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《大學(xué)與學(xué)科》文章精選2023（英文版）
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《大學(xué)與學(xué)科》文章精選2023（英文版）

本書聚焦中國大學(xué)與學(xué)科建設(shè)的理論與實踐，力爭講好中國大學(xué)與學(xué)科建設(shè)故事。本書從《大學(xué)與學(xué)科》雜志總第5-10期中精選了9篇文章，主要介紹了具有中國特色的學(xué)科建設(shè)和學(xué)科制度，包括對經(jīng)濟(jì)學(xué)、交叉學(xué)科、智能學(xué)科等學(xué)科發(fā)展理論和實踐的介紹，北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、新加坡國立大學(xué)等國內(nèi)外高水平大學(xué)特色實踐等內(nèi)容。

范海林 方方主編 ·教育 ·0字

留白課堂：小學(xué)語文課堂革命的挑戰(zhàn)
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留白課堂：小學(xué)語文課堂革命的挑戰(zhàn)

本書是小學(xué)語文名師鮑海淞的課堂教學(xué)手記，將“留白”這一傳統(tǒng)美學(xué)特征引入當(dāng)今的語文課堂，可謂獨具匠心。課堂留白是課堂關(guān)系的一種新模式，是一種對課堂內(nèi)師生活動和課程內(nèi)容等方面的空間布局與時序的調(diào)節(jié)，作者努力讓留白成為課程與教學(xué)改革中留給學(xué)生自主探索的一個重要標(biāo)志。個性的釋放需要適度的留白。留出課堂的方寸之白，才能彰顯小學(xué)語文的天地之寬。兒童的發(fā)展是教師們課程改革的最終目標(biāo)。留白課堂，迎向的是小學(xué)語文課堂變革的挑戰(zhàn)，迎來的是兒童語文素養(yǎng)的自主生長與快樂成長，為小學(xué)語文課程與教學(xué)改革打開更為廣闊的天地，復(fù)歸應(yīng)有的開放與活力。

鮑海淞 ·教育 ·9.1萬字

幼兒園教師觀察能力結(jié)構(gòu)模型與評價標(biāo)準(zhǔn)
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幼兒園教師觀察能力結(jié)構(gòu)模型與評價標(biāo)準(zhǔn)

觀察能力是幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的重要組成部分，但我國幼兒園教師觀察能力普遍薄弱，教師培訓(xùn)存在“針對性不強(qiáng)、內(nèi)容泛化、方式單一、質(zhì)量監(jiān)控薄弱”等突出問題。本書以自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)理論、目標(biāo)設(shè)置理論與區(qū)分性評價理論為視角，釆用混合方法（mixedmethods)對幼兒園教師觀察能力結(jié)構(gòu)模型與評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行系統(tǒng)研究，構(gòu)建了幼兒園教師觀察能力發(fā)展的理想模型，即以由5個基本維度、13個核心能力項及其行為指標(biāo)構(gòu)成的結(jié)構(gòu)模型為依據(jù)設(shè)置教師“應(yīng)然”發(fā)展目標(biāo)，以由15項評價指標(biāo)及其4級水平組成的評價標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)實施教師“實然”能力診斷，確定教師觀察能力的實際發(fā)展水平，在此基礎(chǔ)上為不同水平教師觀察能力的提升提供針對性的、層次性的課程資源，支持不同水平教師持續(xù)進(jìn)階提升自身的觀察能力，這一模型具有一定的先進(jìn)性，有利于完善我國幼兒園教師培訓(xùn)的現(xiàn)有理論和實踐。

高宏鈺 ·教育 ·18.2萬字

傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的實踐與反思：第二屆“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”研討會論文集
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傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的實踐與反思：第二屆“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”研討會論文集

本書為第二屆傳統(tǒng)文化進(jìn)校園研討會會議論文集。來自北師大文學(xué)院和揚(yáng)州大學(xué)教育學(xué)院、香港中文大學(xué)進(jìn)修學(xué)院等全國各地的部分高校科研人員，以及來自各地的基礎(chǔ)教育學(xué)校代表，研討會圍繞傳統(tǒng)文化如何進(jìn)入小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的課程、活動等育人全過程，開展研討和商榷。該論文集的內(nèi)容圍繞如何貫徹落實中央關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育的相關(guān)要求，并就如何豐富和提升傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的內(nèi)涵和品質(zhì)、提升傳統(tǒng)文化育人效果等問題提供自己的見解。

康震主編 ·教育 ·17.4萬字

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育議程設(shè)置實踐與創(chuàng)新
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高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育議程設(shè)置實踐與創(chuàng)新

