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組織文化和變革相互關系探析：以清華大學與麻省理工學院為例
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組織文化和變革相互關系探析：以清華大學與麻省理工學院為例

本書系統描述了清華大學和麻省理工學院組織文化的基本情況，從標志性特征、制度化要素、價值傳統等多個層次和方面，由表及里、系統深入地描繪和分析了這兩所以工程教育著稱的大學的組織文化特征；引入了大學組織文化的診斷和評測工具，對清華大學和麻省理工學院的組織文化進行調查與診斷。通過對兩校組織變革情況的研究，得出了大學組織變革的方式、步驟和效果受其組織文化影響與約束的基本結論。

黃晟 王孫禺 ·教育 ·12.7萬字

基于辦學理念的校長辦學研究：以寧波市廣廈小學為例
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基于辦學理念的校長辦學研究：以寧波市廣廈小學為例

2013年教育部頒布的《義務教育學校校長專業標準》明確指出校長要在“尊重學校傳統和學校實際”的基礎上“提煉學校辦學理念”，使得校長的辦學理念再一次成為社會熱點話題。校長的辦學理念是什么？校長如何提煉辦學理念？校長如何在辦學過程中貫徹與落實辦學理念？圍繞這些關鍵問題，本書以案例研究的方式，依據翔實的一手資料，對基于辦學理念的校長辦學予以研究，重點關注學校辦學理念的誕生與提煉、辦學理念的貫徹與落實以及辦學理念的反思與改進。

徐揚威 ·教育 ·12.7萬字

輕松做課件：交互類
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輕松做課件：交互類

Authorware作為世界一流的多媒體制作軟件，被專業人員廣泛使用，它的集成環境為多媒體設計提供了最先進的手段和最方便的工具。同時因其在制作過程中幾乎不需要編程過程，大大降低了多媒體作品的制作難度，從而為非計算機專業的一線教師提供了制作高水平多媒體輔助教學作品的可能性。索立編著的《輕松做課件--交互類》詳細介紹了Authorware的基礎知識、基本操作、動畫設計、交互設計、流程控制、調試發布、綜合應用、變量及函數等，最后簡要介紹了兩款常規的素材處理軟件。

索立編著 ·教育 ·12.7萬字

教育的根本
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教育的根本

《教育的根本》從教育的道、法、術三個層面，探尋中國式現代化背景下的教育真諦，提出應當回歸教育的本質，遵循人的生命發展規律，做扎根于中國優秀傳統文化土壤、扎根于中國大地的教育，培養具有大的人格的新人。《教育的根本》作者長期耕耘在教育一線，或調查研究，或蹲點指導，《教育的根本》是對其自身十五年教育實踐的一次較為系統的總結和提煉，為我們提供了一個深刻、通透、管用的育人整體解決方案。《教育的根本》既有理論分析，也有實踐指導，可作為教育者工作者的自修教程，也可作為家長育兒的工具書。

林格 ·教育 ·12.7萬字

實習英語教師專業學習研究
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實習英語教師專業學習研究

本書從教師專業學習視角對實習英語教師如何學做教師，學到了什么，影響學習的因素做整體性考察。本研究采用質性個案研究方法，追蹤三位職前教師的實習全過程，獲得了豐富的資料。本研究通過故事取向的三維空間敘事描繪了實習教師專業學習的完整圖景，以概念取向的跨個案分析呈現和詮釋實習教師專業學習的過程機制、結果和影響實習教師專業學習的因素。研究發現，實習英語教師專業學習是一個復雜的邊緣性參與過程，是挑戰和支持張力中的主體性探索、反思和調適的迭代循環，具有形成性和動態性特征。

胡新建 ·教育 ·12.7萬字

虛實融合環境下的非正式學習研究
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虛實融合環境下的非正式學習研究

隨著智慧教育理念和物聯網技術的發展，虛實融合環境的建設與教育應用正在受到人們的高度重視。非正式學習是由日常生活、工作、家庭或休閑引起的學習活動。近年來，基于博物館、網絡資源的非正式學習一直受到人們的關注。然而，對于虛實融合的環境、非正式學習這兩個方面結合點的研究，即智慧環境下的非正式學習問題的研究成果卻十分缺乏。

