝術整合教學模式的創新與改革研究》的研究成果。書中以成都理工大學傳播科學與藝術學院在人才培養理念、教改體系、課程框架、教學模式等方面不斷探索，最終形成了較為完善的影視專業人才培養模式為具體案例進行分析，探討了媒介融合進一步發展情況下，傳播藝術整合教學模式的思考。本書適合高等院校傳播、藝術、教育等專業的師生，教育和文化行政管理部門的相關人員閱讀。

·18.3萬字

會員

大學教師流動與學術勞動力市場

大學教師流動是學術職業乃至高等教育發展中的重要議題，本書是劉進在其博士論文的基礎之上修改而成的。本書綜合運用文獻研究法、調查研究法和比較研究法，探討了大學教師尤其是中國研究型大學教師流動與學術職業發展和學術勞動力市場的緊密關系，深入研究了影響中國研究型大學教師流動的各種因素，包括收入水平、聲望、績效、資歷和性別等，指出：大學教師流動促進學術職業的起源，在學術職業形成、學術規范建立、學術自由獲得、學術職業吸引力提升等方面起到核心作用。

·17.4萬字

會員

“面試”美國大學

讓我們跟隨作者的腳步，來到一所所美國大學介紹會和校園參觀的現場：生動、活潑、充滿熱情，鼓舞著留學的孩子們置身其中探索與思考——哪一所才是我的夢想校園（DreamSchool）？作者的視角獨特，身份多元，母親、老師、曾經的留學生、資深的美國職場人士、如今的咨詢顧問、家長的朋友……多種角色，促使作者在走訪中，格外用心，像是在給自己的孩子尋找大學一樣，深挖細琢，一邊琢磨“這所學校適合我的學生嗎”，一邊思考自己的學生是否滿足大學的錄取要求。

·9.8萬字

會員

新工科背景下應用型人才培養教育研究及教學改革

本書主要集中了土木與建筑工程學院土木工程、給排水科學與工程、建筑學、城鄉規劃和工程造價等五個專業教師以“新工科背景下應用型人才培養教育研究及教學改革”為主題的研究文章，內容涉及工程教育專業認證、人才培養模式、教學理念、課程設置、教學內容、教學方法等多方面內容，既是對前期工作的總結概括，又是對未來教學的啟示。抓住高等教育、土木建筑科學技術的發展機遇，以本科教育為主，積極發展研究生教育，努力提高教學質量和科研水平，加快學科建設步伐，擴大學院在國內外的知名度。注重對學生實踐應用能力的培養，加強國際合作交流，將建筑工程學院建設成為我省土木建筑工程領域工程應用型人才的培養基地，成為土建工程師的搖籃。

·19.2萬字

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課堂之外

本書不是勵志類圖書，讀者對象主要是大學輔導員及相關學生口工作人員。作者5歲隨父母移居美國，在美國接受從小學到研究生的教育，獲教育學碩士學位，曾經是活躍的學生社團組織者，畢業后又從事過招生和高等教育咨詢工作，對美國高等教育有較深入的了解。本書以作者的親身經歷為主，全方位闡述哈佛學生的課外活動，從中可以感受到哈佛從招生過程就開始給學生提供的各種服務、學生豐富多彩的課外生活：招生、新生支持、學生活動、學生社團、學生學業咨詢、心里咨詢、領導力培養等。從你這里可以看出，哈佛學生工作更多的是正面的，而國內學生工作更多的則是思想政治工作、問題咨詢與處理，可以說更多的立足于“防”。因此，本書可以從另一個角度為學生工作提供借鑒，也可以為大學生如何從事課外活動提供經驗借鑒。

·17.4萬字

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大學英語教師隱性課程及其對教學行為和決策的影響研究

本研究立足于我國高校大學英語教學改革現狀，以教師實施課程與計劃課程的不匹配現象為切入點，調查不匹配現象的表現類型，探討引起這些不匹配現象的教師隱性課程因素（如教師觀念、教師個體特征）以及它們對教學行為和教學效果的影響。目的是希望從教師隱性課程的角度為探討大學英語教學中“費時低效”等問題提供新的角度和思路，同時也為大學英語課程建設、師資隊伍培養和教師專業發展提供一定的參考。

·19.1萬字

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亞非地區留學研究：中國派遣亞非非通用語留學生狀況與人才戰略研究

本書對新中國成立之后中國派遣亞非非通用語留學生狀況進行了梳理，對近幾年全國部分高校亞非非通用語學生總體留學狀況和部分亞非國家高等教育現狀、留學環境、留學效果以及存在的問題，在宏觀、微觀和個案等層面進行了較為深入的調查、分析和研究。在此基礎上，從培養國家、社會所需人才的戰略目標和“一帶一路”建設面臨的現實問題入手，提出了加快實現亞非非通用語留學人才培養的對策與建議。

·17萬字

會員

農業院校實驗室安全教程

實驗室安全對于人身安全來說非常重要，必須時刻注意實驗室安全，如果對實驗室安全馬虎大意，會造成不可估計的傷害。本書包含實驗室安全理念、實驗室消防安全、電氣安全和信息安全等通用安全知識，以及針對農業院校的實驗室技術安全知識。通過介紹實驗室組成要素與風險因素，幫助讀者學會及時發現和消除隱患，防患未然。通過介紹實驗室常見安全事故類型及原因分析，引導讀者養成良好的紀律意識和安全習慣。實驗室消防安全、電氣安全和信息安全等內容，適用于各類實驗室人員學習和使用。

·18萬字

會員

農村教育問題研究：基于供求行為的視角

本書始終貫穿農戶在農村教育中的主體性地位，農戶需求是農村教育的出發點（了解農戶教育需求）和終點（滿足農戶的教育需求）的思想觀念。運用社會學的理論分析微觀的農戶教育需求行為與我國目前的農村教育組織行為。在此基礎上，探討我國農村教育問題產生的原因，教育的發展方向、途徑、模式。本書運用韋伯、帕森斯的有關社會行動理論，首先，對我國不同經濟發展水平的農村地區的農村教育需求行為進行實證分析：（1）分析了農戶對現有農村教育組織的教育服務的滿意度、選擇行為和其他看法。比較了不同經濟狀況、文化背景、家庭結構的農戶對農村教育的態度。（2）分析了農戶對農村教育的功能、內容、形式等期望水平。從農村教育組織的有效性、便利性、實用性和針對性等多方面揭示農戶對不同形式的農村教育服務組織的看法和期望。（3）討論了影響農戶對農村教育需求的因素，從經濟發展水平、教育文化程度、服務收益、社會文化環境等方面分析了其對農村教育需求的影響。

·17.4萬字

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教育

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