本書以傳播學(xué)中議程設(shè)置理論為切入點，在新媒體廣泛使用的新時代，對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實現(xiàn)精準(zhǔn)傳播，同時實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的量化研究。新媒體影響越來越大，信息無處不在、無所不及、無人不用，面對青年學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)空間更要堅持正確輿論導(dǎo)向，堅持正面宣傳，唱響新時代的主旋律，弘揚(yáng)正能量，在高校中做大做強(qiáng)主流思想輿論，提高新聞輿論傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力。具體通過網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實證研究，提出網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的傳播與創(chuàng)新路徑，實現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新模式新目標(biāo)，最終做好高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育議程設(shè)置實踐的“五化”論。

洪濤 ·教育 ·19.3萬字

三水文化教育活動教材
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三水文化教育活動教材

地域文化是一定區(qū)域在長期的歷史發(fā)展過程中逐漸形成的地方文化。這種文化具有鮮明的地域特色和恒久的地方傳統(tǒng)，不但表現(xiàn)為一般的文字、圖像資料和傳說故事等語言形式，還表現(xiàn)為特定的社會風(fēng)俗、習(xí)慣，人文，地理風(fēng)貌，文化遺存、遺產(chǎn)傳人等實體形態(tài)，因而地域文化對人能產(chǎn)生直接、深刻、全面、長久甚至終身的影響，對一個人的成長和發(fā)展起著潛移默化的作用。

唐余富主編 ·教育 ·5.6萬字

最新章節(jié) 第9章 行走人生 2021-11-17 17:25:33
慢行在“言”“意”間：“語文性”閱讀課堂的實踐與思考
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慢行在“言”“意”間：“語文性”閱讀課堂的實踐與思考

本書稿著重闡述小學(xué)語文“工具性與人文性統(tǒng)一”核心理念指引下的“語文性”課堂研究成果，努力尋找語言與精神協(xié)同發(fā)展課堂的切入點，將思考融入閱讀教學(xué)，結(jié)合筆者自身大量閱讀課堂的教學(xué)案例，從“語文性閱讀課堂”的理性思考和實踐案例兩方面進(jìn)行闡述。

張云峰 ·教育 ·12萬字

我們的未來
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我們的未來

本書依托于國家智庫中國（深圳）綜合開發(fā)研究院定期舉辦的一個學(xué)術(shù)研討會——銀湖沙龍的部分發(fā)言稿成書，以獨有的敘事方式，從各個維度考量了當(dāng)今社會未來的發(fā)展脈絡(luò)。針對海洋文明、中國教育的出路、對傳統(tǒng)倫理教育、中醫(yī)智慧、國學(xué)教育的必要性、華夏文明的哲學(xué)突破、美國教育的未來、“錢學(xué)森之問”的解答等等社會問題，本書以問答的形式，深入淺出地進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的闡述和探討，令讀者在獲得愉悅的閱讀享受的同時，又有所啟迪和思考。

銀湖沙龍 ·教育 ·15.3萬字

教育支出結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)增長
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教育支出結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)增長

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長理論和各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實踐經(jīng)驗都證明，教育作為人力資本投資的主要途徑，是促進(jìn)一國經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定、快速增長的重要因素之一。國內(nèi)外的研究表明，不同階段的教育支出在不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對經(jīng)濟(jì)增長的影響存在差異。本書共分為三部分，第一部分對研究所涉及的相關(guān)概念進(jìn)行界定，并對已有的相關(guān)理論和實證研究進(jìn)行分類綜述。第二部分對處于四組不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平經(jīng)濟(jì)體的政府教育支出結(jié)構(gòu)進(jìn)行實證研究，探討不同經(jīng)濟(jì)體類型之間政府教育支出結(jié)構(gòu)的特點及其影響。第三部分主要通過分析我國省級面板數(shù)據(jù)，討論教育支出結(jié)構(gòu)的差異性與人均GNI增長的差異性之間存在何種聯(lián)系，并根據(jù)上述理論和實證研究結(jié)果，就我國政府優(yōu)化教育支出結(jié)構(gòu)提出幾點政策建議。

詹宏毅 ·教育 ·8.8萬字

自閉癥譜系障礙兒童動作發(fā)展特點與運動課程開發(fā)研究
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自閉癥譜系障礙兒童動作發(fā)展特點與運動課程開發(fā)研究

本書為教育部高校人文社科項目研究成果。神經(jīng)發(fā)育障礙普遍存在于自閉癥譜系障礙（AutismSpectrumDisorders，ASD）中，尤其是運動障礙。ASD動作發(fā)展的測量與評估有助于鑒別ASD的特殊運動損傷、可能涉及的潛在神經(jīng)機(jī)制以及運動功能與其他領(lǐng)域的關(guān)系。本書對ASD兒童的動作發(fā)展障礙及其機(jī)制進(jìn)行綜述，采用橫截面研究對ASD兒童動作發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行評估，與正常兒童動作發(fā)展進(jìn)行比較，分析其精細(xì)動作和粗大動作實際發(fā)展水平。同時采用腦電儀對ASD兒童進(jìn)行腦電信號（EEG）活動水平測試，分析ASD兒童動作發(fā)展與腦電信號活動水平的相關(guān)性，進(jìn)一步挖掘影響ASD兒童動作發(fā)展的腦電響應(yīng)機(jī)制。