張劍平 ·教育 ·12.7萬字

組織科技教學創新
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組織科技教學創新

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

《“四特”教育系列叢書》編委會編著 ·教育 ·12.7萬字

最新章節 第51章 利用“猜想”進行化學教學 2021-05-24 17:22:44
如何更快地變得更好：新教師90天培訓計劃

如何更快地變得更好：新教師90天培訓計劃

教學領導如何為新教師提供教學管理和精準教學方面的技能培訓？新教師如何在從事教學工作的前90天就掌握豐富的教學策略？學生如何通過教學指令促進自身的積極思考和高度參與課堂討論？做到所有這些必須接受專業的指導！本書為所有的一線教育行業工作者提供了細致、具體、可操作的教學培訓方案，幫助新教師迅速收獲成功。

(美)保羅·班布里克-桑托約 ·教育 ·12.7萬字

教育發展的個體理性批判：以制致序的邏輯
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教育發展的個體理性批判：以制致序的邏輯

教育中“人的生成”，是不斷由“個性自我”向“社會性自我”轉化的過程?！皩W生身心在‘規約與張揚’間能否和諧發展”，是教育中處理“他我”與“自我”關系的集中體現。本書提出了由“個體理性理路”向“制序公共理性理路”的轉型，即以“公共理性”為核心著力點，以“個體理性”為補充的“以制致序”的發展理路才能真正完成教育生成人之重任。

孫陽春 ·教育 ·12.7萬字

減法教育
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減法教育

減法教育的目的是“讓孩子的能力做加法”，方法是回歸教育的本質和常識。北京師范大學附屬實驗中學教師于曉冰，扎根一線教學20余年，逐漸摸索出一套行之有效的方法，即通過減去不必要的負擔提升學習效率。他在教學中奉行“三不政策”——不加課，不拖堂，不布置硬性作業，學生看似學時少，但往往能厚積薄發，實現逆襲。在本書中，于老師將多年的洞察與實踐和盤托出，幫助家長在功利化盛行的環境中保持理性：遵循教育規律，寧慢勿快，寧拙勿巧；尊重八大常識，智慧面對孩子的成長問題；提升成績之外的軟實力——自主學習力、自控力和想象力，塑造健全人格；夯實根基，在大語文時代獲得受益終身的綜合能力。孩子的成長，需要深耕一條長長的路。慢慢來，才會比較快；看得遠，才能走得更長遠。

于曉冰 ·教育 ·12.7萬字

培養科學幻想思維（“四特”教育系列叢書）
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培養科學幻想思維（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

《“四特”教育系列叢書》編委會編著 ·教育 ·12.7萬字

最新章節 第25章 萬能皮包 2021-05-27 17:49:46
AIGC重塑教育：AI大模型驅動的教育變革與實踐
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AIGC重塑教育：AI大模型驅動的教育變革與實踐

這本書能全面指導教師、家長、學生系統認識以ChatGPT為代表的AIGC技術為教育和學習帶來的深遠影響，并快速了解和掌握目前主流的AIGC工具在不同教育和學習場景中的應用，幫助教師、學生、家長先人一步實現角色轉變和完成AI能力塑造，在未來的競爭中遙遙領先于對手，成為AI時代的先知和贏家。本書內容針對教師、家長、學生這3個關鍵角色，圍繞教育和學習全面展開。在AI時代，老師應該如何教，孩子應該怎樣學，父母又該扮演什么樣的角色，這3個教育和學習領域的關鍵問題，都能在本書中找到答案。AI正在全面革新教育的策略、目標以及學習的內容、路徑和方法。教師不再只是知識的傳遞者，他們需要承擔更多角色，需要更加注重培養學生的創造力、思考力和跨界能力；家長應該從傳統的孩子和學校的橋梁角色，轉變為孩子學習的合作伙伴，將教育視為一個終身的、無處不在的過程，把AI當作這個過程中的重要輔助工具；學生應該正確認識未來社會對人才的能力要求，改變學習重心和方法，提前做好學習規劃和職業規劃。作者用他豐富的教育經驗、全球化的教育視野和前瞻性的AI認知，為所有教育工作者、家長、學生鋪就了一條通往AI時代的捷徑，希望這本書能幫助中國構建更高水平、更有競爭力的教育體系，為國家培養大量在國際舞臺上有競爭力的人才。