陳為瑋等 ·教育 ·10.5萬字

跟幼兒園教師學(xué)早教
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跟幼兒園教師學(xué)早教

每個父母都希望孩子有好的成長和發(fā)展，有璀璨的未來和人生，然而千里之行始于足下，如果不能對孩子進(jìn)行良好的早期教育，就會錯過幫助孩子發(fā)展諸多能力的關(guān)鍵時期，這顯然是父母們所不愿看到的。本書以兒童心理學(xué)作為基礎(chǔ)，從兒童身心發(fā)展規(guī)律和節(jié)奏的角度出發(fā)進(jìn)行分析，結(jié)合孩子在現(xiàn)實生活中的各種表現(xiàn)，全面分析早教的必要性和重要性，也告訴父母們?nèi)绾巫霾攀钦_的早教，從而更好地引導(dǎo)孩子健康成長。

蔡萬剛編著 ·教育 ·10.1萬字

自然拼讀全攻略：全面解析與教學(xué)實踐
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自然拼讀全攻略：全面解析與教學(xué)實踐

《自然拼讀全攻略：全面解析與教學(xué)實踐》是由斑馬教研中心編寫的自然拼讀教學(xué)內(nèi)容全面學(xué)習(xí)手冊。針對目前國內(nèi)普遍存在的對自然拼讀教學(xué)認(rèn)知不充足、自然拼讀教學(xué)內(nèi)容與順序說法不一、參考較少的現(xiàn)象，這本書通過系統(tǒng)調(diào)查，在介紹自然拼讀法發(fā)展歷程，自然拼讀在美國、英國及其他廣泛使用英語的國家的教學(xué)情況的基礎(chǔ)上，詳細(xì)講解了教學(xué)方法分類、教學(xué)內(nèi)容及順序，并對自然拼讀教學(xué)方法進(jìn)行了綜述和分析。本書服務(wù)于啟蒙英語教育，旨在對自然拼讀體系進(jìn)行綜合分析，并為學(xué)者、教師等提供系統(tǒng)、科學(xué)的自然拼讀教學(xué)指導(dǎo)。

斑馬教研中心 ·教育 ·5.8萬字

理解德育論
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理解德育論

當(dāng)傳統(tǒng)同質(zhì)社會逐漸被現(xiàn)代異質(zhì)社會所取代后，傳統(tǒng)共同體的紐帶正日益變得松散、瓦解直至消失，以往“自然而然”的共同理解也變成人們必須去有意尋求的“稀有之物”。在一個全球化、城市化和信息化的流動性世界中，人類的相互理解遭遇到哪些困境，人際相互理解何以可能，這些都是現(xiàn)時代人生存所共同面臨且須認(rèn)真應(yīng)對的一大挑戰(zhàn)。面對這一挑戰(zhàn)，關(guān)注于人的生存和發(fā)展境遇的當(dāng)代道德教育應(yīng)該做些什么、又能夠做些什么，將是一個需要不斷加以探討的重要課題。作者借鑒和運用解釋學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科知識，嘗試提出道德教育范式轉(zhuǎn)換的理解德育進(jìn)路，并圍繞著“什么是理解德育，為什么要建構(gòu)理解德育，以及如何建構(gòu)理解德育”等維度進(jìn)行了較為深入的挖掘和闡述。

陳志興 ·教育 ·18萬字

中國學(xué)習(xí)文化與學(xué)習(xí)型社會建設(shè)探索
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中國學(xué)習(xí)文化與學(xué)習(xí)型社會建設(shè)探索

本書力圖以全民終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的視角，闡述我國終身教育與終身學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)型社會與學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展；總結(jié)了進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的輝煌成就；探討了學(xué)習(xí)型社會的兩大支柱，即終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系和各類學(xué)習(xí)型組織建設(shè)形成的終身學(xué)習(xí)文化對我國全民終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)文化的影響。

楊樹雨 ·教育 ·17.2萬字

科舉·秀才（中國文化叢書·書禮傳家）
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科舉·秀才（中國文化叢書·書禮傳家）

《科舉·秀才》一書以童生試試卷為實物，輔以文本解讀。文本部分解讀：1.科舉考試中的童生試和鄉(xiāng)試。2.分析試卷，考試內(nèi)容（如何備考）。3.考場情況。4.入選比例。5.一個秀才的故事（謀職、婚姻）。6.鄉(xiāng)親們眼中的秀才形象（社會價值如何判定）。

徐梓 王立剛 ·教育 ·5.1萬字

小學(xué)語文課程教學(xué)指導(dǎo)教程
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小學(xué)語文課程教學(xué)指導(dǎo)教程

本書以對《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）的研究為切入點，從語文教科書的評介和使用、識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流等方面進(jìn)行深刻解讀，緊扣語文學(xué)科教學(xué)的核心理念，聚焦學(xué)科教學(xué)實際，關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)實施策略，以一線教學(xué)案例解讀課程標(biāo)準(zhǔn)并指導(dǎo)教學(xué)，為師范生語文課程教學(xué)提供有效的范例支撐。本書既能彰顯理論解讀的權(quán)威性和深刻性，又能突出實踐操作的示范性和引領(lǐng)性，是師范生學(xué)習(xí)、從事語文課程教學(xué)的常備指導(dǎo)書。

韓衛(wèi)娟 王德領(lǐng)主編 ·教育 ·14.3萬字

筑夢青春 職引未來：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)
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筑夢青春 職引未來：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

本書分為上、下兩篇，上篇為職業(yè)生涯規(guī)劃，下篇為就業(yè)指導(dǎo)。上篇的主要內(nèi)容為了解職業(yè)生涯規(guī)劃、探索職業(yè)世界體系、解碼職業(yè)自我研究和完善職業(yè)生涯規(guī)劃書，還介紹了部分資格證考試的內(nèi)容。下篇為了解就業(yè)形勢與政策、備戰(zhàn)就業(yè)信息與簡歷、制勝求職筆試與面試、捍衛(wèi)就業(yè)權(quán)利與利益等。本書針對求職擇業(yè)過程中大學(xué)生面臨的問題，不僅給出了詳盡、具體的操作方法，從點到面，力求讓學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)有一個全面的了解和掌握，還通過系統(tǒng)、高操作性的活動提升學(xué)生應(yīng)用相關(guān)知識，并對就業(yè)實踐進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃的能力。

彭萌萌 蔡素 金陽主編 ·教育 ·17.1萬字

學(xué)會學(xué)習(xí)
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學(xué)會學(xué)習(xí)

提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力是當(dāng)代教育的主題和歸宿。以闡述四個課題（如何撰寫讀書報告、文獻(xiàn)綜述、調(diào)研報告和自選課題）為主線，聚焦大學(xué)生學(xué)習(xí)力提升的核心要素（習(xí)慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)），總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，呈現(xiàn)初學(xué)者學(xué)習(xí)過程中的典型性問題，并給出解決性建議或?qū)Σ?，將“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”中提出的自主發(fā)展——學(xué)會學(xué)習(xí)，進(jìn)行理論和實踐層面的落地。從五個篇章（緒篇、學(xué)習(xí)篇、學(xué)會篇、會學(xué)篇、成果篇），既有對學(xué)習(xí)力課程本身的總結(jié)，又有現(xiàn)代教育視野下對教育要義的新角度解讀。

吳翠環(huán) ·教育 ·16.9萬字

上好一堂數(shù)學(xué)課：小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化課程設(shè)計
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上好一堂數(shù)學(xué)課：小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化課程設(shè)計

本書從個性差異、認(rèn)知基礎(chǔ)、合作分享、可持續(xù)性四大方面探討應(yīng)該給孩子一個什么樣的數(shù)學(xué)課堂，小學(xué)生喜歡怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。本書從認(rèn)識“個性差異”的角度切入數(shù)學(xué)教學(xué)，提出教師要和學(xué)生一起沉浸在課堂中，做到“人課合一”，讓每個學(xué)生達(dá)到建立在自我意識發(fā)展基礎(chǔ)上的“能學(xué)”、建立在內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)基礎(chǔ)上的“想學(xué)”、建立在掌握了一定學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“會學(xué)”、建立在意志力努力基礎(chǔ)上的“堅持學(xué)。面對新課程改革的挑戰(zhàn)，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)數(shù)字。

陳素琴 ·教育 ·11.1萬字

我國家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系構(gòu)建與推進(jìn)策略研究
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我國家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系構(gòu)建與推進(jìn)策略研究

本書是中國兒童中心及其研究團(tuán)隊，承擔(dān)中國家庭教育學(xué)會委托的“我國家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系研究”，開展課題研究的研究成果。本書內(nèi)容分為三部分：一是對我國家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系現(xiàn)狀的分析；二是對其他國家和地區(qū)家庭教育指導(dǎo)體系發(fā)展經(jīng)驗介紹；三是推進(jìn)我國家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系構(gòu)建的基本策略。初步回答了我國建立“什么樣的”和“如何建立”家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系的問題，為我國家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系的構(gòu)建奠定了較為雄厚的理論基礎(chǔ)，為政府和相關(guān)機(jī)構(gòu)制定政策和推動家庭教育工作提供了依據(jù)和參考。

中國兒童中心組編 叢中笑主編 ·教育 ·12萬字

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