劉文勇 ·教育 ·12.7萬字

閱讀訓練有辦法（“四特”教育系列叢書）
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閱讀訓練有辦法（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

《“四特”教育系列叢書》編委會編著 ·教育 ·12.7萬字

最新章節 第69章 掃帚 2021-05-28 20:00:22
追尋：每一個生命的光亮
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追尋：每一個生命的光亮

本書包括教育心語、管理智慧、講壇縱橫3類70篇，是作者從教20年對一線教學和教育管理實踐的真實體驗、思考與感悟。在本書中，這些體驗通過隨筆、演講、論文等形式加以呈現，綻放出遠見卓識，匯聚成思想的火花。不僅對于教師教學有著深刻的啟迪，而且對于學校管理工作也提供了有益的參考。

張坤浩 ·教育 ·12.7萬字

最新章節 第72章 附錄 學生祝福 2025-03-19 15:12:00
學生熱愛祖國教育
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學生熱愛祖國教育

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

《“四特”教育系列叢書》編委會編著 ·教育 ·12.7萬字

最新章節 第74章 “祖國在我心中”主題班會活動方案 2021-05-24 17:22:57
MOOC與高校思想政治理論課教育教學創新
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MOOC與高校思想政治理論課教育教學創新

如何有效提高高校思想政治理論課教育教學的實效性，是思想政治理論課改革和建設中面臨的一個最為突出的問題。清華大學作為思想政治理論課改革試點院校，在這方面進行了長期而卓有成效的探索。本書較為集中地反映了思想政治理論課新課程即05方案實施以來，清華大學思想政治理論課教師以改革創新的精神，基于對當代大學生的思想特點的深入研究，著力在教學理念和方法、精品課程建設、教師隊伍建設等方面所做的新的探索。本成果為艾四林教授主持的教育部人文社科重點研究基地重大項目增強思想政治理論課教育教學實效性研究的階段性成果。

艾四林 ·教育 ·12.7萬字

終身學習：讓學生在未來擁有不可替代的決勝力

終身學習：讓學生在未來擁有不可替代的決勝力

人類社會正在經歷前所未有的巨大變革，未來是極為不確定的，為了幫助學生為嶄新時代的到來做好準備，我們需要從根本上重新思考學習。本書作者深入研究高效的教學策略，整合創新技術、教學實踐和學習環境設計，為教師提供了關于全速邁入“終身學習”時代的教學指南：教育的本質不是優勝劣汰：相信學生，信任他們的成長經歷；零基礎設計：利用最小的限制性，實現最大的創新性；發掘“以項目為基礎，以學生為主導”的教學模式；倡導有機化學習：開放而非固化的思維模式，對互聯的、互動性的數字化學習方式進行運用。

(美)查德·拉特利夫 帕姆·莫蘭 伊拉·索科爾 ·教育 ·12.7萬字

學生心理教育
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學生心理教育

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

《“四特”教育系列叢書》編委會編著 ·教育 ·12.7萬字

最新章節 第52章 “青春期異性交往”主題班會活動方案 2021-05-27 16:42:21
班主任談心術
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班主任談心術

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

《“四特”教育系列叢書》編委會編著 ·教育 ·12.7萬字

最新章節 第52章 “青春期異性交往”主題班會活動方案 2021-05-27 16:02:05
如何設計教學細節：好課堂是設計出來的

如何設計教學細節：好課堂是設計出來的

好課堂的不同之處，在于細節設計的不同。認知心理學、大腦科學的前沿研究成果表明：只要在教學細節上進行微調，就能讓學生的學習效率大幅度提升。例如，把課堂提問放在課前與課后、測驗放在課前，學生對知識的理解和記憶水平就能大大提高；在課堂練習的同時給予指導而不是事后反饋，學習效果更佳。美國富布萊特高級教育專家、《時代周刊》教育專欄作家詹姆斯·M.朗告訴你，如何在教學細節上進行微調與設計，從而讓課堂的教學效果大幅度提升。書中的教學細節包括5到10分鐘的課前課后教學活動、教學方法的細微調整和與學生的課堂互動小活動，覆蓋全學年，隨時學習、隨時可用于教學。

(美)詹姆斯·M.朗 ·教育 ·12.7萬字

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